生產(chǎn)管理定置管理培訓(xùn)ppt課件

1、定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)目錄、我們有以下“病癥嗎？、定置管理的含義；、實(shí)施定置管理的技巧；、定置管理的實(shí)施要點(diǎn)；、開展定置管理本卷須知。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)一、我們有以下“病癥嗎？ 在任務(wù)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下情況： 1任務(wù)場所擺得零零亂亂，以及任務(wù)空間有一種壓制感； 2找一件東西，不很清楚他放在何處？要花較長時(shí)間才找到他； 3車間有用和無用的物品同時(shí)存放，活動(dòng)場所變得很??； 4作業(yè)場所車道被堵塞，行人、搬運(yùn)無法經(jīng)過； 假設(shè)每天都被這些小事纏繞，他的任務(wù)心情就會(huì)遭到影響，大大降低任務(wù)效率。 處理上述“病癥的良方只需車間推行定置管理。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)二、定置管理的含義二、定置管理的含義

2、“定置是定置管理中的一定置是定置管理中的一個(gè)專業(yè)術(shù)語。是根據(jù)平安、質(zhì)量、效個(gè)專業(yè)術(shù)語。是根據(jù)平安、質(zhì)量、效 率和物品本身的特殊要求，而率和物品本身的特殊要求，而科學(xué)地規(guī)定物品擺放的特定位置?？茖W(xué)地規(guī)定物品擺放的特定位置。 “定置管理是研討任務(wù)現(xiàn)定置管理是研討任務(wù)現(xiàn)場活動(dòng)中的人、物、場所三者的關(guān)場活動(dòng)中的人、物、場所三者的關(guān) 系，并科學(xué)地將物品放在場所系，并科學(xué)地將物品放在場所空間的特定位置的一門管文科學(xué)。空間的特定位置的一門管文科學(xué)。 說它是科學(xué)，是由于它是研說它是科學(xué)，是由于它是研討物品的特定位置，從人、物、場討物品的特定位置，從人、物、場 所相互關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上尋覓處所相互關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上

3、尋覓處理消費(fèi)現(xiàn)場各工序存在問題的方法，理消費(fèi)現(xiàn)場各工序存在問題的方法， 從而到達(dá)優(yōu)化企從而到達(dá)優(yōu)化企 業(yè)物流系統(tǒng)，改業(yè)物流系統(tǒng)，改善現(xiàn)場管理，建立文明消費(fèi)程序的善現(xiàn)場管理，建立文明消費(fèi)程序的 目的。目的。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 三、實(shí)施定置管理的技巧 1、現(xiàn)場診斷： 對現(xiàn)場的現(xiàn)狀進(jìn)展分析，找出存在的問題及緣由，設(shè)計(jì)成方案，使其到達(dá)預(yù)定管理的目的。 1任務(wù)現(xiàn)場有哪些物品，器具需定置進(jìn)展管理； 2采用什么方法較為方便。 2、作業(yè)研討： 分析操作者與設(shè)備、設(shè)備的位置，從而確定哪些器具、物品、產(chǎn)品需進(jìn)展定置。 分析操作者的操作動(dòng)作，去掉作業(yè)中不合理形狀，去除人和物結(jié)合的不嚴(yán)密形狀，消除消費(fèi)、任務(wù)現(xiàn)場

4、無次序形狀。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)3、工藝分析： 依物的流程去向，可分為預(yù)處置、搬運(yùn)、檢查、停滯、儲(chǔ)存等幾個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)分析工序的加工條件、經(jīng)過時(shí)間、挪動(dòng)間隔，從而確定合理的工藝道路，運(yùn)輸?shù)缆?，使改良后的現(xiàn)場到達(dá)人、物、場所一體化。 定置管理培訓(xùn)四、定置管理的實(shí)施要點(diǎn)：四、定置管理的實(shí)施要點(diǎn)： 1、器具、物品實(shí)行定置管理，進(jìn)展定置存放，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、器具、物品實(shí)行定置管理，進(jìn)展定置存放，可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)方便取用，從而減少任務(wù)浪費(fèi)在方便取用，從而減少任務(wù)浪費(fèi)在“預(yù)備任務(wù)時(shí)間當(dāng)中。我們知預(yù)備任務(wù)時(shí)間當(dāng)中。我們知道，任務(wù)中所采取的道，任務(wù)中所采取的“選擇和選擇和“尋覓是要破費(fèi)一定時(shí)間的。尋覓是要破費(fèi)一

5、定時(shí)間的。 不方便取用的情況很多，舉例闡明：不方便取用的情況很多，舉例闡明： 1好的與不好的卡板放到一堆好的與不好的卡板放到一堆,未分類未分類,不利消費(fèi)時(shí)運(yùn)用；不利消費(fèi)時(shí)運(yùn)用； 2層次不一的產(chǎn)品存放未定位層次不一的產(chǎn)品存放未定位,不知道哪些是好的不知道哪些是好的,哪些是不哪些是不好的好的,需再破費(fèi)時(shí)間、人力去確認(rèn)；需再破費(fèi)時(shí)間、人力去確認(rèn)； 3由于沒有標(biāo)識(shí)，無用與有用的物品放在車間，往往會(huì)視而由于沒有標(biāo)識(shí)，無用與有用的物品放在車間，往往會(huì)視而不見，而不去處置；不見，而不去處置； 4由于沒有實(shí)施定置，部分物品、器具存放太遠(yuǎn)，取用時(shí)費(fèi)由于沒有實(shí)施定置，部分物品、器具存放太遠(yuǎn)，取用時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力等等；時(shí)

6、費(fèi)力等等； 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 2、把要用的器具、物品，確定要放置的場所地點(diǎn) 1依運(yùn)用頻率，來決議放置的場所和位置； 2用標(biāo)志漆顏色劃分通道與作業(yè)區(qū)域； 3不允許堵塞通道； 4限定高度堆高； 5不需物撤離任務(wù)現(xiàn)場； 6看板要置于顯目的地方，且不妨礙現(xiàn)場的視野； 7無法防止將物品放于定置區(qū)域時(shí)，可懸掛“暫放牌，并注明理由時(shí)間。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)3、確定放置的方法：、確定放置的方法： 1置放的方法有框架、木置放的方法有框架、木(鐵鐵)柜、塑料籃柜、塑料籃(柜柜)、袋子等方、袋子等方法；法； 2在放置時(shí)，盡能夠安排物品的先進(jìn)先出；在放置時(shí)，盡能夠安排物品的先進(jìn)先出； 3盡量利用框架，經(jīng)

7、立體開展，提高收得率；盡量利用框架，經(jīng)立體開展，提高收得率； 4同類物品集中放置；同類物品集中放置； 5框架、木框架、木(鐵鐵)柜內(nèi)部要明顯易見；柜內(nèi)部要明顯易見； 6必要時(shí)設(shè)定標(biāo)識(shí)注明物品必要時(shí)設(shè)定標(biāo)識(shí)注明物品“管理者及管理者及“每日點(diǎn)檢表；每日點(diǎn)檢表； 7清掃器具以懸掛方式放置。清掃器具以懸掛方式放置。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)4、定位的方法：、定位的方法： 普通定位方式，運(yùn)用普通定位方式，運(yùn)用 1標(biāo)志漆寬標(biāo)志漆寬710厘米；厘米； 2定位膠帶寬定位膠帶寬710厘米；厘米； 普通定位工具：普通定位工具： 1長條形木板；長條形木板；2封箱膠帶；封箱膠帶；3粉筆；粉筆； 4美工刀等；美工刀等；

8、定位顏色區(qū)分：定位顏色區(qū)分： 不同物品之放置，可用不同顏色定位，以示區(qū)分，不同物品之放置，可用不同顏色定位，以示區(qū)分，但公司范圍內(nèi)必需一致。但公司范圍內(nèi)必需一致。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 黃色：任務(wù)區(qū)域，置放待加工料件 綠色：任務(wù)區(qū)域，置放加工完廢品件 紅色：不合格品區(qū)域 藍(lán)色：待斷定、回收、暫存區(qū) 定位外形，普通有以下三種： 1全格法：依物體外形，用線條框起來； 2直條法：只定出物體關(guān)鍵角落； 3)影繪法：依物體外形，實(shí)踐滿者。定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn)五、開展定置管理本卷須知五、開展定置管理本卷須知 1、剛開場大家擺放很整齊，可是不知從誰，從什么、剛開場大家擺放很整齊，可是不知從誰，從什么時(shí)

9、候開場，漸漸又亂了；時(shí)候開場，漸漸又亂了； 2、識(shí)別的手法只需本人看得懂，他人看不懂，識(shí)別、識(shí)別的手法只需本人看得懂，他人看不懂，識(shí)別手法不一致，有和沒有一樣；手法不一致，有和沒有一樣； 3、擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地、擺放位置轉(zhuǎn)移今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地方，很多人來不及知道；方，很多人來不及知道； 4、一次搬入現(xiàn)場的物品太多，連擺放的地方都沒有。、一次搬入現(xiàn)場的物品太多，連擺放的地方都沒有。 定置管理培訓(xùn)定置管理培訓(xùn) 六、其他保證措施 1、實(shí)施各種教育培訓(xùn)。 1新進(jìn)人員的教育培訓(xùn)，講解各種規(guī)章制度； 2對老員工進(jìn)展新訂規(guī)章的講解； 3各部門利用班前會(huì)、班后會(huì)時(shí)間進(jìn)展教育。 2、違犯規(guī)章制度的要及時(shí)給予糾正。 1身為主管，見到部屬有違反事項(xiàng)，要當(dāng)場予以指正，否那么部屬因沒有糾正，而一錯(cuò)再錯(cuò)或把錯(cuò)誤當(dāng)作“可以做而再做下去； 2在糾正指摘時(shí)，