秋福師《德育論》在線作業(yè)一2

1、【奧鵬】福建師范大學(xué)福師德育論在線作業(yè)一試卷總分:100 得分:100第1題,德育管理者要實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，光靠一般號(hào)召是不行的，他必須制定一個(gè)周密可行的實(shí)施計(jì)劃，提出若干可行的措施，以保證德育管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這是肯定德育管理過程哪一環(huán)節(jié)的意義（ ）A、確定德育目標(biāo)B、制定德育計(jì)劃C、組織開展德育活動(dòng)D、檢查和總結(jié)第2題,一個(gè)人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的；只有當(dāng)這種行為方式成為他性格中的固定要素時(shí)，他才可以說是有德的。這表明，道德品質(zhì)是（ ）A、一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)人們的行為提出的基本要求和準(zhǔn)則B、一個(gè)人在長期的一系列的道德行為中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征C、一個(gè)人基于一定的道德

2、認(rèn)識(shí)，自愿選擇的有利于他人或社會(huì)的行為D、一個(gè)人在一次、兩次道德行為中表現(xiàn)出來的偶爾的內(nèi)心狀態(tài)、心理特征第3題,對(duì)德育方法的性質(zhì)和特點(diǎn)起著根本性的制約作用是（ ）。A、文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平B、德育原則C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度D、學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律第4題,哪一德育原則主要是根據(jù)學(xué)生思想品德的形成要通過思想內(nèi)部矛盾斗爭這一規(guī)律提出來的（ ）A、共產(chǎn)主義方向性和社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合B、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合C、知行統(tǒng)一D、依靠積極因素，克服消極因素第5題,從理論角度對(duì)傳統(tǒng)品格教育提出批評(píng)的主要理論家是（ ）A、顧明遠(yuǎn)B、亞里士多德C、杜威D、皮亞杰第6題,（ ）是要培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會(huì)主義道德品質(zhì)。

3、A、政治教育B、道德教育C、思想教育D、法制教育第7題,國際課程理論領(lǐng)域的隱性課程的概念出現(xiàn)于（ ）A、20世紀(jì)40年代后期B、20世紀(jì)50年代后期C、20世紀(jì)60年代后期D、20世紀(jì)70年代后期第8題,在社會(huì)主義初級(jí)階段，人們?cè)谶x擇和確立人生目的時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到（ ）A、以利己為主又兼利別人B、以是否有利于自己私利為轉(zhuǎn)移C、滿足于個(gè)人最基本的生活需要的實(shí)現(xiàn)D、以國家、集體利益為重，并在此前提下謀取個(gè)人正當(dāng)利益第9題,那一個(gè)教育家的道德教育理論是以社會(huì)為本位的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)是道德教育的最后根據(jù)（ ）A、涂爾干B、盧梭C、赫爾巴特D、裴斯泰洛齊第10題,認(rèn)識(shí)性德育課程的主要特征在于（ ）A、教育性或思想

4、性是它的第一要義B、啟發(fā)性是它的第一要義C、道德是它的第一要義D、學(xué)習(xí)知識(shí)是它的第一要義第11題,教育的唯一工作和全部工作可以總結(jié)在這一概念之中-道德這句話是哪一位教育家說的（ ）A、夸美紐斯B、洛克C、康德D、赫爾巴特第12題,現(xiàn)代學(xué)校德育管理與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理和其他非學(xué)校管理的區(qū)別在于（ ）A、客觀性B、主觀性C、教育性D、實(shí)踐性第13題,活動(dòng)性德育課程的根本特征是（ ）A、活動(dòng)性B、民主性C、認(rèn)知性D、科學(xué)性第14題,人之有道也，飽食暖衣，逸居而無教則近于禽獸是哪一位教育家說的（ ）A、孔子B、荀子C、老子D、孟子第15題,在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)中起主導(dǎo)作用的是（ ）。A、教育行政

5、主管部門B、家長委員會(huì)C、關(guān)心下一代工作委員會(huì)D、學(xué)校德育第16題,德育在發(fā)展過程中要吸收和利用以往時(shí)代在德育思想、內(nèi)容、原則、方法等方面的成果來豐富、發(fā)展自己，這表明德育具有（ ）。A、民主性B、變革性C、繼承性D、滯后性第17題,在近代西方那一本著作提出教育的最高目的是道德（ ）A、愛彌爾B、道德教育論C、民主主義與教育D、普通教育學(xué)第18題,（ ）是衡量和評(píng)價(jià)德育工作的唯一尺度。A、德育目標(biāo)B、德育方法C、德育原則D、德育內(nèi)容第19題,優(yōu)化認(rèn)識(shí)性德育課程，首先應(yīng)該把德育的重點(diǎn)放在（ ）A、簡單記憶某些規(guī)范、原則B、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)C、發(fā)展學(xué)生的審美觀念D、發(fā)展學(xué)生的道德判斷能力上第20

6、題,學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的基層單位是（ ）。A、共青團(tuán)B、少先隊(duì)C、班級(jí)D、小組第21題,兒童個(gè)性發(fā)展特別是品德發(fā)展變化的關(guān)鍵期有：A、2.5-3歲B、小學(xué)三年級(jí)C、5.5-6歲D、初中二年級(jí),B,C,D第22題,德育過程由以下哪幾個(gè)因素構(gòu)成（ ）A、教育者B、德育目標(biāo)C、德育手段D、受教育者,C,D第23題,人的價(jià)值包括（）A、個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)B、尊重真理C、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重與滿足D、熱愛知識(shí),C第24題,品德評(píng)價(jià)法通常包括哪幾種方式（ ）A、獎(jiǎng)勵(lì)B、懲罰C、陶冶D、操作評(píng)定,B,D第25題,我國德育論研究的任務(wù)包括：A、探索德育活動(dòng)的規(guī)律B、揭示德育本質(zhì)C、幫助德育工作者掌握德育理論指導(dǎo)

7、德育實(shí)踐D、建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義德育理論體系,B,C,D第26題,對(duì)德育內(nèi)容如何序列化，目前國內(nèi)提出三種觀點(diǎn)或者說有三種不同的模式，即：A、結(jié)構(gòu)遷移說B、階段連續(xù)說C、螺旋循環(huán)說D、社會(huì)適應(yīng)說,B,C第27題,德育現(xiàn)代化包括兩個(gè)方面（ ）A、建設(shè)現(xiàn)代德育理論體系B、建設(shè)現(xiàn)代德育實(shí)踐體系C、建設(shè)現(xiàn)代德育保護(hù)體系D、建設(shè)現(xiàn)代德育強(qiáng)制體系,B第28題,下列選項(xiàng)中屬于我國學(xué)校德育常用的方法的是：A、說理教育法B、陶冶教育法C、實(shí)際鍛煉法D、品德修養(yǎng)法,B,C,D第29題,在影響人的品德發(fā)展的眾多生物因素中，一般來說，（ ）是最重要、最關(guān)鍵的因素。A、身高B、知識(shí)C、遺傳素質(zhì)D、生理成熟,D第30題

8、,德育具有直接促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，表現(xiàn)在：A、培養(yǎng)勞動(dòng)者一定的品德作用于社會(huì)生產(chǎn)B、培養(yǎng)科技人員一定的品德作用于科技成果的生產(chǎn)和運(yùn)用C、培養(yǎng)人們的現(xiàn)代思想道德觀念作用于現(xiàn)代生產(chǎn)、科技、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D、德育影響人們的生活方式,B,C,D第31題,貫徹說理疏導(dǎo)和紀(jì)律約束相結(jié)合原則的要求包括（ ）A、要正面說理，疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺B、要樹立先進(jìn)典型，用正面榜樣教育引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)C、要以表揚(yáng)為主，批評(píng)、處分為輔，利用學(xué)生的自尊心和積極向上的心理，鼓勵(lì)他們不斷前進(jìn)，抑制不良思想行為的產(chǎn)生和發(fā)展D、要建立必要的規(guī)章制度，并教育學(xué)生自覺遵守，把耐心細(xì)致的說理疏導(dǎo)和必要的嚴(yán)格的紀(jì)律約束

9、結(jié)合起來,B,C,D第32題,以下說法正確的有（ ）A、現(xiàn)代德育重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀教育和生態(tài)倫理教育B、現(xiàn)代德育日益明顯地發(fā)揮著推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展、現(xiàn)代科技發(fā)展和現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用C、古代學(xué)校德育發(fā)揮的主要是社會(huì)作用D、培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)和保持人的心理健康、心理平衡，是現(xiàn)代德育的重要目標(biāo)。,B,C,D第33題,德育主要是：A、引導(dǎo)學(xué)生掌握社會(huì)思想觀點(diǎn)和道德規(guī)范B、發(fā)展他們分辨善惡的能力以解決道德價(jià)值觀的問題C、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，掌握知識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力D、致力于分清真假，解決科學(xué)真理觀的問題,B第34題,思想教育包括：A、愛國主義教育B、科學(xué)人生觀教育C、現(xiàn)

10、代意識(shí)的培養(yǎng)D、社會(huì)公德教育,C第35題,在陶冶教育中，采用的主要方式有那幾種（）A、思想品德課B、人格感化C、環(huán)境陶冶D、藝術(shù)薰陶,C,D第36題,在德育過程中，教育者、受教育者和德育內(nèi)容及方法等幾個(gè)因素之間存在著復(fù)雜的矛盾和關(guān)系。在這些矛盾中，教育者和德育內(nèi)容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。A、錯(cuò)誤B、正確第37題,學(xué)生品德是在進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中形成的。A、錯(cuò)誤B、正確第38題,德育過程即思想品德教育過程，是把一定社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體思想品德的過程。A、錯(cuò)誤B、正確第39題,月（或階段）計(jì)劃是德育計(jì)劃中最深入、具體、落實(shí)的一步。它的內(nèi)容一般包括：活動(dòng)單位、名稱、目

11、的、形式、詳細(xì)內(nèi)容、日程安排和負(fù)責(zé)人，活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)程等。A、錯(cuò)誤B、正確第40題,隱性課程是指明確陳述的、外顯的正式的教育內(nèi)容。A、錯(cuò)誤B、正確第41題,直接決定德育方法的是德育目標(biāo)和德育內(nèi)容的要求，是學(xué)生的品德形成發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生的個(gè)性差異。A、錯(cuò)誤B、正確第42題,教育者向受教育者傳遞社會(huì)意識(shí)的過程，同時(shí)也是社會(huì)意識(shí)的創(chuàng)造過程。A、錯(cuò)誤B、正確第43題,德育內(nèi)容的深度和廣度為德育目標(biāo)所制約。A、錯(cuò)誤B、正確第44題,品德是人的思想和行為的偶然的一時(shí)的表現(xiàn)。A、錯(cuò)誤B、正確第45題,我國是發(fā)展中的社會(huì)主義國家，我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段。我國社會(huì)既然處在社會(huì)主義初級(jí)階段，其德育的基本性質(zhì)應(yīng)該是社會(huì)主義的初級(jí)性。A、錯(cuò)誤B、正確第46題,情，即道德情感，是指人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。A、錯(cuò)誤