煙波江上閱讀答案

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁煙波江上閱讀答案文章中的線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次明晰，找到線索有助于我們組織答案。接下來WTT搜集了，歡送查看煙波江上查 干家鄉(xiāng)有葦湖，規(guī)?？捎^，風(fēng)來擺動出一片風(fēng)景。我們稱其為：胡魯斯臺淖爾。胡魯斯臺，蒙古語：蘆葦。淖爾：湖泊。那時的家鄉(xiāng)，生態(tài)環(huán)境可圈可 點，不僅有河水精神著，有濕地興隆著，還有星羅棋布的水泡子鑲嵌在那里。水生植物，到處游動，而且葳蕤。其中蘆葦是我最喜歡的一種禾草。一打春，它便急著 往上躥，頭尖尖的，像箭鏃。由淺黃變濃綠，似乎是一夜之間的事，有點魔幻意味。蘆葦入詩，自古有之。最早見

2、于詩經(jīng) 秦風(fēng) 蒹葭里： 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方 蒹葭，即蘆葦。而蘆葦被人曲解，始于 明代大學(xué)問家解縉的一副對聯(lián)： 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 從此，這兩種無辜植物，便成為輕薄、空洞、無知的代名詞。這種偏 見，經(jīng)過歲月沉淀，很多東西早已真相大白，然而，習(xí)慣性的用法仍繼續(xù)延伸。自古至今，蘆葦渾身是寶，為人類造的福，恐怕一言兩語是說不盡的。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍，無一不入藥。蘆莖編織的工藝品和生活制品， 是農(nóng)家之愛。它的根，我挖過，并非淺，而是把泥土抓得牢牢的。所謂 頭重腳輕根底淺 ，只是視覺上的偏向而已。解老夫子一次信口開河，竟使它蒙羞至今，令 人扼

3、腕。在童年的家鄉(xiāng)，蘆葦是常見植物。比擬集中的，就屬胡魯斯臺淖爾這一處。春夏季節(jié)，濃綠如氈，浩蕩一片。尤其那微風(fēng)中的千層擺動，真是婀娜到了極致。秋冬季節(jié)，家鄉(xiāng)的蘆花，色假設(shè)初降的白雪，在陽光照射下，顯得仙氣十足。一旦風(fēng)起，無垠的葦波，推波助瀾，浩然蕩遠。尤其令人感喟的是，當(dāng)蘆葉枯萎落盡之時，蘆桿仍然挺立不倒，撐得蘆花昂揚如旗，激活四野。在蘆葦?shù)耐⑵?，飛禽、昆蟲，以及蛙類，都得益于它的庇護與滋養(yǎng)。尤其在寧靜的月明之夜，此起彼伏的蛙聲，給人的感覺是溫馨的，美妙的。它使你不由聯(lián)想，嬰兒求乳時的嚶嚶之聲。窮鄉(xiāng)僻壤的貧寒人家，火炕上所鋪的席子就是用蘆葦編織成的。我的母親，就是一位編織能手，她能編織出極美

4、的圖案。母親說，蘆葦這種野草，頗通 人性。你怎么想，它就怎么來，順手又順心。蘆葦割下來之后，立即剖開，就比擬容易編織。時日一長，那么需要用水泡軟。母親用它編織席子，真是得心應(yīng)手，速度 也快。一張炕席，用不了兩天，便編織完成，還不誤做飯、燒水、喂豬之類家務(wù)活兒。編織完畢，需要晾干，用舊布塊擦拭干凈，便可鋪炕。新穎蘆葦那浸人心脾的 清香，唯有夢中才可獨享。在冬日徹骨的寒風(fēng)中，蘆葦還能為我們抵擋風(fēng)雪，勝似暖衣或者棉被。在秋末冬初之時，將割來的蘆葦捆成一人粗的捆子，一捆緊挨一捆地埋入房子外 圍挖開的坑道里，再用紅柳條將它們綁定，暖圍子便成了。再凜冽的風(fēng)雪，也吹不透它。下雪之后，將雪堆在圍子后邊，又多了

5、一層屏障。如此，不但家里暖和，連 院子里的牛馬羊、豬狗雞，都可以暖暖地過冬了。童年的我，就把蘆葦看做是一種可親近之物，有一種發(fā)小般的親密感浸于其中。之后，在幾十年的漂泊歲月中，無論走到哪里，每當(dāng)看到蘆葦，就像見到了久違的鄉(xiāng)親，心就發(fā)熱。這種感覺，使我一次又一次強烈地思念起故土和白發(fā)蒼蒼的母親來。閱讀題1、作者在文中引用詩經(jīng) 蒹葭與解縉的對聯(lián)分別有什么作用？2、請簡要賞析第段畫線句的表達特色。3、結(jié)合全文，概括作者 把蘆葦看做是一種可親近之物 的理由。4、文中直接寫葦花的文字不多，請?zhí)骄孔髡咭?葦花如雪 為題的意圖。參考答案1、引用蒹葭：說明蘆葦入詩古已有之，增強文章的詩意。引用解縉對聯(lián)：引出人們對蘆葦?shù)钠?，為它無辜遭受曲解而不平和慨嘆。2、 以時間為順序，層次清楚；運用比喻、擬人，動靜結(jié)合等手法；將浩蕩無垠的葦湖美景，與對家鄉(xiāng)的深情交融于一體。3、 蘆葦全身是寶，有很多實用價值；蘆葦滋養(yǎng)鳥類蟲蛙，呵護眾多的生命；蘆葦為人畜抵擋風(fēng)雪，保暖御寒；蘆葦寄托了對故土與母親的思念。4、葦花如雪，是童年生活的剪影，抒寫作者對質(zhì)樸純潔的生態(tài)環(huán)境的思念。葦花如雪，仙氣十足，表達作者對童年家鄉(xiāng)美妙風(fēng)景的喜歡。