五年級上冊語文教案第12課古詩三首：示兒｜部編版（4）

1、第6頁 共6頁五年級上冊語文教案第12課古詩三首：示兒部編版（4）附件2 編號： 教學(xué)設(shè)計模板 學(xué) 科 語文 版本冊數(shù) 課目名稱（示兒）教學(xué)目標(biāo) 1.體會示兒中表達(dá)的思想感情，陶治愛美情趣，受到愛國主義精神影響。 2.理解詩句意思，了解古詩敘述的內(nèi)容，受到傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶。 3.結(jié)合學(xué)詩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。 4.有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。 學(xué)情分析p 學(xué)生掌握了一定的自學(xué)古詩的方法，能在教師引導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)基本讀懂古詩，體會古詩的意境。教師指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，深入體會古詩所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、想象、表達(dá)、創(chuàng)新能力。 重點難點 1.吟誦古詩，想象

2、意境，體會詩中表達(dá)的感情。 2.結(jié)合時代背景，體會作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程 信息技術(shù)和數(shù)字資的 使用方式和意圖 一、出示課本中的古詩和圖片，導(dǎo)入新課。 （一）認(rèn)識圖片中的人物嗎？ 1.學(xué)生交流對陸游的了解。 （宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩示兒。）2.學(xué)生交流陸游臨終時中國的情況。 （金兵南侵，南宋偏安，中原陷落，百姓凄苦）（二）理解詩題的含義。 二、學(xué)生圖文結(jié)合自學(xué)古詩，教師檢測古詩自學(xué)情況。 （一）學(xué)生自學(xué)古詩，把古詩讀正確，讀流利，初步理解詩意。 （二）學(xué)生在組內(nèi)朗讀古詩，相互糾

3、正讀音，并說明糾正理由。 （三）教師指名學(xué)生上臺朗讀古詩，其他學(xué)生點評。 （四）齊正確、流利朗讀古詩。 三、小組合作學(xué)習(xí)，全班討論。 （一）在組內(nèi)交流已經(jīng)理解的字，向組員請教還不明白的字詞。 （二）全班交流： 1.討論古今異義詞，理解重點字詞的意義 “元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“但”，只是的意思；“九州”，指全國；“同”，統(tǒng)一；“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復(fù)的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)?！凹壹馈?，祭掃祖宗 “元”，同“勿”；“乃”，你的，“翁”，父親。 2.交流對詩句的理解。 “死去元知萬事空，但悲不見九州同” 這句詩的

4、意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。 這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。）“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁” 這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，祭掃祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。 這句詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）（三）指名學(xué)生連貫詩意，體會詩人所表達(dá)的思想感情。 為什么陸游明知死后萬事皆空，還要叮囑兒子家里祭拜祖先時把收復(fù)中原的好消息告訴自己？ 四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦古詩。 （一）指名學(xué)生讀，點評。 （二）教師范讀。 （三）齊讀，感受詩人的愛國之情。 （四）

5、有感情地背誦古詩。 五、拓展閱讀。 （一）出示閱讀 關(guān)山月和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。 朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。 戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。 笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。 中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫？ 遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！ （二）教師點撥 和戎句：孝宗隆興二年（1164）下詔與金人第二次議和。計至淳熙四年（1177）放翁寫這首詩時，已相隔十四年。這里說十五年，是舉其概數(shù)。 朱門沉沉：富貴之家門戶深深。 廄：馬房。 戍樓：邊防上守望的建筑。刁斗：軍中白天作燒鍋、夜間代更鼓用的器具。 遺民：淪陷區(qū)人民。 （三）交流，提高認(rèn)識 這首詩是詩人在中原淪陷后50年寫的

6、，從中可以感受詩人一生關(guān)注國家命運和民族前途的偉大精神。 六、布置作業(yè)：課外收集愛國的詩歌。 課件出示詩人陸游的頭像和課文插圖，圖文結(jié)合，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生充分交流課外搜集資料，對古詩創(chuàng)作的時代背景有所認(rèn)識，從而為深入學(xué)習(xí)古詩，體會作者所表達(dá)的思想感情打下基礎(chǔ)。 課件出示古詩詩句，充分讓學(xué)生朗讀古詩，把古詩讀正確。 課件出示古詩詩句，其中關(guān)鍵字詞用紅色標(biāo)示出來，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞讀懂古詩內(nèi)容，體會詩人的思想感情，受到愛國主義教育。 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課件出示的詩句，加深對古詩思想內(nèi)容的感悟。 課件出示補充材料，閱讀陸游的其他作品，加強(qiáng)對愛國詩人陸游的認(rèn)識，感悟詩人的愛國熱情。通過補充閱讀愛國的詩歌，也擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，從而進(jìn)一