理解老師演講稿

1、第4頁 共4頁理解老師演講稿理解老師那天和一個(gè)已做了八年教師的朋友聊天，她給我講了她初為人師時(shí)的一段難忘經(jīng)歷。朋友一開始就用英語授課，全力以赴。布置的多種作業(yè)，也用多種的方式去檢查。她認(rèn)為學(xué)生學(xué)到什么是最重要的，作業(yè)沒那么大的必要全批全改。卻忽視了，這是教研室的一條規(guī)定。那個(gè)班的班長英語水平尤其是口語比較差，于是課上就經(jīng)常多提問他。著急時(shí)，那種“恨鐵不成鋼”的心情可能有所流露。她覺著，這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。沒料道，部主任來找她談話了。說有同學(xué)反映她不認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生輔導(dǎo)員也委婉地表示了這層意思。她受不了，她最不能容人懷疑自己對(duì)工作的熱情。她希望同學(xué)們有什么要求能直接告訴她。但大家只是小聲念叨著，

2、老師，我們沒反映;我們覺著你教得特別認(rèn)真。她就更覺得委屈，于是，她告別了這個(gè)班，帶著委屈甚至憤怒。最讓她心里難過的是，那個(gè)班的學(xué)生還常去看她，帶去大家用心做的各種小禮物。她對(duì)我說“我想不通，他們有這份心待我，都是大學(xué)生了，當(dāng)時(shí)為什么就不能站出來講句公道話?”時(shí)隔多年，朋友對(duì)這段經(jīng)歷記憶尤新，可知這給了她怎樣的刺激。朋友的毅然離去并不足取，但如果部主任和輔導(dǎo)員再多了解一下同學(xué)們的反映后再找她談話，如果同學(xué)們也能公開為老師說句公道話，局面肯定不是這樣。由于工作關(guān)系，我也知曉一點(diǎn)小學(xué)和幼兒園的老師的滋味。記得有次恰好碰見一家長氣乎乎地找校長告狀，說老師平白無故地罰學(xué)生寫七遍作業(yè)，孩子寫完了都快夜里十

3、二點(diǎn)了。校長雖面帶笑容但語調(diào)比較堅(jiān)定地問是怎么回事，老師是臉色發(fā)白聲音也有點(diǎn)發(fā)顫地抱來了全班同學(xué)的作業(yè)并叫來了那個(gè)孩子的前后左右四個(gè)同學(xué)，證實(shí)了那個(gè)孩子是自己不用心聽才聽錯(cuò)了。在幼兒園，因老師偶爾的疏忽，一個(gè)坐在后面不愛說話的孩子沒有吃上飯。老師連連道歉，家長一把鼻涕一把淚哭著要求園長給個(gè)說法，說老師有意為之。我們?cè)诤魡纠蠋熞綄?duì)待每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，是否也努力去了解老師。只要，對(duì)他們的付出給予一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。勤儉節(jié)約演講稿1000字四年級(jí)班干部演講稿學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)演講稿“我對(duì)祖國的熱愛”演講稿紀(jì)念七七事變77周年演講稿做小小的雷鋒演講稿學(xué)生演講稿：我愛我的校園學(xué)生中國夢(mèng)演講稿漢語情 中國夢(mèng)高中生愛國演講稿范文：中國的未來不是夢(mèng)中學(xué)生演講稿范文：我要成人，我要成長世界環(huán)境日演講稿：保護(hù)環(huán)境是責(zé)任最新環(huán)保演