二級(jí)上學(xué)期期中考試家長(zhǎng)會(huì)

1、二（1）班歡迎您的到來(lái)！歡迎您的到來(lái)！ 首先感謝大家在百忙之中抽空時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，在首先感謝大家在百忙之中抽空時(shí)間來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎！這里我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈歡迎！ 時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，這些孩子，已變成了二年級(jí)的小學(xué)時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，這些孩子，已變成了二年級(jí)的小學(xué)生了，他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活，更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得生了，他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活，更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的課外圖書，在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)單的課外圖書，在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行熟練的計(jì)算，在音樂(lè)、體育等方面也有了很

2、大的進(jìn)步，并且養(yǎng)成熟練的計(jì)算，在音樂(lè)、體育等方面也有了很大的進(jìn)步，并且養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺地遵守紀(jì)律，做值日時(shí)，了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺地遵守紀(jì)律，做值日時(shí)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。當(dāng)然這一切也離不開各位家長(zhǎng)對(duì)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成。當(dāng)然這一切也離不開各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的幫助和支持，在此我表示深深的謝意。得到在座許多認(rèn)我工作的幫助和支持，在此我表示深深的謝意。得到在座許多認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持，我也會(huì)盡我所能，努力教好這一真負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持，我也會(huì)盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。班學(xué)生。 作為二（作為二（1 1）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，我將針對(duì)于

3、這次）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，我將針對(duì)于這次期中考試和班級(jí)整體情況作一些匯報(bào)介紹，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，期中考試和班級(jí)整體情況作一些匯報(bào)介紹，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)情況，并在以后的學(xué)習(xí)生活能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)情況，并在以后的學(xué)習(xí)生活中給予更多的關(guān)注，支持和幫助。中給予更多的關(guān)注，支持和幫助。 尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：會(huì)議議程會(huì)議議程 期中考試情況分析期中考試情況分析 需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面： 。 教育孩子的幾個(gè)原則。教育孩子的幾個(gè)原則。 督促學(xué)生完成家庭作業(yè)的具體做法。督促學(xué)生完成家庭作業(yè)的具體做法。 安全天地。安全天地。語(yǔ)

4、數(shù)雙科前五名：朱婭萱語(yǔ)數(shù)雙科前五名：朱婭萱 龔梓嫣龔梓嫣 李思雨李思雨 何李欣悅何李欣悅 葉佳妮葉佳妮語(yǔ)文滿分：楊越語(yǔ)文滿分：楊越 周震奧周震奧 朱婭萱朱婭萱 李思雨李思雨 龔梓嫣龔梓嫣 湯雅婷湯雅婷 夏宇思辰夏宇思辰 陳鈺潤(rùn)陳鈺潤(rùn) 雷思雨雷思雨數(shù)學(xué)滿分：何李欣悅數(shù)學(xué)滿分：何李欣悅 朱婭萱朱婭萱 張宸睿張宸睿 龔梓嫣龔梓嫣 李思雨李思雨 鐘梓興鐘梓興 寧家敏寧家敏 葉佳妮葉佳妮 朱虎躍朱虎躍 李昊潼李昊潼 蔣謹(jǐn)蔓蔣謹(jǐn)蔓 李銳鋒李銳鋒期中考試情況分析期中考試情況分析期中考試情況分析期中考試情況分析學(xué)習(xí)進(jìn)步：周強(qiáng)鋒周強(qiáng)鋒 雷思雨雷思雨 劉姝嬋劉姝嬋 盧思伊盧思伊 王思雨王思雨需要努力：蒲崠瑞蒲崠瑞

5、 汪鑫汪鑫 包嘉怡包嘉怡 杜婕妤杜婕妤 周曉宇周曉宇 汪雨琦汪雨琦 吳卓凡吳卓凡 王錦鵬王錦鵬 李若羲李若羲 符東旭符東旭 余可余可欣欣期中考試情況分析期中考試情況分析 成績(jī)不完全代表學(xué)生學(xué)習(xí)水平，成績(jī)不完全代表學(xué)生學(xué)習(xí)水平，但有個(gè)別同學(xué)連續(xù)幾次成績(jī)都不但有個(gè)別同學(xué)連續(xù)幾次成績(jī)都不太理想。而且與平時(shí)的上課、作太理想。而且與平時(shí)的上課、作業(yè)有著直接聯(lián)系。業(yè)有著直接聯(lián)系。學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題： 1 、個(gè)別孩子上課注意力不集中，聽講的習(xí)慣不好。、個(gè)別孩子上課注意力不集中，聽講的習(xí)慣不好。課堂上不夠?qū)Ｐ?，愛玩東西，課堂上不夠?qū)Ｐ?，愛玩東西， 自己做自己的事情，完自己做自己的事情，

6、完全不顧老師所講的內(nèi)容。全不顧老師所講的內(nèi)容。2、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整） (1)漏做，少做漏做，少做 (2)不夠?qū)Ｐ?，不夠投入不夠?qū)Ｐ?，不夠投?(3) 有些家長(zhǎng)缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)，有些家長(zhǎng)缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)，有的家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心。有的家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心。 (4)有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常忘記帶作業(yè)，有的甚至經(jīng)常性有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常忘記帶作業(yè)，有的甚至經(jīng)常性地不交作業(yè)。地不交作業(yè)。 3、部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量，改錯(cuò)、部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量，改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正，從是草草了事完

7、成，對(duì)錯(cuò)題沒有認(rèn)真去思考并訂正，從練習(xí)冊(cè)上就能反映到這些問(wèn)題，好多孩子根本就沒有練習(xí)冊(cè)上就能反映到這些問(wèn)題，好多孩子根本就沒有改過(guò)錯(cuò)題。改過(guò)錯(cuò)題。需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：1、接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，要在指定地點(diǎn)接孩子。、接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，要在指定地點(diǎn)接孩子。 現(xiàn)在執(zhí)行的是冬季作息時(shí)間現(xiàn)在執(zhí)行的是冬季作息時(shí)間 上午：上午：8點(diǎn)點(diǎn)10上課，上課，11：30放學(xué)。放學(xué)。 下午：下午：2：00上課，上課，4：20放學(xué)。周五下午放學(xué)。周五下午4：00放學(xué)。放學(xué)。2、 嚴(yán)格控制孩子帶零食（瓜子嚴(yán)格控制孩子帶零食（瓜子 麻辣條）、玩具、卡片、課外書、剪刀、麻辣條）、玩具、卡片、課外書、剪刀、紫

8、外線燈，更不允許給孩子零花錢。要經(jīng)常檢查孩子書包，看孩子有紫外線燈，更不允許給孩子零花錢。要經(jīng)常檢查孩子書包，看孩子有沒有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。沒有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。3、 加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老師溝通。師溝通。4 、嚴(yán)格控制孩子在家的作息時(shí)間，要做到早睡早起。堅(jiān)持讓孩子早到、嚴(yán)格控制孩子在家的作息時(shí)間，要做到早睡早起。堅(jiān)持讓孩子早到校，杜絕上學(xué)遲到的現(xiàn)象發(fā)生。最近我們班就有三四個(gè)孩子常常是踩校，杜絕上學(xué)遲到的現(xiàn)象發(fā)生。最近我們班就有三四個(gè)孩子常常是踩著鈴聲進(jìn)校門，經(jīng)常是班里孩子都已經(jīng)開始讀書了，她才心

9、急火燎地著鈴聲進(jìn)校門，經(jīng)常是班里孩子都已經(jīng)開始讀書了，她才心急火燎地從外面跑進(jìn)來(lái)。從外面跑進(jìn)來(lái)。需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：5 5、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。生活不能包辦，讓孩子養(yǎng)成、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。生活不能包辦，讓孩子養(yǎng)成自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。6、要培養(yǎng)孩子生活的自理能力，養(yǎng)成勤剪指甲，勤洗、要培養(yǎng)孩子生活的自理能力，養(yǎng)成勤剪指甲，勤洗澡的好習(xí)慣。澡的好習(xí)慣。7、孩子因事不能到校要及時(shí)向老師請(qǐng)假，更換電話號(hào)、孩子因事不能到校要及時(shí)向老師請(qǐng)假，更換電話號(hào)碼及時(shí)告訴老師。碼及時(shí)告訴老師。 班主任電話：班主任電話：158914

10、52316 教育孩子的幾個(gè)原則教育孩子的幾個(gè)原則 1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。育者。0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。鍵時(shí)期。 兒童生命的最初兩年，是與父母兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里，這里的生命知識(shí)主要是

11、指愛的能力和情感的發(fā)展。的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。 2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己自己 教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子接傳授下來(lái)的。樹立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。道德行為的最可靠的辦法。教育孩子的幾個(gè)原則教育孩子的幾個(gè)原則 3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開發(fā)力開發(fā) 靈是樹，心智是果靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是

12、光。靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。教育孩子的幾個(gè)原則教育孩子的幾個(gè)原則 4、合理的管束、合理的管束 管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)事情可以去做，什么樣

13、的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)孩子

14、時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。要把孩子管好，上策就是對(duì)起父母雙方的權(quán)威性。要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教育孩子的幾個(gè)原則教育孩子的幾個(gè)原則 5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀 父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)

15、然，在這方面，身教勝于言傳，以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。 高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力能力”：我有能力：我有能力;我能我能與周圍的人

16、交往與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。隨一生。教育孩子的幾個(gè)原則教育孩子的幾個(gè)原則 6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的尤其是消極的) 當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解。只當(dāng)父母否認(rèn)

17、孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會(huì)良有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。 傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過(guò)說(shuō)話來(lái)了解他傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過(guò)說(shuō)話來(lái)了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問(wèn)題們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問(wèn)題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽他所說(shuō)的話，而是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽他所說(shuō)的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說(shuō)。與孩子說(shuō)話，為我們提不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說(shuō)。

18、與孩子說(shuō)話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽孩子的談話，有供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對(duì)我們來(lái)講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件們。而對(duì)我們來(lái)講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他對(duì)我們是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。對(duì)我們是

19、多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。教育孩子的幾個(gè)原則教育孩子的幾個(gè)原則督促學(xué)生完成家庭作業(yè)的具體做法督促學(xué)生完成家庭作業(yè)的具體做法 讓孩子一放學(xué)先寫作業(yè)，并且在這段時(shí)間內(nèi)只能專讓孩子一放學(xué)先寫作業(yè)，并且在這段時(shí)間內(nèi)只能專心做作業(yè)，別的什么也不能做。心做作業(yè)，別的什么也不能做。 家長(zhǎng)此時(shí)可以在旁邊看書，督促孩子形成正確的坐家長(zhǎng)此時(shí)可以在旁邊看書，督促孩子形成正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。姿和握筆姿勢(shì)。 孩子寫作業(yè)的順序應(yīng)該是：孩子寫作業(yè)的順序應(yīng)該是：1.先復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。容。2.寫作業(yè)。寫作業(yè)。3.預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容。預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容。 作業(yè)一定要認(rèn)真工整，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子

20、有寫得不作業(yè)一定要認(rèn)真工整，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有寫得不規(guī)范的地方，立刻讓他重寫。規(guī)范的地方，立刻讓他重寫。 孩子寫作業(yè)當(dāng)中不會(huì)的題，家長(zhǎng)不要告訴他答案，孩子寫作業(yè)當(dāng)中不會(huì)的題，家長(zhǎng)不要告訴他答案，而要讓他自己想，實(shí)在想不出來(lái)，再讓他看書，從而要讓他自己想，實(shí)在想不出來(lái)，再讓他看書，從書中找答案，堅(jiān)持一段時(shí)間，他就會(huì)知道除了靠自書中找答案，堅(jiān)持一段時(shí)間，他就會(huì)知道除了靠自己，他別無(wú)選擇！己，他別無(wú)選擇！ 對(duì)于寫作業(yè)比較慢的孩子，可以提前和孩子講好，必對(duì)于寫作業(yè)比較慢的孩子，可以提前和孩子講好，必須在多少時(shí)間內(nèi)做完，時(shí)間一到，就不能再寫了，沒須在多少時(shí)間內(nèi)做完，時(shí)間一到，就不能再寫了，沒做完也不能寫。做完也不能寫。（如果孩子做到了，就表?yè)P(yáng)他，并可以獎(jiǎng)勵(lì)周末去（如果孩子做到了，就表?yè)P(yáng)他，并可以獎(jiǎng)勵(lì)周末去哪玩