因數(shù)和倍數(shù)課件(1)_第1頁
因數(shù)和倍數(shù)課件(1)_第2頁
因數(shù)和倍數(shù)課件(1)_第3頁
因數(shù)和倍數(shù)課件(1)_第4頁
因數(shù)和倍數(shù)課件(1)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:知識與技能:使大家進(jìn)一步理解整除的意義。 過程與方法:過程與方法:使同學(xué)們掌握整除、約數(shù)與倍數(shù)的概念,以及它們之間的相互依存關(guān)系,滲透辨證唯物主義思想。 情感與態(tài)度:情感與態(tài)度:培養(yǎng)大家的抽象概括與觀察思考的能力。 整整 數(shù)數(shù)自自 然然 數(shù)數(shù) 整數(shù)包括自然數(shù)。是整數(shù)的不一定是自然數(shù),是整數(shù)包括自然數(shù)。是整數(shù)的不一定是自然數(shù),是 自然數(shù)的一定是整數(shù)。自然數(shù)的一定是整數(shù)。計算并觀察下面的除法算式,你發(fā)現(xiàn)有哪幾種不同的情況。計算并觀察下面的除法算式,你發(fā)現(xiàn)有哪幾種不同的情況。155=244=8020 =1.55=3.60.9=16

2、3= 3 6 4 0.3 4 5165=1.2240.4= 60155=38020=4244=6ab=c整整 數(shù)數(shù) 整整 數(shù)數(shù) 整整 數(shù)數(shù)且沒有余數(shù)且沒有余數(shù) 像左邊三題這樣,整數(shù)像左邊三題這樣,整數(shù)a除以整數(shù)除以整數(shù)b(b0)除得的商正好是整數(shù),而且沒有余數(shù),我們就除得的商正好是整數(shù),而且沒有余數(shù),我們就說,說,a能被能被b整除。整除。(也可以說(也可以說b能整除能整除a)例:例:15除以除以5,商是,商是3,沒有余數(shù),沒有余數(shù), 我們就說,我們就說,15能被能被5整除。整除。 (也可以說(也可以說5能整除能整除15)試試1:下面各數(shù)中,誰能被誰整除?誰能整除誰?:下面各數(shù)中,誰能被誰整除?

3、誰能整除誰?28和和7 33和和11 59和和272和和8 0.6和和0.3 1和和13 如果數(shù)如果數(shù)a能被數(shù)能被數(shù)b整除,整除,a就叫做就叫做b的倍數(shù),的倍數(shù),b就叫做就叫做a的約數(shù)。的約數(shù)。 例:例:15能被能被5整除,我們就說,整除,我們就說,15是是5的的倍數(shù),倍數(shù),5是是15的約數(shù)。的約數(shù)。24和和4 80和和20 試試2:下面各數(shù)中,哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)?:下面各數(shù)中,哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)?哪個數(shù)是哪個數(shù)的約數(shù)?哪個數(shù)是哪個數(shù)的約數(shù)?39和和13 98和和221和和7 3.6和和0.9155=31.55=0.38020=465=1.2244=6240.4=603.60.9=4163

4、=51除除 盡盡155=244=8020 =1.55=0.33.60.9=4 3 6 4整整 除除 除盡包括整除。能除盡的不一定是整除,除盡包括整除。能除盡的不一定是整除,能整除的一定能除盡。能整除的一定能除盡。65=1.2240.4=60 試試3:下面各題哪些是整除?哪些是除盡?:下面各題哪些是整除?哪些是除盡?哪些都不是?為什么?哪些都不是?為什么?328=4 1030=0.3350.7=50 5117=3209=22 4.81.2=44.26=0.7 605=1220和和10 7和和3 5和和5 2.1和和0.7 1和和17練練1: 說一說說一說1.哪組數(shù)中有約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系?為什么?哪

5、組數(shù)中有約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系?為什么?2.說出誰是誰的倍數(shù),誰是誰的約數(shù)?說出誰是誰的倍數(shù),誰是誰的約數(shù)?練練2:判斷判斷1.24是倍數(shù)。是倍數(shù)。 ( ) 2.3是是9的約數(shù)。的約數(shù)。 ( )3.8.1是是0.9的倍數(shù)。的倍數(shù)。 ( )4.老師的年齡能被老師的年齡能被9整除,老師可能是幾歲?整除,老師可能是幾歲? (1):老師可能是):老師可能是18歲。(歲。( ) (2):老師可能是):老師可能是27歲。(歲。( ) (3):老師可能是):老師可能是81歲。(歲。( ) 1.12能被(能被( )整除,所以)整除,所以( )是)是12的(的( )數(shù)。)數(shù)。 2.( )能被)能被2整除,所以整除,所以( )是)是2的(的( )數(shù)。)數(shù)。1、2、3、4、6、121、2、3、4、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論