防校園欺凌》培訓(xùn)資料

1、防校園欺凌LOREM拳打腳踢拳打腳踢勒索勒索LOREM威脅威脅欺凌行為有哪些？欺凌行為有哪些？校園欺凌的主要表現(xiàn)？校園欺凌的主要表現(xiàn)？概括為五個(gè)方面：罵、打、毀、嚇、傳概括為五個(gè)方面：罵、打、毀、嚇、傳1 1、罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；、罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；2 2、打：打架、斗毆；、打：打架、斗毆；3 3、毀：毀壞受害者的書(shū)本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)；、毀：毀壞受害者的書(shū)本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)；4 4、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；5 5、傳：傳播謠言，進(jìn)行人身攻擊等、傳：傳播謠言，進(jìn)行人身攻擊等具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：1 1、

2、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等。用、侮辱其人格等。2 2、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊；拳、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊；拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；糾眾毆打受害者糾眾毆打受害者。3 3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。4 4、畫(huà)侮辱畫(huà)。、畫(huà)侮辱畫(huà)。5 5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。6 6、

3、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者聽(tīng)從命令。的，威脅受害者聽(tīng)從命令。 7 7、以各種整人方法惡整受害者，如拿白以各種整人方法惡整受害者，如拿白膠涂在椅子上。膠涂在椅子上。 8 8、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。（比如說(shuō)有的同學(xué)身材較胖或個(gè)其他。（比如說(shuō)有的同學(xué)身材較胖或個(gè)字較矮，或者有的同學(xué)的家人有身體上字較矮，或者有的同學(xué)的家人有身體上的殘疾，對(duì)其進(jìn)行譏諷等）的殘疾，對(duì)其進(jìn)行譏諷等） 9 9、分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。、分派系結(jié)黨：

4、孤立或排擠受害者。1010、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。1111、網(wǎng)上欺凌、網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)(Cyberbullying)，即，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。（比如在微信朋友圈、份的言論。（比如在微信朋友圈、qqqq空間發(fā)表不當(dāng)言論等）空間發(fā)表不當(dāng)言論等） 預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法(1)(1)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。培養(yǎng)良好的心態(tài)。(2)(2)謹(jǐn)慎交友，不要對(duì)別人的困境冷嘲謹(jǐn)慎交友，不要對(duì)別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時(shí)

5、候湊熱鬧。熱諷，不要在別人打架的時(shí)候湊熱鬧。(3)(3)在與同學(xué)以及其他人相處中誠(chéng)實(shí)、在與同學(xué)以及其他人相處中誠(chéng)實(shí)、謙虛，注意語(yǔ)言文明，尊重對(duì)方，不盛謙虛，注意語(yǔ)言文明，尊重對(duì)方，不盛氣凌人氣凌人 (4)(4)同學(xué)們中間有矛盾時(shí)要及時(shí)化解同學(xué)們中間有矛盾時(shí)要及時(shí)化解掉，必要時(shí)報(bào)告給老師，由老師出掉，必要時(shí)報(bào)告給老師，由老師出面來(lái)協(xié)調(diào)。面來(lái)協(xié)調(diào)。(5)(5)班級(jí)要樹(shù)立正氣，每個(gè)同學(xué)都要班級(jí)要樹(shù)立正氣，每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣。樹(shù)立正氣。 我們要做到：我們要做到：1 1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2 2、若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化、若存在分歧、

6、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。解，不要心存怨恨。3 3、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。面對(duì)欺凌我們應(yīng)該怎面對(duì)欺凌我們應(yīng)該怎么做？么做？ 老師的幫助：（班主任或其他老師的電話） 家長(zhǎng)的幫助： 學(xué)校的幫助：(校長(zhǎng)或老師的電話） 警察的幫助：(報(bào)警電話：110 )怎樣預(yù)防欺凌？怎樣預(yù)防欺凌？ (1)安全第一，預(yù)防為主安全第一，預(yù)防為主 與同學(xué)友好相處。與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不

7、下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 和同學(xué)有矛盾了怎么辦？和同學(xué)有矛盾了怎么辦？如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對(duì)方，主動(dòng)地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來(lái)，等對(duì)方情緒平穩(wěn)時(shí)再細(xì)論各方對(duì)錯(cuò)。如果雙方的矛盾已無(wú)法自行解決時(shí)，應(yīng)馬上將情況報(bào)告給老師或家長(zhǎng)，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。 (1)安全第一，預(yù)防為主安全第一，預(yù)防為主 與同學(xué)友好相處。與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

8、 避免自己成為施暴者的目標(biāo)。避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。 養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。 (2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救 應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路?/p>

9、式：應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。 遭受行為暴力時(shí)的自救遭受行為暴力時(shí)的自救 如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那是減少傷害的策略。五是如果以上

10、退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。么應(yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。 在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊沉默的

11、羔羊”。忍氣吞。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。 自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)： 第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。 第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。 第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。不能蠻干。 第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。 第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并第五，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。 我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕