高2017屆成都零診評(píng)講介紹培訓(xùn)講學(xué)

1、高2017屆成都零診評(píng)講介紹 4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）分） A.及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂逐及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂逐文升停封太后命再召大臣皆及漣文升停封太后命再召大臣皆及漣 B及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂逐文升停封太后命再召大臣皆及漣逐文升停封太后命再召大臣皆及漣 C及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂逐文升停封太后命再召大臣皆及漣逐文升停封太后命再召大臣皆及漣 D及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣語(yǔ)外廷毋信流言遂及入帝溫言久之?dāng)?shù)目漣

2、語(yǔ)外廷毋信流言遂逐文升停封太后命再召大臣皆及漣逐文升停封太后命再召大臣皆及漣 ) 15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）分） 這是一種典型的中和思維方式這是一種典型的中和思維方式 就說(shuō)后者，引孔子就說(shuō)后者，引孔子“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為也，狷者有所不為也”之言之言 在中國(guó)人看來(lái)，這兩者都不可取，可取的是它們的中間狀態(tài)在中國(guó)人看來(lái)，這兩者都不可取，可取的是它們的中間狀態(tài) 如孔子闡述的如孔子闡述的“過(guò)猶不及過(guò)猶不及”、“欲速不達(dá)欲速不達(dá)”以及以及“必也狂

3、狷必也狂狷等命題，采用的都是這種表述格式等命題，采用的都是這種表述格式 就是說(shuō)，就是說(shuō)，“狂狂”與與“狷狷”的形成，都是背離中庸之道所致的形成，都是背離中庸之道所致 “此此”與與“彼彼”是指兩種極端情況，它們相互對(duì)立，但偏離中是指兩種極端情況，它們相互對(duì)立，但偏離中心則完全相同心則完全相同A B C D17.“免費(fèi)午餐計(jì)劃免費(fèi)午餐計(jì)劃”是由中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)發(fā)起是由中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)發(fā)起的為貧困地區(qū)兒童募捐午餐的微公益活動(dòng)，下的為貧困地區(qū)兒童募捐午餐的微公益活動(dòng)，下圖是該活動(dòng)的圖標(biāo)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖是該活動(dòng)的圖標(biāo)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（個(gè)字。（6分）分）答：答： 人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。此課件下載可自行編輯修改，僅