其他資格考試心理學(xué)研究方法考試提綱

1、研究生班心理學(xué)研究方法考試提綱題目類型：1. 名詞解釋（任選5題，每題5分，共25分）2. 簡答題（任選4題，每題10分，共40 分）3. 圖表題（任選2題，每題10分，共20分）4. 研究設(shè)計題（任選1題，15分）請根據(jù)上面的要求，從下面給出的試題中進行選擇:、1.名詞解釋（任選5題，每題5分，共25分）變量(variable)17.操作定義(operational definition )2.交互作用（interaction ）18.地板效應(yīng)(floor effect, basement effect)3.個案研究（case study）19.單被試實驗(single-case exper

2、iment)4.比例量表（ratio scale）20.匹配組設(shè)計( matched groups design )5.參與觀察(participant observation )21.自然觀察(naturalistic observation)6.科學(xué)方法(scientific method )22.假設(shè)(hypothesis )7.實驗者效應(yīng)(experimenter effects)23.天花板效應(yīng)（ceiling effect）8.拉丁方設(shè)計（Latin square）24.獨立 組設(shè)計 (independent groups9.相關(guān)系數(shù)(correlation coefficient

3、 )desig ns )10.因變量(dependent variable)25.霍桑效應(yīng)(Hawthorne effect)11.隨機組設(shè)計(random groups design)26.訪談法(in terview methods )12.縱向研究(Iongitudinal studies )27.恒定刺激法13.問卷法(questionnaires methods)28.ROC （接收者操作特征曲線）14.雙盲實驗(double-blind experiment )29.極限法（最小變化法）15.準實驗設(shè)計 (quasi-experimental design)30.平均差誤法（調(diào)整法

4、）16.額外變量(extraneous variable)二、簡答題（任選4題，每題10分，共40分）1.心理學(xué)研究中的各種變量13.控制額外變量的方法2.因變量的選擇及測量14.冋卷法的特點與類型3.組內(nèi)設(shè)計的優(yōu)點、缺點及克服方法15.什么是自變量？自變量的種類有哪4.單被試實驗設(shè)計些？5.什么是自變量混淆，怎樣避免自變量混16.操作定義及重要作用淆？17.實驗方法與非實驗的自然觀察法，各自6.訪談法的主要類型的主要特點是什么？能在一項研究中7.隨機取樣的方法同時使用這兩種方法嗎？8.對觀察法的評價18.調(diào)查法有哪些特點？在調(diào)查冋卷的冋9.實驗方法和非實驗方法的比較題設(shè)計中應(yīng)該注意哪些要點？

5、10.單被試設(shè)計的優(yōu)缺點19.數(shù)量估計法的程序安排11.簡述心理學(xué)理論優(yōu)劣的標準20.簡述順序量表的制作方法12.簡述科學(xué)研究的目的21.簡述研究設(shè)計的基本內(nèi)容22.在下面每個例子中，你認為哪種設(shè)計（組內(nèi)或組間設(shè)計）最合適？（ 1）在測量人對聲音的反應(yīng)速度時，研究者想知道聲音的高低變化對反應(yīng)速度的影響。（2）對訓(xùn)練動物所采用的三種不同方法進行比較研究。23.若研究教學(xué)方法對教學(xué)效果的影響，教學(xué)方法（ A因素）分為啟發(fā)式講授法（al）和傳 統(tǒng)講授法（a2）兩種。選取6個班的學(xué)生進行教學(xué)實驗，隨機分配3個班接受前一種教學(xué)法，另3個班接受后一種教法。把不同班級作為一個無關(guān)變量（ B因素，從B1-B6

6、），則以上實 驗設(shè)計應(yīng)為何種類型的實驗設(shè)計，請以表格的形式描述出整個實驗安排。三、圖表題（任選2題，每題10分，共20分）1. 把被試分為3至5人的小組，同一組的被試一同測驗，每一組中都有一名實 驗者的同伙。每個小組的組長的種族是第一個自變量，分為兩個水平，黑和 白。小組長選擇測驗游戲中他們要回答的問題，問題的性質(zhì)是實驗中的第二 個自變量，也包括兩個水平，成功條件和失敗條件。在成功實驗條件中，組 長選擇的問題比較簡單，小組在規(guī)定的時間內(nèi)很容易達到正確回答的標準； 而在失敗實驗條件中，組長選擇的問題比較難，所以小組很難在規(guī)定的時間 內(nèi)達到正確回答的標準。每一個小組被隨機地分配到上述四種實驗條件下

7、。 在測驗游戲結(jié)束后，要求被試完成一分問卷，其中一些題目是要求被試評價 他們所在組的組長，得分越高，表明這名組長越受歡迎。下表是評價的平均 結(jié)果。請用圖說明下表的實驗結(jié)果。表1每組對組長的評價的平均分數(shù) 1991年，Hass, Katz, Rizzo, Bailey,和Eisenstadt利用2 2設(shè)計研究跨種族之間的評價。所有的被試均為白種人,結(jié)果組長的種族黑八、白成功309.6280.9失敗155.3196.1注：Adapted from Hass et al. (1991).2. 這是有關(guān)輔導(dǎo)期的長短對即將假釋犯人在假釋期間違反規(guī)則次數(shù)的作用的 研究。設(shè)計模式如下： X12OX9OX6O

8、X3OXoO在這個例子中，設(shè)計模式中符號的下腳標是指處理（輔導(dǎo)）期間的月數(shù)。假 定因變量是每組被試在假釋期間違犯假釋法律的頻率， 輔導(dǎo)期的長短與因變量的 分數(shù)有明顯的負相關(guān)，即輔導(dǎo)期越長，假釋期間違犯假釋法律的次數(shù)越少。 請說 明本研究設(shè)計的類型及此類研究存在的問題。3. 設(shè)想一個運動適應(yīng)性訓(xùn)練實驗。實驗共包括6組被試，每一組被試分別進行percentage of exercises completed+ hard exerises easy exercise10分鐘、30分鐘和60分鐘的訓(xùn)練，訓(xùn)練任務(wù)的難度分為難、易兩種。并且 記錄在訓(xùn)練后進行的15分鐘測試中完成的運動適應(yīng)性練習(xí)的百分數(shù)。假

9、設(shè) 訓(xùn)練的結(jié)果如下圖所示。請根據(jù)下圖說明實驗的各種變量，并指出實驗結(jié)果 說明了什么問題。4.請用圖說明三類發(fā)展研究方法。5. 下面研究的問題是：如果工作時間從每天的 10小時縮短到8小時，生產(chǎn)率會出現(xiàn)什么樣的變化。這項改變工作時間的新措施是從1919年8月開始實 施的，為了比較新措施對提高生產(chǎn)水平是否產(chǎn)生效果，研究者以每小時的平 均產(chǎn)量作為因變量指標，運用了從1918年3月至1919年7月按10小時工作 日的產(chǎn)量數(shù)據(jù)，作為實行新措施之前的基線。然后，于1919年8月開始將10小時工作日改為8小時工作日（引進實驗處理 X）。之后，又連續(xù)記錄了 每小時的平均產(chǎn)量，一直到1920年8月，結(jié)果如下圖所

10、示。結(jié)合下圖結(jié)果說 明此類實驗存在的問題。工作時冋從io小時改變?yōu)? 小時所引出的生產(chǎn)車的變住6. 項老鼠學(xué)習(xí)走迷宮的實驗中，研究者考察給老鼠的強化食物量（多，largereward或少，small reward） 對其學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果如下：第一次實驗第二次實驗第三次實驗第四次實驗Large reward38302015Small reward52321612注：表中的數(shù)據(jù)為每次走迷宮所需時間（秒）請說明該實驗中的各種變量，以及根據(jù)以上結(jié)果能得到什么結(jié)論7.請用下圖的實驗結(jié)果說明多于一個自變量實驗的優(yōu)越性。午飯掃走-午飯掉地小大兩個自變量對借錢數(shù)量的影響四、設(shè)計題（任選1題，15分）1. 請用

11、準實驗設(shè)計方法研究學(xué)生參與課堂管理對課堂上學(xué)生適宜行為的影響。2. 請設(shè)計實驗說明暴力場面對人的記憶的影響。3. 當人們同他人一起完成一項任務(wù)時會表現(xiàn)得更好嗎？4. 請設(shè)計實驗說明如何減少兒童課堂上的頑皮行為。5. 計算機鍵盤與水平面可有三種傾斜度：0度、10度和15度，試用組內(nèi)設(shè)計 的方法設(shè)計一項實驗來證明，哪一種傾斜度最有利于輸入字符。6. 薪酬調(diào)查方案7. 請用調(diào)查法進行一項研究，題目、內(nèi)容自選。8. 有一氣功大師聲稱自己具有耳朵認字的特異功能。試設(shè)計一項實驗方案對此加以驗證。9. 當我們用語詞材料進行有關(guān)學(xué)習(xí)與記憶的實驗時，應(yīng)考慮哪些刺激特點？在實驗方法上怎樣對這些刺激特點進行控制？以防自變量的混淆，請以具體的有關(guān)實驗設(shè)計加以說明。10. A B是兩個自變量，各有兩個水平，如 A為組內(nèi)設(shè)計，B為組間設(shè)計，試說 明在一項混合設(shè)計中具體的實驗過程（程序）是怎樣的？附：解題說明圖表題的要點是先分清自變量（有幾類自變量、各有幾個水平）和因變量， 再看研究設(shè)計的類型，最后看自變量的變化是否引起了因變量的變化，如果有變化，是什么樣的變化（多變量實驗安排下是否存在交互作用效應(yīng)）；總結(jié)以上情況，看是否支持某種心理學(xué)理論，得出結(jié)論。設(shè)計題:1，根據(jù)題目的要求提出研究假設(shè)，指出為驗證該假設(shè)需要操控的