江蘇省宜興市伏東中學(xué)語文備課組八(上)5-24《治水必躬親》(共21張PPT)

1、長江三峽治水必躬親治水必躬親錢泳錢泳學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1:讀準(zhǔn)字音和停頓，結(jié)合注解理讀準(zhǔn)字音和停頓，結(jié)合注解理解文章大意。解文章大意。2:理解文中常見的文言詞語，積理解文中常見的文言詞語，積累文言詞匯。累文言詞匯。3:認(rèn)識海瑞這一人物形象。認(rèn)識海瑞這一人物形象。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一以自己喜歡的方式朗讀課文以自己喜歡的方式朗讀課文 要求要求:n 讀準(zhǔn)字音，讀讀準(zhǔn)字音，讀清停頓清停頓 ，盡量，盡量讀得通順流暢讀得通順流暢, 富有感情。富有感情。n同桌之間互讀互同桌之間互讀互聽。聽。朗讀文言：讀準(zhǔn)字音。朗讀文言：讀準(zhǔn)字音。 潴潴 泥泥 給給 惡惡 相度相度 咨詢咨詢 胼胝胼胝 好逸好逸zhnjwxin

2、gduzxnpinpinzhzhhoyn 亦不可/ /妄意輕信人言n 是以/ /必得躬?dú)v山川 而隨官人役/ /亦未嘗橫索一錢 必如是/ /而后事可舉也 則事不舉/ /而水利不興矣 蓋蓋/地有高低地有高低 (領(lǐng)起詞領(lǐng)起詞的停頓要清晰） 親勞親勞/胼胝胼胝 冒雨冒雨/沖風(fēng)沖風(fēng) （四字短語四字短語停頓）朗讀文章：讀準(zhǔn)節(jié)奏。朗讀文章：讀準(zhǔn)節(jié)奏。 注意文章的整句和散句的讀法。注意文章的整句和散句的讀法。整句和散句的特點n整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的情感，能給人以深刻、鮮明的印象。n散句句式靈活，避免呆板，富于變化，生動感人。n整句散句交錯運(yùn)用，既整齊和諧，又富于變化，更能

3、使表意深刻，語意貫通。 1 1、先對照文下注釋或古漢語字典、先對照文下注釋或古漢語字典, ,獨(dú)獨(dú)自翻譯全文（有疑難的作記號）。自翻譯全文（有疑難的作記號）。2 2、與小組成員共同討論，互相解決、與小組成員共同討論，互相解決疑難的字、句。疑難的字、句。3 3、小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論、小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論 解疑。解疑。1、治水治水之之法法2、泥泥于掌于掌故故3、蓋蓋地有高低地有高低4、潴潴有淺深有淺深5、勢勢有曲直有曲直6、非、非相度相度不得其情不得其情7、非咨詢不、非咨詢不窮窮其其致致8、是以是以必得必得躬躬?dú)v山川歷山川9、昔昔海忠介治河海忠介治河10、布袍、布袍緩帶緩帶11、而隨

4、官人役亦未、而隨官人役亦未嘗嘗橫橫索索一錢一錢12、遠(yuǎn)遠(yuǎn)嫌而避嫌而避怨怨的的拘泥拘泥因為因為水停聚的地方水停聚的地方河流的形勢河流的形勢觀察、測量觀察、測量追究到底追究到底事理事理因此因此親自親自從前從前寬束衣帶寬束衣帶曾經(jīng)曾經(jīng)遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離抱怨抱怨勒索勒索譯讀課文，讀懂字意。譯讀課文，讀懂大意。（1 1）昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村）昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間。野水之間。 （2 2）如好逸而惡勞，計利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不）如好逸而惡勞，計利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。舉而水利不興矣。 （3 3）蓋蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直

5、。地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直。（4 4）非相度不得其情，非咨詢不窮其致）非相度不得其情，非咨詢不窮其致 從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村野水的中間來來往往，野水的中間來來往往， 如果喜歡安逸，害怕辛勞，考慮私利，忘記正義，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地如果喜歡安逸，害怕辛勞，考慮私利，忘記正義，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就不會成功，水利也就不會辦躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就不會成功，水利也就不會辦成。成。 因為地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流因為地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢有彎有直，

6、的形勢有彎有直， 不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況，征求意見就不能徹底摸清情況，賞讀課文，分析治水之意賞讀課文，分析治水之意 。請同學(xué)們再讀課文，思考完成下列問題：請同學(xué)們再讀課文，思考完成下列問題：n1 你覺得課文是圍繞哪一句來寫？你覺得課文是圍繞哪一句來寫？n2 若治水不躬親將帶來怎樣的后果？為什若治水不躬親將帶來怎樣的后果？為什么？（請用文中的原句回答）么？（請用文中的原句回答）n3 文章以海瑞治水為例說明了什么道理？文章以海瑞治水為例說明了什么道理？1、為什么說治水必躬親？用原文回答。、為

7、什么說治水必躬親？用原文回答。2、治水要防止哪些現(xiàn)象、治水要防止哪些現(xiàn)象？用原文回答。？用原文回答。3、海瑞當(dāng)年是如何治水的，請用原文語句回答。、海瑞當(dāng)年是如何治水的，請用原文語句回答。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致。既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。人言。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。而隨官人役

8、亦未嘗橫索一錢。賞讀課文，分析文章之義賞讀課文，分析文章之義 。 請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容用“我讀看到了海瑞”說一句簡單的話。要求：先說文句，再說結(jié)論，來加深對文章的理解，可立足原文融入自己的感受。試背課文試背課文n治水之法，既不可治水之法，既不可，亦不可，亦不可。n蓋蓋，非，非不不，非，非不不，是以是以。n昔海忠介治河，昔海忠介治河，必如是，必如是。n如如，則，則。自學(xué)驗收自學(xué)驗收 三三當(dāng)堂文言詞語和課后習(xí)題檢測當(dāng)堂文言詞語和課后習(xí)題檢測:n1 泥泥于于掌故（掌故（ ）n 3往來往來于于荒村野水之間荒村野水之間 （ ）n4相度（相度（ ）n 5必必如是如是而后事可舉也而后事可舉也 （ ）n 6

9、如如好逸而惡勞好逸而惡勞 （ ）n7 則事不則事不舉舉而水利不興矣而水利不興矣 （ ）n腦筋急轉(zhuǎn)彎：腦筋急轉(zhuǎn)彎： 請根據(jù)課文文句中的某一個字想出一個成語。請根據(jù)課文文句中的某一個字想出一個成語。辦事成功辦事成功小結(jié)小結(jié)治水必躬親治水必躬親 錢泳錢泳 第一段第一段（治水必躬親治水必躬親）治水要防止的現(xiàn)象治水要防止的現(xiàn)象不可不可不可不可治水必躬治水必躬親親的原因的原因蓋蓋非非非非(是以是以) 第二段第二段(海瑞治水海瑞治水) 昔海忠介昔海忠介未未嘗橫索一錢嘗橫索一錢好逸惡勞好逸惡勞計利忘義計利忘義遠(yuǎn)嫌避怨遠(yuǎn)嫌避怨(正面正面)(反面反面)對比對比 v第一段第一段,先說明先說明_，論述，論述_的原因的

10、原因v第二段第二段,以以_為例為例,說明治水不但要說明治水不但要_,而而且要且要_.治水要防止的現(xiàn)象治水要防止的現(xiàn)象治水必躬親治水必躬親海瑞海瑞躬親躬親清廉清廉正面正面反面反面治水不成治水不成v這一段先從這一段先從_說海瑞治水不但要躬親說海瑞治水不但要躬親,而且要清廉，后從而且要清廉，后從_說如果不躬親說如果不躬親,不不清廉帶來的后果是清廉帶來的后果是_.當(dāng)堂背讀詞語當(dāng)堂背讀詞語:執(zhí)一：執(zhí)一： 固執(zhí)一端，不知變通。固執(zhí)一端，不知變通。泥于掌故：泥于掌故： 拘泥于古代的典章制度。拘泥于古代的典章制度。 妄意：妄意： 隨意。隨意。潴：潴： 水停聚的地方。水停聚的地方。相度：相度： 觀察和測量。觀察和測量。 情：情： 真實情況。真實情況。咨詢：咨詢： 訪問，征求意見。訪問，征求意見。 窮其致：窮其致： 徹底摸清情況。徹底摸清情況。 窮：追究到底。窮：追究到底。 致：事理。致：事理。 躬?dú)v山川：躬?dú)v山川： 親自登山涉水。親自登山涉水。 胼胝：胼胝： 手腳因勞動而磨成的繭子。手腳因勞動而磨成的繭子。 布袍緩帶：布袍緩帶： 指輕便服裝。指輕便服裝。 緩帶：緩帶： 寬束衣帶。寬束衣帶。 橫索：橫索： 橫行勒索。橫行勒索。遠(yuǎn)嫌而避怨：遠(yuǎn)嫌而避怨： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開嫌疑，避免抱怨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開嫌疑，避免抱怨。海瑞海瑞，明代人，明代人，字汝賢，字汝賢，自號剛峰。自號剛峰。他取此號的他取此號的意