輸電線路說(shuō)課課件

1、（一）教材的選擇（一）教材的選擇一、教材分析一、教材分析輸配電線路運(yùn)行與檢修輸配電線路運(yùn)行與檢修第第12章第章第2節(jié)節(jié)自編教材自編教材輸電線路事故及預(yù)防措施輸電線路事故及預(yù)防措施第第2章第章第2節(jié)節(jié)（二）教材的作用（二）教材的作用 掌握與生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)掌握與生產(chǎn)實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)員今后工作應(yīng)對(duì)的知識(shí)，對(duì)學(xué)員今后工作應(yīng)對(duì)覆冰危害有較大的參考價(jià)值。覆冰危害有較大的參考價(jià)值。一、教材分析一、教材分析（三）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)2、了解輸電線路覆冰的危害；4、掌握輸電線路各種防冰除冰技術(shù)。3、熟悉影響輸電線路覆冰的因素；1、了解輸電線路覆冰的原因；一、教材分析一、教材分析專業(yè)培養(yǎng)目

2、標(biāo) 運(yùn)用輸電線路覆冰預(yù)防的知識(shí)分析并解決實(shí)際問(wèn)題; 初步具備應(yīng)對(duì)輸電線路覆冰預(yù)防工作的基本能力和基本技能。一、教材分析一、教材分析（三）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo)（四）教學(xué)重難點(diǎn)（四）教學(xué)重難點(diǎn)一、教材分析一、教材分析內(nèi)容內(nèi)容設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)重點(diǎn)重點(diǎn)1 1、影響導(dǎo)線和絕緣子覆冰的因素；、影響導(dǎo)線和絕緣子覆冰的因素；2 2、輸電線路覆冰帶來(lái)的危害；、輸電線路覆冰帶來(lái)的危害；掌握了掌握了重點(diǎn)重點(diǎn)，有助于更好的，有助于更好的預(yù)防覆冰。預(yù)防覆冰。難點(diǎn)難點(diǎn)各種防冰除冰技術(shù)的選擇各種防冰除冰技術(shù)的選擇內(nèi)容內(nèi)容較抽象較抽象,學(xué)員沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)員沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。重難點(diǎn)突破：“P”、“C”、“D”圖

3、片展示現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景探究欲望解析案例激發(fā)激發(fā)知識(shí)方法講授講授引導(dǎo)引導(dǎo)探究討論一、教材分析一、教材分析1、培訓(xùn)對(duì)象供電公司新進(jìn)員工，年紀(jì)輕，專業(yè)較為對(duì)口2、能力特點(diǎn)求知欲望強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，理解能力強(qiáng)3、學(xué)習(xí)本節(jié)課存在的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)缺乏，無(wú)法將理論與實(shí)際有效結(jié)合。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法直觀演示法案例分析法分組討論法三、教法分析三、教法分析探究性學(xué)習(xí)法三、教法分析三、教法分析引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)比較、猜測(cè)、嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)獲取知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程：教學(xué)設(shè)計(jì)流程：情境再現(xiàn)引入新課積極互動(dòng)講授新課分組討論鞏固新課歸納總結(jié)布置作業(yè)25分鐘10分鐘3-5分鐘3-5分鐘四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)

4、計(jì)（一）情境再現(xiàn)、引入新課（一）情境再現(xiàn)、引入新課四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)視頻播放數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì)2008年12月，我國(guó)浙江、江蘇等地區(qū)電網(wǎng)出現(xiàn)了持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的大范圍雨雪冰凍天氣，造成1252條110500kV線路倒塔7377基、嚴(yán)重受損3092基，13888條35kV及以下線路故障停運(yùn)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路： 從上課的第一分鐘吸引學(xué)員從上課的第一分鐘吸引學(xué)員的注意力，引發(fā)學(xué)員的熱議，的注意力，引發(fā)學(xué)員的熱議，并期待得到解決方案。并期待得到解決方案。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（二）積極互動(dòng)、講授新課（二）積極互動(dòng)、講授新課四、教學(xué)

5、過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)請(qǐng)分析:以上三個(gè)因素對(duì)覆冰有怎樣的影響？ 設(shè)計(jì)思路： 讓學(xué)員積極的思考，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓學(xué)員積極的思考，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行分析、歸納、推理從而探索出其中的規(guī)律，對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行分析、歸納、推理從而探索出其中的規(guī)律，學(xué)員在這樣的參與過(guò)程中既能提高興趣又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)員在這樣的參與過(guò)程中既能提高興趣又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，為其他教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。信心，為其他教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)案例講解選擇具有代表性的案例，詳細(xì)介紹在不同條件下，使用不同防冰除冰方法。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)防冰提高

6、冰閃電壓提高冰閃電壓使用合成絕緣子使用合成絕緣子增長(zhǎng)絕緣子串長(zhǎng)增長(zhǎng)絕緣子串長(zhǎng)除冰 熱力除冰方法熱力除冰方法 機(jī)械除冰方法機(jī)械除冰方法 被動(dòng)除冰方法被動(dòng)除冰方法 除冰新技術(shù)除冰新技術(shù)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)案例的講解讓學(xué)員有一種身臨其境的體驗(yàn)，達(dá)到想要的效果。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（三）分組討論、鞏固新課（三）分組討論、鞏固新課四、教學(xué)設(shè)計(jì)四、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路分組討論如果你所在單位輸電線路遭遇嚴(yán)重的覆冰，請(qǐng)結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，制定合理的除冰方案。檢驗(yàn)學(xué)員檢驗(yàn)學(xué)員的的最好辦法最好辦法;學(xué)員充分展示自己學(xué)員充分展示自己;新思路還會(huì)讓老師耳新思路還會(huì)讓老師耳目一新。目一新。（四）歸納總結(jié)、布置作業(yè)（四）歸納總結(jié)、布置作業(yè)通過(guò)這節(jié)課的