如何提高審題能力

1、 如何提高如何提高學(xué)生的審題能力學(xué)生的審題能力怡安希望小學(xué)怡安希望小學(xué) 梁慶華梁慶華 在在我們平時(shí)的教學(xué)中是否經(jīng)常遇到這樣的情況：我們平時(shí)的教學(xué)中是否經(jīng)常遇到這樣的情況： 學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，課堂氣氛也很好，可作業(yè)批改下學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，課堂氣氛也很好，可作業(yè)批改下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一大片。考卷發(fā)下來(lái)后，有的學(xué)生可能會(huì)來(lái)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一大片?？季戆l(fā)下來(lái)后，有的學(xué)生可能會(huì)后悔地說(shuō)：后悔地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題，當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了！這么簡(jiǎn)單的題，當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了！”這種這種情況，我們老師和學(xué)生常常歸結(jié)為不認(rèn)真。深入分析，情況，我們老師和學(xué)生常常歸結(jié)為不認(rèn)真。深入分析，是不是粗心、馬虎惹得禍呢？是不是粗心、馬虎惹得禍呢？

2、 審題能力薄弱。審題能力薄弱。 如何提高如何提高學(xué)生的審題能力學(xué)生的審題能力一、成因分析。一、成因分析。二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。如何提高學(xué)生的審題能力如何提高學(xué)生的審題能力 (1)不夠重視。不夠重視。 教師教師對(duì)學(xué)生審題能力培養(yǎng)不夠重視。對(duì)學(xué)生審題能力培養(yǎng)不夠重視。把課堂把課堂教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮學(xué)生應(yīng)該教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)些什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。學(xué)會(huì)些什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。 (2)包辦代替。包辦代替。 教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分析能力的機(jī)會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生析能力的機(jī)會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自

3、然而然就產(chǎn)生依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和習(xí)慣。習(xí)慣。 一、成因分析。一、成因分析。1、教師方面。、教師方面。 京九鐵路和京廣鐵路是我國(guó)兩條縱貫?zāi)媳本┚盆F路和京廣鐵路是我國(guó)兩條縱貫?zāi)媳钡蔫F路大動(dòng)脈。其中，京九線全長(zhǎng)的鐵路大動(dòng)脈。其中，京九線全長(zhǎng)23762376千米，千米，京廣線的長(zhǎng)度大約是京九線的京廣線的長(zhǎng)度大約是京九線的 。京九鐵路全。京九鐵路全長(zhǎng)大約是多少千米？長(zhǎng)大約是多少千米？ 京廣京廣2423 (1)不夠重視。不夠重視。 教師教師對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)不夠重視。對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)不夠重視。把課把課堂教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮

4、學(xué)生應(yīng)堂教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)些什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。該學(xué)會(huì)些什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。 (2)包辦代替。包辦代替。 教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分析能力的機(jī)會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生析能力的機(jī)會(huì)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和習(xí)慣。習(xí)慣。 一、成因分析。一、成因分析。1、教師方面。、教師方面。 2 2、學(xué)生方面。、學(xué)生方面。 （1 1）知識(shí)儲(chǔ)備少。）知識(shí)儲(chǔ)備少。小學(xué)生識(shí)字量有限，在讀題中往往會(huì)小學(xué)生識(shí)字量有限，在讀題中往往會(huì) 遇到不認(rèn)識(shí)或者

5、不理解的字，導(dǎo)致弄不清題意。遇到不認(rèn)識(shí)或者不理解的字，導(dǎo)致弄不清題意。 （2 2）思維定勢(shì)。）思維定勢(shì)。思維定勢(shì)也可稱為思維慣性，是一種習(xí)思維定勢(shì)也可稱為思維慣性，是一種習(xí) 慣性的思維傾向。慣性的思維傾向。 （3 3）懶惰心理。）懶惰心理。小學(xué)生的懶惰表現(xiàn)尤為突出。主要表現(xiàn)在小學(xué)生的懶惰表現(xiàn)尤為突出。主要表現(xiàn)在一遇到需要?jiǎng)幽X一遇到需要?jiǎng)幽X思考的題目，便主動(dòng)放棄或希望依賴別人思考的題目，便主動(dòng)放棄或希望依賴別人; ;遇到遇到題目比較長(zhǎng)，比較難讀通、難理解的，就不去思考，甚至不去認(rèn)題目比較長(zhǎng)，比較難讀通、難理解的，就不去思考，甚至不去認(rèn)真讀，內(nèi)心主動(dòng)把它歸為不會(huì)做的題目。真讀，內(nèi)心主動(dòng)把它歸為不會(huì)

6、做的題目。 （4 4）不良的審題習(xí)慣。）不良的審題習(xí)慣。在批閱作業(yè)或試卷時(shí)，我們總會(huì)在批閱作業(yè)或試卷時(shí)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣。往往是題目還沒(méi)看清就匆匆發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣。往往是題目還沒(méi)看清就匆匆作答了。作答了。 二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。 (1)提升認(rèn)識(shí)。提升認(rèn)識(shí)。 讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。認(rèn)真讀題意識(shí)的培讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。認(rèn)真讀題意識(shí)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中反養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中反復(fù)地訓(xùn)練。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)該通過(guò)多種方式復(fù)地訓(xùn)練。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)該通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生

7、認(rèn)真讀題的習(xí)慣。 要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題的正確率，就必須從提高要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題的正確率，就必須從提高 學(xué)生的審題能力入手，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題學(xué)生的審題能力入手，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題 習(xí)慣。習(xí)慣。 (2)加強(qiáng)指導(dǎo)。加強(qiáng)指導(dǎo)。在教學(xué)中滲透審題方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中滲透審題方法的指導(dǎo)。二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。讀讀讀題是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的第一步。通過(guò)讀題，使讀題是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的第一步。通過(guò)讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)

8、定。出明確的規(guī)定。中高年級(jí)中高年級(jí):大聲讀、輕聲讀、用心默讀大聲讀、輕聲讀、用心默讀 低年級(jí)：低年級(jí)：大聲讀、用手指讀大聲讀、用手指讀 a、請(qǐng)給下面的、請(qǐng)給下面的9個(gè)涂上顏色。個(gè)涂上顏色。 b、請(qǐng)給下面的、請(qǐng)給下面的第第9個(gè)涂上顏色。個(gè)涂上顏色。 讀讀看看 為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用慧眼看題。計(jì)算教學(xué)貫穿于整個(gè)學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用慧眼看題。計(jì)算教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，特別是中高年級(jí)的混合運(yùn)算。每當(dāng)考試題目小學(xué)階段，特別是中高年級(jí)的混合運(yùn)算。每當(dāng)考試題目都比較靈活，容易出現(xiàn)如都比較靈活，容易出現(xiàn)如 這樣的陷阱題。這

9、樣的陷阱題。那么我們又將如何才能做到讓學(xué)生不入陷阱呢？那么我們又將如何才能做到讓學(xué)生不入陷阱呢？ 737489如果不能根據(jù)運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的，則按四如果不能根據(jù)運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的，則按四則運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算。則運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算。一看符號(hào)。一看符號(hào)。 二看數(shù)字。二看數(shù)字。101 43431acbc（ab）c (1011) 43寫寫 在認(rèn)真讀題的同時(shí)，將獲得的數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題簡(jiǎn)明的在認(rèn)真讀題的同時(shí)，將獲得的數(shù)學(xué)信息及問(wèn)題簡(jiǎn)明的列在草稿紙上。從而更好的理解和分析數(shù)量間的關(guān)系，從列在草稿紙上。從而更好的理解和分析數(shù)量間的關(guān)系，從問(wèn)題出發(fā)，建立已知和未知的橋梁，用心思考，提煉出有問(wèn)題出發(fā)，建立已

10、知和未知的橋梁，用心思考，提煉出有用的信息。用的信息。 令人擔(dān)憂的未來(lái)：由于環(huán)境的污染，地球在慢慢的變令人擔(dān)憂的未來(lái)：由于環(huán)境的污染，地球在慢慢的變暖，暖，50年后，地面的平均溫度將升高年后，地面的平均溫度將升高1.2，70年后將升高年后將升高1.7，地球變暖的直接后果是海平面上升。全世界有，地球變暖的直接后果是海平面上升。全世界有 的的人口和人口和 以上的城市分布在沿海。我國(guó)沿海面積就占全國(guó)以上的城市分布在沿海。我國(guó)沿海面積就占全國(guó)面積的面積的 ，沿海人口約占全國(guó)人口的，沿海人口約占全國(guó)人口的 。世界的人口總數(shù)。世界的人口總數(shù)約是約是60億人，我國(guó)人口約占世界人口的億人，我國(guó)人口約占世界人口

11、的 ，我國(guó)的總面積，我國(guó)的總面積是是960萬(wàn)平方千米。萬(wàn)平方千米。我國(guó)沿海人口約有多少億人？我國(guó)沿海人口約有多少億人？請(qǐng)你再提出一個(gè)用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。請(qǐng)你再提出一個(gè)用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。32532038351 世界人口總數(shù)是世界人口總數(shù)是6060億人億人. . 我國(guó)總面積是我國(guó)總面積是960960萬(wàn)平方千米萬(wàn)平方千米. . 世界沿海人口數(shù)占世界總?cè)丝诘氖澜缪睾Ｈ丝跀?shù)占世界總?cè)丝诘?世界沿海城市占城市總數(shù)的世界沿海城市占城市總數(shù)的 我國(guó)沿海面積占全國(guó)面積的我國(guó)沿海面積占全國(guó)面積的 我國(guó)沿海人口占全國(guó)人口的我國(guó)沿海人口占全國(guó)人口的 我國(guó)人口約占世界人口的我國(guó)人口約占世界人口的我

12、國(guó)沿海人口約有多少億人？我國(guó)沿海人口約有多少億人？ 請(qǐng)你再提出一個(gè)用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。請(qǐng)你再提出一個(gè)用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。32532038351 大氣中懸浮大量微小塵粒大氣中懸浮大量微小塵粒煙粒等污染物，煙粒等污染物，使空氣渾濁，形成陰霾天氣。使空氣渾濁，形成陰霾天氣。2014年年2月北京陰月北京陰霾天氣的天數(shù)約占全月的霾天氣的天數(shù)約占全月的 ，晴天僅占，晴天僅占 ，多云天氣多云天氣10天，其余為陰雨雪天氣。請(qǐng)算算出現(xiàn)天，其余為陰雨雪天氣。請(qǐng)算算出現(xiàn)陰霾天氣的天數(shù)有多少天，晴天又有多少天？陰霾天氣的天數(shù)有多少天，晴天又有多少天？72143劃劃(畫畫)1014343劃劃(畫畫)

13、紅蘿卜地有多少平方米？紅蘿卜地有多少平方米？怎樣理解怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜其中的一半種各種蘿卜”？（把這塊地平均分成？（把這塊地平均分成 2份，其中份，其中1份種各種蘿卜）份種各種蘿卜）紅蘿卜地有多少平方米？紅蘿卜地有多少平方米？劃劃(畫畫)二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。(3) 尊重認(rèn)知。尊重認(rèn)知。 要以學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)讀題、審題、分析題意。要以學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)讀題、審題、分析題意。對(duì)于學(xué)生不理解的地方要耐心引導(dǎo)，直到學(xué)生理解為對(duì)于學(xué)生不理解的地方要耐心引導(dǎo)，直到學(xué)生理解為止，注重學(xué)生認(rèn)知水平的提高，以便學(xué)生在以后的練止，注重學(xué)生認(rèn)知水平的提高，以便學(xué)生在以后的練習(xí)中能自己解決相關(guān)的題目。習(xí)中能自己解決相關(guān)的題目。 二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。(4) 內(nèi)化方法。內(nèi)化方法。 在教給學(xué)生審題方法的基礎(chǔ)上，教師要有意識(shí)地在教給學(xué)生審題方法的基礎(chǔ)上，教師要有意識(shí)地 對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì)，以達(dá)到對(duì)審題方對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì)，以達(dá)到