2022年參加寒假實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)（三）

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)2022年參加寒假理論活開(kāi)工作總結(jié)三2022年參加寒假理論活動(dòng)的總結(jié)三撰寫(xiě)人：_日 期：_2022年參加寒假理論活動(dòng)的總結(jié)三為了夯實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校在寒假前給全校學(xué)生下發(fā)了活動(dòng)安排，將活動(dòng)內(nèi)容、對(duì)象、形式，逐項(xiàng)落實(shí)到不同的班級(jí)。因此，在寒假期間學(xué)校有各年級(jí)都踴躍參加了不同形式的社會(huì)理論活動(dòng)。綜觀我校寒假道德理論，主要反映在以下幾個(gè)方面：一、師生高度重視，活動(dòng)內(nèi)容安排扎實(shí)到位 為了保證寒假社會(huì)理論活動(dòng)不流于形式，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去開(kāi)展社會(huì)理論活動(dòng)的得與失，汲取了以往工作經(jīng)歷，在安排工作之前，_教職工充認(rèn)真學(xué)習(xí)了海勃灣區(qū)教體局寒假道德理論有關(guān)要求，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展道德理論活動(dòng)的

2、重要意義。結(jié)合本校實(shí)際，將道德理論活動(dòng)歸結(jié)為大主題。一是積極參加“我為社區(qū)做奉獻(xiàn)社區(qū)”活動(dòng)；二是開(kāi)展“我是文明勸導(dǎo)員”活動(dòng)，教育宣傳文明行為；三是繼續(xù)開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。包括：1、寫(xiě)一篇文章。2、參加一次種安康有益的群眾文化活動(dòng)。3、做一件感恩父母的事。4、每一天干一件家務(wù)活。5、讀一本好書(shū)。6、開(kāi)展一次科技創(chuàng)新活動(dòng)。各班均能按時(shí)按要求完成任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展了不同形式的道德理論活動(dòng)。二、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈敏多樣 我校社會(huì)理論活動(dòng)形式多樣，有_性的，也有單個(gè)開(kāi)展活動(dòng)的，通過(guò)查看活動(dòng)記錄單和各班活動(dòng)總結(jié)，反映出學(xué)校寒假道德理論活動(dòng)內(nèi)容比擬豐富。一是要求五、六年級(jí)學(xué)生利用寒假搜集一些國(guó)內(nèi)外的大事，并做

3、好記錄。通過(guò)看新聞寫(xiě)出自己的感受，進(jìn)一步是學(xué)生理解祖國(guó)的變化和黨對(duì)人民群眾生活的_。這樣大_大拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。二是開(kāi)展各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)感悟做人道德。三將過(guò)年期間的壓歲錢(qián)做好收支記錄，讓學(xué)生理解錢(qián)是怎樣花出去的，從而懂得節(jié)約。四為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，要求三、四年級(jí)的的學(xué)生用身邊的廢舊物品制作一些小制作。三、活動(dòng)效果非常明顯，社會(huì)整體反響較好 在今年寒假社會(huì)理論活動(dòng)中，從活動(dòng)記錄單反應(yīng)的信息可以看出，廣闊群眾對(duì)道德理論活動(dòng)都非常滿意，滿意率達(dá)_%，對(duì)我校今后的教育教學(xué)工作也提出了中肯的建議。全體學(xué)生能嚴(yán)格按照新頒守那么、標(biāo)準(zhǔn)要求自己，文明守紀(jì)、禮貌大方，約束自己的行為。在寒假期間我小學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)任何違法違紀(jì)事件，無(wú)一例不平安事故發(fā)生，學(xué)生能高快樂(lè)興回家，平平安安返校。由于我?？梢猿浞掷眯Ｍ獾掠Y，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的道德教育，因此，今春開(kāi)學(xué)學(xué)校僅用一天時(shí)間就報(bào)到就緒，并于_月_日教學(xué)秩序步入正軌。學(xué)生的不良行為習(xí)慣也較以前有所減少，這足以說(shuō)明開(kāi)展道德理論活動(dòng)是非?？尚械??？傊瑢W(xué)校利用節(jié)假日不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展道德理論活動(dòng)，有效地抑制了學(xué)生放假放任自流的惡習(xí)。雖然寒假已經(jīng)完畢，但是在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一如既往的堅(jiān)持下去，把道德理論活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建立的重要內(nèi)涵常抓