教科版七上第三單元第八課 悅納自我,完善自我

1、第三單元第三單元 成長(zhǎng)中的我成長(zhǎng)中的我第八課第八課 正視自我正視自我 完善自完善自我我美國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾、喬丹，美國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾、喬丹，曾經(jīng)被球迷們認(rèn)為是個(gè)完美的人，曾經(jīng)被球迷們認(rèn)為是個(gè)完美的人，但是喬丹在但是喬丹在2001年新賽季再一次復(fù)年新賽季再一次復(fù)出時(shí)卻這樣評(píng)價(jià)自己：出時(shí)卻這樣評(píng)價(jià)自己：“我曾經(jīng)希我曾經(jīng)希望自己能做到日趨完美，即使我心望自己能做到日趨完美，即使我心里十分清楚，沒有人能達(dá)到完美的里十分清楚，沒有人能達(dá)到完美的境界?；蛟S人們會(huì)告訴我，他們對(duì)境界?；蛟S人們會(huì)告訴我，他們對(duì)我評(píng)價(jià)很高，我只會(huì)笑笑說聲謝謝。我評(píng)價(jià)很高，我只會(huì)笑笑說聲謝謝。在我心里想的是：如果他們能真

2、正在我心里想的是：如果他們能真正了解我，那該多好！但最終我知道，了解我，那該多好！但最終我知道，我永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到自己所想象的我永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到自己所想象的那種完美，并且沒有人會(huì)因?yàn)槲也荒欠N完美，并且沒有人會(huì)因?yàn)槲也皇峭耆硕?zé)備我。我是個(gè)普通人，是完人而責(zé)備我。我是個(gè)普通人，我從前有過錯(cuò)，今后也會(huì)出錯(cuò)，這我從前有過錯(cuò)，今后也會(huì)出錯(cuò)，這就是我。就是我。”從喬丹的話中我們會(huì)得到什么啟示？從喬丹的話中我們會(huì)得到什么啟示？正視自我正視自我 完善自我完善自我第三單元第三單元 成長(zhǎng)中的成長(zhǎng)中的我我第八課第八課 正視自我正視自我 完善自我完善自我 第一部分第一部分 認(rèn)識(shí)自認(rèn)識(shí)自我我1、古希臘人把、古希臘人把

3、“能認(rèn)能認(rèn)識(shí)自己識(shí)自己”看作是人類的看作是人類的最高智慧。最高智慧。“認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。和至高無上的思考命題。2、我國(guó)古代偉大的思、我國(guó)古代偉大的思想家老子說過想家老子說過“知人者知人者智，自知者明智，自知者明?！?如今如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活而言，

4、尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。前程與命運(yùn)。 也許很多同學(xué)會(huì)說，世上最了解自也許很多同學(xué)會(huì)說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難要困難。 我學(xué)習(xí)好，身體棒，我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒發(fā)現(xiàn)自己至今我還沒發(fā)現(xiàn)自己有

5、什么缺點(diǎn)。有什么缺點(diǎn)。我腦子笨，什么我腦子笨，什么事都做不好，我事都做不好，我覺得自己一無是覺得自己一無是處。處。這兩名同學(xué)對(duì)自己的這兩名同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？ 話話“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”我認(rèn)識(shí)自己的高招是我認(rèn)識(shí)自己的高招是 -外貌特征外貌特征鏡子、秤、尺子鏡子、秤、尺子器官、血型器官、血型科學(xué)儀器科學(xué)儀器心理特征心理特征 ？小明最近很煩，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己有一大小明最近很煩，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己有一大堆缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不夠刻苦，而且容易沖動(dòng)堆缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不夠刻苦，而且容易沖動(dòng)感情用事、愛發(fā)脾氣等等。再看看周圍感情用事、愛發(fā)脾氣等等。再看看周圍

6、的同學(xué)和朋友，李娜比自己刻苦，王剛的同學(xué)和朋友，李娜比自己刻苦，王剛比自己細(xì)心，張凡比自己有耐心比自己細(xì)心，張凡比自己有耐心-1、小明是通過什么方法來認(rèn)識(shí)自己、小明是通過什么方法來認(rèn)識(shí)自己 的呢？的呢？2、為什么他變得很煩？、為什么他變得很煩？3、你準(zhǔn)備怎樣幫助他？、你準(zhǔn)備怎樣幫助他？場(chǎng)景二：場(chǎng)景二： 感受自我感受自我小明的故事小明的故事比較評(píng)價(jià)比較評(píng)價(jià)是指通過與同學(xué)等同齡是指通過與同學(xué)等同齡人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識(shí)自我。人和先進(jìn)人物相比較認(rèn)識(shí)自我。在進(jìn)行比較評(píng)價(jià)時(shí)，要在進(jìn)行比較評(píng)價(jià)時(shí)，要實(shí)事求是實(shí)事求是地、地、客觀地客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人，根認(rèn)識(shí)自己和他人，根據(jù)實(shí)際情況做出判斷。據(jù)實(shí)際情況做出判

7、斷。比較評(píng)價(jià)也要求對(duì)自己和他人作比較評(píng)價(jià)也要求對(duì)自己和他人作出出全面的、一分為二的評(píng)價(jià)。的評(píng)價(jià)。比較評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的問題是比較評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的問題是 什么？什么？以銅為鏡，可以正衣冠；以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失。 貞觀政要貞觀政要 感受自我感受自我 小明的故事小明的故事場(chǎng)景一：場(chǎng)景一：語(yǔ)文課上，小明婉轉(zhuǎn)地給老師指出語(yǔ)文課上，小明婉轉(zhuǎn)地給老師指出 了課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表?yè)P(yáng)他了課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤，老師表?yè)P(yáng)他 不僅細(xì)心，而且勇敢。他高興極了。不僅細(xì)心，而且勇敢。他高興極了。 可下課后，有的同學(xué)卻說他這是愛出可下課后，

8、有的同學(xué)卻說他這是愛出 風(fēng)頭的表現(xiàn)。這時(shí)小明困惑了：風(fēng)頭的表現(xiàn)。這時(shí)小明困惑了：“我真我真 的是在出風(fēng)頭嗎？的是在出風(fēng)頭嗎？”思考：思考：1、小明是通過什么方法認(rèn)識(shí)、小明是通過什么方法認(rèn)識(shí) 自己的呢？自己的呢？2、為什么小明困惑了？、為什么小明困惑了？3、你準(zhǔn)備怎樣幫他解除困惑？、你準(zhǔn)備怎樣幫他解除困惑？他人評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)是指以他人對(duì)自己的態(tài)度為鏡子是指以他人對(duì)自己的態(tài)度為鏡子 認(rèn)識(shí)自我。認(rèn)識(shí)自我。怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？ 要正確看待他人的態(tài)度、什么樣的評(píng)價(jià)，我要正確看待他人的態(tài)度、什么樣的評(píng)價(jià)，我們都要們都要獨(dú)立思考，具體分析，正確對(duì)待獨(dú)立思考，具體分析，正確對(duì)待。 面

9、對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我們既不要因?yàn)槭苜潛P(yáng)而面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，我們既不要因?yàn)槭苜潛P(yáng)而得意忘形，也不要因?yàn)樵獾劫H低而悶悶不樂。得意忘形，也不要因?yàn)樵獾劫H低而悶悶不樂。更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立更不要因此對(duì)他人采取疏遠(yuǎn)、排斥甚至對(duì)立的態(tài)度，的態(tài)度，要實(shí)事求是，有則改之，無則加勉。要實(shí)事求是，有則改之，無則加勉。 一位老師拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)一位老師拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：生：“孩子們，你們看到了什么？孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：齊聲喊到：“一個(gè)黑點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)”。老師非常沮喪。老師非常沮喪。“難道你難道你誰也沒有看到這張白紙

10、嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣??！會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣??！”教室里鴉教室里鴉雀無聲。雀無聲。 老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問他的學(xué)老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問他的學(xué)生生“孩子們，你們又看到了什么？孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：學(xué)生齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)一個(gè)白點(diǎn)”。老師高興地笑了：。老師高興地笑了：“孩子們太好了，孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們。無限美好的未來在等著你們。”想一想：想一想：“黑點(diǎn)黑點(diǎn)”、“白點(diǎn)白點(diǎn)”分別指的什么？分別指的什么？ 老師的話對(duì)我們有什么啟示？老

11、師的話對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該以變化發(fā)展的眼光看待自己我們應(yīng)該以變化發(fā)展的眼光看待自己1、比較評(píng)價(jià)比較評(píng)價(jià)2、他人評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)3、心理測(cè)量與、心理測(cè)量與 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 認(rèn)識(shí)自我的方法：認(rèn)識(shí)自我的方法：認(rèn)識(shí)自我的原則認(rèn)識(shí)自我的原則1、要以變化和發(fā)展的、要以變化和發(fā)展的 眼光看待自己眼光看待自己2、要以、要以“理想自我理想自我”為目為目 標(biāo)，激勵(lì)和發(fā)展自我標(biāo)，激勵(lì)和發(fā)展自我認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采應(yīng)有的風(fēng)采。 第二部分第二部分 悅納自我，發(fā)展自我悅納自我，發(fā)

12、展自我 你認(rèn)識(shí)我嗎？我叫琦琦。別看我長(zhǎng)的瘦，但個(gè)子挺高你認(rèn)識(shí)我嗎？我叫琦琦。別看我長(zhǎng)的瘦，但個(gè)子挺高我有一雙炯炯有神的大眼睛，自認(rèn)為長(zhǎng)的很酷。只可惜我有一雙炯炯有神的大眼睛，自認(rèn)為長(zhǎng)的很酷。只可惜有一點(diǎn)美中不足：鼻子有點(diǎn)塌。人家都說嘴唇厚得人能有一點(diǎn)美中不足：鼻子有點(diǎn)塌。人家都說嘴唇厚得人能說會(huì)道，我天生就是厚嘴唇，但卻更能言善辯。同學(xué)們說會(huì)道，我天生就是厚嘴唇，但卻更能言善辯。同學(xué)們都佩服地說：都佩服地說：“琦琦，你真是個(gè)辯才。琦琦，你真是個(gè)辯才。” 我有一些缺點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)很多。上課搶著舉手、理解能我有一些缺點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)很多。上課搶著舉手、理解能力強(qiáng)、作業(yè)工整、勞動(dòng)積極、主動(dòng)幫父母做家務(wù)等等。力

13、強(qiáng)、作業(yè)工整、勞動(dòng)積極、主動(dòng)幫父母做家務(wù)等等。我性格活潑，也很幽默，常常逗同學(xué)們開心。我還經(jīng)常我性格活潑，也很幽默，常常逗同學(xué)們開心。我還經(jīng)常講故事給同學(xué)們聽。這些都?xì)w功于我最親密的伙伴講故事給同學(xué)們聽。這些都?xì)w功于我最親密的伙伴書。我愛看書，一看起書來就什么也不顧了。書。我愛看書，一看起書來就什么也不顧了。 你們現(xiàn)在了解我了吧？我就是我，一個(gè)聰明又調(diào)皮，你們現(xiàn)在了解我了吧？我就是我，一個(gè)聰明又調(diào)皮，率直而活潑，還有點(diǎn)驕傲的獨(dú)特的女孩子。率直而活潑，還有點(diǎn)驕傲的獨(dú)特的女孩子。暢所欲言暢所欲言：你喜歡琦琦嗎？為什么？：你喜歡琦琦嗎？為什么？悅納自我悅納自我 成就自我成就自我 小彤的煩惱小彤的煩惱

14、煩惱一：小彤是個(gè)皮膚黝黑、容貌一般的姑娘。小學(xué)煩惱一：小彤是個(gè)皮膚黝黑、容貌一般的姑娘。小學(xué) 她并未特別在意自己的體態(tài)和容貌。到了初中她并未特別在意自己的體態(tài)和容貌。到了初中 看到身邊的伙伴都出落的亭亭玉立而自己卻又看到身邊的伙伴都出落的亭亭玉立而自己卻又 瘦又小，他覺得自己象一個(gè)瘦又小，他覺得自己象一個(gè)“丑小鴨丑小鴨”，整天悶，整天悶 悶不樂。悶不樂。1、小彤的這種心理會(huì)給自己帶來、小彤的這種心理會(huì)給自己帶來 什么影響？什么影響？2、你準(zhǔn)備怎樣幫助她？、你準(zhǔn)備怎樣幫助她？名人名言名人名言 你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)你應(yīng)該慶幸自己是世上獨(dú)一無二的，應(yīng)該把自己的稟賦一無二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來

15、。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳發(fā)揮出來。經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地；壞，你都得耕耘自己的園地；無論是好是壞，你都得彈起生無論是好是壞，你都得彈起生命的琴弦。命的琴弦。 卡耐基卡耐基心理健康教育專家指出：心理健康教育專家指出： 我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己。我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)欣賞自己。每個(gè)人都可能存在這樣或那樣的不足，然每個(gè)人都可能存在這樣或那樣的不足，然而生理上的特征是自己不能決定和控制的，而生理上的特征是自己不能決定和控制的，能夠做的就是學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)悅納自己能夠做的就是學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)悅納自己的形象。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只

16、的形象。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只能成為我們自己。能成為我們自己。 故事導(dǎo)航故事導(dǎo)航 列夫、托爾斯泰是列夫、托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家、世紀(jì)俄國(guó)最偉大的文學(xué)家、思想家和藝術(shù)家。年輕時(shí)的托爾斯泰曾對(duì)自己的體思想家和藝術(shù)家。年輕時(shí)的托爾斯泰曾對(duì)自己的體貌絕望過，他曾經(jīng)發(fā)出這樣的哀嘆：貌絕望過，他曾經(jīng)發(fā)出這樣的哀嘆：“我常常不知我常常不知不覺得陷入絕望，感到這個(gè)世界是不會(huì)給這樣一個(gè)不覺得陷入絕望，感到這個(gè)世界是不會(huì)給這樣一個(gè) 丑陋得人以幸福的：鼻子這么寬，嘴唇這么厚，眼丑陋得人以幸福的：鼻子這么寬，嘴唇這么厚，眼睛這么小，還是灰色，還有什么比一個(gè)人的外貌更睛這么小，還是灰色，還有什么比一

17、個(gè)人的外貌更能自毀前程呢？能自毀前程呢？”但是他沒有自甘落后，將全部精但是他沒有自甘落后，將全部精力轉(zhuǎn)移到挖掘自己的潛能上。他在文學(xué)、哲學(xué)等方力轉(zhuǎn)移到挖掘自己的潛能上。他在文學(xué)、哲學(xué)等方面取得了輝煌的成就，成為人們景仰的藝術(shù)大師。面取得了輝煌的成就，成為人們景仰的藝術(shù)大師。 說一說：你從中受到什么啟示？說一說：你從中受到什么啟示？青少年要追求外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一青少年要追求外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一“獨(dú)特的我獨(dú)特的我”我的性格我的性格-我的興趣我的興趣-我的特長(zhǎng)我的特長(zhǎng)-我的（）我的（）-寫一句激勵(lì)自己的話寫一句激勵(lì)自己的話如：如：我很矮，但我很堅(jiān)強(qiáng)。我很矮，但我很堅(jiān)強(qiáng)。小彤的煩惱小彤的煩惱煩惱二煩

18、惱二：最近小彤做了兒童福利院的志愿者最近小彤做了兒童福利院的志愿者后，她常感嘆：要是自己是個(gè)男孩就后，她常感嘆：要是自己是個(gè)男孩就好了。因?yàn)楦＠罕桓改高z棄的孩子好了。因?yàn)楦＠罕桓改高z棄的孩子中，中，是健康的女孩，而是健康的女孩，而占少數(shù)的男孩也多是因?yàn)椴煌潭鹊恼忌贁?shù)的男孩也多是因?yàn)椴煌潭鹊臍堈喜疟贿z棄的。據(jù)在大學(xué)讀書的姐殘障才被遺棄的。據(jù)在大學(xué)讀書的姐姐說，女生即使成績(jī)好找工作時(shí)也難姐說，女生即使成績(jī)好找工作時(shí)也難與男生匹敵。有些單位還聲明不要女生。與男生匹敵。有些單位還聲明不要女生。小彤的想法在班里引起了激烈的爭(zhēng)論，小彤的想法在班里引起了激烈的爭(zhēng)論，你的看法是什么呢？你的看法是什么呢

19、？心理健康教育專家提示：心理健康教育專家提示：雖然，無論是生理上還是心理上，男女兩性雖然，無論是生理上還是心理上，男女兩性都存在著差異，但是，兩者在總體上沒有優(yōu)劣之都存在著差異，但是，兩者在總體上沒有優(yōu)劣之分，各有長(zhǎng)短，各有千秋。人類社會(huì)是由男女兩分，各有長(zhǎng)短，各有千秋。人類社會(huì)是由男女兩性組成的。無論是男性還是女性，都各有各的價(jià)性組成的。無論是男性還是女性，都各有各的價(jià)值。值。男孩女孩，各有千秋。男孩女孩，各有千秋。議一議：議一議：男生和女生各有什么男生和女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)？?jī)?yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)？男生對(duì)女生的建議男生對(duì)女生的建議女生對(duì)男生的建議女生對(duì)男生的建議我的性格我的性格 煩惱三：煩惱三： 一

20、天，小彤和小雨一起看電影。小彤為電一天，小彤和小雨一起看電影。小彤為電影的情節(jié)感動(dòng)的淚流滿面。電影結(jié)束后，小彤說：影的情節(jié)感動(dòng)的淚流滿面。電影結(jié)束后，小彤說：“這么這么感人的電影，你怎么無動(dòng)于衷，心腸也未免太硬了吧？感人的電影，你怎么無動(dòng)于衷，心腸也未免太硬了吧？”小雨說：小雨說：“感動(dòng)在心里，何必表現(xiàn)出來呢？誰象你那樣，感動(dòng)在心里，何必表現(xiàn)出來呢？誰象你那樣，剛才還在流淚，現(xiàn)在就笑容滿面的，膚淺。剛才還在流淚，現(xiàn)在就笑容滿面的，膚淺?！弊詈螅瑑扇俗詈?，兩人不歡而散。不歡而散。 辯是非：誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？辯是非：誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？不同的人有不同的性格，不同的人有不同的性格，人的性格多種多樣。人

21、的性格多種多樣。小彤的煩惱小彤的煩惱、小王同學(xué)正在寫作業(yè)，小李同學(xué)闖了進(jìn)來，拉起小王就往外、小王同學(xué)正在寫作業(yè)，小李同學(xué)闖了進(jìn)來，拉起小王就往外 走：走：“先玩游戲機(jī)去。先玩游戲機(jī)去?！毙⊥鯃?jiān)持不去，小李又拿出自己的作小王堅(jiān)持不去，小李又拿出自己的作 業(yè)讓小王抄。小王堅(jiān)持自己做，既不去玩又不抄作業(yè)。在完業(yè)讓小王抄。小王堅(jiān)持自己做，既不去玩又不抄作業(yè)。在完 成作業(yè)后，小王露出了開心的微笑。成作業(yè)后，小王露出了開心的微笑。、李永同學(xué)去看球賽，當(dāng)自己支持的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，他高聲叫喊、李永同學(xué)去看球賽，當(dāng)自己支持的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，他高聲叫喊手舞足蹈，扔?xùn)|西，吹小喇叭；當(dāng)輸球時(shí)，他垂頭喪氣甚至手舞足蹈，扔?xùn)|西，

22、吹小喇叭；當(dāng)輸球時(shí)，他垂頭喪氣甚至痛哭流涕。痛哭流涕。、兩位同學(xué)在車站等車，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷正在、兩位同學(xué)在車站等車，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷正在 偷一位老奶奶的偷一位老奶奶的 錢包。東東假裝問路纏住小偷可是小偷還是跑了。與此同時(shí)，錢包。東東假裝問路纏住小偷可是小偷還是跑了。與此同時(shí)， 文文馬上到車文文馬上到車 站派出所報(bào)警，警察趕到，他準(zhǔn)確的說出了小站派出所報(bào)警，警察趕到，他準(zhǔn)確的說出了小 偷的特點(diǎn)、穿著打扮及逃跑方向，警察迅速出擊偷的特點(diǎn)、穿著打扮及逃跑方向，警察迅速出擊 抓住了小偷。抓住了小偷。議一議：這些同學(xué)各有什么議一議：這些同學(xué)各有什么 性格特征？性格特征？性格的性格的態(tài)度態(tài)度特征：如小王對(duì)學(xué)

23、習(xí)的良好態(tài)度特征：如小王對(duì)學(xué)習(xí)的良好態(tài)度性格的性格的理智理智特征：如小王既不去玩又不抄作特征：如小王既不去玩又不抄作 業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。性格的性格的情緒情緒特征：如李永情緒不穩(wěn)定。特征：如李永情緒不穩(wěn)定。情緒的情緒的意志意志特征：如東東和文文面對(duì)小偷勇特征：如東東和文文面對(duì)小偷勇 敢、機(jī)智，遇到困難不放敢、機(jī)智，遇到困難不放 棄。棄。判斷自己的性格：哪些是良好的性格？判斷自己的性格：哪些是良好的性格？ 哪些是不良的性格？哪些是不良的性格？女特警沙雪麗少年時(shí)代生長(zhǎng)在比較富裕的家庭，女特警沙雪麗少年時(shí)代生長(zhǎng)在比較富裕的家庭，性格活潑開朗但十分嬌氣。后來她走進(jìn)了女子特性格活潑開朗但十分嬌氣。后來她走進(jìn)了女子特警學(xué)校，經(jīng)歷了野外生存訓(xùn)練等一系列艱苦磨練。警學(xué)校，經(jīng)歷了野外生存訓(xùn)練等一系列艱苦磨練。在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，不畏艱險(xiǎn)，以頑強(qiáng)的在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，不畏艱險(xiǎn)，以頑強(qiáng)的斗志奮勇拼搏。斗志奮勇拼搏。分組討論：沙雪麗的變化說明了什么？分組討論：沙雪麗的變化說明了什么？人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。我準(zhǔn)備這樣培養(yǎng)自己的性格：我準(zhǔn)備這樣培養(yǎng)自己的性格：1、揚(yáng)長(zhǎng)避