七年級上學(xué)期語文期中考試卷-6

七年級上學(xué)期語文期中考試卷廣西壯族自治區(qū)北海市合浦縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023七上·合浦期中）【探文字之義】閱讀語段，完成小題。

春天姍姍來遲，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。nèn綠的麥苗從土里鉆了出來，與田邊的高樹俯仰生姿。微風(fēng)拂面，令人心曠神怡，湖水波光粼粼，柳絲輕拂河堤。輕捷的鳥兒總是唱著liáo亮的歌，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。賞花踏青的男女老少，離開喧囂的城市奔向田野。喜歡露營的人，在幽寂的山澗旁駐足，把帳篷安扎在潺潺的溪水邊，熱衷拍攝的人背起相機(jī)，長途跋涉，奔赴天涯海角。人們沉醉在明媚的春光里，不負(fù)韶華。

1．閱讀上面文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①nèn綠②liáo亮③河堤④熱衷

2．結(jié)合語境解釋語段中畫橫線的詞語。

①和煦：

②賣弄：____________

3．上面語段中有不少成語，請寫出其中3個(gè)。

①②③_________

4．（2023七上·合浦期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．多讀好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。

B．通過這一次讀書活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了課外閱讀的能力。

C．語文學(xué)科對于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可代替的優(yōu)勢。

D．教育部新課標(biāo)要求初中學(xué)生有不少于260萬字左右的課外閱讀量。

5．（2023七上·合浦期中）以下對《朝花夕拾》表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅撰寫的一部回憶性散文集，其中《五猖會》寫了“我"對五猖會的熱切盼望和父親的阻撓，含蓄地批判了封建教育的不合理。

B．《在阿長與》中，作者描寫長媽媽迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，把一個(gè)淳樸善良，但在某些方面頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。

C．《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，記敘了魯迅與藤野先生相識、相處、分別的幾個(gè)片段，同時(shí)還寫到魯迅棄文從醫(yī)這一重要的人生轉(zhuǎn)折。

D．在《二十四孝圖》中，作者重點(diǎn)剖析了“老萊娛親"和“郭巨埋兒”的故事，揭露和批判了古書中所頌揚(yáng)的“孝道"的虛偽和殘忍。

6．（2023七上·合浦期中）根據(jù)提示，默寫相應(yīng)的句子。

（1）《十二章》中，與“興趣是最好的老師”意義相近的句子是：___，___。

（2）第19屆亞運(yùn)會在杭州舉辦，你用《十二章》中的句子表達(dá)對賓朋好友和運(yùn)動員的歡迎：，？

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“___，___"借景抒情，點(diǎn)明時(shí)令，表明遷謫之遠(yuǎn)，蘊(yùn)含飄零之感，離別之恨。

（4）王灣《次北固山下》中“，”兩句寫景抒情，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。

（5）《夜上受降城聞笛》中，運(yùn)用比喻修辭，形象描繪出邊塞荒涼、凄冷的句子是：___，___。

（2023七上·合浦期中）【沐時(shí)代之光】現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術(shù)，它也被稱為情感計(jì)算或情感人工智能。它是利用計(jì)算機(jī)科學(xué)，心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)，通過識別，理解，來模擬和解釋人類情感信號的人工智能。情感數(shù)據(jù)來源可以包括文本（自然語言處理和情感分析），音頻（語音情感AI），視頻（面部運(yùn)動分析，步態(tài)分析和生理信號）等。它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感?？梢詫⑶楦蠥I解釋為一種使機(jī)器與人之間進(jìn)行更自然交互的工具，并以類似于人的方式對其做出反應(yīng)。

【材料二】情感AI通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的技術(shù)，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進(jìn)行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調(diào)，手勢，姿勢等），進(jìn)行解析標(biāo)記處理來賦予機(jī)器人情感上的理解。其情感識別系統(tǒng)通常會學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術(shù)，AI機(jī)器就可識別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識別出是開心還是悲傷？通過走路的姿勢識別出沉重還是輕快？還可通過語音的顫抖或平和，識別出當(dāng)前局勢是恐懼還是安全。更復(fù)雜的情感AI系統(tǒng)還可以分析手勢。

【材料三】公共場所的攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪。在營銷領(lǐng)域，新興公司通過情感AI技術(shù)分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內(nèi)容的情感反應(yīng)，從而優(yōu)化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費(fèi)者對新產(chǎn)品的反應(yīng)，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當(dāng)他們進(jìn)入新市場時(shí)他們應(yīng)該怎么做才能使客戶滿意。在病人護(hù)理方面，情感AI機(jī)器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機(jī)器人可以模仿治療師或輔導(dǎo)員，并幫助實(shí)現(xiàn)對話治療和輔助功能的自動化。還有情緒跟蹤應(yīng)用程序，可通過簡短的日常聊天對話，情緒跟蹤，游戲，精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務(wù)，人力資源，審訊嫌疑犯，智能駕駛，虛擬科技等領(lǐng)域也在悄無聲息地植入情感AI技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛。

【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征數(shù)據(jù)，在一定程度上收集被采集者的隱私數(shù)據(jù)。如何保證隱私數(shù)據(jù)的“透明度”，如何保證隱私數(shù)據(jù)不泄露，都面臨巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)媒體報(bào)道，香港一些教育行業(yè)，在運(yùn)用情感AI采集數(shù)據(jù)時(shí)，必須征得父母的同意才能收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，還需要透明地解釋數(shù)據(jù)去向；歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會信用評分；美國和英國超過一半的居民不希望AI解釋自己的感受和情緒。隨著越來越多的情感AI出現(xiàn)，一些應(yīng)用需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識別人類情緒。盡管主要目標(biāo)是了解用戶的心理狀態(tài)以獲得更好的服務(wù)，但有些人可能不希望受到監(jiān)視。情感AI的進(jìn)步會帶來一些有爭議的道德問題，尤其是在一些應(yīng)用中，例如在工作中用AI跟蹤員工或AI視頻面試等。情感AI采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

（以上材料選自“龍哥網(wǎng)”2022年09月23日，有刪改）

7．依據(jù)材料選出下列對“情感AI"的理解有誤的一項(xiàng)（）

A．它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感。

B．其情感識別系統(tǒng)通常會學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

C．因?yàn)橛械木用癫幌Ｍ鸄I解釋自己的感受和情緒，歐洲國家禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會信用評分。

D．情感AI的進(jìn)步會帶來一些有爭議的道德問題，其采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

8．下列選項(xiàng)中對材料分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中劃橫線的句子采用了作詮釋的說明方法，對情感AI加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

B．材料二中劃橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了情感AI如何通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對人類情緒進(jìn)行分類的。

C．材料三劃橫線的句子中，“一定程度上”表示范圍的限制，說明通過攝像頭采集數(shù)據(jù)并不完全可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

D．材料四劃橫線的句子中，“一些"表示數(shù)量不多，說明不是所有應(yīng)用都需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識別人類情緒，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

9．結(jié)合所給材料和生活實(shí)際，說說情感AI將如何更好地助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)。

（2023七上·合浦期中）【悟真情哲理】現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面文字，完成小題。

向上的紅薯心

藺麗燕

①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了幾顆，被冷落在紙箱里。一天收拾廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來一看，紅薯竟然發(fā)芽了！

②看到發(fā)芽的紅薯，兒子說：“把這些紅薯扔了吧，媽媽?！蔽铱戳丝醇t薯，端詳著那些努出來的豆粒大小的芽芭，和兒子說：“這些紅薯咱不扔，留著水培吧，就當(dāng)一盆花來養(yǎng)。"

③一聽說“水培”，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，幫忙選擇放紅薯的位置。就在一切就緒時(shí)，兒子又帶著將信將疑的口氣問：“媽媽，紅薯能長葉子嗎？你看它的芽多小。"試試看吧?！蔽艺f。

④一個(gè)曾經(jīng)被用作插花的玻璃瓶子，現(xiàn)在是這顆紅薯的安身之所，扎根之地。兒子把紅薯放在了午后陽光最充足的窗臺上，必是想把最多的溫暖送給它吧。

⑤一個(gè)星期又一個(gè)星期，兒子天天忙著上學(xué)、放學(xué)，回家后多數(shù)時(shí)間都在寫作業(yè)。偶爾閑下來，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那顆紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，上班下班，披星戴月，周末培訓(xùn)，手里的時(shí)間緊巴巴的，仿佛插根針都難，哪里有時(shí)間和心思去關(guān)注一顆紅薯的芽芭是否更加飽漲。

⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一顆紅薯。

⑦又是周末，難得雙休，天氣晴好。午后收拾房間，擦窗臺時(shí)，與紅薯相遇。之前的芽苞已經(jīng)長成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭先恐后地舉起自己小小的手臂說：“看我，看我！"

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已經(jīng)生出了好多根須，又細(xì)又長。這顆紅薯，終于憑借自己執(zhí)著的努力，根須生長得又細(xì)又長，又多又密。

⑨為了讓這顆紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪，搖身變成一個(gè)最環(huán)保最廉價(jià)最簡約的水培容器。紅薯搬進(jìn)了“新居”。

⑩每次經(jīng)過窗臺，目光撫過那顆紅薯，像撫過春天里頭戴柳條小帽的孩子，眼里心里，皆是歡喜。這顆小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，在融融春光里賦予自己新生。雖然，也曾被質(zhì)疑，被冷落，被粗糙地對待，可是，它從來都不曾停止生根發(fā)芽長葉的腳步，從來都不曾有過絲毫的頹廢墮落、自暴自棄。

它在有限的條件里安放自我，以對生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。當(dāng)它的世界撐起一片綠蔭，它的生命搖曳著永不凋謝的青翠的瞬間，其實(shí)，這顆紅薯，它已經(jīng)完成了對現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。

人，若能像一顆紅薯一樣，不失生長的心，不信現(xiàn)實(shí)的邪，堅(jiān)定信念，向上生長，能夠靜默，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說話，那么，就算是深陷泥淖，也不會一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑著抬頭仰望星空。

10．請結(jié)合文章內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整（每空不超過10個(gè)字）。

①___→步履匆匆，忘卻紅薯→執(zhí)著努力，長根長葉→

②___→紅薯新生，超越自我

11．閱讀課上，同學(xué)們對文中優(yōu)美的句子進(jìn)行了批注，請你從修辭的角度為下面的句子做批注。

①之前的芽苞已經(jīng)長成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭先恐后地舉起自己小小的手臂說：“看我，看我！"

②每次經(jīng)過窗臺，目光撫過那顆紅薯，像撫過春天里頭戴柳條小帽的孩子，眼里心里，皆是歡喜。

12．選文第段有什么作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析

13．請簡要分析選文以“向上的紅薯心”為標(biāo)題的妙處。

（2023七上·合浦期中）古代詩歌閱讀Ⅲ；閱讀下面這首元曲，完成小題。

天凈沙·秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

14．下列對這首元曲的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．起首三句，整體突出了畫面昏暗、陰冷、蒼涼的特點(diǎn)。

B．“枯藤"兩句寫途中見聞，“古道”句為游子境況描述。

C．“夕陽"兩句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲涼無助。

D．這首曲表達(dá)了游子的吟秋情懷，唱出了天下游子的心聲。

15．“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家"是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？

（2023七上·合浦期中）文言文閱讀Ⅳ；閱讀下面文言文，完成小題。

【甲】陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。"友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《世說新語》）

【乙】田子為相

田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金？”對曰：“所受俸祿也。"母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之?！碧镒永M走出造朝還金退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟发墼唬骸耙藸栕訉O承承④兮。"言賢母使子賢也。

（選自《韓詩外傳》）

【注釋】①鎰：古代重量單位，二十兩為一鎰（一說二十四兩為一鎰）。②館：這里指家。③《詩》：這里指《詩經(jīng)》。④承承：謹(jǐn)慎小心。

16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①尊君在不___②下車引之

③不義之物___④王賢其母

17．下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．古人稱謂有謙辭和敬辭的區(qū)別，“尊君”是尊稱對方的父親，是敬辭。

B．《世說新語》是南朝宋王朝宗室劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

C．田子所奉母親的金百鎰全是自己辛苦所得，這行為是他孝順的表現(xiàn)。

D．元方之前對友人恭謙，之后才嚴(yán)正指出對方的錯(cuò)誤，是方正的表現(xiàn)。

18．用“/"給下面的句子斷句。（斷一處）

君與家君期日中。

19．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非人哉！與人期行，相委而去。

②即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母。

20．結(jié)合選文內(nèi)容，回答以下問題。

①你覺得【乙】文中的田母是一個(gè)怎樣的人？

②【甲】【乙】兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子"在性格方面有什么共同之處？

（2023七上·合浦期中）閱讀文段，完成下列題目。

家，是一本一生都讀不完的書，只有動了真情，才能讀懂它；親情，是一首至美至純的歌，總是用愛牽動著我們的心弦。為了感悟親情，培養(yǎng)熱愛家庭的情感，班級準(zhǔn)備開展一次“感悟親情”的主題班會。請你完成下面任務(wù)。

21．如果你是主持人，請你為這次活動設(shè)計(jì)一個(gè)令人動情的開場白，去觸動同學(xué)們心中柔軟的角落，激發(fā)同學(xué)們參與這項(xiàng)活動的欲望。

22．為了使本次活動更加豐富，請你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動內(nèi)容。

活動一：開展一次“我愛我家"演講比賽

活動二：舉辦一次“詩歌中的親情”詩歌朗誦比賽

活動三：____________

活動四：____________

23．每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，中國人心中最溫馨的情感就會被牽動，無論身在何方，家是永遠(yuǎn)的港灣，無論距離多遠(yuǎn)，都盼望圍桌團(tuán)聚。請你寫出切合主題活動的三個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。

①②③_________

24．請從下列對聯(lián)中選擇切合主題活動的一聯(lián)（填序號）。

上聯(lián)：下聯(lián)：___

①世上險(xiǎn)峰腳下平②人人誠實(shí)千家暖③五好家庭處處春

④書中活水心頭涌⑤行行守信萬代春⑥一室老少人人樂

25．（2023七上·合浦期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在成長的道路上，我們有成功，有挫折；有喜悅，有煩惱；有憧憬，有失意；還有……正是因?yàn)樯钪羞@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們嘗到了成長的各種滋味，人生才豐滿，人生才厚重，我們才能長大。

請以“成長的滋味"為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫在相應(yīng)位置。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息。④不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．嫩；嘹；dī；zhōng

2．溫暖，暖和；原指有意顯示、炫耀。這里夸鳥兒叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。

3．姍姍來遲；草長鶯飛；俯仰生姿（心曠神怡；呼朋引伴；勃勃生機(jī)；天涯海角）

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

1．本題考查字音、字形。根據(jù)積累可知，“nèn綠”寫作“嫩綠”，“l(fā)iáo亮”寫作“嘹亮”，“河堤”的“堤"讀作“dī”，“熱衷"的“衷”讀作“zhong"。

故答案為：嫩；嘹；dī；zhōng

2．本題考查理解詞語。根據(jù)積累和語境可知，和煦形容陽光的溫暖。賣弄：原意指夸耀、顯露本事；炫耀、夸耀或驕傲地顯示；這里指的是鳥兒炫耀、夸耀自己的歌喉。

故答案為：溫暖，暖和；原指有意顯示、炫耀。這里夸鳥兒叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。

3．本題考查成語的運(yùn)用。文中成語很多，比如：姍姍來遲、草長鶯飛、俯仰生姿、心曠神怡、波光粼粼、呼朋引伴、勃勃生機(jī)、長途跋涉、天涯海角。任選三個(gè)即可。

故答案為：姍姍來遲；草長鶯飛；俯仰生姿（心曠神怡；呼朋引伴；勃勃生機(jī)；天涯海角）

4．【答案】A

【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪掉“通過”或“使"

C.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)"。

D.有誤，重復(fù)啰嗦，可刪掉“不少于”或“左右"

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】C

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“魯迅棄文從醫(yī)”應(yīng)該是“魯迅棄醫(yī)從文"

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如樂之者

（2）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎

（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（4）海日生殘夜；江春入舊年

（5）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：亦，啼，溪，殘，烽，降，霜。

故答案為：（1）知之者不如好之者；好之者不如樂之者（2）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪（4）海日生殘夜；江春入舊年（5）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】7．C

8．A

9．當(dāng)我們在線上學(xué)習(xí)時(shí)，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測我們的面部表情，識別包括幸福，悲傷，憤怒，驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒。當(dāng)我們由于一項(xiàng)任務(wù)太困難或太簡單而感到沮喪時(shí)，AI學(xué)習(xí)軟件可以依據(jù)學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)該任務(wù)，從而使任務(wù)變得或多或少，或難或易。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析說明方法及其作用；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

7．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合原文“歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會信用評分，美國和英國超過一半的居民不希望AL解釋自己的感受和情緒”可知，選項(xiàng)前后沒有因果關(guān)系。

故答案為：C

8．A.有誤，材料一中劃橫線的句子采用下定義說明方法；

BCD.正確。

故答案為：A

9．結(jié)合“它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟，蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感"攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒”“隨著越來越多的情感AI出現(xiàn)，一些應(yīng)用需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識別人類情緒"可得答案。

故答案為：當(dāng)我們在線上學(xué)習(xí)時(shí)，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測我們的面部表情，識別包括幸福，悲傷，憤怒，驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒。當(dāng)我們由于一項(xiàng)任務(wù)太困難或太簡單而感到沮喪時(shí)，AI學(xué)習(xí)軟件可以依據(jù)學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)該任務(wù)，從而使任務(wù)變得或多或少，或難或易。

【答案】10．紅薯發(fā)芽，瓶中水培；手制容器，紅薯搬家

11．①這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紅薯葉片的形態(tài)，表現(xiàn)了紅薯葉片旺盛的生命力，表達(dá)了作者對紅薯葉片的贊美、喜愛之情。

②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紅薯比作春天里頭戴柳條小帽的孩子，生動形象地寫出了紅薯的可愛，表達(dá)了作者對紅薯的喜愛之情。

12．內(nèi)容上，這段話從紅薯過渡到人，通過紅薯揭示了作者的人生感悟：無論境遇如何，只要有生長的心，堅(jiān)定信念，依然可以微笑著仰望星空；結(jié)構(gòu)上，長短句結(jié)合，讀來鏗鏘有力，同時(shí)總結(jié)全文，抒發(fā)了作者的情感，凸顯了文章主旨。

13．“向上的紅薯心”是文章的敘述線索，揭示了文章的寫作對象；題目表達(dá)了對紅薯向上生長之心的贊美之情，暗示了文章主旨；題目新奇有趣，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【知識點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語句的賞析。本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

10．第一空，結(jié)合第②段“這些紅薯咱不扔留著水培吧，就當(dāng)一盆花來養(yǎng)"概括可得：紅薯發(fā)芽，瓶中水培；第二空，結(jié)合⑨段“為了讓這顆紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪，搖身變成一個(gè)最環(huán)保最廉價(jià)最簡約的水培容器。紅薯搬進(jìn)了‘新居’”概括出答案。

故答案為：紅薯發(fā)芽，瓶中水培；手制容器，紅薯搬家

11．①結(jié)合“你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵著，爭先恐后地舉起自己小小的手臂說：'看我，看我’"可知，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予紅薯葉片以人的情思，生動形象地寫出紅薯葉片蓬勃旺盛的生命力和活力，表達(dá)出作者對紅薯葉的喜愛和贊美之情。②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紅薯比作頭戴柳條小帽的孩子?！澳抗鈸徇^”把目光擬人化，賦予目光“撫"這一人的動作，生動形象地寫出了作者對紅薯的喜愛之情。通過這樣的描寫，讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心的歡喜和愉悅。

故答案為：①這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紅薯葉片的形態(tài)，表現(xiàn)了紅薯葉片旺盛的生命力，表達(dá)了作者對紅薯葉片的贊美、喜愛之情。②這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將紅薯比作春天里頭戴柳條小帽的孩子，生動形象地寫出了紅薯的可愛，表達(dá)了作者對紅薯的喜愛之情。

12．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析，合理即可。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第11段“它的生命搖曳著永不凋謝的青翠的瞬間，其實(shí)這顆紅薯，它已經(jīng)完成了對現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越”，第12段“人，若能像一顆紅薯一樣，不失生長的心，不信現(xiàn)實(shí)的邪，堅(jiān)定信念，向上生長“等內(nèi)容可知，由紅薯自然過渡到人，由自然景物引申到人生感悟?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)文章標(biāo)題“向上的紅薯心"。內(nèi)容上，結(jié)合“不失生長的心，不信現(xiàn)實(shí)的邪，堅(jiān)定信念，向上生長，能夠靜默，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說話，那么，就算是深陷泥，也不會一蹶不振；就算匍在地，依然可以微笑著抬頭仰望星空“可知，內(nèi)容上點(diǎn)明文章主題，揭示人生感悟：即使面對人生困境，擁有向上的心，也會戰(zhàn)勝磨難，勇往直前。

故答案為：內(nèi)容上，這段話從紅薯過渡到人，通過紅薯揭示了作者的人生感悟：無論境遇如何，只要有生長的心，堅(jiān)定信念，依然可以微笑著仰望星空；結(jié)構(gòu)上，長短句結(jié)合，讀來鏗鏘有力，同時(shí)總結(jié)全文，抒發(fā)了作者的情感，凸顯了文章主旨。

13．結(jié)合選文①段“一天收拾廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來一看，紅薯竟然發(fā)芽了”，②段“這些紅薯咱不扔，留著水培吧，就當(dāng)一盆花來養(yǎng)"、⑦段“又是周末，難得雙休，天氣晴好。午后收拾房間，擦窗臺時(shí)，與紅薯相遇。之前的芽芭已經(jīng)長成了一片片指里蓋大小的葉片“等內(nèi)容可知，文章圍繞“我”種植紅薯這一事件展開描寫，標(biāo)題“向上的紅薯心"是文章的敘事線索，貫穿文章始終；標(biāo)題“向上的紅薯心”表達(dá)作者對紅薯積極向上精神力量的贊美，揭示文章主旨；同時(shí)標(biāo)題設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。

故答案為：“向上的紅薯心"是文章的敘述線索，揭示了文章的寫作對象；題目表達(dá)了對紅薯向上生長之心的贊美之情，暗示了文章主旨；題目新奇有趣，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【答案】14．D

15．“枯藤老樹昏鴉”描繪了衰落、頹敗的情境，營造暗淡、凄涼的氛圍，襯托出游子內(nèi)心的悲苦?！靶蛄魉思?呈現(xiàn)了一派安適、幽靜的景象，以樂景襯哀情，反襯作者的羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情。將哀景和樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人；天凈沙秋思

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。

14．ABC.正確。

D.錯(cuò)誤，這首曲表達(dá)了游子的思鄉(xiāng)之情。

故答案為：D

15．這句詩中，“枯藤"是枯萎的藤蔓，給人一種衰敗、毫無生機(jī)的感覺；“老樹”突出了古老和滄桑，暗示歲月的流逝和生命的疲憊；“昏鴉"即黃昏時(shí)歸巢的烏鴉，增添了一種凄涼和孤寂之感。整個(gè)畫面呈現(xiàn)出一種衰落、頹敗的情境，充滿了暗淡、凄涼的氛圍。與之相反，“小橋”給人一種小巧精致之感，“流水"潺潺流動，充滿了靈動和生機(jī)，“人家”則代表著溫暖的生活氣息和安定。這一畫面呈現(xiàn)出一派安適、幽靜的景象，充滿了生活的溫馨和寧靜?！翱萏倮蠘浠桫f"描繪的衰落、頹敗情境，本身就能夠襯托出游子內(nèi)心的悲苦。游子在異鄉(xiāng)漂泊，看到這樣的景象，更容易引發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和對家鄉(xiāng)的思念之情。這種哀景進(jìn)一步強(qiáng)化了游子的哀愁，使情感更加深沉?！靶蛄魉思摇钡臉肪芭c游子的處境形成鮮明對比。游子身處異鄉(xiāng)，孤獨(dú)無依，而看到這樣溫馨的生活場景，會更加凸顯自己的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。這種以樂景襯哀情的手法，使情感的表達(dá)更加深刻，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。故答案為：“枯藤老樹昏鴉"描繪了衰落、頹敗的情境，營造暗淡、凄涼的氛圍，襯托出游子內(nèi)心的悲苦?！靶蛄魉思摇背尸F(xiàn)了一派安適、幽靜的景象，以樂景襯哀情，反襯作者的羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情。將哀景和樂景放在一起，形成鮮明的對比，反襯“天涯"人的思鄉(xiāng)愁緒。

【答案】16．同“否”，表示疑問；拉，牽拉；結(jié)構(gòu)助詞，的。認(rèn)為……賢惠

17．C

18．君與家君/期日中。

19．①真不是人啊！和我（別人）相約同行，丟下我走了。

②就赦免了田子的罪，讓他重新做宰相，把金子賞給了他的母親。

20．①示例一：田母拒收田子的“不義之物”，可見她是一位品德高尚的人，無私無畏。（示例二：田母和兒子講述什么是“孝”與“不孝”，可見她深明大義、以大局為重。示例三：田子到朝堂上退還金子，請求君王讓自己接受處分?？梢娞锬傅慕套佑蟹健＃?/p>

②甲文道理：做人要講誠信。乙文道理：為官不貪，忠于國家才能盡孝。共同之處：虛心接受批評，知錯(cuò)就改。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞的翻譯。本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】田子做宰相，三年后休假回家，得到很多金子，獻(xiàn)給他的母親。母親問他說：“你怎么得到這些金子的？”他回答說：“這是我當(dāng)官的俸祿。"母親說：“當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這個(gè)樣子當(dāng)官，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠實(shí)。不應(yīng)該得到的東西，不要拿進(jìn)家門。作為國家的臣子不忠誠，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走。”田子很慚愧地走了出去，到朝堂上退還金子，然后請求君王讓自己接受處分。君王認(rèn)為他母親很賢慧，因田子母親的深明大義而高興，就赦免了田子的罪，讓他重新做宰相，把金子賞給了他的母親?！对娊?jīng)》說：“教育你的子孫時(shí)要謹(jǐn)慎小心啊。"說的是賢惠的母親使子孫賢德。

16．本題考查對文言實(shí)詞的理解。①句意：你的父親在嗎不：同“否”，表示疑問。②句意：下了車想去拉元方的手。引：拉，牽拉。③句意：不應(yīng)該得到的東西。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。④句意：君王認(rèn)為他母親很賢良。賢：認(rèn)為……賢惠。

故答案為：同“否”，表示疑問；拉，牽拉；結(jié)構(gòu)助詞，的；認(rèn)為……賢惠

17．ABD.正確：

C.有誤，結(jié)合“孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館”，可知田子所奉母親的金百鎰不全是自己辛苦所得。

故答案為：C

18．本題考查句子的斷句。句意為：您與我父親約在正午?！熬c家君期日中"這句話中，“君”和“家君"是主語，“期”是謂語，“日中"是賓語。這里“君”指對方，“家君"指自己的父親，“期”是約定的意思。

故答案：君與家君/期日中。

19．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：非，不是；期，約定。②中重點(diǎn)詞語有：即，于是；舍，赦免。

故答案為：①真不是人?。『臀遥▌e人）相約同行，丟下我走了。②就赦免了田子的罪，讓他重新做宰相，把金子賞給了他的母親。

20．①在【乙】文中，田子為相三年歸休，將得金百鎰奉其母。田母得知金子來源后，明確指出“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠。不義之物，不入于館”，果斷拒收田子帶來的可能是不義之財(cái)?shù)慕鹱印＿@一行為體現(xiàn)了田母品德高尚，不貪圖財(cái)物，堅(jiān)守道德底線，具有無私無畏的品質(zhì)。她以實(shí)際行動向田子表明，不能接受不義之財(cái)，即使是兒子作為高官所得，只要來源不明或可能存在問題，就堅(jiān)決不能接受。這種行為展現(xiàn)了她的高尚人格和堅(jiān)定的道德原則。田母對田子說“為人臣不忠，是為人子不孝也”，她深刻地認(rèn)識到為官忠誠與為人子女盡孝之間的關(guān)系。在她看來，為官不忠不僅是對國家的不負(fù)責(zé)任，也是對父母的不孝。這表明田母深明大義，能夠從大局出發(fā)，認(rèn)識到個(gè)人行為對家庭和國家的影響。她以這樣的觀念教育兒子，體現(xiàn)了她的遠(yuǎn)見卓識和以大局為重的品質(zhì)。當(dāng)田子帶著可能是不義之財(cái)?shù)慕鹱踊丶視r(shí)，田母沒有盲目接受，而是嚴(yán)肅地指出問題所在，并要求田子“子其去之"。田子聽了母親的教導(dǎo)后，“愧慚走出，造朝還金，退請就獄”。田子的行為變化充分體現(xiàn)了田母教子有方。她通過言傳身教，讓田子認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并促使他主動改正錯(cuò)誤，表現(xiàn)出了一位母親在教育子女方面的智慧和能力。②在【甲】文中，陳太丘與友人約定中午一起出行，友人過了中午還未到，陳太丘就離開了。友人到來后，不僅沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，還對著元方發(fā)怒，指責(zé)陳太丘“與人期行，相委而去"。元方則據(jù)理力爭，指出友人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”。友人聽后感到慚愧。這個(gè)故事通過元方與友人的對話，強(qiáng)調(diào)了做人要講誠信的道理。如果與人約定，就應(yīng)該按時(shí)到達(dá)，否則就是不守信的表現(xiàn)。同時(shí)，也提醒人們要注意自己的言行舉止，不能無禮待人?！疽摇课闹?，田母教育田子“為人臣不忠，是為人子不孝也”，明確指出為官忠誠與為人子女盡孝之間的關(guān)系。田子為相三年，帶回百鎰金子給母親，母親卻認(rèn)為如果這是不義之財(cái)，那么接受它就是不忠不孝的行為。這個(gè)故事告訴我們，為官者不能貪圖財(cái)物，要忠于國家，只有這樣才能真正做到盡孝。因?yàn)橹艺\于國家是對國家和人民負(fù)責(zé)，也是對父母的一種孝順表現(xiàn)。如果為官不忠，貪污受賄，不僅會損害國家利益，也會讓父母蒙羞，不能稱之為真正的孝順。在【甲】文中，友人一開始對著元方發(fā)怒，指責(zé)陳太丘，但當(dāng)元方指出他的錯(cuò)誤后，友人感到慚愧，“下車引之”，表現(xiàn)出他能夠虛心接受批評，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并試圖改正。在【乙】文中，田子聽了母親的教導(dǎo)后，“愧慚走出，造朝還金，退請就獄”，同樣體現(xiàn)了他虛心接受批評，知錯(cuò)就改的品質(zhì)。這兩個(gè)人物雖然在故事中犯了不同的錯(cuò)誤，但他們都能夠在他人的批評下認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并采取積極的行動進(jìn)行改正，這是他們的共同之處。

故答案為：①示例一：田母拒收田子的“不義之物”，可見她是一位品德高尚的人，無私無畏。

（示例二：田母和兒子講述什么是“孝"與“不孝”，可見她深明大義、以大局為重。

示例三：田子到朝堂上退還金子，請求君王讓自己接受處分?？梢娞锬傅慕套佑蟹健＃?/p>

②甲文道理：做人要講誠信。乙文道理：為官不貪，忠于國家才能盡孝。共同之處：虛心接受批評，知錯(cuò)就改。

【答案】21．示例一：親情是黑暗中的一個(gè)溫暖的火爐；親情是無助時(shí)一雙援助的手；親情是成長中指路的一盞明燈。同學(xué)們，讓我們敞開心胸，去感受用愛溫暖我們的親情吧！（示例二：親情帶給我們溫暖、希望，讓我們享受無盡的歡樂。親情是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。讓我們共同走近親情，去感受那無價(jià)的親情吧！示例三：親情，是一桌熱氣騰騰的飯菜，用香味把你緊緊來擁抱；親情，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀；親情，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。還有什么地方比家更自在？還有什么情感比親情更溫馨？讓我們走進(jìn)愛的世界，感受無價(jià)的親情吧！）

22．舉辦一次“親情暖人心"手抄報(bào)展覽；開展一次“照片里的故事”交流會；舉辦一次“說說家人的煩惱"茶話會。舉辦一次“我想對你說”作文比賽；開展一次“親情之旅"調(diào)查問卷活動等等。

23．春節(jié)；元宵節(jié)；清明節(jié)（中秋節(jié)；重陽節(jié)）

24．⑥；③（對聯(lián)平仄）

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；對聯(lián)；節(jié)氣

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

（3）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

21．本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“感悟親情”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真墊等。

故答案為：示例一：親情是黑暗中的一個(gè)溫暖的火爐；親情是無助時(shí)一雙援助的手；親情是成長中指路的一盞明燈。同學(xué)們，讓我們敞開心胸，去感受用愛溫暖我們的親情吧！

示例二：親情帶給我們溫暖、希望，讓我們享受無盡的歡樂。親情是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。讓我們共同走近親情，去感受那無價(jià)的親情吧！

示例三：親情，是一桌熱氣騰騰的飯菜，用香味把你緊緊來擁抱；親情，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀；親情，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。還有什么地方比家更自在？還有什么情感比親情更溫馨？讓我們走進(jìn)愛的世界，感受無價(jià)的親情吧！

22．本題考查設(shè)計(jì)活動內(nèi)容。適合中學(xué)生的活動有歌曲比賽、主題班會、黑板報(bào)、手抄報(bào)、座談會、交流會等，可據(jù)此設(shè)計(jì)。

故答案為：舉辦一次“親情暖人心"手抄報(bào)展覽；開展一次“照片里的故事”交流會；舉辦一次“說說家人的煩惱"茶話會。：舉辦一次“我想對你說”作文比賽；開展一次“親情之旅"調(diào)查問卷活動等等。

23．本題考查文化常識。圍繞“感悟親情”的主題寫出三個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日即可。

故答案為：春節(jié)；元宵節(jié)；清明節(jié)（中秋節(jié)；重陽節(jié)）

24．本題考查對聯(lián)?！笆郎想U(xiǎn)峰腳下平"：此聯(lián)主要表達(dá)的是面對困難時(shí)的一種豪邁氣概和戰(zhàn)勝困難的信心，與家庭親情主題無關(guān)?！叭巳苏\實(shí)千家暖”：強(qiáng)調(diào)的是誠實(shí)的品德對眾多家庭的積極影響，重點(diǎn)在誠實(shí)品德而非親情?！拔搴眉彝ヌ幪幋?：明確提到了“五好家庭”，與家庭相關(guān)，“處處春"可以理解為家庭和睦帶來的美好氛圍，與親情主題相契合?！皶谢钏念^涌”：說的是讀書的感悟，與家庭親情毫無關(guān)系?！靶行惺匦湃f代春"：突出的是守信的意義，與家庭親情不搭邊?！耙皇依仙偃巳藰贰保好枋隽艘粋€(gè)家庭中老少同堂、人人快樂的場景，緊扣家庭親情主題。綜合分析，上聯(lián)“一室老少人人樂"和下聯(lián)“五好家庭處處春”最切合“感悟親情"的主題活動。這兩聯(lián)從家庭內(nèi)部的歡樂氛圍以及對五好家庭的贊美兩個(gè)方面體現(xiàn)了家庭親情的溫暖和美好。

故答案為：⑥；③（對聯(lián)平仄）

25．【答案】【參考例文】

成長的滋味

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動的秋葉，成長的時(shí)光在詩集上頁頁翻著……

記憶之門被緩緩地推開，十五年的歲月痕跡，像電影放映一樣，一幕幕的在腦海里回放。

記得在十幾年前的某一天，在天使的愛撫下，伴著陣陣啼哭的樂章一個(gè)新的生命誕生了，那就是我。

從誕生來到這個(gè)世界的那一刻起，我就注定被幸福包圍。

我的出生為家庭喜添新成員，在眾人親切和藹的目光中，我步入了小學(xué)

小學(xué)的生活或許是坎坷曲折的，但對于我來說，那是一種幸福。

大概是一年級的時(shí)候吧，我記得我非常地頑皮，經(jīng)常搗蛋，當(dāng)然這也就少不了老師的訓(xùn)斥，也少不了被叫家長的次數(shù)。但就是在這一句句的苦口婆心的教誨，在這一次次的被叫家長后，父母的鼓勵(lì)下，我才得以蛻變，才可以生長成如今的我，才可以擺脫惡習(xí)，走上正軌，所以我覺得有這些磨難，有這些教導(dǎo)，是令我自豪的，因?yàn)樗刮冶妒軔鄣淖?/p>

潤，我成長在了幸福之中。小學(xué)的六年時(shí)光，在這般幸福的光環(huán)下已定格在了記憶之冊的那一頁，有燦爛的笑臉，拼搏的熱淚，喜悅的飛舞。隨著時(shí)間沙漏的悄然變化，這些珍貴的記憶，已被輕輕地翻過、隨之而來的是充滿青春本色的初中生活。

現(xiàn)在的我，在新的班級中褪去稚嫩開始嶄新生活；在同學(xué)、老師的鼓舞下充滿自信和堅(jiān)強(qiáng)，樂觀地迎接一切困難與挫折；在一次次的勝利之后笑迎新的磨難。

初中的旅程，雖已過半，但我知道，我們將張開雙臂擁抱太陽，竭盡全力創(chuàng)造輝煌，讓青春伴綠草紅花，讓年華襯白雪黃沙。這種青春的活芒個(gè)0游X自飯文

在我的成長中，有愛的關(guān)懷，有循循的教導(dǎo)，有青春的舞動，這是陽光下的幸福--我被幸福的滋味所包圍，我在幸福中成長。

【知識點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“成長”，關(guān)鍵詞有“成長道路"成功”“挫折"喜悅”“煩惱"憧憬”“失意"成長的滋味”等。材料的體裁是記敘文寫作的引導(dǎo)材料，形式為通過列舉成長中的各種經(jīng)歷和感受，引出以“成長的滋味"為題進(jìn)行記敘文創(chuàng)作的要求。

【題干分析】這段材料描述了在成長的過程中，我們會經(jīng)歷成功與挫折、喜悅與煩惱、憧憬與失意等各種不同的情況?！俺晒Α币馕吨_(dá)成目標(biāo)或取得好的結(jié)果；“挫折"代表遇到的困難和阻礙；“喜悅”是內(nèi)心的快樂和滿足；“煩惱"則是讓人困擾和憂慮的事情；“憧憬”是對未來的美好向往；“失意"是愿望未能實(shí)現(xiàn)時(shí)的失落。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷讓我們感受到成長的各種滋味，使人生變得豐富和有深度，從而促進(jìn)我們的成長。寫作中心：通過描述自己成長過程中的經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)成長的滋味?！笆鞘裁础保撼砷L的滋味具體包括哪些，如成功的甜蜜、挫折的苦澀、煩惱的酸澀等?！盀槭裁?：為什么這些經(jīng)歷會構(gòu)成成長的滋味，它們對個(gè)人成長的意義和價(jià)值何在?！霸趺醋觥保喝绾蚊鎸Τ砷L中的各種滋味，如何在這些經(jīng)歷中汲取力量，不斷成長。作文開頭：可以用回憶的方式引入，如“回首成長的道路，那一幕幕如電影般在我腦海中閃過，有歡笑，有淚水，那便是成長的滋味。"結(jié)尾：可以總結(jié)成長的收獲，表達(dá)對未來成長的期待，如“成長的滋味，有苦有甜，它們共同編織了我多彩的人生。我將帶著這些滋味，勇敢地走向未來?！?/p>

【立意提取】

1.成長是一場五味雜陳的體驗(yàn)，成功的甜蜜、挫折的苦澀、喜悅的歡快、煩惱的憂愁等共同構(gòu)成了豐富的人生，我們應(yīng)坦然接受并從中汲取力量。

2.生活中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，無論是美好的還是痛苦的，都是成長的滋味，它們塑造了我們的性格，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

【點(diǎn)評】本題考查命題作文。首先，題目富有感染力和啟發(fā)性。“成長的滋味"簡潔而生動地概括了成長過程中的豐富體驗(yàn)，能夠迅速引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對自己成長經(jīng)歷的回憶和思考。成長是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，而其中的滋味則是多種多樣的，有甜蜜也有苦澀，有歡笑也有淚水，這個(gè)題目為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的寫作空間，讓他們能夠深入挖掘自己成長中的各種情感和經(jīng)歷。題目強(qiáng)調(diào)了成長的豐富性和多樣性。成長不僅僅是身體的發(fā)育和知識的積累，更是心靈的成熟和人格的塑造。在成長的道路上，我們會遇到成功和挫折、喜悅和煩惱、憧憬和失意等各種情況，這些都是成長的滋味。學(xué)生可以通過描寫自己在面對這些情況時(shí)的感受和反應(yīng)，展現(xiàn)自己的成長歷程和內(nèi)心變化，從而使文章更加真實(shí)、深刻和感人。題目具有一定的教育意義。通過寫作“成長的滋味”，學(xué)生可以回顧自己的成長經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地理解自己和他人，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。同時(shí)，也可以讓讀者從中獲得啟示和感悟，認(rèn)識到成長是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，需要我們勇敢地面對困難，積極地追求夢想，不斷地超越自我。

1/1廣西壯族自治區(qū)北海市合浦縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試卷

（2023七上·合浦期中）【探文字之義】閱讀語段，完成小題。

春天姍姍來遲，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。nèn綠的麥苗從土里鉆了出來，與田邊的高樹俯仰生姿。微風(fēng)拂面，令人心曠神怡，湖水波光粼粼，柳絲輕拂河堤。輕捷的鳥兒總是唱著liáo亮的歌，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。賞花踏青的男女老少，離開喧囂的城市奔向田野。喜歡露營的人，在幽寂的山澗旁駐足，把帳篷安扎在潺潺的溪水邊，熱衷拍攝的人背起相機(jī)，長途跋涉，奔赴天涯海角。人們沉醉在明媚的春光里，不負(fù)韶華。

1．閱讀上面文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①nèn綠②liáo亮③河堤④熱衷

2．結(jié)合語境解釋語段中畫橫線的詞語。

①和煦：

②賣弄：____________

3．上面語段中有不少成語，請寫出其中3個(gè)。

①②③_________

【答案】1．嫩；嘹；dī；zhōng

2．溫暖，暖和；原指有意顯示、炫耀。這里夸鳥兒叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。

3．姍姍來遲；草長鶯飛；俯仰生姿（心曠神怡；呼朋引伴；勃勃生機(jī)；天涯海角）

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；解釋

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（3）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

1．本題考查字音、字形。根據(jù)積累可知，“nèn綠"寫作“嫩綠”，“l(fā)iáo亮"寫作“嘹亮”，“河堤"的“堤”讀作“dī”，“熱衷”的“衷"讀作“zhong”。

故答案為：嫩；嘹；dī；zhōng

2．本題考查理解詞語。根據(jù)積累和語境可知，和煦形容陽光的溫暖。賣弄：原意指夸耀、顯露本事；炫耀、夸耀或驕傲地顯示；這里指的是鳥兒炫耀、夸耀自己的歌喉。

故答案為：溫暖，暖和；原指有意顯示、炫耀。這里夸鳥兒叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。

3．本題考查成語的運(yùn)用。文中成語很多，比如：姍姍來遲、草長鶯飛、俯仰生姿、心曠神怡、波光粼粼、呼朋引伴、勃勃生機(jī)、長途跋涉、天涯海角。任選三個(gè)即可。

故答案為：姍姍來遲；草長鶯飛；俯仰生姿（心曠神怡；呼朋引伴；勃勃生機(jī)；天涯海角）

4．（2023七上·合浦期中）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．多讀好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。

B．通過這一次讀書活動，使同學(xué)們增強(qiáng)了課外閱讀的能力。

C．語文學(xué)科對于發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可代替的優(yōu)勢。

D．教育部新課標(biāo)要求初中學(xué)生有不少于260萬字左右的課外閱讀量。

【答案】A

【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪掉“通過"或“使”

C.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)和繼承"改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。

D.有誤，重復(fù)啰嗦，可刪掉“不少于"或“左右”

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2023七上·合浦期中）以下對《朝花夕拾》表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是魯迅撰寫的一部回憶性散文集，其中《五猖會》寫了“我"對五猖會的熱切盼望和父親的阻撓，含蓄地批判了封建教育的不合理。

B．《在阿長與》中，作者描寫長媽媽迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，把一個(gè)淳樸善良，但在某些方面頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了。

C．《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，記敘了魯迅與藤野先生相識、相處、分別的幾個(gè)片段，同時(shí)還寫到魯迅棄文從醫(yī)這一重要的人生轉(zhuǎn)折。

D．在《二十四孝圖》中，作者重點(diǎn)剖析了“老萊娛親"和“郭巨埋兒”的故事，揭露和批判了古書中所頌揚(yáng)的“孝道"的虛偽和殘忍。

【答案】C

【知識點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“魯迅棄文從醫(yī)”應(yīng)該是“魯迅棄醫(yī)從文"

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．（2023七上·合浦期中）根據(jù)提示，默寫相應(yīng)的句子。

（1）《十二章》中，與“興趣是最好的老師”意義相近的句子是：___，___。

（2）第19屆亞運(yùn)會在杭州舉辦，你用《十二章》中的句子表達(dá)對賓朋好友和運(yùn)動員的歡迎：，？

（3）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“___，___"借景抒情，點(diǎn)明時(shí)令，表明遷謫之遠(yuǎn)，蘊(yùn)含飄零之感，離別之恨。

（4）王灣《次北固山下》中“，”兩句寫景抒情，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。

（5）《夜上受降城聞笛》中，運(yùn)用比喻修辭，形象描繪出邊塞荒涼、凄冷的句子是：___，___。

【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如樂之者

（2）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎

（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪

（4）海日生殘夜；江春入舊年

（5）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：亦，啼，溪，殘，烽，降，霜。

故答案為：（1）知之者不如好之者；好之者不如樂之者（2）有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪（4）海日生殘夜；江春入舊年（5）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023七上·合浦期中）【沐時(shí)代之光】現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面材料，完成小題。

【材料一】情感AI是人工智能的子集，是一種新興技術(shù)，它也被稱為情感計(jì)算或情感人工智能。它是利用計(jì)算機(jī)科學(xué)，心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)，通過識別，理解，來模擬和解釋人類情感信號的人工智能。情感數(shù)據(jù)來源可以包括文本（自然語言處理和情感分析），音頻（語音情感AI），視頻（面部運(yùn)動分析，步態(tài)分析和生理信號）等。它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感。可以將情感AI解釋為一種使機(jī)器與人之間進(jìn)行更自然交互的工具，并以類似于人的方式對其做出反應(yīng)。

【材料二】情感AI通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的技術(shù)，檢測系統(tǒng)可以通過面部表情，膚色，生物特征和語音模式對情緒進(jìn)行分類，采集大量人類特征數(shù)據(jù)（面部表情，語調(diào)，手勢，姿勢等），進(jìn)行解析標(biāo)記處理來賦予機(jī)器人情感上的理解。其情感識別系統(tǒng)通常會學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。通過這些技術(shù)，AI機(jī)器就可識別和解釋人類情感變化。例如：通過面部表情識別出是開心還是悲傷？通過走路的姿勢識別出沉重還是輕快？還可通過語音的顫抖或平和，識別出當(dāng)前局勢是恐懼還是安全。更復(fù)雜的情感AI系統(tǒng)還可以分析手勢。

【材料三】公共場所的攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒。通過攝像頭采集數(shù)據(jù)，一定程度上可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪。在營銷領(lǐng)域，新興公司通過情感AI技術(shù)分析客戶的情緒，了解客戶對品牌內(nèi)容的情感反應(yīng)，從而優(yōu)化市場營銷策略。在市場研究方面，情感AI可以衡量消費(fèi)者對新產(chǎn)品的反應(yīng)，并幫助公司了解其他產(chǎn)品做得如何，以及當(dāng)他們進(jìn)入新市場時(shí)他們應(yīng)該怎么做才能使客戶滿意。在病人護(hù)理方面，情感AI機(jī)器人不僅可以用來提醒病人服藥，而且可以每天監(jiān)控他們的身體和情緒健康狀況，以觀察是否有問題。心理健康治療方面，基于情感AI的聊天機(jī)器人可以模仿治療師或輔導(dǎo)員，并幫助實(shí)現(xiàn)對話治療和輔助功能的自動化。還有情緒跟蹤應(yīng)用程序，可通過簡短的日常聊天對話，情緒跟蹤，游戲，精選視頻等幫助人們管理心理健康問題。還有客戶服務(wù)，人力資源，審訊嫌疑犯，智能駕駛，虛擬科技等領(lǐng)域也在悄無聲息地植入情感AI技術(shù)，其應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)很廣泛。

【材料四】情感AI由于需要采集大量人的特征數(shù)據(jù)，在一定程度上收集被采集者的隱私數(shù)據(jù)。如何保證隱私數(shù)據(jù)的“透明度”，如何保證隱私數(shù)據(jù)不泄露，都面臨巨大的挑戰(zhàn)。據(jù)媒體報(bào)道，香港一些教育行業(yè)，在運(yùn)用情感AI采集數(shù)據(jù)時(shí)，必須征得父母的同意才能收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，還需要透明地解釋數(shù)據(jù)去向；歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會信用評分；美國和英國超過一半的居民不希望AI解釋自己的感受和情緒。隨著越來越多的情感AI出現(xiàn)，一些應(yīng)用需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識別人類情緒。盡管主要目標(biāo)是了解用戶的心理狀態(tài)以獲得更好的服務(wù)，但有些人可能不希望受到監(jiān)視。情感AI的進(jìn)步會帶來一些有爭議的道德問題，尤其是在一些應(yīng)用中，例如在工作中用AI跟蹤員工或AI視頻面試等。情感AI采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

（以上材料選自“龍哥網(wǎng)”2022年09月23日，有刪改）

7．依據(jù)材料選出下列對“情感AI"的理解有誤的一項(xiàng)（）

A．它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感。

B．其情感識別系統(tǒng)通常會學(xué)習(xí)從大量標(biāo)記數(shù)據(jù)中確定情緒與其外部表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

C．因?yàn)橛械木用癫幌Ｍ鸄I解釋自己的感受和情緒，歐洲國家禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會信用評分。

D．情感AI的進(jìn)步會帶來一些有爭議的道德問題，其采集的數(shù)據(jù)如何監(jiān)管，也將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

8．下列選項(xiàng)中對材料分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中劃橫線的句子采用了作詮釋的說明方法，對情感AI加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

B．材料二中劃橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了情感AI如何通過面部表情、膚色、生物特征和語音模式對人類情緒進(jìn)行分類的。

C．材料三劃橫線的句子中，“一定程度上”表示范圍的限制，說明通過攝像頭采集數(shù)據(jù)并不完全可以通過情感AI分析人們的情緒狀態(tài)及預(yù)測犯罪，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

D．材料四劃橫線的句子中，“一些"表示數(shù)量不多，說明不是所有應(yīng)用都需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識別人類情緒，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

9．結(jié)合所給材料和生活實(shí)際，說說情感AI將如何更好地助力學(xué)生線上學(xué)習(xí)。

【答案】7．C

8．A

9．當(dāng)我們在線上學(xué)習(xí)時(shí)，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測我們的面部表情，識別包括幸福，悲傷，憤怒，驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒。當(dāng)我們由于一項(xiàng)任務(wù)太困難或太簡單而感到沮喪時(shí)，AI學(xué)習(xí)軟件可以依據(jù)學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)該任務(wù)，從而使任務(wù)變得或多或少，或難或易。

【知識點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析說明方法及其作用；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

7．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合原文“歐洲一些地區(qū)則禁止使用AI進(jìn)行大規(guī)模監(jiān)控和社會信用評分，美國和英國超過一半的居民不希望AL解釋自己的感受和情緒”可知，選項(xiàng)前后沒有因果關(guān)系。

故答案為：C

8．A.有誤，材料一中劃橫線的句子采用下定義說明方法；

BCD.正確。

故答案為：A

9．結(jié)合“它使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法能夠通過跟，蹤面部表情，肢體語言或人聲語音來識別和解釋人類情感"攝像頭可以監(jiān)測人們的面部表情并了解人們的總體情緒”“隨著越來越多的情感AI出現(xiàn)，一些應(yīng)用需要視頻監(jiān)視或社交媒體監(jiān)視以識別人類情緒"可得答案。

故答案為：當(dāng)我們在線上學(xué)習(xí)時(shí)，情感AI可以通過攝像頭監(jiān)測我們的面部表情，識別包括幸福，悲傷，憤怒，驚奇和恐懼在內(nèi)的各種情緒。當(dāng)我們由于一項(xiàng)任務(wù)太困難或太簡單而感到沮喪時(shí)，AI學(xué)習(xí)軟件可以依據(jù)學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)該任務(wù)，從而使任務(wù)變得或多或少，或難或易。

（2023七上·合浦期中）【悟真情哲理】現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面文字，完成小題。

向上的紅薯心

藺麗燕

①朋友送我一包紅薯，吃到最后，還剩了幾顆，被冷落在紙箱里。一天收拾廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)這幾顆紅薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起來一看，紅薯竟然發(fā)芽了！

②看到發(fā)芽的紅薯，兒子說：“把這些紅薯扔了吧，媽媽。”我看了看紅薯，端詳著那些努出來的豆粒大小的芽芭，和兒子說：“這些紅薯咱不扔，留著水培吧，就當(dāng)一盆花來養(yǎng)。"

③一聽說“水培”，兒子翻箱倒柜地找水培容器，接水，幫忙選擇放紅薯的位置。就在一切就緒時(shí)，兒子又帶著將信將疑的口氣問：“媽媽，紅薯能長葉子嗎？你看它的芽多小。"試試看吧。”我說。

④一個(gè)曾經(jīng)被用作插花的玻璃瓶子，現(xiàn)在是這顆紅薯的安身之所，扎根之地。兒子把紅薯放在了午后陽光最充足的窗臺上，必是想把最多的溫暖送給它吧。

⑤一個(gè)星期又一個(gè)星期，兒子天天忙著上學(xué)、放學(xué)，回家后多數(shù)時(shí)間都在寫作業(yè)。偶爾閑下來，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那顆紅薯，大概早被他忘在了腦后。而我，上班下班，披星戴月，周末培訓(xùn)，手里的時(shí)間緊巴巴的，仿佛插根針都難，哪里有時(shí)間和心思去關(guān)注一顆紅薯的芽芭是否更加飽漲。

⑥在步履匆匆中，我們都忘記了曾經(jīng)還水培了一顆紅薯。

⑦又是周末，難得雙休，天氣晴好。午后收拾房間，擦窗臺時(shí)，與紅薯相遇。之前的芽苞已經(jīng)長成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉，你推我擠，像淘氣的頑童湊在一起，歡笑著，吵嚷著，爭先恐后地舉起自己小小的手臂說：“看我，看我！"

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已經(jīng)生出了好多根須，又細(xì)又長。這顆紅薯，終于憑借自己執(zhí)著的努力，根須生長得又細(xì)又長，又多又密。

⑨為了讓這顆紅薯生活得不拘束、不憋屈、不壓抑，我和兒子找來一個(gè)空飲料瓶，稍加裁剪，搖身變成一個(gè)最環(huán)保最廉價(jià)最簡約的水培容器。紅薯搬進(jìn)了“新居”。

⑩每次經(jīng)過窗臺，目光撫過那顆紅薯，像撫過春天里頭戴柳條小帽的孩子，眼里心里，皆是歡喜。這顆小小的紅薯，搭乘春日的溫暖，在融融春光里賦予自己新生。雖然，也曾被質(zhì)疑，被冷落，被粗糙地對待，可是，它從來都不曾停止生根發(fā)芽長葉的腳步，從來都不曾有過絲毫的頹廢墮落、自暴自棄。

它在有限的條件里安放自我，以對生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。當(dāng)它的世界撐起一片綠蔭，它的生命搖曳著永不凋謝的青翠的瞬間，其實(shí)，這顆紅薯，它已經(jīng)完成了對現(xiàn)實(shí)的超度，實(shí)現(xiàn)了生命的超越。

人，若能像一顆紅薯一樣，不失生長的心，不信現(xiàn)實(shí)的邪，堅(jiān)定信念，向上生長，能夠靜默，愿意等待，竭盡全力用實(shí)力說話，那么，就算是深陷泥淖，也不會一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑著抬頭仰望星空。

10．請結(jié)合文章內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整（每空不超過10個(gè)字）。

①___→步履匆匆，忘卻紅薯→執(zhí)著努力，長根長葉→

②___→紅薯新生，超越自我

11．閱讀課上，同學(xué)們對文中優(yōu)美的句子進(jìn)行了批注，請你從修辭的角度為下面的句子做批注。

①之前的芽苞已經(jīng)長成了一片片指甲蓋大小的葉片，翠綠的顏色，一片挨著一片，一葉疊著一葉，你推我擠，像淘氣的