從電子系統(tǒng)綜合設(shè)計談學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)

1、. 從電子系統(tǒng)綜合設(shè)計談學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)摘 要 工程實踐能力是工程師最重要、最基本的能力。通過總結(jié)一個典型的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計課題對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的收獲，介紹培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的方法。關(guān)鍵詞 實驗教學(xué)；工程實踐能力；電子系統(tǒng)綜合設(shè)計abstract engineering practice ability is the most important and basic ability for engineer. based on gaining of developing of the course of the comprehensive electric system design

2、ing experiment from summarizing a typical task, this paper introduces some methods in engineering practice ability training.key words experiment teaching; engineering practice ability; comprehensive electric system designingauthors address school of electric engineering, nantong university, nantong,

3、 jiangsu, china 226019電工電子技術(shù)實驗是技術(shù)基礎(chǔ)實驗，隨著技術(shù)的發(fā)展，對其要求也越來越高，相應(yīng)的內(nèi)容也從驗證性、綜合性到設(shè)計性實驗逐步深入，對學(xué)生的培養(yǎng)也從實驗?zāi)芰?、綜合設(shè)計能力到工程實踐能力進行。1 電子系統(tǒng)綜合設(shè)計實驗項目的提出在已開設(shè)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)類實驗基礎(chǔ)上，開設(shè)進程為兩周的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計實踐課程，將實驗方式由以往的課內(nèi)實驗改為學(xué)生自選設(shè)計課題、課外查找資料設(shè)計、課內(nèi)調(diào)試驗收，明確了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。經(jīng)過多年運行，學(xué)生動手能力比以往大為提高1。其中關(guān)于“峰值檢測系統(tǒng)的設(shè)計”課題受到廣大學(xué)生的好評。2 峰值檢測系統(tǒng)的設(shè)計簡介與效果評價“

4、峰值檢測系統(tǒng)的設(shè)計”是一個比較典型的綜合設(shè)計課題，其設(shè)計目的要求涉及內(nèi)容較多，如放大環(huán)節(jié)、采樣保持環(huán)節(jié)、數(shù)字顯示與鎖存環(huán)節(jié)的設(shè)計等。這就要求學(xué)生將以往所學(xué)的知識及所做的實驗融會貫通，進一步掌握器件的特性及使用方法。具體要求：1）用傳感器和檢測電路測量某建筑的最大承受力，傳感器的輸出為05 mv對應(yīng)02 000 kg的力；2）檢測值用數(shù)字顯示01 999；3）測量的峰值電壓保持穩(wěn)定（即始終顯示最大值）。課程設(shè)計前，指導(dǎo)教師花3個學(xué)時給學(xué)生布置各階段進度要求。學(xué)生根據(jù)設(shè)計要求，設(shè)計原理圖（圖1）。在第一周的設(shè)計中，學(xué)生利用所學(xué)知識，查找相關(guān)資料，分別進行單元電路設(shè)計、參數(shù)計算和器件選擇，并寫出方案

5、可行性分析報告。只有通過指導(dǎo)教師審閱后才可進行第二周的搭試環(huán)節(jié)。第二周搭試過程中，要求學(xué)生獨立完成，教師只做理論指導(dǎo)，不具體代辦。但面對搭試中出現(xiàn)的各種問題，只有很少部分的優(yōu)秀學(xué)生可應(yīng)對，大多數(shù)學(xué)生往往束手無策。這時指導(dǎo)教師的作用尤為重要，一方面鼓勵學(xué)生，讓他們樹立信心，另一方面耐心教他們?nèi)绾握{(diào)試電路。針對峰值檢測系統(tǒng)的設(shè)計，要求學(xué)生采用“逆向檢測”方法。首先進行譯碼顯示電路的檢測，確定無誤后再接入a/d轉(zhuǎn)換電路，檢查該環(huán)節(jié)的正確性，依次向前推。該方法效果明顯，可快速檢查出問題所在。調(diào)試成功之后，進入答辯環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)旨在考查學(xué)生對原理的理解。通過兩周的實踐，感覺到學(xué)生對儀器的使用更為熟練，分析

6、問題、解決問題的能力有了不同程度的提高。3 學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)工科院校所培養(yǎng)的學(xué)生主要是面向企業(yè)生產(chǎn)的，所以高等工科院校的教學(xué)必須立足于培養(yǎng)有工程實踐能力的高級工程技術(shù)人才。3.1 利用多媒體技術(shù)，進一步豐富實驗教學(xué)手段多媒體教學(xué)使實驗教學(xué)生動、直觀，教學(xué)效果明顯。將教學(xué)內(nèi)容制成課件上傳至實驗中心網(wǎng)站上，在實驗開始前，要求學(xué)生觀看課件自行預(yù)習(xí)，這樣再配合指導(dǎo)教師的重點、難點的講解，整個實驗效果就非常的明顯，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.2 進一步開放實驗室，為學(xué)生提供動手操作機會為了讓學(xué)生有更多機會到實驗室進行鉆研和探討，加大實驗室的開放力度，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生利用業(yè)余時間完成自己設(shè)計的

7、電路，鼓勵他們做些自己感興趣的其他實驗和小制作2。具體做法是將電子實驗室由原來的定時開放改為根據(jù)實際需要隨時開放，學(xué)生可自行到實驗準備室或在校園網(wǎng)上進行預(yù)約。這樣做雖然增大了實驗工作人員的工作量，但收到很好的教學(xué)效果，如有些學(xué)生聯(lián)系實際，將收音機、錄音機等小型電器拿到實驗室維修。實踐證明，實驗室的開放，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，對鞏固實驗內(nèi)容，加強實驗效果，保證教學(xué)質(zhì)量，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力起到重要的作用。3.3 積極開展第二課堂，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力為了進一步提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，作為課堂實驗的延續(xù)和深入，開展第二課堂，吸收一些愛好電子的優(yōu)秀學(xué)生，在有經(jīng)驗教師的配合下

8、，組織成立實踐小組，并融入學(xué)生會實踐部。幾年來，實踐小組連續(xù)多年多次深入學(xué)生公寓和社區(qū)，為廣大學(xué)生和居民提供電氣服務(wù)，深受好評。3.4 適應(yīng)新時期的需要，繼續(xù)加強實驗隊伍的建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為此，聘請動手能力強、經(jīng)驗豐富的企事業(yè)單位高職人員進入實驗室，與實驗教師一起擔(dān)任實驗教學(xué)與管理、開發(fā)新的實驗項目、組建新實驗室等工作。同時，制定實驗教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及獎懲制度，鼓勵實驗教師積極選擇學(xué)習(xí)方向，進行在崗自學(xué)、聽課或短期培訓(xùn)等。且創(chuàng)造條件到各大重點高校相互走訪、學(xué)習(xí)、交流，吸收經(jīng)驗。4 結(jié)語新的實驗項目在南通大學(xué)已連續(xù)開展多屆，學(xué)生普遍反映較好，后續(xù)課程及畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師反映良好，校內(nèi)電子科技活動也因此活躍起來，學(xué)生在全國電子設(shè)計大賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、中國機器人大賽暨robcup公開賽、全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽等各類競賽中頻頻獲獎。良好的基礎(chǔ)訓(xùn)練使得學(xué)生具備基本的工程實踐能力，從而能更好地