202X學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)大會(huì)交流材料

1、第8頁 共8頁2022學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)大會(huì)交流材料20_學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)大會(huì)交流材料督導(dǎo)促-督導(dǎo)室工作思路匯報(bào)暨初一年級(jí)綜合督導(dǎo)反響一、督導(dǎo)室工作思路匯報(bào)1、督導(dǎo)室成立的背景督導(dǎo)室的成立，順應(yīng)了我校開展已經(jīng)躍上一個(gè)高平臺(tái)的形勢(shì)。督導(dǎo)室是在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作的，按照職責(zé)范圍，認(rèn)真執(zhí)行校長(zhǎng)室的各項(xiàng)決議，對(duì)全校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政管理等標(biāo)準(zhǔn)方面的工作進(jìn)展認(rèn)真的檢查、催促、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，及時(shí)、準(zhǔn)確搜集、整理、匯總、反響各項(xiàng)督導(dǎo)信息和各方面的意見和建議，當(dāng)好促進(jìn)學(xué)校開展的參謀者。督導(dǎo)工作，“督”是手段，“導(dǎo)”是手段，“促”是目的，通過多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)

2、質(zhì)量的檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，為學(xué)校的各項(xiàng)工作的更好開展效勞。2、督導(dǎo)室的工作目的1.緊緊圍繞教育教學(xué)工作，著力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的，創(chuàng)立和諧、平安、優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，打造高效目的管理運(yùn)行場(chǎng)面，以發(fā)現(xiàn)問題，診斷問題，落實(shí)整改，提煉經(jīng)歷的方式，確保校園教育、教學(xué)管理有序進(jìn)展。2.推動(dòng)學(xué)校完善管理體系改革，促進(jìn)部門間的運(yùn)行協(xié)調(diào)效率的進(jìn)步，進(jìn)步管理程度和效勞質(zhì)量。把執(zhí)行力和效勞效率作為督導(dǎo)室的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，建立督導(dǎo)系統(tǒng)考評(píng)機(jī)制，為績(jī)效考核提供真實(shí)根據(jù)。充分發(fā)揮督導(dǎo)室檢查、催促、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的工作職能，實(shí)在進(jìn)步工作執(zhí)行的力度、效率和群眾滿意度。3、督

3、導(dǎo)室的工作方式：從內(nèi)容講，督導(dǎo)室的工作主要通過督教、督學(xué)、督管理來展開;從形式上講，主要通過常規(guī)的隨機(jī)督查、專項(xiàng)督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)等方式展開。(一)督教學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是課堂。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)程度、學(xué)習(xí)效率都集中反映在課堂教學(xué)上，督導(dǎo)工作要聚焦課堂，采用聽課、學(xué)業(yè)檢測(cè)、教案檢查、學(xué)生訪談等形式，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等進(jìn)展監(jiān)視;對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)展理解與分析p 。在督的過程中，走進(jìn)教師內(nèi)心，理解教學(xué)困惑，發(fā)現(xiàn)教研“焦點(diǎn)”;教師學(xué)生需要什么學(xué)習(xí)什么、發(fā)現(xiàn)什么問題再解決這個(gè)問題，然后順教而“導(dǎo)”、順學(xué)而“導(dǎo)”，以促進(jìn)教師和學(xué)生的開展為終

4、極目的。(二)督學(xué)1.采用定期與隨機(jī)相結(jié)合的方式檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)秩序、考試秩序的遵守情況，參與學(xué)?？荚囇惨暫驮嚲頇z查與分析p 等工作，提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建立的意見。2.通過問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開座談會(huì)、抽查學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記等形式，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、對(duì)教師的要求、對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的意見、建議等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。(三)督管理督導(dǎo)室應(yīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的“智囊團(tuán)”、“倍增器”，為學(xué)校的開展保好駕、護(hù)好航。對(duì)管理工作的督導(dǎo)主要表達(dá)在對(duì)部門工作方案以及上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作的落實(shí)、完成情況進(jìn)展催促檢查，還將搜集廣闊教師對(duì)學(xué)校各職能部門及學(xué)校建立、開展的意見、建議，歸納整理，歸

5、類信息后提交相關(guān)職能部門，發(fā)揮督導(dǎo)室的協(xié)調(diào)、溝通作用，促進(jìn)各部門進(jìn)步效勞質(zhì)量，為教師解決實(shí)際問題，發(fā)揮督導(dǎo)室下情上達(dá)的橋梁作用。督導(dǎo)室是我校新成立的一個(gè)全新的部門，需要督導(dǎo)室成員共同努力，探究一條符合我校校情特點(diǎn)的督導(dǎo)工作，需要督導(dǎo)室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，努力進(jìn)步自己的督導(dǎo)程度;深化到教師中去，傾聽教師的心聲和意見;及時(shí)將教師的想法和指導(dǎo)的要求進(jìn)展溝通，和諧干群關(guān)系。深化到學(xué)生中去，理解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和要求;認(rèn)真填寫各種表冊(cè)，搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。二、對(duì)初一年級(jí)綜合督導(dǎo)情況通報(bào)：(一)督導(dǎo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式及工作流程：1、教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)重點(diǎn)查：“備、學(xué)、教、練、改、輔、考、評(píng)”八

6、個(gè)環(huán)節(jié)。形式：聽課(占評(píng)價(jià)總分60%)-重點(diǎn)查“教”“學(xué)”“練(當(dāng)堂練)”等環(huán)節(jié)查-重點(diǎn)查“備”“練(課后練)”“改”“評(píng)(教師)”等環(huán)節(jié)座談(教學(xué)類)-重點(diǎn)查“輔”“評(píng)(學(xué)生)”教師評(píng)價(jià)得分=課堂教學(xué)(60%)+學(xué)生檢測(cè)(20%)+教學(xué)常規(guī)(20%)2、德育標(biāo)準(zhǔn)視導(dǎo)(1)常規(guī)工作視導(dǎo)(占總分50%)形式：查看學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、兩操情況、環(huán)境衛(wèi)生等(2)班主任工作視導(dǎo)(占總分50%)形式-查班會(huì)課教案、班主任手冊(cè)(或班主任談話記錄、家訪記錄等) 座談會(huì)(德育類)-重點(diǎn)理解平時(shí)情況，如班主任與學(xué)生的溝通情況，班會(huì)課的施行、班級(jí)活動(dòng)的組織等?！揪C合評(píng)定】班主任工作由學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)、兩操、環(huán)境衛(wèi)生、班會(huì)

7、課、班主任手冊(cè)等按照一定比例綜合評(píng)定，總分優(yōu)秀(ge;85)者由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書。3、校本課程查課程方案(教案)、成果展示隨機(jī)抽查活動(dòng)過程學(xué)生座談會(huì)(校本課程類，本次暫不進(jìn)展)(二)11.29日對(duì)初一年級(jí)的綜合督導(dǎo)：對(duì)初一年級(jí)的總體評(píng)價(jià)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、科學(xué)、高效。1、初一年級(jí)有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，從分管校長(zhǎng)朱家鳳副校長(zhǎng)，年級(jí)主任陳翠玲、夏新春、楊娟，他們的共同特點(diǎn)就是務(wù)實(shí)。他們分工明確，督查有力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，進(jìn)步管理的實(shí)效性!2、他們講科學(xué)，有方法。年級(jí)管理層面教學(xué)方面注重發(fā)揮集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量，深化研究學(xué)情，注重分層教學(xué)，周日下午針對(duì)住宿生班學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的周測(cè)，著力于尖子生的

8、培養(yǎng)!班級(jí)管理中采用學(xué)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，班級(jí)管理采用量化表，每周一小評(píng)，每月結(jié)合月結(jié)進(jìn)展一大評(píng)，對(duì)先進(jìn)學(xué)生進(jìn)展表彰鼓勵(lì)，大大進(jìn)步了學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)!3、家校攜手，合作共建。他們能充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到輪值、晚放學(xué)領(lǐng)隊(duì)、宿舍管理等班級(jí)管理的環(huán)節(jié)，尤其是年級(jí)家委會(huì)能與年級(jí)組保持一致，為學(xué)生校服定制、副餐發(fā)放、愛心基金募集、言論營(yíng)造等方面做了大量協(xié)助工作，已成為家校溝通的有效平臺(tái)!本次督導(dǎo)共聽了25位教師的課，對(duì)125位學(xué)生進(jìn)展了當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，對(duì)18個(gè)班主任工作做了較為全面的督導(dǎo)，督查了初一年級(jí)開設(shè)的26個(gè)社團(tuán)。通過綜合評(píng)定，李娟、郭雪梅、紀(jì)松巖、郭兆艷、邵正堂、楊如玲、陸素云

9、、許建、趙榮春、萬微衛(wèi)等10位教師被評(píng)為優(yōu)秀等第，朱家鳳、萬微衛(wèi)、楊娟、陳翠玲、張海軍、李娟、趙靜等7位班主任被評(píng)為優(yōu)秀等第，唐中珊、石玲玲、孫麗麗、吳晴霞、張杰、張?jiān)谕?、曹娟?位社團(tuán)指導(dǎo)教師被評(píng)為優(yōu)秀等第。【幾點(diǎn)建議】1、關(guān)于教學(xué)工作督導(dǎo)語文學(xué)科：要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，作文在學(xué)生修改后要有復(fù)批;課堂上要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂講解要結(jié)合實(shí)例進(jìn)展，不能空泛;課堂語言要生動(dòng)一些，要多一些鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;要關(guān)注學(xué)生上課的質(zhì)態(tài)，尤其要關(guān)注后進(jìn)生;問題設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性，引領(lǐng)性;板書設(shè)計(jì)要進(jìn)一步優(yōu)化。英語學(xué)科：課堂需進(jìn)一步關(guān)注后進(jìn)生;要增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活動(dòng)形式還需多樣化;要多給學(xué)生一點(diǎn)

10、考慮、討論的時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)的形式不能單一，可以適當(dāng)進(jìn)展小組競(jìng)賽，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;板書可以更標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。關(guān)于備課與聽課：個(gè)別教師聽課較少，聽課筆記、備課筆記欄目要齊全。從學(xué)生座談會(huì)反響情況看，學(xué)生對(duì)語數(shù)英學(xué)科較為滿意，評(píng)價(jià)比較高，但普遍對(duì)技能學(xué)科的管理有意見，認(rèn)為這些學(xué)科紀(jì)律有待加強(qiáng)。2、關(guān)于德育工作督導(dǎo)全體班主任都高度重視與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，家訪工作深化細(xì)致，做到有交流，有記錄;班主任都能隨班跑操，表現(xiàn)出良好的質(zhì)態(tài)。問題：跑操時(shí)教室內(nèi)留人較多，建議年級(jí)加強(qiáng)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)。班主任手冊(cè)存在問題較多：有的班隊(duì)工作方案過于簡(jiǎn)單，有的工程不全，有的缺少活動(dòng)安排表，有的缺少談話記錄等，除了客觀較忙外，主要原因還在部分班主任重視不夠。3、關(guān)