別餓壞了那匹馬練習(xí)題

1、別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬練習(xí)練習(xí)一、比一比，再組詞一、比一比，再組詞賣賣( ) 攤攤( ) 怒怒( ) 扭扭( ) 泰泰( )買買( ) 灘灘( ) 努努( ) 紐紐( ) 秦秦( )二、帶著問題來讀書。二、帶著問題來讀書。1.這篇文章故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵句子這篇文章故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵句子是是 ，在文中共出現(xiàn)了，在文中共出現(xiàn)了 次。次。2那匹馬的飼養(yǎng)者是那匹馬的飼養(yǎng)者是 。A碧玉碧玉 B我我 C殘疾青年（殘疾青殘疾青年（殘疾青年編造出來的善意的謊言）年編造出來的善意的謊言）3.文章是通過人物的文章是通過人物的 、 和和 來表來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的?，F(xiàn)人物的品質(zhì)的。1別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬

2、三三 2. C 3言行、神態(tài)、心理描寫言行、神態(tài)、心理描寫4以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時，以后每天，當(dāng)我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬。去，別餓壞了那匹馬。”這是課文中第這是課文中第 次次出現(xiàn)出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云年這樣說的目的是既是暗示碧云 ，更是說，更是說給給“我我”聽的，目的是聽的，目的是 。殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關(guān)，殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關(guān)，“那匹馬那匹馬”實際上指的是實際上指的是 ，“餓壞了餓壞了”則是指則是指 。

3、不要拒絕收下馬草不要拒絕收下馬草 讓讓“我我”安心讀書安心讀書 作者沒有書讀作者沒有書讀三、將下面的詞語補充完整三、將下面的詞語補充完整( )( )忘返忘返 溜之溜之( )( ) ( )骨骨( )心心 怒目怒目( )( ) 不由不由( )( ) 一如一如( )( )流連忘返流連忘返 溜之大吉溜之大吉 刻骨銘心刻骨銘心 怒目圓睜怒目圓睜 不由分說不由分說 一如既往一如既往四、根據(jù)要求完成下列句子。四、根據(jù)要求完成下列句子。1孩子看書又不是什么壞事！（改成孩子看書又不是什么壞事?。ǜ某煞磫柧洌┓磫柧洌?都像你這樣白看書，人家怎么過日都像你這樣白看書，人家怎么過日子。（陳述句）子。（陳述句）3攥著一

4、把毛票，我立即馬上奔向書攥著一把毛票，我立即馬上奔向書攤。（改病句）攤。（改病句）4父親的兩巴掌不由分說地抽打在我父親的兩巴掌不由分說地抽打在我的臉上。（縮句）的臉上。（縮句）五、下面的句子都用了哪些描寫？把答案填五、下面的句子都用了哪些描寫？把答案填在括號里在括號里A神態(tài)描寫神態(tài)描寫 B動作描寫動作描寫 C語言描寫語言描寫 D心理描寫心理描寫1.“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。子的馬草?！?( )2.哦張皇地回過頭來，看到父親怒目圓睜的哦張皇地回過頭來，看到父親怒目圓睜的臉。臉。 ( )3.他從窗戶探出頭來，向四周望了望。他從窗戶探出頭來，

5、向四周望了望。 ( )4.我真想放聲痛哭，可轉(zhuǎn)念一想，男兒有淚我真想放聲痛哭，可轉(zhuǎn)念一想，男兒有淚不輕彈，我不能哭。不輕彈，我不能哭。( ) 1C 2A 3B 4D六、能力拓展。六、能力拓展。別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬中的中的“我我”知道了事情的真相后，后來的知道了事情的真相后，后來的事情會怎么樣？請你展開豐富事情會怎么樣？請你展開豐富的想象，再給文章續(xù)寫一段文的想象，再給文章續(xù)寫一段文字。字。 別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬續(xù)寫續(xù)寫 此時，我突然之間明白了他此時，我突然之間明白了他為什么要騙我，這是一個善意的謊言，為什么要騙我，這是一個善意的謊言，他是為了讓我心安理得地在這看書，他是為了讓我

6、心安理得地在這看書，每天我都在他編織的善意的謊言下，每天我都在他編織的善意的謊言下，如饑似渴地讀書，汲取精神的食糧。如饑似渴地讀書，汲取精神的食糧。此刻，我覺得他是那么高尚，需仰視此刻，我覺得他是那么高尚，需仰視才見，雖然他依然坐在輪椅上。才見，雖然他依然坐在輪椅上。 以后，以后，我每次來到書攤看書時，看他的眼神，我每次來到書攤看書時，看他的眼神，我都多了幾分崇敬。我都多了幾分崇敬。 而他每次都非常熱切地對我說：而他每次都非常熱切地對我說：“坐那看坐那看吧，看書是好事吧，看書是好事”。日復(fù)一日的讀書使我受益。日復(fù)一日的讀書使我受益匪淺，我的作文能力提高了；讀書，使我對祖匪淺，我的作文能力提高了

7、；讀書，使我對祖國的歷史有了更加深刻的了解，學(xué)習(xí)也就更加國的歷史有了更加深刻的了解，學(xué)習(xí)也就更加努力了；讀書，使我得到快樂，得到知識。努力了；讀書，使我得到快樂，得到知識。 每天，當(dāng)我在書攤前讀的怠倦時，都會和他聊每天，當(dāng)我在書攤前讀的怠倦時，都會和他聊上一會兒。漸漸地，我和他熟悉了。在閑談中，上一會兒。漸漸地，我和他熟悉了。在閑談中，得知他造成殘疾的原因了。原來，他的腿是被得知他造成殘疾的原因了。原來，他的腿是被卡車撞壞的。一次，他的妹妹買東西回家，迎卡車撞壞的。一次，他的妹妹買東西回家，迎面飛速駛來一輛卡車，同行的哥哥將妹妹迅速面飛速駛來一輛卡車，同行的哥哥將妹妹迅速推開而自己來不及躲閃推

8、開而自己來不及躲閃好在命保住了，以好在命保住了，以后就只能坐在輪椅上了。后就只能坐在輪椅上了。 聽完這段傷心的往事，我感聽完這段傷心的往事，我感慨不已，看他的目光更多了幾分慨不已，看他的目光更多了幾分深深的敬意。這時，我眼中的他深深的敬意。這時，我眼中的他顯得格外高大，品德是那樣的高顯得格外高大，品德是那樣的高尚，他為了家人可以不顧一切的尚，他為了家人可以不顧一切的舍己為人；他對普通人，也是一舍己為人；他對普通人，也是一樣的愛心。他的心靈是美的，他樣的愛心。他的心靈是美的，他的品德是高尚的。這樣的品德后的品德是高尚的。這樣的品德后來一直影響我的人生。來一直影響我的人生。 是的，做人，不但要看外表，是的，做人，不但要看外表，更要看實質(zhì)。外表美不美看來并更要看實質(zhì)。外表美不美看來并不重要，重要的是人要有一顆美不重要，重要的是人要有一顆美麗的心，一顆能夠影響他人，有麗的心，一顆能夠影響他人，