五年級(jí)下冊(cè)音樂教案－1.3.1長(zhǎng)城放鴿｜人教版

1、第3頁(yè) 共3頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案1.3.1長(zhǎng)城放鴿人教版長(zhǎng)城放鴿教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析p 這是一首現(xiàn)代愛國(guó)歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，改變?yōu)楹铣枨?，被廣泛選取為合唱比賽的曲目，本歌曲第一樂句采取了合唱的形式來模擬鴿子的聲音。歌曲抒情而豪邁，節(jié)奏中有很多弱起小節(jié)，歌曲表現(xiàn)了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)力的開展，一片欣欣向榮的景象。長(zhǎng)城放鴿是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。二、教學(xué)目的 1、通過學(xué)唱歌曲長(zhǎng)城放鴿，學(xué)生能用抒情、豪邁的情緒和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。2、可以根據(jù)長(zhǎng)城放鴿的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音

2、演唱歌曲。3、充分運(yùn)用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、對(duì)歌曲的難點(diǎn)進(jìn)展練習(xí)，如弱起節(jié)奏、切分節(jié)奏、升降號(hào)處。2、把握歌曲感情，有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)過程：1、單元回憶：回憶本單元學(xué)習(xí)的歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)長(zhǎng)城的歷史、有關(guān)景點(diǎn)等。并讓學(xué)生說說長(zhǎng)城給他留下了怎么的印象？ 2、學(xué)唱歌曲: 老師播放課件長(zhǎng)城放鴿，上學(xué)生初步感覺歌曲的特點(diǎn)。提問:你覺得這首歌曲的情緒怎么?我們要用什么樣的感情來演唱歌曲。(抒情、自豪、豪邁等) 3、學(xué)習(xí)歌譜: 1讓學(xué)生跟隨老師先進(jìn)展音階練習(xí)：12345671 17654321 146 641 2讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)展學(xué)唱曲譜 在教唱前，讓學(xué)生

3、觀察曲譜上有什么不同的顏色記號(hào)？紅色，由此引申出“弱起節(jié)奏”的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)展講解、示范，讓學(xué)生在老師的示范下進(jìn)展屢次練習(xí)，直至掌握“弱起節(jié)奏”的特點(diǎn)。3變音記號(hào)#5、#2在教唱到變音記號(hào)#5時(shí)，由此引出升記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生明白升記號(hào)#5與5之間的音高關(guān)系，由于教學(xué)條件有限，老師只能進(jìn)展模唱#5、5和#2、2讓學(xué)生從聽覺上感受這些音之間的音高差異，并讓學(xué)生模唱。拓展引申:由升記號(hào)引申出降記號(hào)。4第二局部“飛吧飛吧”局部，由于這局部旋律音由三度、四度音之間快速轉(zhuǎn)換，往往學(xué)生容易在這一局部唱跑調(diào)，或者音高唱得不到位、所以，為了學(xué)生可以快速地唱準(zhǔn)音，可以單獨(dú)地將“飛吧飛吧飛吧飛吧白鴿”這一局部抽出來，與分解和弦4 6 1 6 4一起練習(xí)，以進(jìn)步學(xué)生的音準(zhǔn)。5譜曲唱熟后，老師唱譜，學(xué)生唱詞。同時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方，并進(jìn)展指導(dǎo)。6師生一起唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過程中，要把自豪、豪邁的感情投入到歌聲當(dāng)中。4、拓展 聽一聽有關(guān)