熱門一年級語文教學工作總結(jié)2022

1、第9頁 共9頁熱門一年級語文教學工作總結(jié)2022一年級語文教學工作總結(jié) 篇1轉(zhuǎn)眼之間，又到學期末，一學期的教學工作隨著期末家校評價會，散學典禮的完畢也落下帷幕?；貞浿@一學期的工作，有感動，有付出，有收獲在思想方面：本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進教育工作更上一層樓。在工作上：這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛在工作中，自己得到了成長。這一年在學校領(lǐng)導的支持下，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長了很多。作為一名

2、新人，帶班一年。在這一年的班主任經(jīng)歷當中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長進展有效的溝通，怎樣管理班級內(nèi)那些愛搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個關(guān)系。曾經(jīng)因為自己的失誤，搞丟了學生的東西，家長的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深化認識到自己的責任。作為老師，應(yīng)該盡到自己的責任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任，我把孩子們良好的行為習慣作為重點培養(yǎng)，并對學生進展針對性的教學。一學期完畢后，我們班的孩子已經(jīng)可以自己走進教室，主動清掃教室衛(wèi)生，上課聽從老師的教學安排。在教學上：本學期根據(jù)學校教學工作的安排，我擔任一年級語文教學。在3月份語文組的公開課活動中，進展了爸爸媽媽我的教學，在準

3、備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學方面有了更加深化的認識，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學上有很大的提升。烘焙課作為學校的活動課程，在校長的帶著下，從最初的不知如何教學，到如今孩子們分組進展操作，大大進步了孩子學習烘焙的課堂積極性?？傊逃ぷ?，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教導我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，使教學工作更上一層樓。一年級語文教學工作

4、總結(jié) 篇2緊張充實的一個學期將要過去了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、加強識字教學教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準確認讀。”可見識字在一年級語文教學中的重要

5、性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1鼓勵學生交流合作識字。每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大進步了效率，增加了識字量。2.加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有了一個學期的寫字根底，很多學生對于書寫已能根本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求進步。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析p 生字的筆畫穿插和構(gòu)造，力求每個生字不但要寫對，更要寫好

6、。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3.加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深化的朗讀過程中，我們一起體會到

7、了語言文字的美，語句的美。根本的問句，學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書童話故事等，通過這些搜集與閱讀，為學生積累奠定根底。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也獲得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地

8、。四、 存在的問題與缺乏：1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大局部孩子的成績較好，但是班上兩三名學生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真考慮的問題之一。一年級語文教學工作總結(jié) 篇3本學期，我擔任一年級2班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學工作，虛心向別人學習，在理論中積累了屬于自己的教學方法?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、 不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題，謙虛請教別人，尋求解決問題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真

9、鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。二、 積極開展語文活動，努力激發(fā)學生學習語文的興趣一學期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列

10、學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、進步語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生輕松理解詞語效勞。有時設(shè)計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有

11、效穩(wěn)固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而進步學生課堂表達才能。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打根底，認真來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的才能。二是天天少量的課外閱讀活動，進步學生拼讀程度，培養(yǎng)學生獨立閱讀的才能，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、考慮習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。三、 加強學困生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩

12、頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步?？傊緦W期在師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解才能逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個學生的語文成績都有了不同程度的進步，我內(nèi)心感到非常充實、撫慰。我還會繼續(xù)努力的！一年級語文教學工作總結(jié) 篇4本節(jié)課我以讀為本，貫穿整個教學過程。教學中以“這是一只 的小鳥。”為主線，將課文內(nèi)容有機地聯(lián)絡(luò)在一起，抓住重點，細讀感悟，注重語言的積累和運用。一、聯(lián)絡(luò)學生生活經(jīng)歷，恰當使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境，進展

13、思維訓練。如何激發(fā)學生保護小動物的感情是本課的一個重點。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動物的憐憫之情，因此我著重抓住了孩子的這個特點，選擇課文中值得人為之動情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學是低年級語文教學中的一種非常有效的手段，它符合兒童的思維特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生思維的積極性，進展想象說話練習。把說話訓練貫穿于整個教學之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓練特點，易于說話訓練。學生們一個個進入了角色，為小鳥的命運心焦，這既激發(fā)了保護小鳥的情感，又培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達才能。二、重視指導朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。讓學生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用