小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課的內(nèi)容

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課的內(nèi)容（一）說(shuō)教材分析及學(xué)情分析1、簡(jiǎn)要介紹教材相關(guān)信息。說(shuō)清楚教材的版本、年級(jí)和課題。2、教材的前后聯(lián)系及地位作用。 （1）該教學(xué)內(nèi)容在本單元、本冊(cè)教材乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中所處的位置，所起的作用。（2）該教學(xué)內(nèi)容與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如何？這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了哪部分知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的？又是后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)？ （3）該教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生知識(shí)能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)有什么影響？ 3、學(xué)情分析（1）學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)（2）學(xué)生的思維水平 （3）學(xué)生的生活體驗(yàn) （二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（1）了解制定“教學(xué)目標(biāo)”的依據(jù)：對(duì)教材

2、的理解與把握（包括教材的前后聯(lián)系及地位作用）；對(duì)學(xué)情的分析（包括對(duì)學(xué)生認(rèn)知狀況、生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)能力的分析）；數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。（2）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意的四個(gè)問(wèn)題目標(biāo)表述要靠近數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法。 知識(shí)技能目標(biāo)：“了解（認(rèn)識(shí)）、理解、掌握、靈活運(yùn)用” 過(guò)程性目標(biāo)：“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索” 目標(biāo)要全面。 “知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)要具體。細(xì)一些，不能太大。用字母表示數(shù)為例對(duì)兩種不同的目標(biāo)表述方法的比較： 目標(biāo)要恰當(dāng)。所提出的目標(biāo)要符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際，過(guò)高過(guò)低都是不科學(xué)的。 2、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其理由 所謂重點(diǎn)，是指那些對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)起決定

3、性作用的內(nèi)容。了解了一節(jié)課的重點(diǎn)以后有利于在教學(xué)中分清主次，在說(shuō)課時(shí)有所側(cè)重。 所謂難點(diǎn)，即學(xué)生難以理解和領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容及易混淆的內(nèi)容。它是由于學(xué)生的認(rèn)知能力與知識(shí)要求之間存在較大的矛盾而造成的。 每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)要根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容在整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用來(lái)確定。說(shuō)課中，既要說(shuō)清什么是教學(xué)重點(diǎn)，又要說(shuō)出為什么要確定它為重點(diǎn)的理由。 通常情況下重點(diǎn)是一致的，而難點(diǎn)往往因所教學(xué)生的不同而有所區(qū)別。教師要從教材本身的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程的矛盾，學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙等多個(gè)方面進(jìn)行考慮和綜合分析。（三）說(shuō)教法及學(xué)法（我的思考）1、說(shuō)教法 要求說(shuō)出什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段，以及講清采用這些教

4、學(xué)方法的依據(jù)。常見(jiàn)的教法有：講授法、談話(huà)法、提問(wèn)法、討論法、比較法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、目標(biāo)教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、閱讀自學(xué)法、小組討論法、引導(dǎo)練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、 情境教學(xué)法等。 教學(xué)有法，教無(wú)定法。有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律。特長(zhǎng)教法。2、說(shuō)學(xué)法 通過(guò)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，說(shuō)出指導(dǎo)學(xué)生用什么方法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)說(shuō)出學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)。 在指導(dǎo)學(xué)法方面有：指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)教材的方法，組織學(xué)生有次序、有重點(diǎn)地觀察的方法，分析數(shù)量關(guān)系綜合和分析的方法，安排學(xué)生操作、演示的方法，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的

5、方法等等。（四）說(shuō)教學(xué)流程（教學(xué)特色） 說(shuō)教學(xué)流程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，也只有通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)。 1、要說(shuō)清教學(xué)過(guò)程的總體結(jié)構(gòu)及各個(gè)教學(xué)板塊安排。 2、要說(shuō)清各教學(xué)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計(jì)思路，特別是怎樣設(shè)計(jì)有思維力度的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)學(xué)生的各種情況你有什么應(yīng)對(duì)措施。 3、要說(shuō)清教學(xué)重點(diǎn)如何突破，教學(xué)難點(diǎn)如何化解以及采用的教學(xué)手段、教學(xué)方法。五、說(shuō)課中要注意的幾個(gè)問(wèn)題 1、說(shuō)課整體要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡要自然。 比如，教材、學(xué)情分析后，要確定目標(biāo)時(shí)，可以這樣說(shuō)“根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)負(fù)數(shù)

6、的要求及以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，本節(jié)課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)”；在說(shuō)重難點(diǎn)之前可以這樣說(shuō)“下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這節(jié)課重難點(diǎn)的處理”。 2、說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。比如，在重難點(diǎn)處理上，你設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題，如果第一套方案不行，第二套方案有怎樣安排等；在練習(xí)中你安排了哪些練習(xí)，有沒(méi)有體現(xiàn)出層次性等。 3、說(shuō)課要自信，要富有激情和個(gè)性。既然是說(shuō)課，說(shuō)的成分很重要。最好能說(shuō)得神采飛揚(yáng)，激情澎湃，感染聽(tīng)眾。 4、在說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)時(shí)，所采用的方式、方法、手段，必須有充分的理論依據(jù)或較成熟的個(gè)人觀點(diǎn)。 5、說(shuō)課

7、過(guò)程中，盡量展示先進(jìn)和現(xiàn)代的教育思想。 6、在競(jìng)賽類(lèi)的說(shuō)課過(guò)程中，避免套用一知半解的思想、方法等，只有深刻理解才能活用，只有活用才能自圓其說(shuō)。 7、一個(gè)完整的說(shuō)課要包括評(píng)說(shuō)課或者答辯，因此要做好問(wèn)題準(zhǔn)備，評(píng)價(jià)者往往以此來(lái)定位說(shuō)課者的教學(xué)素質(zhì)。 8、在有時(shí)間限定的情況下，不必追求面面俱到，但重點(diǎn)部分一定要說(shuō)透，亮點(diǎn)部分一定要說(shuō)出來(lái)。 9、加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練。要注重語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)感；要進(jìn)入角色，不能用背的語(yǔ)調(diào)，要用“說(shuō)”或者“講”的語(yǔ)氣。 10、如果參加評(píng)比性說(shuō)課，應(yīng)根據(jù)不同課型準(zhǔn)備幾個(gè)說(shuō)課的框架，把一些過(guò)渡語(yǔ)言事先準(zhǔn)備好，說(shuō)熟練。在現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，要充分利用好有限的準(zhǔn)備時(shí)間，先定好教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，以綱要的形式寫(xiě)下來(lái)，特別要記下學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種情況、你的對(duì)策以及這樣設(shè)計(jì)的理由，不要一字一句去寫(xiě)。六、一次高質(zhì)量說(shuō)課的要求 1、備課認(rèn)真，教材分析與學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)確定準(zhǔn)確。