角色論文高校教育論文：輔導(dǎo)員這個(gè)“角色”

1、論文發(fā)表專(zhuān)家一角色論文高校教育論文：輔導(dǎo)員這個(gè)“角色”【摘要】高校輔導(dǎo)員在當(dāng)代大學(xué)生教育體系中發(fā)揮的重要作用，具有不可替代的重要地位，本文著重分析了高校輔導(dǎo)員工作的特殊性，同時(shí)結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)，對(duì)于高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何開(kāi)展工作提出了一些具體的方法和心得，提出了新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力擔(dān)當(dāng)好的四種“角色”?！娟P(guān)鍵詞】角色輔導(dǎo)員高校教育高校輔導(dǎo)員是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。當(dāng)學(xué)生需要尋求幫助時(shí),往往第一個(gè)找到輔導(dǎo)員?？梢哉f(shuō)，輔導(dǎo)員工作的好壞不僅左右學(xué)校育人

2、工作的效果，而且影響學(xué)生的二或三年生活甚至他們的一生。隨著社會(huì)形勢(shì)的變化，輔導(dǎo)員的工作對(duì)象和環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化。當(dāng)代大學(xué)生有豐富的渠道去擴(kuò)大自己的信息量,道德觀、價(jià)值觀向多元化方向發(fā)展，表現(xiàn)出較強(qiáng)的平等意識(shí)和批判精神，同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念也遭受巨大改變。很多社會(huì)問(wèn)題，會(huì)集中反映在這些學(xué)生身上，甚至更為尖銳。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育和管理，最終優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)、提高心理健康水平、促進(jìn)人格成熟及全面發(fā)展論文發(fā)表專(zhuān)家一是每位輔導(dǎo)員都必須需要思考的2006年4月27日至28日,教育部在上海召開(kāi)了首次全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，在此次會(huì)議上，與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者呼吁，輔導(dǎo)員的觀念和角色意識(shí)轉(zhuǎn)

3、變勢(shì)在必行，要從作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友出發(fā)，做好輔助與引導(dǎo)的服務(wù)工作，而不僅僅是傳統(tǒng)觀念上的行政工作者。就此,筆者通過(guò)對(duì)自己近幾年的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié),認(rèn)為新時(shí)期高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力擔(dān)任好以下四種“角1大學(xué)生思想上的“指路人”這是高校輔導(dǎo)員的基本角色。大學(xué)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期，思想政治工作在高校占有舉足輕重的地位，是學(xué)生成長(zhǎng)成才和國(guó)家高等教育成功的根本保障。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，主要針對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，一方面樹(shù)立方向，加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)；另一方面有的放矢、對(duì)癥下藥、及時(shí)糾正錯(cuò)誤

4、和扭轉(zhuǎn)方向。當(dāng)代大學(xué)生既有開(kāi)拓、進(jìn)取、追求人生價(jià)值等積極向上的一面,也有價(jià)值取向多元化，缺乏責(zé)任感、使命感等消極的論文發(fā)表專(zhuān)家一一面。在這個(gè)階段，思想意識(shí)地不穩(wěn)定常常使他們處于矛盾或迷茫中，行為和意識(shí)形態(tài)又有明顯的獨(dú)立性和自主性，不會(huì)輕易聽(tīng)取別人的建議。此時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極履行“指路人”的職責(zé)，當(dāng)好大學(xué)生的向?qū)В瑤椭麄兗霸缂m正錯(cuò)誤的人生航道，逐步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義信念，形成完善的人格和品性。古人云：“其身正，不令也行；其身不正，雖令不從”，作為輔導(dǎo)員，要想對(duì)大學(xué)生進(jìn)行細(xì)想教育，首先要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，躬親示范，使思想教育更具說(shuō)服力。輔導(dǎo)員要幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)社會(huì)；要以人為本，考慮學(xué)生的發(fā)展道路,而不是考慮培養(yǎng)他們“聽(tīng)話(huà)”；要讓他們成為有道德、有思想、有理性的人，為踏入社會(huì)做好思想準(zhǔn)備。為了當(dāng)好學(xué)生思想上的指路人，本人在學(xué)生的思想教育方面,從方向到細(xì)節(jié)、從組織形式到內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神為主線(xiàn)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)載體，使學(xué)生在懂得愛(ài)自己的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家。對(duì)于學(xué)生的道德教育，本人則主