語(yǔ)文七下詩(shī)詞五首學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁(yè)，共105頁(yè)。第六單元第六單元(dnyun)(dnyun)第第二十五課二十五課馬東暉馬東暉請(qǐng)點(diǎn)擊請(qǐng)點(diǎn)擊(din j)進(jìn)入進(jìn)入第1頁(yè)/共105頁(yè)第二頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首-教學(xué)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)寫作寫作(xizu)背景背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入返回首頁(yè)返回首頁(yè)飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外詩(shī)詞五首詩(shī)詞五首飲酒飲酒第2頁(yè)/共105頁(yè)第三頁(yè)，共105頁(yè)。教學(xué)教學(xué)(jio (

2、jio xu)xu)目標(biāo)：目標(biāo)：1.1.了解作家作品，掌握部分重點(diǎn)了解作家作品，掌握部分重點(diǎn)字詞。字詞。2.2.能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀并能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀并背誦課文。背誦課文。 3.3.通過(guò)反復(fù)誦讀，體驗(yàn)感悟；來(lái)通過(guò)反復(fù)誦讀，體驗(yàn)感悟；來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體會(huì)作者立意行文、遣調(diào)動(dòng)學(xué)生體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。詞造句的獨(dú)到之處。4.4.培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的方法和能培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的方法和能力，提高欣賞品位力，提高欣賞品位(pnwi)(pnwi)和審和審美情趣。美情趣。 詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首飲酒飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸

3、拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首返回首頁(yè)頁(yè)第3頁(yè)/共105頁(yè)第四頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首飲酒飲酒課文導(dǎo)入：課文導(dǎo)入： 我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)經(jīng)我國(guó)的詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從詩(shī)經(jīng)(sh jn)算起，至今已有兩千多年算起，至今已有兩千多年的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，出的歷史了。在詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)不少流派，現(xiàn)過(guò)不少流派，“田園詩(shī)派田園詩(shī)派”就是其就是其中之一。陶淵明就是我國(guó)古代最有代中之一。陶淵明就是我國(guó)古代

4、最有代表性的田園詩(shī)人。他與最早的山水詩(shī)表性的田園詩(shī)人。他與最早的山水詩(shī)人南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn)被合稱為人南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn)被合稱為“陶謝陶謝”。寫作寫作(xizu)背景背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延拓展延伸伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第4頁(yè)/共105頁(yè)第五頁(yè)，共105頁(yè)。作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首飲酒飲酒 陶淵明（陶淵明（365-427365-427），名），名潛，字淵明，一字

5、元亮，東晉潛，字淵明，一字元亮，東晉時(shí)期著名的山水田園詩(shī)人、辭時(shí)期著名的山水田園詩(shī)人、辭賦家、散文家。曾著賦家、散文家。曾著五柳先五柳先先生傳先生傳。卒后朋友私謚。卒后朋友私謚“靖節(jié)靖節(jié)”，故，故后人稱后人稱“靖節(jié)先生靖節(jié)先生”。他的詩(shī)可大略分。他的詩(shī)可大略分為兩類：一類是漢魏以來(lái)繼承抒情言志為兩類：一類是漢魏以來(lái)繼承抒情言志傳統(tǒng)而加以發(fā)展的詠懷詩(shī)；一類是前人傳統(tǒng)而加以發(fā)展的詠懷詩(shī)；一類是前人很少創(chuàng)作的田園詩(shī)。后代批評(píng)家常用質(zhì)很少創(chuàng)作的田園詩(shī)。后代批評(píng)家常用質(zhì)樸、平淡、自然評(píng)價(jià)陶詩(shī)的風(fēng)格，稱其樸、平淡、自然評(píng)價(jià)陶詩(shī)的風(fēng)格，稱其為為“田園詩(shī)人田園詩(shī)人”。寫作寫作(xizu)背景背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)

6、介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)(jin c)課文分課文分析析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首返回首頁(yè)頁(yè)第5頁(yè)/共105頁(yè)第六頁(yè)，共105頁(yè)。寫作背景：寫作背景： 飲酒詩(shī)都是陶淵明在飲酒飲酒詩(shī)都是陶淵明在飲酒以后寫的，但所寫詩(shī)的內(nèi)容不一定與飲以后寫的，但所寫詩(shī)的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。酒的事情有關(guān)，抒寫的是自己的志趣。此詩(shī)寫作時(shí)間大約是作者歸田的第此詩(shī)寫作時(shí)間大約是作者歸田的第2020年年(417(417年年) )。此詩(shī)

7、寫他在農(nóng)村里悠然自得的。此詩(shī)寫他在農(nóng)村里悠然自得的隱居生活，通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫，說(shuō)隱居生活，通過(guò)對(duì)眼前景物的敘寫，說(shuō)明明“心遠(yuǎn)心遠(yuǎn)(xn yun)(xn yun)地自偏地自偏”的哲理，的哲理，表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。恬適心情和豐富的精神生活。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首飲酒飲酒寫作寫作(xizu)背背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈

8、水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第6頁(yè)/共105頁(yè)第七頁(yè)，共105頁(yè)。1.1.喧：喧：2.2.君：君：3.3.心遠(yuǎn)心遠(yuǎn)(xn yun)(xn yun)地自偏：地自偏：4.4.辨：辨：5.5.忘言：忘言：詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首飲酒飲酒吵鬧吵鬧(chono)(chono)的的聲音。聲音。指陶淵明。指陶淵明。自己的心靈已經(jīng)遠(yuǎn)離自己的心靈已經(jīng)遠(yuǎn)離了塵俗的牽纏，所住了塵俗的牽纏，所住的地方自然也就好像的地方自然也就好像顯得清靜起來(lái)了。顯得清靜起來(lái)了。說(shuō)明。說(shuō)明。想不到用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。想不到用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。字詞檢測(cè)：字詞檢測(cè)：寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢字詞檢

9、測(cè)測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第7頁(yè)/共105頁(yè)第八頁(yè)，共105頁(yè)。課文課文(kwn)(kwn)朗朗讀：讀： 飲酒飲酒 陶淵明陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)(xn yun)(xn yun)地自偏地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。

10、詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第8頁(yè)/共105頁(yè)第九頁(yè)，共105頁(yè)。課文課文(kwn)(kwn)分析：分析：1.1.既然生活在人來(lái)人往既然生活在人來(lái)人往(rn (rn li rn wng)li rn wng)的環(huán)境中，為何的環(huán)境中，為何“而無(wú)車馬喧而無(wú)車馬喧”呢呢? ? 這里這里(zhl)(zhl)的的“車馬

11、喧車馬喧”并非指并非指平時(shí)老百姓來(lái)來(lái)往往干活的車馬發(fā)出平時(shí)老百姓來(lái)來(lái)往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲，而應(yīng)指的喧鬧聲，而應(yīng)指“上層人士之間的上層人士之間的交往交往”。“而無(wú)車馬喧而無(wú)車馬喧”意指作者疏意指作者疏遠(yuǎn)了奔逐于俗世的車馬客，看淡了權(quán)遠(yuǎn)了奔逐于俗世的車馬客，看淡了權(quán)力、地位、財(cái)富、榮譽(yù)之類了。力、地位、財(cái)富、榮譽(yù)之類了。詩(shī)詞五首詩(shī)詞五首飲酒飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

12、目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第9頁(yè)/共105頁(yè)第十頁(yè)，共105頁(yè)。2.“2.“悠然見南山悠然見南山”的的“見見”有的版有的版本本(bnbn)(bnbn)作作“望望”，能說(shuō)說(shuō)兩種，能說(shuō)說(shuō)兩種版本版本(bnbn)(bnbn)的優(yōu)劣嗎的優(yōu)劣嗎? ? “ “見見”是漫不經(jīng)心地看一下，是漫不經(jīng)心地看一下，而而“望望”卻是眼睛有意盯住看。這卻是眼睛有意盯住看。這就是說(shuō)就是說(shuō)“望望”是有意識(shí)的注視，是有意識(shí)的注視，“見見”是無(wú)意識(shí)的瞥見。用是無(wú)意識(shí)的瞥見。用“見見”正正符合符合(fh)(fh)作者作者“悠然悠然”的情趣，的情趣，用用“望望”就缺乏就缺乏“悠然悠然”之情味了之情味了。所以蘇東坡也說(shuō)：如果是。所以蘇東坡

13、也說(shuō)：如果是“望望”，這詩(shī)就變得興味索然了。，這詩(shī)就變得興味索然了。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第10頁(yè)/共105頁(yè)第十一頁(yè)，共105頁(yè)。3.3.如何理解如何理解“此中有真意此中有真意(zhn (zhn y)y)，欲辨已忘言，欲辨已忘言”這兩句的詩(shī)意這兩句的詩(shī)意? ? 這兩句顯然是全詩(shī)的總結(jié)：在這兩句顯然是

14、全詩(shī)的總結(jié)：在這當(dāng)中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活這當(dāng)中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦的真諦(zhn d)(zhn d)，可是想要把它，可是想要把它說(shuō)出采，卻又不知該怎么說(shuō)了。實(shí)說(shuō)出采，卻又不知該怎么說(shuō)了。實(shí)際是說(shuō)，此種真諦際是說(shuō)，此種真諦(zhn d)(zhn d)用抽用抽象概括的邏輯語(yǔ)言是不足以體現(xiàn)的象概括的邏輯語(yǔ)言是不足以體現(xiàn)的。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背寫作背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外

15、早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第11頁(yè)/共105頁(yè)第十二頁(yè)，共105頁(yè)。4.4.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)(biod)(biod)上的特上的特色。色。 總體上說(shuō)，這首詩(shī)語(yǔ)言是總體上說(shuō)，這首詩(shī)語(yǔ)言是較為淺顯的，結(jié)構(gòu)上是精妙的較為淺顯的，結(jié)構(gòu)上是精妙的，意境是高遠(yuǎn)，意境是高遠(yuǎn)(o yun)(o yun)的，的，所含的哲理也是深刻的。所含的哲理也是深刻的。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守

16、行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第12頁(yè)/共105頁(yè)第十三頁(yè)，共105頁(yè)。探究探究(tnji)(tnji)賞賞析：析： “結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬(ch m)喧喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！?詩(shī)人身居塵世，卻不受塵俗的詩(shī)人身居塵世，卻不受塵俗的煩擾。首句即佳。二句承上兩句設(shè)煩擾。首句即佳。二句承上兩句設(shè)問(wèn)設(shè)答。因?yàn)閱?wèn)設(shè)答。因?yàn)椤靶男摹蹦苓h(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫世能遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫世俗的束縛，所以雖身處鬧境，也如俗的束縛，所以雖身處鬧境，也如同居于偏僻地區(qū)。詩(shī)人擺脫塵俗煩同居于偏僻地區(qū)。詩(shī)人擺脫塵俗煩擾后的感受擾后的

17、感受(gnshu)(gnshu)。這幾句語(yǔ)言。這幾句語(yǔ)言樸實(shí)，卻道出了他自己的心境和生樸實(shí)，卻道出了他自己的心境和生活的真諦?；畹恼嬷B。詩(shī)詞五首詩(shī)詞五首飲酒飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延拓展延伸伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第13頁(yè)/共105頁(yè)第十四頁(yè)，共105頁(yè)?！安删諙|籬下，悠然采菊東籬下，悠然(yurn)見南山見南山?！?在自家的菊?qǐng)@里采菊以佐酒，在自家的菊?qǐng)@里采菊以佐酒，悠然閑適的

18、抬頭來(lái)欣賞南山美麗的悠然閑適的抬頭來(lái)欣賞南山美麗的景色。顯示出了詩(shī)人超然物外的生景色。顯示出了詩(shī)人超然物外的生活方式，與那些官場(chǎng)中人孜孜以求活方式，與那些官場(chǎng)中人孜孜以求名利截然不同。以美麗的自然名利截然不同。以美麗的自然(zrn)(zrn)景物烘托悠閑自得的情趣。景物烘托悠閑自得的情趣。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背寫作背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首

19、頁(yè)返回首頁(yè)第14頁(yè)/共105頁(yè)第十五頁(yè)，共105頁(yè)?！吧綒馊障眩w鳥山氣日夕佳，飛鳥(fi nio)相與相與還。還。” 飛鳥晨出夕還，眷戀山林，是飛鳥晨出夕還，眷戀山林，是出于生物的本性出于生物的本性(bnxng)(bnxng)；人既是；人既是自然的產(chǎn)物，也應(yīng)順應(yīng)自然之理，自然的產(chǎn)物，也應(yīng)順應(yīng)自然之理，生與大自然同生，死與大自然同體生與大自然同生，死與大自然同體。而飛鳥歸巢自然勾起了詩(shī)人辭官。而飛鳥歸巢自然勾起了詩(shī)人辭官歸隱的聯(lián)想。歸隱的聯(lián)想。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗

20、讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第15頁(yè)/共105頁(yè)第十六頁(yè)，共105頁(yè)?！按酥杏姓嬉獯酥杏姓嬉?zhn y)，欲辨已忘，欲辨已忘言。言。” 此中：此地此時(shí)的情景，總指此中：此地此時(shí)的情景，總指隱逸的田園生活。真意：包括自然隱逸的田園生活。真意：包括自然情趣和人生真諦。辨：辨別，說(shuō)明情趣和人生真諦。辨：辨別，說(shuō)明。忘言：不知怎樣用言語(yǔ)。忘言：不知怎樣用言語(yǔ)(yny)(yny)表達(dá)。表達(dá)。 詩(shī)人在大自然啟迪下，已詩(shī)人在大自然啟迪下，已領(lǐng)悟到人生的真意，又何須用

21、語(yǔ)言領(lǐng)悟到人生的真意，又何須用語(yǔ)言表達(dá)。表達(dá)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第16頁(yè)/共105頁(yè)第十七頁(yè)，共105頁(yè)。小結(jié)小結(jié)(xioji)(xioji)： 這首詩(shī)是作者自敘安貧樂道這首詩(shī)是作者自敘安貧樂道悠然自得的心境。悠然自得的心境?！巴ㄕ乱庠谕ㄕ乱庠谛倪h(yuǎn)心遠(yuǎn)二字，二字，真意真意在此，在此，忘言忘言亦亦在

22、此。從古高人只是心無(wú)凝滯，空洞在此。從古高人只是心無(wú)凝滯，空洞無(wú)涯，故所見高遠(yuǎn)，非一切名象之可無(wú)涯，故所見高遠(yuǎn)，非一切名象之可障隔，又豈俗物之所妄干。障隔，又豈俗物之所妄干。”(”(王士禎王士禎古學(xué)千金譜古學(xué)千金譜) ) 這首詩(shī)中，景、情、理三者巧妙這首詩(shī)中，景、情、理三者巧妙結(jié)合，達(dá)到水乳交融的境地，具有很結(jié)合，達(dá)到水乳交融的境地，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。強(qiáng)的藝術(shù)魅力。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作寫作(xizu)背景背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁

23、門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第17頁(yè)/共105頁(yè)第十八頁(yè)，共105頁(yè)。拓展延伸：拓展延伸： 1. 1.本詩(shī)的主旨本詩(shī)的主旨(zhzh)(zhzh)是什是什么？么？詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒 寫詩(shī)人如何從大自然里悟出寫詩(shī)人如何從大自然里悟出人生的真諦，獲得悠閑恬靜的心人生的真諦，獲得悠閑恬靜的心境。寫田園之景，抒隱居之情，境。寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩(shī)人閑適人閑適(xinsh)(xinsh)的生活，感悟的生活，感悟到的人生真諦和對(duì)自然風(fēng)光的喜到的人

24、生真諦和對(duì)自然風(fēng)光的喜愛。愛。寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第18頁(yè)/共105頁(yè)第十九頁(yè)，共105頁(yè)。2.2.選出你喜歡的詩(shī)句選出你喜歡的詩(shī)句(sh j)(sh j)讀讀一讀，談?wù)勀阆矚g的原因。一讀，談?wù)勀阆矚g的原因。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒 “采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”，物我合一，物我合一，心和自然親近。，心和

25、自然親近?！靶倪h(yuǎn)心遠(yuǎn)(xn yun)地自偏地自偏”，隱居重在精神，隱居重在精神上的自由，不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心上的自由，不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心靈靈“焦距焦距”調(diào)好，就可以調(diào)好，就可以“大隱隱于市大隱隱于市”，處，處鬧市若幽谷。鬧市若幽谷。寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第19頁(yè)/共105頁(yè)第二十頁(yè)，共105頁(yè)。3.“3.“采菊東籬下，悠然見南山。采菊

26、東籬下，悠然見南山。”“”“悠然悠然”寫出了作者怎樣的心情寫出了作者怎樣的心情(xnqng)(xnqng)？如果把？如果把“見見”改成改成“望望”好不好？為什么？好不好？為什么？ “ “悠然悠然”寫出了作者那種恬淡、寫出了作者那種恬淡、閑適、對(duì)生活無(wú)所求的心情閑適、對(duì)生活無(wú)所求的心情(xnqng)(xnqng)。改成。改成“望望”不好，不好，“見見”表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。眼簾。 詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分課文分析

27、析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第20頁(yè)/共105頁(yè)第二十一頁(yè)，共105頁(yè)。4.4.結(jié)合詩(shī)作學(xué)習(xí)，評(píng)評(píng)陶淵明是一個(gè)結(jié)合詩(shī)作學(xué)習(xí)，評(píng)評(píng)陶淵明是一個(gè)(y )(y )什么樣的人，他的思想在當(dāng)時(shí)什么樣的人，他的思想在當(dāng)時(shí)有什么積極意義和消極意義？有什么積極意義和消極意義？ 他棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的他棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，總的特點(diǎn)是田園生活，總的特點(diǎn)是“淡泊淡泊”、“獨(dú)善獨(dú)善其身其身”。在當(dāng)時(shí)是對(duì)黑暗官

28、場(chǎng)的一種反叛。在當(dāng)時(shí)是對(duì)黑暗官場(chǎng)的一種反叛，因此有其積極意義。但是，要改選社會(huì)，因此有其積極意義。但是，要改選社會(huì)，消除污穢，不能單靠，消除污穢，不能單靠“歸隱歸隱”與與“獨(dú)善獨(dú)善”，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地參加，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地參加(cnji)(cnji)社會(huì)活動(dòng)。所以，陶淵明的退隱思想也有社會(huì)活動(dòng)。所以，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。其消極的一面。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋

29、思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第21頁(yè)/共105頁(yè)第二十二頁(yè)，共105頁(yè)。課堂總結(jié)：課堂總結(jié)： 這首詩(shī)主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)這首詩(shī)主要寫陶淵明自己在鄉(xiāng)村里悠然自得的歸隱生活。他離開村里悠然自得的歸隱生活。他離開了污濁的官場(chǎng)，心里覺得十分清靜了污濁的官場(chǎng)，心里覺得十分清靜，因?yàn)樾闹羞h(yuǎn)離了塵俗的牽纏，因?yàn)樾闹羞h(yuǎn)離了塵俗的牽纏(qinchn)(qinchn)了。他自由地種種花采了。他自由地種種花采采菊，偶爾抬頭看到南山的美景，采菊，偶爾抬頭看到南山的美景，感到生活過(guò)得非常悠閑和舒適，充感到生活過(guò)得非常悠閑和舒適，充分表達(dá)出他對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡，對(duì)分表達(dá)出他

30、對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡，對(duì)農(nóng)村淳樸生活的熱愛。農(nóng)村淳樸生活的熱愛。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首飲酒飲酒寫作寫作(xizu)背背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首返回首頁(yè)頁(yè)第22頁(yè)/共105頁(yè)第二十三頁(yè)，共105頁(yè)。2.2.飲酒飲酒(yn ji)(yn ji)中體現(xiàn)陶中體現(xiàn)陶淵明愛菊的名言是淵明愛菊的名言是 。反饋反饋(fnku)(fnku)練練習(xí)：習(xí)：1.1.陶淵明是陶淵明是

31、 時(shí)代的山水時(shí)代的山水(shnshu)(shnshu)田園詩(shī)人。這首詩(shī)寫田園詩(shī)人。這首詩(shī)寫作者隱退后作者隱退后 、 的心情。的心情。采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山安貧樂安貧樂道道悠然自悠然自得得詩(shī)詞五首詩(shī)詞五首飲酒飲酒東晉東晉 寫作背寫作背景景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第23頁(yè)/共105頁(yè)第二十四頁(yè)，共105頁(yè)。3.3.找出下列句中紅色詞解釋找出下列句中

32、紅色詞解釋(jish)(jish)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A A結(jié)廬在人境（建造）結(jié)廬在人境（建造） 問(wèn)君問(wèn)君何能爾（這樣，如此）何能爾（這樣，如此） B B心遠(yuǎn)地自偏（偏僻）心遠(yuǎn)地自偏（偏僻） 采菊采菊東籬下（籬笆）東籬下（籬笆） C C山氣日夕佳（傍晚）山氣日夕佳（傍晚） 飛鳥飛鳥相與還（結(jié)伴）相與還（結(jié)伴） D D此中有真意（真心實(shí)意）此中有真意（真心實(shí)意） 欲辨已忘言（辨別）欲辨已忘言（辨別）D D詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作寫作(xizu)背景背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入

33、課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第24頁(yè)/共105頁(yè)第二十五頁(yè)，共105頁(yè)。4.4.下列賞析飲酒不正確的一下列賞析飲酒不正確的一項(xiàng)是（項(xiàng)是（ ） A A詩(shī)中寫飛鳥具有象征意義詩(shī)中寫飛鳥具有象征意義，用飛鳥飛向天路喻指自己出仕，用飛鳥飛向天路喻指自己出仕(chsh)(chsh)。 B B詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)村的恬美寧?kù)o詩(shī)中表現(xiàn)農(nóng)村的恬美寧?kù)o和作者悠然自得的生活。和作者悠然自得的生活。 C C詩(shī)中形象地表現(xiàn)了田園的詩(shī)中形象地表現(xiàn)了田園的優(yōu)美和靜穆，與詩(shī)人的心境契合優(yōu)美和靜穆，與詩(shī)人的心境契

34、合。 D D詩(shī)中寫飛鳥，喻指自己歸詩(shī)中寫飛鳥，喻指自己歸隱，悟出了人生的真正意義。隱，悟出了人生的真正意義。A A詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首飲酒五首飲酒寫作寫作(xizu)背景背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)返回首返回首頁(yè)頁(yè)第25頁(yè)/共105頁(yè)第二十六頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首五首-詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下飲飲 酒

35、酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第26頁(yè)/共105頁(yè)第二十七頁(yè)，共105頁(yè)。教學(xué)教學(xué)(jio xu)(jio xu)目標(biāo)：目標(biāo)：詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)

36、目標(biāo)寫作背寫作背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入返回首頁(yè)返回首頁(yè)1.1.了解作家作品，掌握部分重點(diǎn)字詞了解作家作品，掌握部分重點(diǎn)字詞。2.2.能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀并背能夠準(zhǔn)確、流暢生動(dòng)地朗讀并背誦課文。誦課文。 3.3.通過(guò)反復(fù)誦讀，體驗(yàn)感悟；來(lái)調(diào)通過(guò)反復(fù)誦讀，體驗(yàn)感悟；來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體會(huì)作者立意行文、遣詞造動(dòng)學(xué)生體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之處。句的獨(dú)到之處。4.4.培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的方法和能培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的方法和能力，提高欣賞品位和審美情趣。力，提高欣賞品位和審美情趣。 第27頁(yè)/共105頁(yè)第二十八頁(yè)

37、，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下 古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫鄉(xiāng)愁的，且以就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘海日生殘夜，江春入舊年夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名這一聯(lián)而聞名(wnmng)(wnmng)于天下。于天下。新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入： 飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十

38、八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第28頁(yè)/共105頁(yè)第二十九頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介： 作者王灣，生卒年不詳作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽(yáng)人，先天，只知道他是洛陽(yáng)人，先天元年元年(712)(712)，也就是杜甫，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間。這首詩(shī)是他在吳、楚期吳、楚間。這首詩(shī)是他在吳、楚期間寫的。王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)拈g寫的。王灣是一個(gè)

39、生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名唐朝詩(shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳字，就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳頌的詩(shī)歌，這印證了頌的詩(shī)歌，這印證了“人以詩(shī)傳人以詩(shī)傳”的道理。的道理。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思(qi s)(qi s)早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第29頁(yè)/共105頁(yè)第三十頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c

40、)五首次北固山下五首次北固山下寫作寫作(xizu)(xizu)背背景：景： 王灣是洛陽(yáng)人，一生中，王灣是洛陽(yáng)人，一生中，“嘗往來(lái)嘗往來(lái)吳楚間吳楚間”?！氨惫躺奖惫躺健?，在今江蘇鎮(zhèn)江，在今江蘇鎮(zhèn)江市以北，三面臨江。上引江南市以北，三面臨江。上引江南(Jingnn)(Jingnn)意中首二句為意中首二句為“南國(guó)多新南國(guó)多新意，東行伺早天。意，東行伺早天?！逼淦洹皷|行東行”，當(dāng)是，當(dāng)是經(jīng)鎮(zhèn)江到江南經(jīng)鎮(zhèn)江到江南(Jingnn)(Jingnn)一帶去。詩(shī)人一帶去。詩(shī)人一路行來(lái)，當(dāng)舟行次北固山下的時(shí)候，一路行來(lái)，當(dāng)舟行次北固山下的時(shí)候，潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情潮平岸闊，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思

41、，吟成了這一千古名篇。思，吟成了這一千古名篇。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背寫作背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第30頁(yè)/共105頁(yè)第三十一頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)(jin c)(jin c)：客路：客路：潮平潮平(cho pn)(cho pn)：風(fēng)正：風(fēng)正：當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是

42、當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以，故以“客路客路”與與“舟行舟行”相對(duì)相對(duì)應(yīng)。應(yīng)。 指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。闊，這是春潮初升時(shí)的景象。指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。是懸掛之形。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第31頁(yè)/共105頁(yè)第三十二頁(yè)，共105頁(yè)。

43、詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下殘夜殘夜(cn y)：舊年：舊年：鄉(xiāng)書：鄉(xiāng)書：夜將盡時(shí)分夜將盡時(shí)分(shfn)，太陽(yáng)從東方，太陽(yáng)從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。故稱海日。相對(duì)于新年而言，舊年未盡而相對(duì)于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂江上春潮已生，故謂“江春入江春入舊年舊年”。即家書，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中即家書，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩(shī)人有托書于歸雁之意。，故詩(shī)人有托書于歸雁之意。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八

44、員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第32頁(yè)/共105頁(yè)第三十三頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下課文課文(kwn)(kwn)朗讀：朗讀： 次北固山下次北固山下 王灣王灣客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處鄉(xiāng)書何處(h ch)(h ch)達(dá)？歸雁達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。洛陽(yáng)邊。 飲飲 酒酒次北固山下次

45、北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背寫作背景景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)課文導(dǎo)入入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第33頁(yè)/共105頁(yè)第三十四頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下課文課文(kwn)(kwn)分析：分析：1.1.上聯(lián)上聯(lián)(shnglin)(shnglin)中詩(shī)人此刻在船上中詩(shī)人此刻在船上，而，而“客路客路”在青山之外，他是看不見在青山之外，他是看不見的，為什么詩(shī)一開頭就提到的，為什么詩(shī)一開頭就提到“客路客路

46、”呢呢？ 這是詩(shī)人的想像?？吐罚?dāng)指驛道這是詩(shī)人的想像?？吐?，當(dāng)指驛道，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)，是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以水陸交通的樞紐，故以“客路客路”與與“舟舟行行”相對(duì)應(yīng)。表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘相對(duì)應(yīng)。表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。意。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分課文分析析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返

47、回首頁(yè)返回首頁(yè)第34頁(yè)/共105頁(yè)第三十五頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下2.“2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象？是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象？為什么要特地提到為什么要特地提到“潮平潮平”？ 你能想象你能想象(xingxing)(xingxing)出船行的出船行的圖景嗎？圖景嗎？ 在天將明未明之時(shí)，在船接近在天將明未明之時(shí)，在船接近(jijn)(jijn)目的地即北固山的長(zhǎng)江之中目的地即北固山的長(zhǎng)江之中。潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得。潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。寬闊，這是春潮

48、初升時(shí)的景象。“潮潮平平”一語(yǔ)為下句中一語(yǔ)為下句中“江春江春”一語(yǔ)作鋪一語(yǔ)作鋪墊。墊。 飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延拓展延伸伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第35頁(yè)/共105頁(yè)第三十六頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下3.“3.“江春入舊年江春入舊年(jinin)”(jinin)”一句中一句中“舊年舊年(jinin)”(jinin)”指的是一年中哪指的

49、是一年中哪一段時(shí)間？一段時(shí)間？ 舊年，相對(duì)舊年，相對(duì)(xingdu)(xingdu)于新年于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂故謂“江春入舊年江春入舊年”。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第36頁(yè)/共105頁(yè)第三十七頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下4.4.為什么詩(shī)人突然為什么詩(shī)人突

50、然(trn)(trn)想到要想到要寄一封家書呢？寄一封家書呢？ 鄉(xiāng)書即家書，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)鄉(xiāng)書即家書，指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩(shī)人有托書于歸雁之意。由于，故詩(shī)人有托書于歸雁之意。由于新年來(lái)到，正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而新年來(lái)到，正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己自己(zj)(zj)旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借雁足給他傳遞家書。自然想到要借雁足給他傳遞家書。 飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課

51、文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第37頁(yè)/共105頁(yè)第三十八頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下探究探究(tnji)(tnji)賞賞析：析： 1.“1.“風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸” ” 中詩(shī)人中詩(shī)人(shrn)(shrn)為什么不用為什么不用“風(fēng)順風(fēng)順”而用而用“風(fēng)正風(fēng)正”？ 因?yàn)楣庖驗(yàn)楣狻帮L(fēng)順風(fēng)順”還不足以保證還不足以保證“一帆懸一帆懸”。只有既是順風(fēng)，又是。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠和風(fēng)，帆才能夠“懸懸”。那個(gè)。那個(gè)“正正”字，兼包字，兼包“順順”與與“和和”的內(nèi)容的內(nèi)容。詩(shī)句妙在通過(guò)。

52、詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸”這這一小景，把平野開闊、大江直流、一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第38頁(yè)/共105頁(yè)第三十九頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下2.2.整體分析整體分析(fnx)“(fnx)“海日生殘夜，江

53、海日生殘夜，江春入舊年。春入舊年?！本渥拥暮x。句子的含義。 作者從煉意著眼，把作者從煉意著眼，把“日日”與與“春春”作為新生美好事物的象征，作為新生美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用用“生生”字和字和“入入”字使之?dāng)M人化字使之?dāng)M人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。不僅，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理具有普遍意義的生活真理(zhnl)(zhnl)，給人樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓，給人樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。舞力量。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天

54、凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練反饋練習(xí)習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第39頁(yè)/共105頁(yè)第四十頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)五首次北固山下五首次北固山下拓展拓展(tu (tu zhn)zhn)延伸延伸： 思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人(shrn)(shrn)，同時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人，同時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人(shrn)(shrn)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感

55、世界，鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界。思愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)結(jié)”。 飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分課文分析析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返回首頁(yè)第40頁(yè)/共105頁(yè)第四十一頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 愁愁 于光中于光中

56、小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)呵我在這頭新娘在那頭后來(lái)呵鄉(xiāng)愁是一方鄉(xiāng)愁是一方(y fn)(y fn)矮矮的墳?zāi)拱膲災(zāi)刮以谕忸^母親呵在里頭我在外頭母親呵在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭我在這頭大陸在那頭 飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分課文分析

57、析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗課文朗讀讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第41頁(yè)/共105頁(yè)第四十二頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下 作者巧妙地借用作者巧妙地借用“距離距離”讓讀讓讀者由遠(yuǎn)而近，再由近及遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近間者由遠(yuǎn)而近，再由近及遠(yuǎn)，遠(yuǎn)近間鄉(xiāng)愁畢現(xiàn)，遠(yuǎn)近間體味出鄉(xiāng)愁的無(wú)鄉(xiāng)愁畢現(xiàn)，遠(yuǎn)近間體味出鄉(xiāng)愁的無(wú)奈，遠(yuǎn)近間主題實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)近間才真奈，遠(yuǎn)近間主題實(shí)現(xiàn)，遠(yuǎn)近間才真正品味出鄉(xiāng)愁的內(nèi)在。因?yàn)楸驹?shī)真正品味出鄉(xiāng)愁的內(nèi)在。因?yàn)楸驹?shī)真正要表現(xiàn)的不是纏綿悱惻，也不是正要表現(xiàn)的不是纏綿悱惻，也不是兒女情長(zhǎng)，而是作者一腔的悲壯愛兒女情長(zhǎng)，而是作者一腔的悲壯愛國(guó)國(guó)

58、(i gu)(i gu)情懷。情懷。 飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首返回首頁(yè)頁(yè)第42頁(yè)/共105頁(yè)第四十三頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下小結(jié)：小結(jié)： 我們我們(w men)(w men)讀古詩(shī)，讀古詩(shī)，既要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的本意，又既要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的本意，又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)某些要善用自己的眼

59、光去發(fā)現(xiàn)某些新的東西。例如新的東西。例如“海日海日”兩句兩句就可以使我們就可以使我們(w men)(w men)產(chǎn)生對(duì)產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們(w (w men)men)眼前，這樣才能把古詩(shī)讀眼前，這樣才能把古詩(shī)讀“活活”。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門雁門(yn mn)(yn mn)太守行太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)寫作背景寫作背景作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介字詞檢字詞檢測(cè)測(cè)課文分析課文分析拓展延伸拓展延伸反饋練習(xí)反饋練習(xí)課文朗讀課文朗讀課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入返回首頁(yè)返

60、回首頁(yè)第43頁(yè)/共105頁(yè)第四十四頁(yè)，共105頁(yè)。詩(shī)詞詩(shī)詞(sh c)(sh c)五首次北固山下五首次北固山下反饋反饋(fnku)(fnku)練練習(xí)：習(xí)：潮平潮平(cho pn)(cho pn)：風(fēng)正：風(fēng)正：指潮與岸齊，因而兩岸顯得指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。象。指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。是懸掛之形。殘夜：殘夜：夜將盡時(shí)分，太陽(yáng)從東方升起夜將盡時(shí)分，太陽(yáng)從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。故稱海日。飲飲 酒酒次北固山下次北固山下雁門太守行雁門太守行天凈沙天凈沙 秋思秋思早春呈