《看云識天氣》優(yōu)質(zhì)課件

1、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1805年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決年深秋，拿破侖同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破侖軍隊前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破堤放水阻住拿破侖軍隊前進(jìn)的步伐。正當(dāng)拿破侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可侖下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)以踏冰而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網(wǎng)的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位的情景。后來拿破侖依此攻破荷蘭首都。這位士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來預(yù)測天氣的士兵就是根據(jù)自然現(xiàn)象蜘蛛結(jié)網(wǎng)來預(yù)測天氣的狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象狀況的。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)

2、象能預(yù)測天氣情況？能預(yù)測天氣情況？ 朱永朱永燚燚(y )：當(dāng)代當(dāng)代科普作家。科普作家。體裁：體裁：說明文說明文科普文科普文 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、識記文中的生字、生詞；識記關(guān)一、識記文中的生字、生詞；識記關(guān)于天氣的諺語；了解關(guān)于說明文的知識。于天氣的諺語；了解關(guān)于說明文的知識。 二、學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)二、學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。代文的能力。 三、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探三、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。索未知世界的興趣。 一、定義：一、定義：以以說明說明為主要為主要表達(dá)方式，向人們

3、介紹事物或事理表達(dá)方式，向人們介紹事物或事理的文章。的文章。 二、說明文的特點：二、說明文的特點：議論文以理服人，議論文以理服人，哲理性哲理性是它的主要是它的主要特點；記敘文以情感人，特點；記敘文以情感人，形象性形象性是它的主要特點；說明文以是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識喻人，知識性知識性是它的主要特點。是它的主要特點。 三、說明文的分類三、說明文的分類 1、以、以說明對象說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物事物說明文和說明文和事理事理說明文。說明文。 2、以、以表達(dá)方式表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實性平實性說明文和說明文和生動性生動性說明文。說明文。 四、說明的順序一般

4、有三種四、說明的順序一般有三種：時間時間順序、順序、空間空間順序順序、 邏輯邏輯順序?？梢跃C合運用。順序?？梢跃C合運用。 五、說明的方法常見的有八種五、說明的方法常見的有八種：舉例子、舉例子、列數(shù)據(jù)、列數(shù)據(jù)、打比方打比方、 作作比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋。比較、下定義、分類別、列圖表、作詮釋。 學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)一: 事物說明文事物說明文說明某種事物的特征說明某種事物的特征說明文說明文 事理說明文事理說明文闡明事物之間的關(guān)系闡明事物之間的關(guān)系三大寫作體裁：記敘文、議論文、說明文三大寫作體裁：記敘文、議論文、說明文 時間時間順序（按時間的先后）順序（按時間的先后） 說明順序說明順序 空

5、間空間順序（按空間、地點的變化）順序（按空間、地點的變化） 邏輯邏輯順序（按思維的發(fā)展、前因后果等）順序（按思維的發(fā)展、前因后果等）例如例如從簡單到復(fù)雜從簡單到復(fù)雜從具體到抽象從具體到抽象從現(xiàn)象到本質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì)。事物說明文常用事物說明文常用事理說明文事理說明文常用常用學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)一:讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫絲絲絲絲縷縷縷縷（ ） 日日暈暈（ ）模糊模糊（ ） 峰峰巒巒（ ） 預(yù)預(yù)兆兆（ ） 一一霎霎間（間（ ）輕輕盈盈（ ） 均均勻勻（ ） 崩崩塌塌（ ） 彌彌漫漫（ ）征征兆兆（ ） 千姿萬態(tài)千姿萬態(tài) 變化無常變化無常yng zhoynmshtzhollunynm hu1、文文中

6、哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系？2、文中共介紹了幾種云？幾種云上的光彩？、文中共介紹了幾種云？幾種云上的光彩？3、看云識天氣有什么意義？如何做到、看云識天氣有什么意義？如何做到“看云識天氣看云識天氣”？具體有什么注意事項？具體有什么注意事項？4、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？請簡要分析。、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？請簡要分析。 本文是本文是“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)。開頭先總開頭先總寫寫云是天氣的招牌，云是天氣的招牌，再分寫再分寫八種云和四種光彩，八種云和四種光彩，說明具體的方法，最后說明具體的方法，最后再總寫再總寫看云識天氣的作用?？丛谱R天氣的作用。通讀課文，整體感知通讀課文，整

7、體感知云云就像天氣的就像天氣的“招牌招牌”，天上掛什么云，天上掛什么云，就，就將出現(xiàn)將出現(xiàn)什么什么樣樣的天氣的天氣。文眼。文眼。 （ “招牌招牌”一詞，本義一詞，本義指指商業(yè)商業(yè)人員用來標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌，用在人員用來標(biāo)志商品，招攬顧客的廣告牌，用在這里這里形象形象地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。）地說明了云和天氣的緊密關(guān)系。）八種云：卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、八種云：卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、 高層云、雨層云、積雨云。高層云、雨層云、積雨云。四四種光彩：暈、華、虹、霞。種光彩：暈、華、虹、霞。第七段：意義、方法、局限。第七段：意義、方法、局限。 （ ）一、一、云和天氣

8、的關(guān)系：云和天氣的關(guān)系：_ 最基本經(jīng)驗最基本經(jīng)驗（2） ( )云的形態(tài)云的形態(tài) 晴天云的形態(tài)（晴天云的形態(tài)（3） （ ）二、看云識天氣的二、看云識天氣的_ 雨天云的形態(tài)（雨天云的形態(tài)（4-5）： （ ）_ （ ）三、三、看云識天氣的看云識天氣的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法作用作用云的光彩云的光彩 總總分分看云識天氣看云識天氣總總本文的說明順序是本文的說明順序是：總總分分總總的邏輯順序。的邏輯順序。總總分分 根據(jù)以上四題根據(jù)以上四題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（ ）中填寫中填寫自然段序號自然段序號，_填寫填寫關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞， 填寫全文結(jié)構(gòu)方式。填寫全文結(jié)

9、構(gòu)方式。重點研討，掌握說明方法重點研討，掌握說明方法 合作探究，小組交流：合作探究，小組交流： 1、閱讀閱讀26自然段的內(nèi)容自然段的內(nèi)容，用簡潔，用簡潔的語言概括出課文依次介紹了哪些云和的語言概括出課文依次介紹了哪些云和光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？請完成怎樣的天氣情況？請完成下表。下表。 云名云名云的形態(tài)變化云的形態(tài)變化高度高度厚度厚度天氣征兆天氣征兆 卷云卷云卷積云卷積云積云積云高積云高積云絲絲縷縷地漂浮著絲絲縷縷地漂浮著像像羽毛羽毛 像像綾紗綾紗成群成行的卷云排列在空中成群成行的卷云排列在空中像水面的鱗波像水面的鱗波像棉花團，上午像棉

10、花團，上午出現(xiàn)，午后出現(xiàn)，午后最多，傍晚最多，傍晚漸漸消散漸漸消散成群的扁球狀，排列勻稱，成群的扁球狀，排列勻稱，像草原上雪白的羊群像草原上雪白的羊群最高最高很高很高2000米左右米左右2000米左米左右右最薄最薄很薄很薄較薄較薄較薄較薄象征晴朗象征晴朗無雨雪無雨雪陽光溫和陽光溫和天晴天晴薄云種類簡表薄云種類簡表作用：這些薄云是天氣晴朗的象征。作用：這些薄云是天氣晴朗的象征。像羽毛、像綾紗像羽毛、像綾紗 例：例：“嘿！大家好，我常絲嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最紗。別

11、看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)頌槲視o大家?guī)砬缋实奶鞖馇缋实奶鞖?。大家知道大家知道我是誰嗎我是誰嗎？”晴朗晴朗像棉花團像棉花團燦爛的陽光燦爛的陽光卷積云卷積云像鱗波像鱗波無雨雪無雨雪成群排列成群排列像雪白的羊群像雪白的羊群晴朗晴朗云名云名變化過程變化過程形狀形狀位置位置天氣征天氣征 兆兆低而厚云的種類簡表低而厚云的種類簡表云越壓越低，變得更厚云越壓越低，變得更厚暗灰色云塊密布天空暗灰色云塊密布天空更低更低雨雪連綿雨雪連綿烏云彌漫天空烏云彌漫天空更低更低雷雨冰雹雷雨冰雹作用：

12、這些厚云是天氣下雨或下雪的象征。作用：這些厚云是天氣下雨或下雪的象征。像白色的帷幔像白色的帷幔 晴轉(zhuǎn)陰晴轉(zhuǎn)陰像毛玻璃像毛玻璃將下雨雪將下雨雪暗灰色、密布暗灰色、密布 雨雪連綿雨雪連綿 像山像山光名光名產(chǎn)生和分布情況產(chǎn)生和分布情況色彩色彩天氣征兆天氣征兆云的光彩與天氣簡表云的光彩與天氣簡表暈暈常產(chǎn)生在卷層云上，常產(chǎn)生在卷層云上，分布在太陽月亮的周圍。分布在太陽月亮的周圍。里紅外紫里紅外紫日暈三更雨，月暈日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。午時風(fēng)。華華虹虹東虹轟隆西虹雨。東虹轟隆西虹雨。霞霞云層變紅云層變紅朝霞不出門，晚霞朝霞不出門，晚霞行千里。行千里。日日 暈暈月月 暈暈華虹虹霞霞 合作探究，小組交流：合作

13、探究，小組交流： 1、本文在語言上很有特色，對很本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。難描摹的云彩作了生動形象的說明。請你就文中的某一比喻句（在說明文請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為中稱為“打比方打比方”）進(jìn)行賞析。）進(jìn)行賞析。 美讀文章，分析語言美讀文章，分析語言 如：如： 第一段第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，

14、像河流，像雄獅，像奔馬河流，像雄獅，像奔馬”運用了八個比運用了八個比喻，準(zhǔn)確生動、形象具體地描繪了天上的云喻，準(zhǔn)確生動、形象具體地描繪了天上的云姿態(tài)萬千姿態(tài)萬千的動態(tài)特點。的動態(tài)特點。美讀文章，分析語言美讀文章，分析語言示例：示例： 夜暮四合，周圍的群山，夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜形態(tài)各異，寧靜無比。無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑鴫旱门膊婚_步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑?；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；盹；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高還有的像一堵閘

15、門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆高的谷堆 仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周仿照課文第一段寫幾句話：夜暮四合，周圍的群山，圍的群山，總之總之，要抓住說明，要抓住說明對象的特征。對象的特征。2 2、這篇說明文的語言非常生動、形象。請再認(rèn)真這篇說明文的語言非常生動、形象。請再認(rèn)真地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。 （1）運用貼切的比喻：）運用貼切的比喻： “ “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗的綾紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白。形象地說明了卷云的輕盈和潔白。 “好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波好像微風(fēng)吹

16、過水面引起的粼波”比喻卷積比喻卷積云的形態(tài)特征；云的形態(tài)特征； “ “像棉花團似的白云像棉花團似的白云”比喻積比喻積云的形態(tài)特征；云的形態(tài)特征； 寫寫卷云聚集成卷層云時用卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色仿佛蒙上了白色的綢幕的綢幕”作比喻。作比喻。 美讀文章，分析語言美讀文章，分析語言 卷云絲絲縷縷的漂浮著卷云絲絲縷縷的漂浮著, ,有時像一片有時像一片白色的羽毛白色的羽毛, ,有時像一塊潔白的綾紗有時像一塊潔白的綾紗. .修辭修辭:比喻比喻（2）運用擬人的手法：）運用擬人的手法： 寫卷層云變成高層云時，用寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得這時的卷層云得改名換姓改名換姓，該叫它高層云了，

17、該叫它高層云了”； 寫高層云變成雨層云時，用寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都太陽和月亮都躲躲藏藏了起來了起來” （3）用描寫的語句：）用描寫的語句： “陽光透過云層陽光透過云層依然很清晰依然很清晰”，寫出了，寫出了“卷云卷云”的的“薄薄”； 用用“向上凸起向上凸起”、“高大的云山高大的云山”、“群峰爭奇群峰爭奇”、“聳聳入天頂入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑云底變黑”、“云峰云峰模糊模糊”、“云山崩潰云山崩潰”、“烏云彌漫烏云彌漫”描繪描繪“積雨云積雨云”的發(fā)的發(fā)展變化。展變化。3 3、第五小節(jié)用了哪些表示時間的詞，找出第五小節(jié)用了哪些表示時間的詞，找出

18、來，說說它們的作用。來，說說它們的作用。 迅速、不一會、頃刻、馬上迅速、不一會、頃刻、馬上 用詞準(zhǔn)確又不雷同，準(zhǔn)確地說明了變化速度之快。用詞準(zhǔn)確又不雷同，準(zhǔn)確地說明了變化速度之快。 文章的其他部分還有類似的語句，文章的其他部分還有類似的語句，請找出來，認(rèn)真讀一讀，注意體會說明請找出來，認(rèn)真讀一讀，注意體會說明語言的語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。美讀文章，分析語言美讀文章，分析語言說明文語言說明文語言準(zhǔn)確性與生動性準(zhǔn)確性與生動性（1）“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！敝兄小巴?、“常常常?！蹦懿荒軇h

19、掉？能不能刪掉？ “往往往往”、“常常常?！笔拐Z言更加準(zhǔn)確，使語言更加準(zhǔn)確，“往往往往”和和“常常常?！笔窍鄬τ诒≡坪秃裨瞥霈F(xiàn)的幾率限制，可能性大，是相對于薄云和厚云出現(xiàn)的幾率限制，可能性大，但又不排除例外但又不排除例外。（2）“天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限天氣變化異常復(fù)雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。度。”為什么一定要用為什么一定要用“一定一定”呢？呢？ 表示表示“一定一定”還有特殊性，所以人無法判斷得極其準(zhǔn)確。還有特殊性，所以人無法判斷得極其準(zhǔn)確。（3）文中引用了大量諺語，有何益處？文中引用了大量諺語，有何益處？ 這些諺語簡潔、生動，既增強了文章的生動性，又這些諺語簡潔、生動

20、，既增強了文章的生動性，又加強了文章說服力加強了文章說服力。（4）在第一部分（在第一部分（1段），作者運用了一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎危?，作者運用了一系列恰當(dāng)?shù)谋扔?，有何益處？有何益處?鮮明而具體，形象而生動地說明了云的萬千姿態(tài)。鮮明而具體，形象而生動地說明了云的萬千姿態(tài)。重點研討，掌握說明方法重點研討，掌握說明方法 分類別分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。類別，一類一類加以說明的方法。 作用作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更不同特征說得更明白，而且會使說明的條

21、理更清楚。清楚。 為了為了說明如何看云識天氣，作者使用了哪說明如何看云識天氣，作者使用了哪些說明方法？些說明方法？ 打比方打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。特征的一種說明方法。 作用作用 ：增強語言的生動性、形象性、化抽象：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。為具體，使人易于理解。 重點研討，掌握說明方法重點研討，掌握說明方法 打比方打比方 （1 1） “ “云就像是天氣的云就像是天氣的招牌招牌：天上掛：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！薄啊薄熬碓凭碓平z絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽

22、毛，絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。有時像一塊潔白的綾紗。” （2 2）根據(jù)云的不同特點，將云分成不同種）根據(jù)云的不同特點，將云分成不同種類，條理清晰。類，條理清晰。 體現(xiàn)的說明方法體現(xiàn)的說明方法分類別分類別 要點回顧，體驗學(xué)習(xí)成果要點回顧，體驗學(xué)習(xí)成果 目標(biāo) 1 1、歸納總結(jié)，體驗參與課堂學(xué)習(xí)的、歸納總結(jié)，體驗參與課堂學(xué)習(xí)的成果；成果； 2 2、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。興趣。要抓住說明對象的特征；要抓住說明對象的特征；說明的條理要清楚；說明的條理要清楚；說明的語言可生動；說明的語言可生動；說明的方法有打比方、分類別說明的方

23、法有打比方、分類別了解了有關(guān)看云識天氣的知識了解了有關(guān)看云識天氣的知識等。等。要點回顧，體驗學(xué)習(xí)成果要點回顧，體驗學(xué)習(xí)成果 討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知識？討論交流：你在本課中學(xué)到了哪些知識？文章主旨文章主旨： 本文采用了生動形象的語言本文采用了生動形象的語言，運用多種說明方法，借助運用多種說明方法，借助修辭修辭手法手法，運用描寫等方式說明了云和天氣的運用描寫等方式說明了云和天氣的關(guān)系，關(guān)系，云的云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系。 1、收集并積累有關(guān)云的諺語、收集并積累有關(guān)云的諺語、成語、詩詞等。成語、詩詞等。 2、收集并積累收集并積累關(guān)于天氣的諺語。關(guān)于天氣的諺語。 走出文

24、本，培養(yǎng)積累習(xí)慣走出文本，培養(yǎng)積累習(xí)慣太陽落地云來搶，不等太陽落地云來搶，不等半夜聽雨響。半夜聽雨響?；馃秊踉粕w，大雨來得快。火燒烏云蓋，大雨來得快。魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。魚鱗天，不雨風(fēng)也顛。日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。日落烏云接，風(fēng)雨定猛烈。早霞不出門，晚霞行千里。早霞不出門，晚霞行千里。天上起了泡泡云，天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。不過三天雨淋淋。天天上勾勾云，地下雨淋淋。上勾勾云，地下雨淋淋。日落云里走，雨落半夜后。日落云里走，雨落半夜后。有雨山戴帽，無雨山穿衣。有雨山戴帽，無雨山穿衣。烏云接日頭，半夜雨淋淋。烏云接日頭，半夜雨淋淋。太陽當(dāng)中現(xiàn)，三日不見面。太陽當(dāng)中現(xiàn)，三日不見面。鞏固訓(xùn)練鞏

25、固訓(xùn)練1、本文屬于、本文屬于 說明文。說明文。 2 2、本文的結(jié)構(gòu)方式是：、本文的結(jié)構(gòu)方式是： 式。式。3 3、本文說明的順序是：、本文說明的順序是： 順序。順序。4 4、本文運用的說明方法有：、本文運用的說明方法有： 。5 5、指出下面各句所用的說明方法：、指出下面各句所用的說明方法：在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（ ）經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而經(jīng)驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密

26、的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。（ ）夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。（這就是虹。（ ）華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（雨。（ ）人們常說：人們常說：“東虹轟隆西虹雨。東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷意思是說，虹在東方，就有雷雨；虹在西方，將有大雨。（雨；虹在西方，將有大雨。（ ）事理事理總分總總分總邏輯邏輯分類別、摹狀貌、打比方、作詮釋、下定義、分類別、摹狀貌、打比方、作詮釋、下定義、作詮釋作詮釋分類別分類別下定義下定義分類別分類別作詮釋作詮釋它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了天空；還有