農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)校本研究中期報(bào)告

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)校本研究中期報(bào)告老洲中心學(xué)校課題組為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央電化教育館_52號(hào)、省電教育_31號(hào)和市電教館銅教電函_5號(hào)文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題工作，加強(qiáng)校際的互動(dòng)、交流和合作，發(fā)揮教育技術(shù)課題研究在信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范和引領(lǐng)作用，提升課研的學(xué)術(shù)水平，依照中央電化教育館“_”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題中期評(píng)估檢查指標(biāo)的要求，現(xiàn)將我校承擔(dān)的“_”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究中期自檢評(píng)估情況報(bào)告如下，如有不足之處，敬請(qǐng)省、市各位專家批評(píng)指正。一、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)的時(shí)間_年5月我校課題組經(jīng)過反復(fù)研究討論擬定農(nóng)村小

2、學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究作為中央電化教育館“_”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題研究方案。該方案經(jīng)市、省專家組指點(diǎn)、論證、評(píng)審，于_年11月被中央電化教育館確定為“中央電化教育館_全國(guó)教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題”，課題立項(xiàng)號(hào)為062921360（見安徽省電化教育協(xié)會(huì)、安徽省電化教育館省電教_20號(hào)文件）。二、課題研究的內(nèi)容以及實(shí)施步驟（一）課題研究的內(nèi)容1、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)的研究。2、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合模式、策略和方法的研究。3、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與遠(yuǎn)程教育、教育教學(xué)資與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合的研究。4、關(guān)于農(nóng)村

3、小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與學(xué)校校本教研的研究。（二）課題研究的實(shí)施步驟1、準(zhǔn)備階段：_年5月_年7月，主要任務(wù)是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)計(jì)課題研究實(shí)施方案和做好課題論證、申報(bào)立項(xiàng)等工作。2、調(diào)查階段：_年8月_年12月，主要任務(wù)是設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開展實(shí)地調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。3、實(shí)施階段：第一步：_年1月_年12月，主要任務(wù)：（1）關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)的研究。（2）關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合模式、策略和方法的研究。第二步：_年1月_年8月，主要任務(wù)：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與遠(yuǎn)程教育、教育教學(xué)資與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合的研究。第

4、三步：_年9月_年12月，主要任務(wù)：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與校本教研的研究。4、總結(jié)結(jié)題階段：_年1月_年8月，主要任務(wù)是撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告，課題研究成果匯編，課題驗(yàn)收結(jié)題工作。三、課題研究工作開展情況農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究自被中央電化教育館確定為“中央電化教育館_全國(guó)教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題”立項(xiàng)時(shí)間以來，我校課題組嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案，加強(qiáng)課題研究過程的管理，認(rèn)認(rèn)真真地開展工作，扎扎實(shí)實(shí)地抓落實(shí)，取得了初步的成效。1、認(rèn)真深入開展課題研究調(diào)查工作。為了努力實(shí)現(xiàn)課題研究組確定的課題研究的目標(biāo)，準(zhǔn)確地界定課題研究的可行性以及正確評(píng)估課題研究成果的價(jià)值性，我們課題組在

5、向市、省電教館遞交了農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究實(shí)施方案后，就及時(shí)組織廣大課題組成員廣泛開展了課題研究調(diào)查工作，認(rèn)真扎實(shí)地做好“調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、深入各村小實(shí)地調(diào)查以及調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查資料情況的分析p 和調(diào)查總結(jié)報(bào)告的撰寫”等調(diào)查過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，切實(shí)注重課題過程的研究，為下一步課題研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了一定的實(shí)際效果。2、認(rèn)真及時(shí)做好課題開題工作。自我校申報(bào)的農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究課題研究方案，被中央電化教育館確定為“中央電化教育館_全國(guó)教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題”以后，在市、縣電教館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，經(jīng)過課題組達(dá)一個(gè)月的精心籌備和全體課題組成員共同努力下，_年9月20日上午在老洲中心小學(xué)電教室進(jìn)行了正式開課。參加會(huì)議人員達(dá)40余人。首先，課題組副組長(zhǎng)包柏松同志宣讀了中央電化教育館和安徽省電教館“關(guān)于公布_全國(guó)與全省教育技術(shù)研究立項(xiàng)課題的通知?！保ㄖ醒虢屉婐^研字062921360號(hào)和省電教_20號(hào)文件）。接著課題組副組長(zhǎng)魏百海同志代表課題組向參加會(huì)議的專家、領(lǐng)導(dǎo)以及全體課題組成員作開課報(bào)告以及有關(guān)課題研究問題的說明。再接著課題組組長(zhǎng)周堅(jiān)平同志宣讀了“課題研究管理制度和相關(guān)措施”。然后，銅陵縣教體局電教館李久東同志圍繞“課題研究管理的問題”作了專題講座。最后，課題組組長(zhǎng)周堅(jiān)平同志作了總結(jié)性發(fā)言并就有關(guān)課題研究的任務(wù)進(jìn)行了具體地布置。同時(shí)