嶺南版美術(shù)第二冊一年級下教案合集

1、第 1 周 第 一 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題漫游飛行世界課型新授執(zhí)教時間2015-3-2學習目標1、能說一說飛行世界的形、色、聲、光；能模仿飛行的動態(tài)。2、通過視、聽發(fā)展想象；通過觀察、比較感受飛行世界的美；學習活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、有喜歡大自然的情感。學習重點從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。學習難點能用簡單的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。學具準備小范例，制作工具、常用的水彩筆、油畫棒等工具課時共2時學習過程一、導入（10）1、創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘設(shè)問：小朋友在尋找什么？2、創(chuàng)設(shè)由地面到天空的情境。設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？-板書課題。二、講授新課（30）

2、1、觀察與思考，集體回答2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。3、思考與自由發(fā)言：我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？設(shè)置懸念，吸引學習興趣。重點引導對形與色的注意。教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)4、課堂發(fā)展1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖設(shè)問：你能尋找哪幾種不同的色彩2）、設(shè)問：除了美麗的天空，還能看到什么？3）、導賞大師與兒童作品。設(shè)問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。（太空、航空業(yè)的發(fā)展）6）、動手表達：怎樣學習

3、畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？鼓勵學生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。引導學生抓住自己感興趣的細節(jié)，說出并畫出自己飛行的夢想。8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。自評，他評鼓勵、自信第二課時一、 學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。（5）二、小組活動，互相說說自己飛行的夢想。（10）三、學生活動，把畫添畫完整，實現(xiàn)自己的飛行的夢。（10）四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己的夢想，體會樂趣。（10）五、總結(jié)，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的飛行夢想的。（5）鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。布置作業(yè)畫一幅“飛天夢想”，實現(xiàn)自己的飛行的夢。板書設(shè)計 漫

4、游飛行世界你發(fā)現(xiàn)了什么？天空里有些什么？教學反思第 2 周 第 一 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題海底世界多奇妙課型新授執(zhí)教時間2015-03-09學習目標1、能初步運用相關(guān)的欣賞語匯說說海底世界的特點。 2、在視、聽等教學方式中發(fā)展想象；通過觀察、比較感受海底世界的美；在學習中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3、喜歡大自然的情感；有自主、合作學習的愿望。學習重點從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。學習難點能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。學具準備小范例，制作工具、常用的水彩筆、油畫棒等工具課時共2時學習過程一、引入新課：1、一段有關(guān)海底的小電影和圖片問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎

5、？（海洋）你們還知道海洋中有什么嗎？（珊瑚、水草）2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有的大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。4、板書課題，引入新課。二、講授新課：1、認識、了解海洋生物。A、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎？（課件出示海洋生物圖片）（課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖）B、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。2、啟發(fā)聯(lián)想：A小朋友，你們知道地球上有什么嗎？（山、海、河流、陸地）出示地球儀，不同的顏色代表不同的含義，不同的線條代表不同的含義。你知道那些是屬于海洋的呢？為什么？B海洋中有很多生物，我們用肉眼是看不清它們的，小朋友，我們現(xiàn)在來想象一下，在你的心

6、中，奇妙的生物會是什么樣的呢？（指導學生討論、談自己的看法。）3、如何表現(xiàn)：A出示一畫面，假如這是我們的海洋。B畫上我們心中想象的海洋生物。C課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。4、海洋的點綴：A、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、課件欣賞作品：美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的模樣。第二課時一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋。三、學生活動，修改完善畫稿。四、小組觀摩活動，學生互相交流自己的想法，體會樂趣。五、總結(jié)，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生

7、物的。六、評價，各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學習的目的。共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。布置作業(yè)畫一畫海底世界。板書設(shè)計 海底世界多奇妙教學反思第 3 周 第 二 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題五彩的泡泡課型新授執(zhí)教時間2015-3-16學習目標1、通過啟發(fā)引導，讓學生能選擇適合的方法（點、線、色）表現(xiàn)作品。 2、設(shè)置情境，使學生體驗游戲（吹泡泡）的樂趣，能感受泡泡造型與色彩的變化，學會正確的觀察方法。3、學生能主動有意識地通過媒材表現(xiàn)自己的感受，表現(xiàn)出畫面的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫的快樂，促進交流與合作。學習重點以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)學生的繪畫興趣。學習難點造型與色

8、彩在畫面的運用。學具準備彩色筆、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等課時共2時學習過程一、導入課題，引起興趣1、教師吹泡泡，引起學生的注意。老師邊吹邊提問:“小朋友，老師在干什么?”(吹泡泡)“泡泡是什么形狀的”“(圓形)”“泡泡美不美?”“這么美的泡泡一會兒就碎了，我們怎樣把它留住呢?”請學生來想辦法(拍照、用筆畫、錄相)二、引導學生學習泡泡畫的制作方法(1)“小朋友想的辦法都非常好，老師也有個辦法把泡泡留住，你們看”，老師拿出白紙，平放在桌面上，吹泡泡并把它輕輕地落在白紙上，紙上出現(xiàn)一個又大又圓的圓形痕跡。請學生看看這個泡泡像什么(蘋果、太陽)。老師再在圓形上添畫幾筆使它變成蘋果或是太陽的樣子。(

9、2)師:“蘋果、太陽是圓形的，生活中還有哪些東西是圓形的呢?”(皮球、花、糖葫蘆、輪子、鐘表)(3)交待作畫要求三、學生練習：師:“小朋友說得真好，今天咱們來用泡泡作一幅畫，作畫之前要先想想你們的泡泡要變成什么，然后再用吸管蘸上彩色的肥皂水，輕輕吹起泡泡之后，慢慢地落在你的作業(yè)紙上，待畫面稍微干后，再用彩筆添畫，你需要什么畫就把泡泡落在合適的位置上，這樣的畫才美?！?、 學生開始作畫，老師指導注意畫面要干凈，學生蘸肥皂水不宜過多。5、 展示學生作品，請學生自評、互評，說說哪些作品美，構(gòu)圖巧妙。六、老師總結(jié)評價，表揚作業(yè)認真、干凈的學生。布置作業(yè)做一幅肥皂泡泡畫。板書設(shè)計 五彩的泡泡教學反思第

10、4 周 第 二 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題七彩虹課型新授執(zhí)教時間2015-3-23學習目標1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。 2、在觀察，動手嘗試操作的過程中，理解并比較色彩的基本排列方式，在涂色游戲中感受到色彩的魅力和涂色的快樂。3、懂得色彩的推移排列的基本規(guī)律，懂得觀察身邊的色彩世界，會和身邊的人分享色彩帶來的感受。學習重點認識并能準確排序彩虹的七種顏色。學習難點大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。學具準備七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等課時共2時學習過程教學過程：一、設(shè)問導入：師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？學生：紅、橙、黃

11、、綠、青、藍、紫。教師出示七種顏色的色標，學生辨認七種不同的色彩。二、分析理解：1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確的順序。2、混色游戲：教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化。再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。3、欣賞感知：教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？說一說自己的感受和想法。三、布置作業(yè)：教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？請

12、學生說一說，畫一畫。4、 教師巡視輔導。五、教師小結(jié)。布置作業(yè)畫一幅七彩虹，注意構(gòu)圖板書設(shè)計 七彩虹教學反思第 5 周 第 二 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題快樂的小鳥課型新授執(zhí)教時間2015-3-30學習目標1、運用點、線、色、基本形的組合方法表現(xiàn)小年的形態(tài)、花紋。2、能用簡短的語言描述小鳥的形態(tài)、色彩、花紋。3、在欣賞和動手過程中，感受小鳥對大自然的重要性，保護環(huán)境。學習重點小鳥的基本型。學習難點小鳥的花紋以及不同形態(tài)的表現(xiàn)手法。學具準備剪刀、常用的水彩筆、油畫棒等工具課時共2時學習過程一、啟動主體（3）看一看，聽一聽法國著名導演拍的紀錄片鳥的遷徙回答以下問題：1、 視頻中播放的是

13、哪一類小動物？（鳥類）2、 有的在做什么？有的在做什么？（打架、喂食、孵蛋、游泳、飛翔）3、 你覺得它們生活得怎么樣？（快樂）出示課題快樂的小鳥二、發(fā)揮主體（7）1、說一說：觀察一張小鳥的圖片，邊看邊思考：小鳥一共由哪幾部分組成？（圓圓的頭、圓圓的眼睛、尖尖的嘴巴、橢圓形的身體、大大的翅膀、細細的腳、扁扁的尾巴、鮮艷的羽毛）2、 填一填：觀察以下圖片完成表格小鳥的嘴巴大而彎、小而尖，長而扁小鳥的尾巴細細的、扁扁的、長長的像扇子，像剪刀翅膀的花紋彎彎的、復(fù)雜的、精致的羽毛的顏色鮮艷或者單純，紅、黃、藍、綠、白、黑三、發(fā)展主體（26）（1）怎么畫一只快樂的小鳥：（21）1、 畫出小鳥的外形（以鸚鵡

14、為例：頭、身 眼、嘴 翅膀、腳 尾巴、羽毛）2、 為小鳥涂上鮮艷的顏色（紅、黃、藍、綠等跳躍的顏色）3、 沿著外輪廓剪下來貼在黑板上（剪在外輪廓線上、注意單線變雙線）師：除了可以臨摹這只小鸚鵡還可以自己創(chuàng)作美麗的小鳥，讓我們一起聽著大自然的聲音融入到花花的世界里去吧?。?）評一評：（5）你最喜歡哪一只小鳥？為什么？它的造型漂亮嗎？它的顏色鮮艷嗎？它的花紋精致嗎？它的動作看起來快樂嗎？3、 教學總結(jié)：（2）復(fù)述鳥類的結(jié)構(gòu)含義提升：鳥類是人類的小助手，它們消滅害蟲，保護大自然，我們不能傷害它們。4、 拓展：（2）雞鴨鵝是鳥類嗎？為什么？布置作業(yè)畫一只快樂的小鳥板書設(shè)計 快樂的小鳥制作步驟：（1）畫

15、 觀鳥園展示（2）涂（3）剪教學反思第 6 周 第 二 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題昆蟲王國課型新授執(zhí)教時間2015-4-7學習目標1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。 2、通過觀察圖片，觀看錄象，了解，比較各種昆蟲的特點和習性。3、激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。學習重點用點線色的不同方法描繪不同的昆蟲形象特征。學習難點能根據(jù)昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。學生評價時描述的多角度。學具準備示范工具、多媒體實物投影展示平臺等課時共2時學習過程一、導入新課1.教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。在大自然里，只要你留意觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多

16、美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光下面老師就帶領(lǐng)同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。2. 教師播放課件，學生觀看有關(guān)昆蟲的影片。教師扳書課題。二、講授新課你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲？為什么喜歡呢？1.學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。2.教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。3. 教師發(fā)給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論如何來介紹這種昆蟲？選一位同學來介紹。

17、4. 學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。請學生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。5出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。三、表現(xiàn)：1. 教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。2.學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。教學后記：學生能畫出自己熟悉的一些昆蟲的形狀和顏色。第二課時一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征三、學生活動，把畫畫完整四、小觀摩活動，學生下座位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。五、評價：同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下，他們是誰？美在哪里？1將學生的作品

18、剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。2教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么？這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好朋友，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？3.引導學生將作品保管好。布置作業(yè)畫一只或多只昆蟲，并搭配合適的環(huán)境板書設(shè)計 昆蟲王國教學反思第 7 周 第 二 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題大魚和小魚課型新授執(zhí)教時間2015-4-13學習目標1、展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。 2、引導學生觀察、了解魚的造型特點，仔細品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。3、培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能

19、力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。學習重點了解魚的造型特點和藝術(shù)特色。學習難點用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。學具準備多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。課時共2時學習過程一、教學過程()創(chuàng)設(shè)情景明確目標引發(fā)思維課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學生的注意力，讓學生帶著新、奇、趣很快進入學習狀態(tài)。)(二)佳作欣賞了解方法活躍思維演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計意圖：流動的畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學生置身于一個神話般的

20、世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學生都會興奮不已，濃厚的學習興趣被調(diào)動起來了，同時學生的思維也活躍了。)(三)變換情境展開聯(lián)想激活思維課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進行魚的聯(lián)想。(設(shè)計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學生的聯(lián)想，使學生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強烈)(四)渲染氣氛手腦并用強化思維在充分想象的基礎(chǔ)上讓學生進行創(chuàng)作。1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。3、學生進行創(chuàng)作

21、時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。(設(shè)計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學生的個別差異，有利于學生個性的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)(五)課尾欣賞延伸空間拓展思維采用自評、互評的形式，組織學生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。課后讓學生留心觀察各種魚的特點與應(yīng)用。布置作業(yè)采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。板書設(shè)計 大魚和小魚教學反思第 8 周 第 三 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題小動物和媽媽課型新授執(zhí)教時

22、間2015-4-20學習目標1、能認識常見的顏色，能利用線條、和色彩進行造型。2、能體驗小動物和媽媽在一起的親情。3、在模擬動作中體驗動物之間的感情。學習重點認識各種動物的形象；體會動物的親情；表現(xiàn)喜歡的動物。學習難點關(guān)于動物親情的細節(jié)表達。學具準備放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實物等課時共2時學習過程教學活動一、課堂導入：律動，師生同做小指操。1、談話引入：列舉一下爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心、愛護你們的嗎？ 2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的媽媽了。如果是你媽媽不見了，你會怎樣做？3、說一說：小蝌蚪找媽媽見到了哪些動物？它們是什么樣子？4、想一想：當小蝌蚪見到媽媽時，它會怎么做？5

23、、引導學生閱讀教材圖片，請學生說出和表演教材中的動物。教師提問：有哪些小動物和媽媽在一起？（小鴨、小牛、小熊、小雞、小烏龜、小貓）小動物和媽媽在一起做什么？你能模仿它們的動作嗎？6、學生自己表演動物后說出名稱，或由同學猜出起名稱。二、課堂發(fā)展1、教師啟發(fā)學生說出更多自己喜歡的小動物，播放課件，欣賞小動物和媽媽在一起的圖片。并引導他們注意小動物的顏色和基本的特征，同時想象一個故事，表演小動物和媽媽在一起的動作。在音樂中與學生欣賞相關(guān)題材的畫家作品或優(yōu)秀學生作業(yè)。2、師生共同分析以上作品的內(nèi)容、線條和色彩，啟發(fā)學生尋找自己喜歡的形象來作畫。3、布置美術(shù)學習方式（1）活動一：學生說出自己喜歡的小動物

24、，構(gòu)思一個故事并表演動作。（2）活動二：自由地在紙上畫出自己喜歡的小動物和媽媽在一起的形象，并在圖中適當位置簡單寫出故事內(nèi)容；以小組為單位，在自主活動式的基礎(chǔ)上合作完成一幅有主題的作品。三、反思評價展示學生作業(yè)，學生評選出自己喜歡的作業(yè)，并說出理由。教師小結(jié)。 布置作業(yè)畫小動物和媽媽在一起的場景板書設(shè)計 小動物和媽媽教學反思第 9 周 第 三 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題海螺和海星課型新授執(zhí)教時間2015-4-27學習目標1、會用硬筆工具，能用線條畫出海螺和海星的形象。2、在比較欣賞中感受海螺和海星奇特的形狀變化；在想象畫的花紋裝飾中感受硬筆工具的性能。3、愿意和小朋友說說自己的畫，

25、畫花紋時有耐心。學習重點讓學生認識海螺和海星的外形結(jié)構(gòu)，能畫出比較準確的形狀。學習難點培養(yǎng)學生的想象能力，讓學生能設(shè)計出比較好的花紋。學具準備放大鏡、有關(guān)海螺的資料、圖片，實物等課時共2時學習過程1、 談話引入：孩子們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？在海灘上是否發(fā)現(xiàn)大海送給你的禮物呢？有那些呢？引出課題。2、 讓學生吹一吹、看一看、說一說。在活動中引導學生觀察海螺實物或圖片，介紹自己熟悉的海螺。3、 讓學生欣賞作品，在小螺號音樂中欣賞各種海螺的圖片或作品，或引導學生閱讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫的異同。4、 與學生共同分析海螺的表面紋理特征，復(fù)習上學期“美妙的小世界”課題，演示用放大鏡觀察海螺，提示學生可

26、以利用科技手段觀察，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。5、 引導學生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用各種圓、方、尖等基本形，給它添上美麗的花紋。6、 學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。7、 作業(yè)展示，共同欣賞，引導學生進行評價，教師小結(jié)。（可讓學生介紹自己的作品，或同學之間相互欣賞作品。）8、 小結(jié)，下課。第二課時：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、講故事引入：以天上的星星掉進大海變成了海星為題，編一個故事講給孩子們聽。2、教師談話引出海星：今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎！3、教師拿出海星的標本，扮演海星，引導學生從內(nèi)到外仔細的觀察海星的特點。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別??？你看我有

27、幾只角??？（學生觀察海星的外形和紋樣，歸納出海星的特點，說出海星的表面紋理特征。）二、嘗試表現(xiàn)：1、教師展示各種海星實物、圖片或玩具讓學生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？你們看。2、教師引導學生欣賞教材中的作品，嘗試找出不同的表現(xiàn)方式（單色線條畫、著色線條畫、水粉畫等），并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。3、教師分析創(chuàng)作海星的步驟（先畫出海星的外形、然后在主體形狀上添上裝飾。）4、鼓勵學生大膽想象，說出自己想象出來的海星。（師說：我還有許多親戚長得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來嗎？）三、創(chuàng)造表現(xiàn)：教師布置活動要求，組織學生自由畫畫。教師：聰明的小朋友，今天是我們海星家族的聚會

28、時間，來了很多海星，你能把他們畫下來嗎？學生練習，教師巡回輔導。四、作業(yè)評價：1、集體展示海星作品，互相欣賞，發(fā)表意見。2、模仿、扮演海星家族聚會的游戲。五、小結(jié)，下課。布置作業(yè)能用粗線細線設(shè)計海螺海星板書設(shè)計 海螺和海星教學反思第 10 周 第 三 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題奇異的海怪課型新授執(zhí)教時間2015-5-4學習目標會用硬筆工具，能用線條畫出海怪的形象。學習線條疏密的組織。在想象畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學習用色彩畫海怪的方法。愿意和小朋友說說自己的畫。學習重點以大海怪的構(gòu)想合成游戲激發(fā)學生的學習興趣。學習難點在收集到的資料中，綜合各種海洋生物的特點畫一個大海怪。學具

29、準備課件、范品、動物的外形、背景。課時共2時學習過程教學過程：1、 談話引入。后教師展示數(shù)張常見的動物圖片，引導學生說出這些動物的特征。2、 教師展示龍的圖片或模型，引導學生分析龍的構(gòu)成。（提示：龍是由12種動物合成的，也就是具有12種動物的特征。）3、 教師展示師生共同收集的海洋生物的資料（如海馬、海龍、海螺、海星等），引導學生分別說出它們各自的特點，教師作補充。4、 教師引導學生想象，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個與眾不同的海洋生物。（提示學生：你想合成多少種海洋生物的特征？合成的海怪能做些什么？）引導學生構(gòu)思大海怪的形狀。5、 讓學生分小組說說自己心中準備設(shè)計怎樣的大海怪。

30、6、 教師說明作業(yè)的要求，學生進行練習，教師巡回輔導。（提示：以某一種海洋生物的造型為主體，添加有特點的其他生物的大的結(jié)構(gòu)，改變主體的頭部、肢體與個部分器官的造型。擬人也是一種創(chuàng)新的好方法，海怪會變得更神奇更有趣。）7、 作業(yè)評價：教師組織學生集體展示海怪作品，互相欣賞、互相評價。布置作業(yè)選擇一種海洋生物改造為一種海怪板書設(shè)計 奇異的海怪教學反思第 11 周 第 四 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題動物的花衣裳課型新授執(zhí)教時間2015-5-11學習目標1、學會觀察、比較、欣賞、想象；運用點、線、色彩繪畫出好看的花紋圖案和豐富的色彩。2、在觀察中展開聯(lián)想；運用點、線、色彩畫出動物的花紋并進

31、行裝飾。3、感受動物世界的花紋美和色彩美。學習重點能運用點、線、色彩大膽繪出動物的花衣裳。學習難點學生給動物添的花紋要特別、色彩要好看。學具準備課件、范品、動物的外形、背景。課時共2時學習過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提問導入。1、創(chuàng)設(shè)情景，以學生的興趣點引入。森林里的動物樂園開張了，我們一齊去參觀一下。在參觀的過程中我們要注意些什么事項呢？（要注意安全，保持安靜）2、設(shè)置難關(guān)，激發(fā)學生的學習積極性。樂園的守門員設(shè)置了關(guān)卡，要求同學們答題闖關(guān)。第一關(guān)：看圖說花紋。以三種不同動物特有的花紋（點、線、形），引導學生找出不同動物自身獨有的圖案。讓學生對花紋的運用有個基本的認識。第二關(guān)：看圖找顏色。分別以斑點狗、

32、蝴蝶兩種動物為例子，讓學生在動物的色彩運用有初步的概念。第三關(guān)：思考題。想想動物們身上的花紋、色彩有什么作用？（為了保護自己）讓同學們進一步地了解了花紋、色彩的重要性，也讓同學們可以了解到動物的生存環(huán)境。二、課題導入，新課學習。1、欣賞學生作品，導入本課課題。板書：動物的花衣裳2、分析學生作品，學習如何運用點、線、色搭配出不同的花紋。3、比較兩只不同的蝴蝶，提問：為什么它們進不了樂園？（一個只有花紋，另一個只有顏色）；再出示第三只蝴蝶，提問：它可以進入樂園嗎？（可以，因為它具備了豐富的花紋和鮮艷的顏色）。三、作業(yè)完成。1、出示身上空白的動物圖，提高：這些動物不能進樂園，我們可以怎樣幫助它們？（

33、添上花紋、涂上顏色）2、分小組討論如何合作去完成作品。3、教師提出在樂園關(guān)門前完成作品。4、學生作業(yè)，教師指導。（歌曲伴奏）四、評價與滲透1、對進入樂園的小動物來評比，選出自己喜歡的，說一說原因。2、德育滲透。教育同學們要愛護自然界的動物以及它們所處的生活環(huán)境。布置作業(yè)為動物們添加漂亮的花紋板書設(shè)計 動物的“花衣裳”教學反思第 12 周 第 四 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題繽紛的涂色游戲課型新授執(zhí)教時間2015-5-18學習目標1、能認識顏色，能利用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己的作品起名字。2、在游戲活動中認識色彩；在觀察比較中感受色彩。3、平涂色彩時有耐心；讓學生感受涂

34、色創(chuàng)作的樂趣，用語言大膽表達對游戲和作品的感受。學習重點認識色彩，進行涂色練習，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)能力和造型能力。學習難點用較豐富的詞匯評價作品。學具準備課件、范品。課時共2時學習過程一、講授新課：老師來給你們提個問題，你們平時愛玩些什么游戲？這節(jié)課，老師想跟同學們玩?zhèn)€新游戲涂色游戲板書課題：涂色游戲這個游戲，分兩部分，第一部分為線條游戲，先選擇一支你們喜歡的彩色筆，然后閉上眼睛，（教師示范游戲過程）用我們的耳朵聽著音樂的快慢、高低，在紙上畫出線條；筆不要抬起來，也不要停留在一個地方，直到音樂停止?，F(xiàn)在就拿出你喜歡的筆，閉上眼睛，大膽想象，老師開始放音樂。1、播放音樂，學生繪畫線條。2、音樂停

35、止。請同學們放下筆，睜開眼睛，看看我們畫的線條。評價作業(yè)，并修改畫面中構(gòu)圖的不足。（給學生一分鐘進行修改）3、 用多媒體課件展示學生作品。接下來是游戲的第二部份：涂色游戲（1）出示一張線條畫，請學生找找里面都藏著什么。（2）通過觀察和想象找出千奇百怪的形狀，并用語言表述自己的感受。（3）欣賞幾張其他小朋友的畫。（教師引導學生了解涂色的要求與方法。）學生可先想象線條里的物象，再進行涂色；也可以先圖上色，再進行想象。二、學生作業(yè)：大家現(xiàn)在一起來玩涂色游戲，在畫的時候別忘記給你的畫起個名字，還可以編個小故事或兒歌，還可以給它配首歌曲。教師輔導，在學生作業(yè)過程中，對其學習行為，思維情況及時表揚或糾正。

36、三、評價方法以游戲方式進行評價：1、分組評比。（每組設(shè)有展板，讓組員的作業(yè)都展示上去，組員共同評價出最奇妙的、最美麗的作業(yè)各一到兩張。） 2、集體評價。（每組派代表上來介紹該組的作業(yè)，全班選出最守紀律、最愛動腦筋、發(fā)言最積極、還需努力的小組若干個，給予鼓勵或獎勵。）四、課堂小結(jié)與課后拓展。 1、我們能在雜亂無章的線條中找到新的東西，并在尋找中得到快樂，那在我們的生活中一定能發(fā)現(xiàn)更多新的事物和樂趣。如我們的影子、天上的云朵，相信小朋友都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉。2、結(jié)束工作，整理用具，準備下課。布置作業(yè)邊畫邊涂色，并為自己的畫取名字板書設(shè)計 繽紛的涂色游戲教學反思第 13 周 第 四 單元 第

37、 1 課時 總 2 課時 課題小飛機與降落傘課型新授執(zhí)教時間2015-5-25學習目標1、學會尋找身邊會飛的東西，了解它們是怎樣飛起來的。 2、通過收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點，再將圖片串連成生動的故事，學會合作學習。3、培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。學習重點創(chuàng)設(shè)學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設(shè)計制作表演活動。學習難點通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。學具準備示范工具、多媒體實物投影展示平臺等課時共2時學習過程1、 導入新課：設(shè)置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。創(chuàng)設(shè)飛機在飛的情節(jié)，讓學生自編故事情節(jié)，并描述故事。提問：這是一個有趣的故事？

38、誰愿意講給大家聽？學生描述情節(jié)，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質(zhì)疑并相互討論。2、講授新課：（1）設(shè)疑問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”學生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設(shè)計方法，共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設(shè)計和有創(chuàng)新思路的學生。（2）設(shè)疑問“大家知道了飛機是怎么做的，怎樣讓的他變得更好玩有趣？”學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯(lián)想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設(shè)計心中想要的飛機。教師從飛機的形狀、色彩、表情等方面充分啟發(fā)學生思考。（3）

39、 提出疑問“你們聯(lián)想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節(jié)目嗎？”學生根據(jù)聯(lián)想的飛機設(shè)計，根據(jù)自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創(chuàng)編故事情節(jié)。（4）學生作業(yè)，教師指導：學生作業(yè)不規(guī)定內(nèi)容，由學生自由組合選擇，完成創(chuàng)編的內(nèi)容，教師對學生有疑問的地方給予指導布置作業(yè)看圖折紙飛機，學做一個紙降落傘板書設(shè)計 小飛機與降落傘教學反思第 14 周 第 四 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題押印的花紋課型新授執(zhí)教時間2015-6-2學習目標1、染紙的基本方法。 2、學習用浸、點、染的方法，并用來裝飾。3、體驗染色游戲的樂趣。學習重點學習染紙

40、的基本方法。學習難點掌握染色時染料的濃度、染色的時間與成品效果的規(guī)律。學具準備生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布。課時共2時學習過程教學過程：一、教學導入：“啊呀！老師不小心把顏色滴在這張宣紙上了，這可怎么辦呀？你們有什么好的辦法嗎？”在旁邊加點其他顏料等學生可以發(fā)揮想象任意回答。二、出示課題：三、講授新課1欣賞染紙作品染紙圖案怎么會染得那么整齊、漂亮？ 2折紙方法A 觀察老師出示的作品是哪種折法？B 你們還知道有哪些折法嗎？C 教師概括總結(jié)：米字折、折扇折、田字折、輻射折、平行折、井字折、十字折、卷折、對角折等。3折紙口訣：一看紙怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品

41、美不美。4折紙方法1浸染法；2滴染法；3沖染法；4 濃破淡法。5染紙種類1單色染紙；2彩色染紙。四、學生實踐，教師巡視輔導。1 分小組用不同的折法完成不同的染色2 制作一塊“美麗的手帕”3 重點加強弱示學生的輔導五、作品展示，自評互評。六、課后拓展1這些美麗的染紙在平時生活中有什么作用呢？2課件欣賞用染紙制作的剪紙、剪貼畫、折紙作品等，引導學生在課后嘗試制作。布置作業(yè)學習染紙的方法板書設(shè)計 押印的花紋教學反思第 15 周 第 五 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題有趣的鞋課型新授執(zhí)教時間2015-6-4學習目標1、欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。 2、通過觀察討論

42、，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。3、培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。學習重點鞋的基本結(jié)構(gòu)及色彩的裝飾性搭配。學習難點創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。學具準備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。課時共2時學習過程教學過程：1. 引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。2. 發(fā)展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。1>

43、 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。2> 繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。3> 學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。三、教學拓展1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋

44、底或鞋面。2. 尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。3. 用泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。布置作業(yè)制作一雙有趣的鞋板書設(shè)計 有趣的鞋教學反思第 15 周 第 五 單元 第 1 課時 總 2 課時 課題丑小鴨和白天鵝課型新授執(zhí)教時間2015-6-8學習目標1、用點線面色裝飾美化小鴨。 2、學習折剪畫粘貼的方法制作丑小鴨與白天鵝。3、在欣賞和表演中感受紙立體造型的美。學習重點丑小鴨與白天鵝的紙工設(shè)計制作。學習難點小鴨

45、與白天鵝的形象特征；丑小鴨的裝飾。學具準備彩色筆畫紙剪刀課時共2時學習過程一、導課：1.創(chuàng)設(shè)情景：教師講述丑小鴨的故事。二、新授1. 播放丑小鴨與白天鵝的圖片，欣賞圖片了解丑小鴨與白天鵝的外部特征。提問：丑小鴨與白天鵝各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？回答：丑小鴨的毛是黃灰色的，嘴巴又闊又扁，腳很短；天鵝身體修長，頸很長，羽毛純白，翅膀既闊且美。2. 提問：黃毛丑小鴨變成了雪白美天鵝，你喜歡這個故事嗎？為什么？回答：喜歡，因為丑小鴨最終變成美麗的天鵝；不喜歡，因為覺得丑小鴨好可憐。老師總結(jié)：在丑小鴨的故事中，我們學習到了，在成長過程中可能會遇到不高興或挫折。在這個時候，我們應(yīng)該怎么做呢

46、？3. 出示今天要學習的兩個手工制作。提問：今天就讓我們來制作這個故事中的主角。你更喜歡哪一個，丑小鴨還是白天鵝？為什么？你準選擇什么工具材料？有的：丑小鴨；有的：白天鵝；有的：用白紙和彩筆來做；有的：用彩色紙和油畫棒來做4.播放制作步驟圖： 5怎樣才能制作出會擺動的丑小鴨？丑小鴨的頭不能太大也不能太小，肚子不能尖，要圓一點（一邊講解一邊親手示范制作過程）。6用折疊和剪貼的方法能做出飛翔和游水時的白天鵝（一邊講解一邊親手示范制作過程），你還能不能動一下腦筋，怎樣能做出一個與眾不同的呢？你還會對它進行添畫與裝飾嗎？提問：你會用什么工具裝飾它？回答：彩筆；用彩紙剪出圖案貼上去；老師：希望同學們能做出一個丑小鴨或白天鵝，然后把它裝飾得與眾不同。三、作業(yè)布置基本要求：設(shè)計制作一個丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品較高要求：設(shè)計一個獨特和創(chuàng)新的丑小鴨或白天鵝，用不同的手段裝飾丑小鴨或白天鵝紙立體手工作品用自己的制作設(shè)計一個表演丑小鴨的故事。四、巡視輔導根據(jù)作業(yè)要求巡視2-3遍找出共性的問題進行重點突破（于本課的學習難點是在丑小鴨與白天鵝的手工造型方面。丑小鴨的肚子剪得不夠圓，折出的天鵝翅膀藏不進身體里去，把脖子剪斷了）對于這種種問題，我采取對于上手快的學生先學會，再讓他們一起幫助能力低的部