語文S二年下冊教材輔導于洪區(qū)教師進修學校教研員費玉霞PPT課件

1、一、教材編寫的指導思想 : : 1.以黨和國家教育方針為指 針；2.2.正確把握語文教育的特點；3.3.樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念； 4. 4. 教材要體現(xiàn)開放性 , , 引導學生在生活中學語文、用語文； 5. 5. 教學內容的編排注意簡化頭緒 , , 突出重點 。第1頁/共22頁二教材特點 1 1、趣味性 2、全面性、開放性3 3、靈活性、創(chuàng)造性 4 4、廣范性 5 5策略性 第2頁/共22頁三、教材的內容與教學要求 （一）內容安排 全冊共有課文 33 篇課文、 3 次識字課、 8 個 語文百花園 。按專題將課文及識字整合為8個單元，每個單元仍然由三部分組成：導語情境圖，課文，語文

2、百花園。教材后附有生字表 ( 一 ) 和生字表 ( 二 ) 。第3頁/共22頁【第一單元】 人文素養(yǎng)內容 專題：熱愛大自然、熱愛春天。語文素養(yǎng)內容雙基訓練重點：1.通過演一演、分角色、想像課文所描寫的情景，有感情地朗讀課文，背誦課文（第1、4兩課）。2.體會句中詞語使用的生動、形象；能用有有還有說話（第1、3課）；學習把句子寫完整（百花園）。3.鞏固多音字的辨別（百花園）。 第4頁/共22頁【第二單元】 人文素養(yǎng)內容 專題：學習；教育學生愛學習、愛科學、學做人。 語文素養(yǎng)內容 雙基訓練重點： 1、體會文中人物的活動和心理，有分角色朗讀課文（第7、8課），背誦課文（六課4自然段）2.學品味語言：

3、5課：把你覺得好的句子讀給同學聽；6課：“直”、“才”、“到底”的意思及作用；8課：反問句的感悟； 3、通過填寫適當的狀語感悟句子的結構和詞語的搭配（百花園）；通過仿說“AA地”形式的詞語豐富學生的積累（第5課）。4、繼續(xù)鞏固利用漢字的形聲特點識字的方法。提高識字能力（識字1、百花園）。 第5頁/共22頁【第三單元】 人文素養(yǎng)內容 專題：快樂語文素養(yǎng)內容雙基訓練重點：1.1.在理解課文內容的基礎上，采取分角色、演一演的形式有感情地朗讀課文。能背誦指定課文，選擇自己喜歡的段落背誦。2 2、培養(yǎng)學生帶著問題仔細閱讀課文的習慣。能結合自己的理解和想象用通順的話回答問題。（第1010、1111、121

4、2課課后第2 2題）3、引導學生把句子寫具體（百花園）。4、辨析同音字（百花園）。 第6頁/共22頁【第四單元】 人文素養(yǎng)內容專題：科學 語文素養(yǎng)內容 雙基訓練重點：1 1、進一步學習根據課文內容及課后題增加課外知識。（第1313、1616課）2 2、繼續(xù)培養(yǎng)學生對課文的理解，感悟能力。能在閱讀、思考的基礎上回答問題。（1414、1515課）3 3、拓展學生的的認知范圍，鼓勵學生收集信息。（第1616課）4 4、進一步引導學生辨析同音字的意和形（識字二）。繼續(xù)鞏固部首查字方法，解決不容易確定部首的字的查字問題。5 5、引導積累“AABBAABB”式的詞語（百花園）。第7頁/共22頁【第五單元】

5、 人文素養(yǎng)內容 專題：做人語文素養(yǎng)內容雙基訓練重點： 1. 學習默讀課文，朗讀課文、背誦古詩。 2. 能結合課文談體會，引導學生與文本對話。 3. 學習補充句子，把句子寫具體。（第17、18課） 4練習動賓詞組的搭配，感知反義詞（語文 百花園）。 第8頁/共22頁【第六單元】 人文素養(yǎng)內容 專題：愛祖國 語文素養(yǎng)內容雙基訓練重點：1、在理解課文內容的基礎上，通過思考，能說出自己的想法。（第21、24課）2、有感情地朗讀課文，背誦23課、選擇22、24課中喜歡的段落背誦。3、能夠收集民族生活習慣的知識，介紹給同學們。4、區(qū)分并能夠用“像”、“向”說句子。5、繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，使學生知道認字識半邊

6、是不行的，滲透左右結構、上下結構的合體字構成的特點；鞏固練習查字典.初步感知一詞的多意（識字三、百花園）。第9頁/共22頁【第七單元】 人文素養(yǎng)內容 專題：成長 語文素養(yǎng)內容雙基訓練重點：1、有感情地朗讀課文，分角色讀課文，背誦自己喜歡的段落及28課第四自然段。2、理解課文，能結合課文談自己的想法。 3、仿照例句用“一會兒一會兒”、“邊邊”造句，選詞造句和用字組詞再造句（第25、26課，百花園）。4、體會漢字的多義性（同一個字在不同詞語中意思不同）。（百花園）第10頁/共22頁【第八單元】 人文素養(yǎng)內容 專題：勇敢睿智 語文素養(yǎng)內容雙基訓練重點。1、進一步學習正確、流利、有感情地朗讀課文，練習

7、分角色朗讀課文。特別強調長句的朗讀。（第2933課）2、進一步培養(yǎng)理解課文的能力，使學生根據自己對課文的理解能夠談出感受并與同學交流。3、感悟反問句和感嘆句。學習給句子加標點（29課）。4、體會比喻句。學習用“像似的”寫話。用帶點的詞造句。（31課、百花園） 5、體會字的兒化。進一步認識多音字。（百花園） 第11頁/共22頁（二）教學要求1 1、借助漢語拼音識字 , , 學習普通話。2 2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首3 3、繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 4 4、課外閱讀淺近的兒童讀物 , , 感受閱讀的樂趣 5 5、 認識常見的標點符號 6 6、在寫話中樂于運用自己積累

8、的詞語。學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。 7 7、能根據一定的情境或看圖講小故事 , , 講述簡單的見聞 8 8、熱心參加各種活動 , , 觀察周圍事物 第12頁/共22頁四閱讀教法建議 一、讓學生感受到閱讀的樂趣二、真正落實“以讀為本” 1、保證讀的時間。 2、保證讀的效率。三、情感的激發(fā) 四、注重個體體驗，發(fā)展個性。 五、精心設計教學，根據不同課型、不 同內容、不同學生、不同地區(qū)采取不同的方式進行教學，要打破固定的教學模式。 第13頁/共22頁閱讀教學注意問題 一、閱讀教學要重視朗讀 , ,正確處理好兩個關系： 1、 讀書時間長短與質量高低的關系：以讀為本不僅表現(xiàn)在讀書時間的長短上。 2

9、、讀書形式與讀書目的的關系：讀書的方式要多樣化。二、重視閱讀中積累語言： 三、精心設計問題 四、準確把握整體感知與突出重點的關系 1、努力創(chuàng)設實踐活動。2、和課外閱讀的關系：要鼓勵學生聯(lián)系生活 , 廣泛閱讀。 第14頁/共22頁識字教法建議一、靈活掌握識字時機及方式 二、注重識字興趣培養(yǎng) 三、注重識字能力的提高。 11、使學生正確掌握音序和部首查字法，培養(yǎng)學生運用工具書認識漢字的能力。2 2、逐步掌握識字方法。3 3、逐步引導學生獨立識字 四、注重寫字的指導，提高寫字的能力。 第15頁/共22頁識字教學注意問題1 1、對漢字的有關知識只要初步感悟即可2 2、區(qū)分認字和會寫字要求的不同 3 3、

10、要關注學生個別差異 , , 做到上不封頂 , , 下要保底 4 4、識字教學中還要注意區(qū)分識字課與閱讀課兩種不同的教學類型 5 5、識字教學提倡多種方法 第16頁/共22頁語文百花園教學建議 第17頁/共22頁語文百花園教學注意問題一、交際練習不僅要注重說，還要注重聽 二、注意口語交際習慣的養(yǎng)成 三、鼓勵為主，創(chuàng)造自由、寬松的氛圍 四、語文綜合活動要注重學生的參與意識、合作意識的培養(yǎng)，大膽打破學科間的界限，進行知識、能力的全面整合。并且充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性。還要加強小組合作的實效性。五、綜合性學習對老師的要求體現(xiàn)為，充分領會和把握學生發(fā)展基礎，能夠達到進一步發(fā)展學生語文能力的目的 第18頁/共22頁 華師大楊再隋教授指出： 在語文教學中，要念好字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書“十字真經”，緊摳知識、能力、方法、習慣“八字要訣”，強調基本知識、基本能力、基本方法、基本應用“四項要求”，要重提一課一得、精講精練“兩口號”。 他的這段話闡釋了語文教學的真諦所在，能給我們廣大語文教師新的啟示和借鑒！第19頁/共22頁名家名言葉