定陶一中高三歷史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、定陶一中高三歷史二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過(guò)高三第一輪緊張的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生基本上都做到了對(duì)歷史課本逐章逐節(jié)的過(guò)關(guān)，到邊到角的落實(shí)。通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了扎實(shí)應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)性、單一性選擇題、問(wèn)答題的目標(biāo)。但是，如何在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步升華，如何提高綜合分析、比較、應(yīng)變能力，是我們第二輪復(fù)習(xí)所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。 一、時(shí)間安排2010年3月上旬至5月上旬，約32課時(shí)二、指導(dǎo)思想本輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以2009年山東省普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱 山東卷考試說(shuō)明為主要依據(jù)，從二輪復(fù)習(xí)實(shí)際和學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平出發(fā)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為中心，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能

2、的掌握水平和多角度、多層次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。三、具體做法 1、研究考試說(shuō)明和高考試題，把握復(fù)習(xí)導(dǎo)向 考試說(shuō)明是高考命題的依據(jù)，認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)和研究考試說(shuō)明，領(lǐng)會(huì)和掌握其精神實(shí)質(zhì)，可以讓我們明確本階段復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的方向和采取的措施，可以使我們不走彎路，不做無(wú)用功。 通過(guò)“四新”考“三基”成為目前高考試題的走向，即命題者通過(guò)新觀念的引入，新材料的使用，新情景的設(shè)置，新問(wèn)題的提出來(lái)考查學(xué)生的基本知識(shí)，基本能力，基本方法。根據(jù)試題這一走向，我們確定這樣的復(fù)習(xí)策略：第一狠抓“三基”不放松，一定要牢固地掌握主干歷史基礎(chǔ)知識(shí)；第二給學(xué)生講解新的史學(xué)觀，如文明史觀，整體史觀，近代化史觀等；第三適當(dāng)

3、給學(xué)生補(bǔ)充一些新材料（包括官方歷史材料和民間歷史材料）。 2、制定詳細(xì)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)專題 二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，因此，計(jì)劃不僅要詳細(xì)周到，還要到天，到課時(shí)。哪個(gè)時(shí)段教師干什么，學(xué)生干什么，什么時(shí)候講，什么時(shí)候練，什么時(shí)候評(píng)，什么時(shí)候補(bǔ)，小考如何進(jìn)行，大考如何安排都要寫(xiě)在紙上，記在心里。所有工作都要有章有序地進(jìn)行。 對(duì)于必修部分，我們整合為14個(gè)專題，專題1 古代中國(guó)的政治制度 專題2 古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 專題3 古代中國(guó)的主流思想與科技文化 專題4 古代希臘羅馬文明及“再生” 專題5 資本主義世界市場(chǎng)的逐步形成 專題6 西方資本主義政治制度的構(gòu)想與實(shí)踐 專題7 社會(huì)主義從理論到實(shí)踐

4、與馬克思主義中國(guó)化 專題8 工業(yè)文明對(duì)近代中國(guó)的沖擊 專題9 近代中國(guó)反侵略求民主的潮流 專題10 世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整 專題11 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 專題12 現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一與對(duì)外關(guān)系 專題13 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 專題14 近代以來(lái)的中外科學(xué)和文化。 3、上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能 第一是專題復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課要借助專題教學(xué)案，包括考點(diǎn)解讀、溫故梳理、知新整合、合作探究、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、高考鏈接。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)能使學(xué)生牢固地掌握歷史主干知識(shí)，對(duì)主干知識(shí)能夠抓住點(diǎn)、連成線、鋪成面、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、構(gòu)建成完整的知識(shí)體系，并能提高解題的基本能力和解題的

5、基本方法。第二是專題評(píng)講課，包括考情分析、重點(diǎn)講解、歸類總結(jié)、反思整理，講解試題時(shí)，學(xué)生多思考，問(wèn)為主，教師少講述，答為主，著力點(diǎn)要放在解疑答疑、析因糾錯(cuò)、指導(dǎo)方法和技藝上。 4、強(qiáng)化針對(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合能力 一是強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練，學(xué)校要求歷史學(xué)科每周至少兩次（一次45分鐘，一次不少于100分鐘），凡定時(shí)訓(xùn)練均應(yīng)全批全改，認(rèn)真統(tǒng)分，及時(shí)評(píng)講。二是強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分?jǐn)?shù)、規(guī)范就是能力，在規(guī)范訓(xùn)練中，著重強(qiáng)調(diào)試卷做到四化（段落化、序號(hào)化、規(guī)范化、整潔化）答題要求面寬、點(diǎn)全、語(yǔ)短。 5、科學(xué)應(yīng)對(duì)選修模塊復(fù)習(xí) 要根據(jù)選修模塊課程特點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)時(shí)要注意選修與必修內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)歷史上

6、重大改革回眸。采取分合升三部走模式。第一步“分”，分述九場(chǎng)改革發(fā)生的時(shí)代背景（原因、條件、必要性、可能性），內(nèi)容，性質(zhì)，結(jié)果，歷史影響及評(píng)價(jià)。第二步“合”，橫向比較，找出規(guī)律，總體比較分出類別。第三步“升”，升化主題，歷史啟迪。 6、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題我們整理了六個(gè)方面：熱點(diǎn)一 馬英九當(dāng)選國(guó)民黨新任黨主席熱點(diǎn)二 崔世安當(dāng)選澳門新一任行政長(zhǎng)官人選熱點(diǎn)三 八國(guó)集團(tuán)峰會(huì)在意大利開(kāi)幕熱點(diǎn)四 國(guó)民經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)向好 回升基礎(chǔ)需鞏固熱點(diǎn)五 中國(guó)端午節(jié)“申遺”已進(jìn)入初評(píng)階段熱點(diǎn)六 美國(guó)復(fù)原首次登月原版錄像紀(jì)念人類登月40周年案例： 專題一 古代中國(guó)的政治制度一、教學(xué)內(nèi)容：二輪復(fù)習(xí) 專題一 古代中國(guó)的政治制度二、重難點(diǎn)講

7、解：（一）中國(guó)古代早期的政治制度1、分封制度：背景、內(nèi)容（對(duì)象、義務(wù)）、影響、瓦解2、宗法制度：原因、性質(zhì)、核心（最大特點(diǎn)）、內(nèi)容、工具、成效3、禮樂(lè)制度：含義、制定、作用4、中國(guó)古代早期政治制度的特點(diǎn)（如何理解分封制與宗法制互為表里的關(guān)系：分封制為表封邦建國(guó)，是政權(quán)；宗法制為里嫡長(zhǎng)子繼承制，是族權(quán)；西周把分封制的等級(jí)序列與宗法制的親疏遠(yuǎn)近結(jié)合起來(lái)，形成家、國(guó)一體的政治結(jié)構(gòu)。（二）秦中央集權(quán)制度的形成1、皇帝制：皇權(quán)至上的主要表現(xiàn)2、三公九卿制：主要職責(zé)、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)3、郡縣制：起源、內(nèi)容、與分封制的區(qū)別4、其他輔助措施：官吏考核制度、法律、思想文化專制5、內(nèi)部矛盾：中央內(nèi)部皇權(quán)和相權(quán)的矛盾，中

8、央和地方的矛盾 6、發(fā)展脈絡(luò)：萌芽在春秋戰(zhàn)國(guó)，建立在秦朝，發(fā)展在漢朝，完善在隋唐，加強(qiáng)在北宋，僵化在明清 （三）漢到元、明清專制主義中央集權(quán)制度的演變朝代中央政治制度地方政治制度秦朝皇帝制度、三公九卿制度郡縣制度西漢中外朝制度郡國(guó)制、推恩令、刺史制度隋唐三省六部制隋州縣制度、唐中后期增節(jié)度使北宋二府、三司、參知政事相權(quán)釋兵權(quán)、三衙、守內(nèi)虛外軍事文臣知州、通判、轉(zhuǎn)運(yùn)使元朝中書(shū)省、樞密院、宣政院行省制度明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣廢行省、設(shè)三司清朝軍機(jī)處省、將軍轄區(qū)、辦事大臣轄區(qū)、蒙旗第一條線索中央政治制度的演變1、漢朝 中朝外朝的區(qū)別、影響2、隋唐 三省六部制淵源、概念、職責(zé)、作用3、宋朝 “二府、三司、

9、三衙”概念；如何分割宰相軍事、行政、財(cái)政權(quán)力？如何制衡全國(guó)軍事？4、元朝中書(shū)省、樞密院、宣政院職責(zé)5、明朝廢丞相制度的原因、史實(shí)、影響（優(yōu)化設(shè)計(jì)）；內(nèi)閣設(shè)立原因、過(guò)程、特點(diǎn)（優(yōu)化設(shè)計(jì)）6、清朝軍機(jī)處建立的原因、職能、特點(diǎn)、影響（優(yōu)化設(shè)計(jì)）；第二條線索地方政治機(jī)構(gòu)的演變1、漢朝郡國(guó)并行制、推恩令出現(xiàn)的原因和影響；刺史制度的內(nèi)容、影響；2、隋唐隋文帝改郡縣制為州縣制；唐朝中后期地方增設(shè)許多節(jié)度使，后發(fā)展為藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，導(dǎo)致唐朝滅亡和五代十國(guó)分裂局面。3、宋朝原因 如何節(jié)制地方軍事、行政、財(cái)政權(quán)力：軍事制衡： 特點(diǎn) 結(jié)果4、元朝行省制度原因、措施、影響（優(yōu)化設(shè)計(jì)第4頁(yè)）（四）中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)1

10、、中國(guó)古代基本的政治制度是專制主義制度、中央集權(quán)制度，其最大特點(diǎn)是權(quán)力高度集中，以至高無(wú)上的皇權(quán)為核心；2、君權(quán)借助神權(quán)、宗法制父權(quán)和儒家倫紀(jì)綱常逐步加強(qiáng)，中央通過(guò)對(duì)地方官吏的任免、監(jiān)督和考核嚴(yán)格控制地方，地方服從中央，最后聽(tīng)命于君主，人治大于法治。3、一直存在皇權(quán)與相權(quán)、中央與地方的矛盾，但專制主義制度和中央集權(quán)制度發(fā)展的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，中央在對(duì)地方的斗爭(zhēng)中占據(jù)上風(fēng)，矛盾最終在北宋解決。分權(quán)是加強(qiáng)中央集權(quán)最重要的手段；4、皇權(quán)在對(duì)相權(quán)的斗爭(zhēng)中不斷強(qiáng)化，矛盾在明朝解決。明清時(shí)期出現(xiàn)特務(wù)機(jī)構(gòu)、軍機(jī)處等非正常集權(quán)手段，皇權(quán)專制達(dá)到頂峰。（五）君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響1、積極：有利于統(tǒng)一

11、的多民族國(guó)家建立、穩(wěn)定和發(fā)展；有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、水利工程的組織建設(shè)；有利于文化繁榮和古代文明的持久性發(fā)展。2、消極：皇帝決策具有獨(dú)斷性和隨意性，難免失誤，造成暴政和腐敗現(xiàn)象；造成官吏唯命是從的奴性和官僚機(jī)構(gòu)膨脹，官僚主義、貪污腐化盛行；八股取士、文字獄等文化專制扼殺了社會(huì)活力，鉗制思想，摧殘文化；君主專制阻礙了資本主義萌芽和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，落后于時(shí)代發(fā)展潮流。強(qiáng)化訓(xùn)練一、選擇題（60分）1春聯(lián)是日常生活中對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的實(shí)用?！按郝?lián)之設(shè)，自明太祖始?！敝煸笆剂畲郝?lián)用朱砂紙作底，用黑墨寫(xiě)字，并取名為“萬(wàn)年紅”(“紅”與“朱”義同)。朱元璋此舉用意在于 （ ）A強(qiáng)調(diào)“朱”姓的尊貴顯赫 B祈盼“朱”姓政權(quán)

12、的長(zhǎng)治久安C營(yíng)造紅紅火火的新年氣氛 D改革節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣2唐代文學(xué)家柳宗元說(shuō)：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的兩個(gè)“制”分別是（ ）A分封制和郡縣制 B宗法制和郡縣制C分封制和專制主義中央集權(quán)制 D宗法制和專制主義中央集權(quán)制3假設(shè)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)回到商周時(shí)代，請(qǐng)判斷哪位同學(xué)被封為諸侯王的可能性小 （ ）A甲同學(xué)成為商朝末年的貴族，帶兵抵抗周部落進(jìn)攻B乙同學(xué)做了商朝末年的平民，才能人品俱佳C丙同學(xué)帶兵攻打商紂王，立下汗馬功勞D丁同學(xué)成了西周王族成員，整日無(wú)所事事4明朝后期，曾兩度出任內(nèi)閣首輔的葉向高說(shuō)：“我朝閣臣，只備論思顧問(wèn)之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢(shì)稍重者，皆上竊君

13、上威靈，下侵六曹之職掌，終以賈禍?！毕铝羞x項(xiàng)對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）A明朝內(nèi)閣閣臣只是顧問(wèn)，不是宰相 B明朝內(nèi)閣不能參與軍國(guó)大事的商討C內(nèi)閣不是法定的中央決策機(jī)構(gòu) D明朝內(nèi)閣無(wú)法制約皇權(quán)5按唐制，中男(男丁l6歲以上至21歲為中男)不服兵役，成男(男丁22歲以上為成男)才服兵役。某次，封德彝提出中男服役的建議，得到太宗許可。但是，魏征不肯簽署文件，并指出這是竭澤而漁的做法。最終此提議沒(méi)有通過(guò)。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)魏征供職于 （ ） A尚書(shū)省 B中書(shū)省 C兵部 D門下省6柳宗元在封建論中說(shuō)：“秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰(宰：縣令)此其所以為得也?！绷谠@段話實(shí)際上 （ ） A肯定了秦朝

14、的郡縣制 B肯定了三公九卿制度 C肯定了統(tǒng)一貨幣的制度 D肯定了秦統(tǒng)一文字的政策7左傳·昭公七年：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”，上述材料反映西周社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)是 （ ）A嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系 B嫡長(zhǎng)子擁有繼承特權(quán) C通過(guò)壟斷神權(quán)強(qiáng)化王權(quán) D血緣紐帶和政治關(guān)系緊密結(jié)合8右圖中秦代磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬(wàn)歲”。其中“海內(nèi)皆臣”反映的歷史信息主要是（ ）A.交通發(fā)達(dá)，水陸并用 B.疆土遼闊，臣民眾多 C.國(guó)家一統(tǒng)，皇帝集權(quán) D.法律嚴(yán)苛，覆蓋全國(guó)9明史記載：“（明太祖）革中書(shū)省，歸其政于六部，置殿閣大學(xué)士，而其官不

15、備，其人亦無(wú)所表見(jiàn)（現(xiàn)）。燮理（治理）無(wú)聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)（宰相），迥乎異矣?！睂?duì)上述材料的理解，正確的是 （ ）A殿閣大學(xué)士實(shí)際上并未設(shè)置 B殿閣大學(xué)士?jī)H供顧問(wèn)而無(wú)實(shí)權(quán)C內(nèi)閣地位等同于六部 D殿閣大學(xué)士開(kāi)始參與軍國(guó)大事10“先王之法，立天子不使諸侯疑（擬）焉，立諸侯不使大夫疑（擬）焉，立嫡子不使庶孽疑（擬）焉。疑（擬）生爭(zhēng)，爭(zhēng)生亂，是故諸侯失位則天下亂，大夫無(wú)等則朝庭亂。” 這表明西周嫡長(zhǎng)子繼承制的目的是 （ ）A確立嫡長(zhǎng)子的最高地位 B防止內(nèi)部紛爭(zhēng)，強(qiáng)化君主專制C解決權(quán)位和財(cái)產(chǎn)的繼承與分配，穩(wěn)定統(tǒng)治秩序 D保證貴族血統(tǒng)的純正11、據(jù)班固 漢書(shū) · 百官公卿表 載“縣令、長(zhǎng)，

16、皆秦官，掌治其縣。 大率十里一亭，亭有長(zhǎng)。十亭一鄉(xiāng)， ”以下解讀正確的是 （ ）A 秦亡后，縣令、長(zhǎng)在漢初繼續(xù)留任 B 秦朝每縣掌治 100 個(gè)亭C 漢朝縣擴(kuò)大轄區(qū)，掌治 100 個(gè)鄉(xiāng) D 漢代縣制大體沿用秦朝制度 12、在中國(guó)古代史上，經(jīng)常出現(xiàn)地方分裂或者叛亂的現(xiàn)象，對(duì)這種現(xiàn)象的評(píng)述，正確的是 （ ） 根本原因是封建經(jīng)濟(jì)的分散性 主要原因是其統(tǒng)治政策的失誤導(dǎo)致中央弱地方強(qiáng) 破壞生產(chǎn)，給人民帶來(lái)深重災(zāi)難 給我們的啟示是地方政權(quán)不宜過(guò)大，必須保持中央政令的暢通 A、 B、 c、 D、13、明清時(shí)期君主專制的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響包括 （ ） 有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展 有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)

17、展 奠定了中華文明長(zhǎng)期領(lǐng)先世界的基礎(chǔ) 阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 A B C D14、荀子君道：“墻之外，目不見(jiàn)也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也”。引文認(rèn)為，君主應(yīng)當(dāng) （ ）A建立上傳下達(dá)的郵驛制度 B經(jīng)常巡游天下C深入民間體察民情 D加強(qiáng)對(duì)中央與地方官員的監(jiān)察15、在2005年進(jìn)行的全國(guó)1人口抽樣調(diào)查中顯示，我國(guó)男女人口比例為10630：100。新生兒性別比例失調(diào)，這說(shuō) 明重男輕女觀念仍然存在。這種觀念形成的歷史原因有 （ ） 宗法制小農(nóng)經(jīng)濟(jì) 科舉制 近代新式教育的推廣 A B c D16、墨子·告子載：“諸侯朝天子曰述職。一不朝，

18、則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@段材料反映的歷史現(xiàn)象是 （ ） A春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸 B戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng) C西周初分封制 D西周末王室衰微17、我國(guó)歷代王朝為加強(qiáng)中央對(duì)地方的管轄，先后推行了各種地方行政管理制度。按照時(shí)序排列，以下選項(xiàng)正確的是 行省制 分封制 郡縣制 （ ） A B C D18、從明朝的內(nèi)閣到清朝軍機(jī)處的設(shè)立，不能反映的是 （ ）A中國(guó)古代政治體制發(fā)生了根本變化 B中國(guó)古代專制皇權(quán)達(dá)到頂峰C在皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng)中，皇權(quán)取得了最終勝利 D中國(guó)封建制度日趨衰落19、下圖所反映的歷史內(nèi)容是 （ ）A.西周初年的分封制 B.秦朝的郡縣制C.西漢的郡國(guó)并行制 D.元朝的行

19、省制20、清朝軍機(jī)處的設(shè)立是專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰的重要標(biāo)志，其主要職責(zé)是 （ ）A.裁決軍機(jī)大事 B.草擬和審批政令C.實(shí)際行使宰相的職權(quán) D.記錄和傳達(dá)皇帝的旨意二、材料解析題（40分）21（13分）閱讀下列材料：材料一 （周）武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦（地名），黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營(yíng)丘，曰齊。封弟周公旦于曲阜，曰魯。 史記·周本紀(jì) 材料二 三年，(周)幽王嬖愛(ài)褒姒。褒姒生子伯服，幽王欲廢太子。太子母申侯女，而為后。后幽王得褒姒，愛(ài)之，欲廢申后，并去太子宜臼，以褒姒為后，以伯服為太子。周太

20、史伯陽(yáng)讀史記(當(dāng)時(shí)各國(guó)記載的歷史皆稱史記)曰：“周亡矣。” 史記·周本紀(jì) 材料三 “夏商周斷代工程”于1996年正式設(shè)定，成為中國(guó)“九五”期間重點(diǎn)科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目。為了使工程規(guī)定的目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)， 國(guó)務(wù)院成立了由國(guó)家科委副主任鄧楠為組長(zhǎng)、七個(gè)部委領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，李鐵映、宋健二人為工程特別顧問(wèn)。聘任歷史學(xué)家李學(xué)勤、碳-14專家仇士華、考古學(xué)家李伯謙、天文學(xué)家席澤宗為工程“首席科學(xué)家”，主持由21位不同學(xué)科的專家組成的專家組工作。陳寧：“夏商周斷代工程”爭(zhēng)議難平請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一指出，西周分封的對(duì)象主要有哪幾類? (3分)（2）根據(jù)材料二并結(jié)合西周時(shí)期的政治制度分析，為什么“

21、周太史”發(fā)出“周亡矣”的感嘆? (7分)（3）史料一般分為原始史料與二手史料兩大類。從研究西周歷史的角度看，材料一、二所引用的史料屬于哪一類?材料三中“夏商周斷代工程”所采用的研究方法有什么特點(diǎn)? (3分)22(14分)閱讀下列材料，然后回答問(wèn)題：材料一 唐初，每事先經(jīng)由中書(shū)省，中書(shū)做定將上，得者再下中書(shū)，中書(shū)付門下?；蛴形串?dāng)，則門下繳駁，又上中書(shū)，中書(shū)又將上，得者再下中書(shū)，中書(shū)又下門下。若事可行，門下即下尚書(shū)省。尚書(shū)省但主書(shū)填“奉行”而已。 朱子語(yǔ)類材料二 自古三公論道，六卿分職。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權(quán)亂政。我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察

22、院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。明太祖實(shí)錄請(qǐng)回答：(1)材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意見(jiàn)?三省六部制有何特點(diǎn)?結(jié)合材料指出這一制度的局限性。(5分)(2)材料二中明太祖對(duì)自秦至宋的相關(guān)評(píng)述正確嗎?結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。明太祖“罷相”的實(shí)質(zhì)是什么?(5分)(3)中國(guó)古代的三省六部制與近代美國(guó)確立的政治模式在形式上有何共同特點(diǎn)?本質(zhì)上相同嗎?請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。(4分)23（13分）自古以來(lái)，我國(guó)民間十分重視修訂“家譜”。閱讀下列材料：材料一：家譜是一種以表譜形式，記載一個(gè)以血緣關(guān)系為主體的家族世系繁衍和重要人物事跡的特殊圖書(shū)體裁，是中

23、國(guó)特有的文化遺產(chǎn)。流傳至今的家譜至少仍有三萬(wàn)多種，其內(nèi)容之豐，價(jià)值之高，很值得我們今天去了解與認(rèn)識(shí)?！半[惡揚(yáng)善”是修纂家譜的一條基本原則。材料二：在現(xiàn)代的僑鄉(xiāng)家譜中，都普遍記錄了不同時(shí)代出洋人的姓名出洋時(shí)間與原因同故鄉(xiāng)故國(guó)的聯(lián)系與貢獻(xiàn)等內(nèi)容。有些還辟有專章、專傳介紹，這就為他們的后裔尋根問(wèn)祖提供了可靠的根據(jù)，也就更增加了他們對(duì)故國(guó)故鄉(xiāng)的依戀之情。有人對(duì)福建省的家譜資料進(jìn)行研究，了解到福建移居臺(tái)灣的最早記載是兩宋之交的蘇姓。從有關(guān)家譜中我們可以了解到移民的人數(shù)、成分、原因，他們的婚姻狀況、分布特點(diǎn)及與大陸的關(guān)系等。材料三：梁?jiǎn)⒊谥袊?guó)近三百年學(xué)術(shù)史中說(shuō)：“欲考族制組織法，欲考各時(shí)代各地方婚姻平均

24、年齡，平均壽數(shù)，欲考父母兩系遺傳，欲考男女產(chǎn)生兩性比例，欲考出生率與死亡率比較等等無(wú)數(shù)問(wèn)題，恐除了族譜家譜外，更無(wú)他途可以得資料?！睘榇怂岢鰪V收家譜并對(duì)家譜進(jìn)行研究。 請(qǐng)回答：（1）依據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析我國(guó)民間重視修訂“家譜”的主要原因。簡(jiǎn)述家譜在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)發(fā)展中的作用。（7分）（2）依據(jù)材料二，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，分析家譜在當(dāng)今的作用。（3分）（3）依據(jù)上述材料，說(shuō)說(shuō)如何辯證地看待家譜的學(xué)術(shù)價(jià)值。（3分）參考答案1、B 2、A 3、B 4、B 5、B 6、A 7、A 8、C 9、B 10、C11、D 12、D 13、C 14、D 15、A 16、C 17、B 18、A 19、C 20、D21、(13分)(1)先代貴族、功臣、王族。 (3分，每點(diǎn)1分) (2)評(píng)分說(shuō)明：按以下三個(gè)層次蛤分，本