領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)課件

1、職業(yè)園長培訓(xùn)課程職業(yè)園長培訓(xùn)課程領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)吳淑云v我們在一起，把心手相牽，因為我們有共同的夢想。我追求快樂，它源自陽光心態(tài)和卓有成效的工作，我想超越這平凡的生活，因此我要不斷學(xué)習(xí)，完善自我。同事是我的家人，學(xué)員是我的成長伙伴，讓我們一起快樂超越。v第一部分第一部分 心態(tài)與夢想心態(tài)與夢想v第二部分第二部分 學(xué)習(xí)能力的提升學(xué)習(xí)能力的提升v第三部分第三部分 領(lǐng)導(dǎo)力的提升領(lǐng)導(dǎo)力的提升v第四部分第四部分 領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)v第五部分第五部分 高效能領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格高效能領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第一部分 心態(tài)與心態(tài)與 夢想夢想要有做幼兒教育專家的夢想要有做幼兒教育專家的夢想教育家的標(biāo)準(zhǔn)

2、教育家的標(biāo)準(zhǔn)v顧明遠：只要熱愛教育，懂得教育規(guī)律，兒童成長規(guī)律，長期顧明遠：只要熱愛教育，懂得教育規(guī)律，兒童成長規(guī)律，長期從事教育工作，有自己的理念，有研究，形成了自己的教育風(fēng)從事教育工作，有自己的理念，有研究，形成了自己的教育風(fēng)格，有一定的影響力。格，有一定的影響力。v劉昌江：劉昌江：v1、文化根基，堅持文化的精髓、文化根基，堅持文化的精髓v2、國際的視野，先進的理念、國際的視野，先進的理念v3、未來教育家的胸懷：、未來教育家的胸懷：v(1)情有獨鐘到白頭情有獨鐘到白頭(2)堅如磐石的信念，堅如磐石的信念，(3)海納百川的胸襟，海納百川的胸襟，v(4)弘揚奉獻精神、淡漠名利。案例弘揚奉獻精神

3、、淡漠名利。案例;老師一句話影響一生老師一句話影響一生v（教育功能、作用）；（教育功能、作用）；(5)有教無類、因材施教；（有教無類、因材施教；（6）尊重學(xué)）尊重學(xué)生，亦師亦友；（生，亦師亦友；（7）胸懷若谷，善于學(xué)習(xí)；（）胸懷若谷，善于學(xué)習(xí)；（8）人梯精神。）人梯精神。v（增強科研意識，善動腦、勤動手、善思考、勤于寫作）（增強科研意識，善動腦、勤動手、善思考、勤于寫作） 讀萬卷書，不如行萬里路讀萬卷書，不如行萬里路 行萬里路，不如閱人無數(shù)行萬里路，不如閱人無數(shù) 閱人無數(shù)，不如名師指路閱人無數(shù)，不如名師指路 名師指路，不如自己開悟名師指路，不如自己開悟人生三大幸事：人生三大幸事：人生人生 的三

4、大悲?。焊e人，找錯伴侶，學(xué)錯東西的三大悲?。焊e人，找錯伴侶，學(xué)錯東西 學(xué)習(xí)的兩種境界：學(xué)習(xí)的兩種境界： 一是往自己的大腦和靈魂里拼命的裝知識、經(jīng)驗、思想；一是往自己的大腦和靈魂里拼命的裝知識、經(jīng)驗、思想； 二是在學(xué)習(xí)的過程中自己的大腦和靈魂里生發(fā)出自己的思二是在學(xué)習(xí)的過程中自己的大腦和靈魂里生發(fā)出自己的思想和智慧想和智慧什么樣的園長是好園長什么樣的園長是好園長v有人說辦好一個幼兒園關(guān)鍵是要有一個好園長。因為有一個好園長，就會帶出一批好教師，就有人說辦好一個幼兒園關(guān)鍵是要有一個好園長。因為有一個好園長，就會帶出一批好教師，就會有較高的保教質(zhì)量，就會辦出一流的幼兒園。那么人們不禁要問，什么樣的

5、園長才是好園長會有較高的保教質(zhì)量，就會辦出一流的幼兒園。那么人們不禁要問，什么樣的園長才是好園長呢？呢？v 我以為我以為一個好園長應(yīng)當(dāng)是一個對幼教事業(yè)有著滿腔熱情的人。他把幼教事業(yè)當(dāng)作自己一個好園長應(yīng)當(dāng)是一個對幼教事業(yè)有著滿腔熱情的人。他把幼教事業(yè)當(dāng)作自己生命的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。在他看來，工作的辛苦，家人的抱怨，生命的一部分，愿意為之付出自己的全部精力。在他看來，工作的辛苦，家人的抱怨， 旁人旁人的不理解，都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美才是最好的回報。的不理解，都算不得什么，孩子的笑聲，家長的贊美才是最好的回報。v一個好園長應(yīng)當(dāng)是教育改革的排頭兵。他具有開拓進取、不斷創(chuàng)

6、新的精神，善于學(xué)習(xí)，愿意接一個好園長應(yīng)當(dāng)是教育改革的排頭兵。他具有開拓進取、不斷創(chuàng)新的精神，善于學(xué)習(xí)，愿意接受新的事物，能夠不斷獲取新的教育理論，并將各種理論的精華與自己的辦學(xué)經(jīng)驗相融合，形受新的事物，能夠不斷獲取新的教育理論，并將各種理論的精華與自己的辦學(xué)經(jīng)驗相融合，形成自己的辦學(xué)理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟風(fēng)；成自己的辦學(xué)理念和思路，而不是人云亦云，盲目跟風(fēng)；v一個好園長應(yīng)當(dāng)是一個出色的管理者。他能夠知人善任，獎罰分明，處事公道，在自己努力工一個好園長應(yīng)當(dāng)是一個出色的管理者。他能夠知人善任，獎罰分明，處事公道，在自己努力工作的同時，調(diào)動大家的積極性。他了解自己的每一個員工，能讓他們各

7、自的潛力得到充分的發(fā)作的同時，調(diào)動大家的積極性。他了解自己的每一個員工，能讓他們各自的潛力得到充分的發(fā)揮。揮。v一個好園長一定具有自身的人格魅力。他不謀私利，一心為公，樂于助人，充滿著愛心，寬容一個好園長一定具有自身的人格魅力。他不謀私利，一心為公，樂于助人，充滿著愛心，寬容大度，開朗幽默。在教職工面前，他有時是師長、有時是朋友、有時是家長，在關(guān)鍵時刻更是大度，開朗幽默。在教職工面前，他有時是師長、有時是朋友、有時是家長，在關(guān)鍵時刻更是他們的主心骨。大家和他在一起時會感到親近和快樂。他們的主心骨。大家和他在一起時會感到親近和快樂。v一個好園長一定是一個熱愛生活的人，他興趣廣泛，喜歡大自然，喜歡

8、藝術(shù)，關(guān)注生活中發(fā)生一個好園長一定是一個熱愛生活的人，他興趣廣泛，喜歡大自然，喜歡藝術(shù)，關(guān)注生活中發(fā)生的許多事物，永遠葆有一顆童心。他的幼兒園也一定會成為孩子們的樂園。的許多事物，永遠葆有一顆童心。他的幼兒園也一定會成為孩子們的樂園。v一個好園長并不是十全十美的人，但他應(yīng)當(dāng)是一個善于反思的人。他知道自己的長處和不足，一個好園長并不是十全十美的人，但他應(yīng)當(dāng)是一個善于反思的人。他知道自己的長處和不足，將自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，將自己的短處努力去修補，經(jīng)常進行自我反省，從不犯同樣的將自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，將自己的短處努力去修補，經(jīng)常進行自我反省，從不犯同樣的錯誤。久而久之，短處變成長處，自我修

9、養(yǎng)得到升華。錯誤。久而久之，短處變成長處，自我修養(yǎng)得到升華。v說起來當(dāng)一個好園長并不容易，但我們的事業(yè)期待著有更多的好園長。同仁們，努力吧，為了說起來當(dāng)一個好園長并不容易，但我們的事業(yè)期待著有更多的好園長。同仁們，努力吧，為了孩子，為了幼教事業(yè)！孩子，為了幼教事業(yè)！要成功的四條正道結(jié)有道之人、讀有益之書、借有利之機、做有為之事。v1、結(jié)有道之人，就是與高人同行，他看得高、看得透，你“跟著走”。v2、讀有益之書，就是備好“干糧”，心中有糧，v不怕山高路長。“好干糧”毛澤東孫子兵法水滸、資本論打天下，宋代趙普“半部論語治天下。貪官馬向東賭術(shù)精選弄個死罪立斬。v3、借有利之機，做有為之事。就是跟對人

10、，備足糧，接下來就是怎么走路的問題。必須搭順風(fēng)車（政策導(dǎo)向），行順?biāo)ㄏM趨勢），然后就是成就利國利人利己的大事業(yè)了，叫做“借力發(fā)力”.v例：柯達130年。第二部分第二部分 職業(yè)園長學(xué)力的提升職業(yè)園長學(xué)力的提升向他那樣學(xué)習(xí)v趙慕鶴：向死而生趙慕鶴：向死而生v同學(xué)喜歡叫他同學(xué)喜歡叫他“老趙老趙”，因為同學(xué)，因為同學(xué)20多歲，老趙多歲，老趙101歲。歲。v3年前，臺灣年前，臺灣98歲高齡的老翁趙慕鶴從臺灣南華大學(xué)歲高齡的老翁趙慕鶴從臺灣南華大學(xué) 哲學(xué)研究所畢業(yè)，名列吉尼斯記錄。他哲學(xué)研究所畢業(yè)，名列吉尼斯記錄。他40歲當(dāng)學(xué)校歲當(dāng)學(xué)校工友，工友，75歲當(dāng)背包客，暢游英、德、法；歲當(dāng)背包客，暢游英、

11、德、法；93歲到醫(yī)歲到醫(yī)院做義工；院做義工；95歲考上研究所，歲考上研究所，100歲時書法被大英圖歲時書法被大英圖書館收藏；書館收藏；101歲在香港辦書法展。歲在香港辦書法展?！澳愣伎煲懒耍愣伎煲懒?，還學(xué)計算機？你休息吧。還學(xué)計算機？你休息吧?！保翱墒俏疫€活著啊可是我還活著啊”也許這個對話可以詮釋也許這個對話可以詮釋“老趙老趙”的人生邏輯：活得精彩，的人生邏輯：活得精彩，正因向死而生。正因向死而生。 尊重人，理解人，關(guān)愛人，發(fā)展人，教會幼兒教師做人，尊重人，理解人，關(guān)愛人，發(fā)展人，教會幼兒教師做人，構(gòu)建幼兒教師的靈魂構(gòu)建幼兒教師的靈魂人格精神。這就是幼兒園管理人格精神。這就是幼兒園管理

12、中的以人為本。中的以人為本。 。 “心心”指心性、心神、心態(tài)、心情、心懷、心指心性、心神、心態(tài)、心情、心懷、心品；這里的品；這里的“人人”指人的生息、學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展。指人的生息、學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展?！办`與源靈與源”心理狀態(tài)。心理狀態(tài)。心態(tài)正常了，心情正常了，心靈陽光了，心病就少了，煩惱就沒有了，情緒心態(tài)正常了，心情正常了，心靈陽光了，心病就少了，煩惱就沒有了，情緒就樂觀了，生活就幸福了。其次，心志正直了，為人正氣了，辦事誠信，則就樂觀了，生活就幸福了。其次，心志正直了，為人正氣了，辦事誠信，則人際關(guān)系就好了，威信就高了，事業(yè)就有了，前途就好了，。最后，心品正人際關(guān)系就好了，威信就高了，事業(yè)就有

13、了，前途就好了，。最后，心品正常了，人格健全了，則處事就正當(dāng)了，對權(quán)利、金錢就看淡了，人生就自在，常了，人格健全了，則處事就正當(dāng)了，對權(quán)利、金錢就看淡了，人生就自在，幸福了。幸福了。有效進行心本基于什么心態(tài)？有效進行心本基于什么心態(tài)？教育從心開始-心乃人之靈v心：心性、心：心性、心態(tài)心態(tài)、心情、心品、心情、心品-v人：生息、生活、人：生息、生活、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展、工作、發(fā)展-v任何人類的思想、欲望和行為、活動都任何人類的思想、欲望和行為、活動都“由心而起由心而起”人的本能欲望：人的本能欲望：物欲物欲、性欲性欲、貪欲（第一欲望）、貪欲（第一欲望）v 尊嚴(yán)、自由、權(quán)利（第二欲望）尊嚴(yán)、自由、權(quán)

14、利（第二欲望）v人類對待欲望兩種方式：一是抑制，二是放縱人類對待欲望兩種方式：一是抑制，二是放縱討論討論反思與分享反思與分享（一）、我自己身上有哪些不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象？（一）、我自己身上有哪些不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象？ 原因是原因是-改進辦法是改進辦法是-（二）、我自己身上有哪些不遵守制度的現(xiàn)象？（二）、我自己身上有哪些不遵守制度的現(xiàn)象？ 原因是原因是-改進辦法是改進辦法是-（三）、我自己身上有哪些不人本的現(xiàn)象？（三）、我自己身上有哪些不人本的現(xiàn)象？ 原因是原因是-改進辦法是改進辦法是-（四）、我自己身上有那些不心本的現(xiàn)象？（四）、我自己身上有那些不心本的現(xiàn)象？ 原原 因因 是是- 改進辦法是改進辦法是-1

15、0條有關(guān)學(xué)習(xí)的有趣事實條有關(guān)學(xué)習(xí)的有趣事實v1、我們只使用、我們只使用20%的大腦，其余的大腦，其余80%沒使用。沒使用。v2、大腦需要動力、大腦需要動力- -食物，水，休息和氧氣是食物，水，休息和氧氣是大腦高效工作的保證。大腦高效工作的保證。v3、人處于焦慮和壓力狀態(tài)時，學(xué)習(xí)效果很低。、人處于焦慮和壓力狀態(tài)時，學(xué)習(xí)效果很低。最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)是壓力小，而難度大。孩子的專著最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)是壓力小，而難度大。孩子的專著時間長短為：孩子的年齡時間長短為：孩子的年齡+2分鐘，成年人的專注分鐘，成年人的專注時間也不會超過時間也不會超過20到到25分鐘。分鐘。v4、人們在學(xué)習(xí)過程的開始和結(jié)束階段學(xué)習(xí)效果、人們在

16、學(xué)習(xí)過程的開始和結(jié)束階段學(xué)習(xí)效果好于中間階段好于中間階段 。v5. 人們能記住戲劇性的、情感性的、意料之外的人們能記住戲劇性的、情感性的、意料之外的經(jīng)歷。相對于內(nèi)容，人們更容易記住背景。經(jīng)歷。相對于內(nèi)容，人們更容易記住背景。總結(jié)總結(jié) （一）、根本在學(xué)習(xí)。最可怕事情：無知（一）、根本在學(xué)習(xí)。最可怕事情：無知+ +權(quán)力。不交往不閱讀的人。淘汰權(quán)力。不交往不閱讀的人。淘汰不學(xué)習(xí)的人。天道地道鬼道人道都不學(xué)習(xí)的人。天道地道鬼道人道都“惡驕益謙惡驕益謙”。（二）、根本在（二）、根本在“非我非我”化，放下自我?；畔伦晕?。（三）、結(jié)合幼兒園來看更要學(xué)習(xí)，因為你要教會別人學(xué)習(xí)。幼兒園以兒（三）、結(jié)合幼兒園

17、來看更要學(xué)習(xí)，因為你要教會別人學(xué)習(xí)。幼兒園以兒童發(fā)展為本，以教育教學(xué)為核心，以教研為先導(dǎo)。童發(fā)展為本，以教育教學(xué)為核心，以教研為先導(dǎo)。（四）、建立學(xué)習(xí)型組織，提拔學(xué)習(xí)型人才，改變不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。建立學(xué)習(xí)（四）、建立學(xué)習(xí)型組織，提拔學(xué)習(xí)型人才，改變不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。建立學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，建構(gòu)合理思維模式。態(tài)度和習(xí)慣，建構(gòu)合理思維模式。（五）、心本教育認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的心力、智力和行動力，因為，一（五）、心本教育認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的心力、智力和行動力，因為，一個人事業(yè)的成功、靠這三要素，三者缺一不可，并且順序不能顛倒，個人事業(yè)的成功、靠這三要素，三者缺一不可，并且順序不能顛倒，可以用公式來表達：成功可以用公

18、式來表達：成功= =心力心力（智力（智力+行動力）心本教育是從行動力）心本教育是從“心心”開始，強調(diào)開始，強調(diào)“心起程心起程”，“心動力心動力”。 第第三三部分部分 領(lǐng)導(dǎo)力的提升領(lǐng)導(dǎo)力的提升 領(lǐng)導(dǎo)力是什么領(lǐng)導(dǎo)力是什么？v領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，人們通過發(fā)揮這種能力，與其他人一起實現(xiàn)更高的目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)力包括兩方面，一方面是技巧，像領(lǐng)導(dǎo)者的表達能力、組織能力和策劃能力，另一方面是信念與心態(tài)，這是領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在的素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)力的核心與內(nèi)涵。v信念和心態(tài)決定了領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展方向，有控制別人心態(tài)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)方式是控制型的，而有成就別人心態(tài)的人，他的領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)方式則是激勵型和調(diào)適型。1克領(lǐng)導(dǎo)力等于1噸執(zhí)行力

19、v老子：道生一，一生二，二生三，三生萬物。道是什么？愿景和使命；一是什么？領(lǐng)導(dǎo)力；二是什么？管理力；三是什么？是執(zhí)行力；而萬物就是績效。領(lǐng)導(dǎo)力是一級問題，管理力士二級問題，執(zhí)行力是三級問題。v要執(zhí)行什么來自管理，憑什么執(zhí)行來自領(lǐng)導(dǎo)，沒有領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行力是空談。v例如：泰坦尼克號。長度260米，功率50000馬力，載重量70000噸，容納3000人，最快速度每小時25海里。為什么要強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力v它影響到人們實現(xiàn)目標(biāo)的效率與速度。而這種能力隱藏在每個人身上，有的人可以喚醒并不斷領(lǐng)跑，有的人沒有意識到自己和他人是沉睡的睡獅，個人能力和取得的成果大受限制，人們要想成就更大的事業(yè)，達成更高的人生目標(biāo)，需要與

20、人合作，需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力來激發(fā)更多的人一起行動。九點游戲如何用四條一氣呵成而不重復(fù)的直線將他們連接起來游戲-風(fēng)吹勁草v背景音樂：小草v主題：負責(zé)任與信任v游戲時間：40分鐘v分享20分鐘第四部分：領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)v領(lǐng)導(dǎo)與管理的作用領(lǐng)導(dǎo)與管理的作用v領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事；v管理就是把事做正確；v領(lǐng)導(dǎo)就是用明天的夢想激勵今天；v管理就是用今天的變化走向明天。領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別v領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的領(lǐng)域v愿景愿景v戰(zhàn)略性問題戰(zhàn)略性問題v改革改革v目標(biāo)目標(biāo) v人力人力v做正確的事做正確的事，v“生于憂患生于憂患”，v風(fēng)險風(fēng)險-挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)v管理關(guān)注的領(lǐng)域管理關(guān)注的領(lǐng)域v具體實施具體實施 v操作性問

21、題操作性問題v事務(wù)處理事務(wù)處理v制度制度v方法方法v把事情做正確把事情做正確(對對)v生于安樂生于安樂v風(fēng)險風(fēng)險-防范防范1、挖掘愿景、挖掘愿景 愿景是人的生命計劃的核心元素。對一個人而言，愿景就是他的個人愿望，是他心中最想要的東西的圖景。幼兒園的愿景是老師借助幼兒園這個平臺一起創(chuàng)造的東西，是大家愿意講精力與時間為之付出的共同的景象。個人愿景的力量來自他對共同愿景的關(guān)切與信任程度，如果他覺得深信不疑或覺得人生缺之不可，就會產(chǎn)生巨大力量，甚至赴湯蹈火。共同愿景的力量來自所有人共同的關(guān)切，共同愿景能夠激發(fā)各自的激情，指引方向，以及匯集力量。什么是愿景？什么是愿景？ 愿景像衛(wèi)星導(dǎo)航愿景像衛(wèi)星導(dǎo)航v如

22、果我們不知道要去哪里，如何知道什么時如果我們不知道要去哪里，如何知道什么時間到呢？間到呢？v如果輸入錯誤的目的地，我們就會迷路如果輸入錯誤的目的地，我們就會迷路!愿景應(yīng)該是愿景應(yīng)該是v共同的共同的 v可實現(xiàn)的可實現(xiàn)的v 理想的理想的2、設(shè)定目標(biāo)、設(shè)定目標(biāo)v 口頭應(yīng)承是宣言、行動才是真正的承諾。實現(xiàn)承諾是把目標(biāo)變成成果。口頭應(yīng)承是宣言、行動才是真正的承諾。實現(xiàn)承諾是把目標(biāo)變成成果。v 管理學(xué)上目標(biāo)的定義管理學(xué)上目標(biāo)的定義:指在一定時間內(nèi)，多要達到的具有一定規(guī)模指在一定時間內(nèi)，多要達到的具有一定規(guī)模的期望標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)在某種意義上就是人所期望達到的成就和結(jié)果。它的期望標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)在某種意義上就是人所期望

23、達到的成就和結(jié)果。它的功能是：提供一個中心點來分配資源和擬定行動計劃，提供一個尺的功能是：提供一個中心點來分配資源和擬定行動計劃，提供一個尺度來作為評價工作進度和成效的指標(biāo)。度來作為評價工作進度和成效的指標(biāo)。v 關(guān)鍵詞：時間、中心、尺度。這是園長要掌握的關(guān)于目標(biāo)的核心。關(guān)鍵詞：時間、中心、尺度。這是園長要掌握的關(guān)于目標(biāo)的核心。時間概念，即目標(biāo)是某個時間段的目標(biāo)，任何目標(biāo)的設(shè)定一定要明確時間概念，即目標(biāo)是某個時間段的目標(biāo)，任何目標(biāo)的設(shè)定一定要明確地提出時間范圍；中心概念，設(shè)定目標(biāo)后，一切行動圍繞這目標(biāo)展開，地提出時間范圍；中心概念，設(shè)定目標(biāo)后，一切行動圍繞這目標(biāo)展開，與目標(biāo)不符合的想法和行為就構(gòu)

24、成了干擾；尺度概念，提出目標(biāo)是一與目標(biāo)不符合的想法和行為就構(gòu)成了干擾；尺度概念，提出目標(biāo)是一種預(yù)期，但是因為有時間限制，因此，目標(biāo)成為了衡量行為的尺度。種預(yù)期，但是因為有時間限制，因此，目標(biāo)成為了衡量行為的尺度。v 園長在設(shè)置目標(biāo)的時候要注意三點：第一、目標(biāo)要同愿景相結(jié)合；園長在設(shè)置目標(biāo)的時候要注意三點：第一、目標(biāo)要同愿景相結(jié)合；第二、無論設(shè)置個人目標(biāo)還是團隊目標(biāo)，一定要本人參與；第三、人第二、無論設(shè)置個人目標(biāo)還是團隊目標(biāo)，一定要本人參與；第三、人們受到阻礙不能實現(xiàn)目標(biāo)時，一是客觀分析原因、調(diào)整力量，修正目們受到阻礙不能實現(xiàn)目標(biāo)時，一是客觀分析原因、調(diào)整力量，修正目標(biāo)，繼續(xù)努力；另外是防止非理

25、智的破壞性行為。標(biāo)，繼續(xù)努力；另外是防止非理智的破壞性行為。 如果說愿景是燈塔，目標(biāo)就是測量器，燈塔指引方向，目標(biāo)告訴如果說愿景是燈塔，目標(biāo)就是測量器，燈塔指引方向，目標(biāo)告訴人們船的位置在哪里。園長在描繪出幼兒園的愿景后，就要用目標(biāo)講人們船的位置在哪里。園長在描繪出幼兒園的愿景后，就要用目標(biāo)講達到愿景的路徑清晰化和階段化，人們通過目標(biāo)的積累性實現(xiàn)而逐漸達到愿景的路徑清晰化和階段化，人們通過目標(biāo)的積累性實現(xiàn)而逐漸接近心中的美好愿景。接近心中的美好愿景。海外幼兒園的教育目標(biāo) 導(dǎo)讀：在海外每個國家的幼兒教育目標(biāo)都是不一樣的。新西蘭:注重讓父母和社區(qū)的其他人員一起參與到教學(xué)過程中，使注重讓父母和社區(qū)的

26、其他人員一起參與到教學(xué)過程中，使得寶寶在家庭、社區(qū)、幼兒園不同的環(huán)境里，通過與不同對象得寶寶在家庭、社區(qū)、幼兒園不同的環(huán)境里，通過與不同對象的交流，來認(rèn)識自己是的交流，來認(rèn)識自己是“社會社會”中的一份子，而且懂得，不論性中的一份子，而且懂得，不論性別、能力、年齡、種族、社會背景等，自己都應(yīng)該得到尊重，別、能力、年齡、種族、社會背景等，自己都應(yīng)該得到尊重，同時也要尊重別人。同時也要尊重別人。v教育目標(biāo)教育目標(biāo)v1、身心健康，情緒愉快，保證安全，避免傷害。、身心健康，情緒愉快，保證安全，避免傷害。v2、適應(yīng)幼兒園這個、適應(yīng)幼兒園這個“小社會小社會”的日常生活，能判別行為的對的日常生活，能判別行為的

27、對與錯。與錯。v3、全方位學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展。、全方位學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展。v4、充分發(fā)展個性，并學(xué)會與同伴相互學(xué)習(xí)。、充分發(fā)展個性，并學(xué)會與同伴相互學(xué)習(xí)。v5、發(fā)展語言交往技能與非語言交往技能，并運用不同的方、發(fā)展語言交往技能與非語言交往技能，并運用不同的方法去創(chuàng)造和表現(xiàn)。法去創(chuàng)造和表現(xiàn)。v6、通過積極的探索來學(xué)習(xí)，獲得對身體的控制能力與自信、通過積極的探索來學(xué)習(xí)，獲得對身體的控制能力與自信心。心。v7、學(xué)習(xí)思考與推理，認(rèn)識自然、社會。、學(xué)習(xí)思考與推理，認(rèn)識自然、社會。v日本日本v在幼兒園，每個寶寶都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌在幼兒園，每個寶寶都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅

28、。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。椅。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。v大量的室外體育運動、遠足是幼兒園的重要科目。他們的運動豐富大量的室外體育運動、遠足是幼兒園的重要科目。他們的運動豐富多彩，有蕩繩、拉單杠、爬網(wǎng)繩、堆沙丘、鉆山洞、相撲、走平衡木等。多彩，有蕩繩、拉單杠、爬網(wǎng)繩、堆沙丘、鉆山洞、相撲、走平衡木等。這些運動可以培養(yǎng)寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能，而這些運動可以培養(yǎng)寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能，而且在實踐中沒有發(fā)現(xiàn)寶寶受到損傷。且在實踐中沒有發(fā)現(xiàn)寶寶受到損傷。 遠足不僅鍛煉寶寶的體力，還遠足不僅鍛煉寶寶的體力，還有采集標(biāo)本、回來展出的

29、任務(wù)，寶寶們往往興致很高，能主動地、有創(chuàng)有采集標(biāo)本、回來展出的任務(wù)，寶寶們往往興致很高，能主動地、有創(chuàng)造性地參與活動。造性地參與活動。v識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災(zāi)或地震等來臨時怎么識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災(zāi)或地震等來臨時怎么保護自己等等，都是幼兒園上課必不可少的內(nèi)容。保護自己等等，都是幼兒園上課必不可少的內(nèi)容。v教育目標(biāo)教育目標(biāo)v1、自己的事情自己做、自己的事情自己做;v2、堅強韌性，不怕困難、堅強韌性，不怕困難;v3、會開動腦筋學(xué)習(xí)、會開動腦筋學(xué)習(xí);v4、有動手能力、有動手能力;v5、身體健康，精力充沛、身體健康，精力充沛;v6、懂得交通、地震等安全知識。、懂得交

30、通、地震等安全知識。v奧地利奧地利v奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等，展開想象的翅膀，過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了創(chuàng)造力的發(fā)展。而在想象與現(xiàn)實的比較中，寶寶還掌握了同時也促進了創(chuàng)造力的發(fā)展。而在想象與現(xiàn)實的比較中，寶寶還掌握了理性的對比方法。理性的對比方法。v幼兒園里有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具幼兒園里有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具;有有專門的廚房，里面的設(shè)備也是適合寶寶使用的。寶

31、寶在游戲般的勞動中，專門的廚房，里面的設(shè)備也是適合寶寶使用的。寶寶在游戲般的勞動中，不僅提高了動手能力，對自己的能力充滿信心，還對社會工作有了感性不僅提高了動手能力，對自己的能力充滿信心，還對社會工作有了感性的認(rèn)識。的認(rèn)識。v奧地利是一個奧地利是一個“音樂國音樂國”，對音樂教育十分重視，幼兒園也是如此。為，對音樂教育十分重視，幼兒園也是如此。為了培養(yǎng)寶寶的樂感和節(jié)奏感，規(guī)定音樂老師必須會彈奏吉他，同時老師了培養(yǎng)寶寶的樂感和節(jié)奏感，規(guī)定音樂老師必須會彈奏吉他，同時老師至少還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學(xué)習(xí)，不為學(xué)至少還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學(xué)習(xí)，不為學(xué)習(xí)音樂

32、而扭曲孩子自由發(fā)展的天性，也沒有習(xí)音樂而扭曲孩子自由發(fā)展的天性，也沒有“督促督促”孩子學(xué)習(xí)音樂孩子學(xué)習(xí)音樂(包括包括樂器樂器)的做法。的做法。v他們還將畫畫與詩歌欣賞相結(jié)合，鼓勵寶寶為自己的圖畫、雕塑、他們還將畫畫與詩歌欣賞相結(jié)合，鼓勵寶寶為自己的圖畫、雕塑、木刻作品，創(chuàng)作出三言兩語的兒歌來描繪，并朗誦出來。這些似乎是藝木刻作品，創(chuàng)作出三言兩語的兒歌來描繪，并朗誦出來。這些似乎是藝術(shù)家做的事，可對寶寶說，絕大多數(shù)都能勝任這樣的創(chuàng)造性工作。術(shù)家做的事，可對寶寶說，絕大多數(shù)都能勝任這樣的創(chuàng)造性工作。v教育目標(biāo)：教育目標(biāo)：v1、發(fā)展想象力和理性思維能力、發(fā)展想象力和理性思維能力;v2、發(fā)展動手能力，

33、形成自信心、發(fā)展動手能力，形成自信心;v3、把音樂作為基本素養(yǎng)，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感、把音樂作為基本素養(yǎng)，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感;同時發(fā)展其他藝術(shù)能力。同時發(fā)展其他藝術(shù)能力。v v法法 國國v將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合，是法國幼兒教育的一個特色。大將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設(shè)置、環(huán)境布置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，到幼兒園的課程設(shè)置、環(huán)境布置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定;小到每個寶寶在小到每個寶寶在家里和在幼兒

34、園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便家里和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便在教育上更好地互相配合。在教育上更好地互相配合。v把繪畫和藝術(shù)活動引入教學(xué)是他們常用的方法。通過用不同的材料把繪畫和藝術(shù)活動引入教學(xué)是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語言、與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語言、情感表達、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力。情感表達、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力。v科學(xué)技術(shù)活動是他們十分重視的一個方面，隨著寶寶年齡的增長而科學(xué)技術(shù)活動是他們十分重視的一個方面，隨著寶寶年齡的增長而

35、不斷加強。寶寶在動手動腦的制作、拼拆、修補等活動中，了解事物的不斷加強。寶寶在動手動腦的制作、拼拆、修補等活動中，了解事物的屬性、特征，理解事物之間的關(guān)系。屬性、特征，理解事物之間的關(guān)系。v法國幼兒園的教育目標(biāo)法國幼兒園的教育目標(biāo)v1、提高機體的平衡性及協(xié)調(diào)性。、提高機體的平衡性及協(xié)調(diào)性。v2、發(fā)展口語表達能力，能正確表達自己的思想、情感和需要。、發(fā)展口語表達能力，能正確表達自己的思想、情感和需要。v3、積極地與教師、同伴交往。、積極地與教師、同伴交往。v4、發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高審美能力。、發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高審美能力。v5、發(fā)展自由探索、獨立創(chuàng)造的精神。、發(fā)展自由探索、獨

36、立創(chuàng)造的精神。v6、獲得有關(guān)科學(xué)技術(shù)方面的粗淺知識與技能。、獲得有關(guān)科學(xué)技術(shù)方面的粗淺知識與技能。v 中國：v幼兒教育總目標(biāo)幼兒教育總目標(biāo) 1996年國家教育委員會頒發(fā)的幼兒園工年國家教育委員會頒發(fā)的幼兒園工作規(guī)程第三條明確規(guī)定：作規(guī)程第三條明確規(guī)定：“幼兒園的任務(wù)是：幼兒園的任務(wù)是：v實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！?v第五條又具體規(guī)定了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)：第五條又具體規(guī)定了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)： v“促進幼兒身體正常發(fā)育

37、和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。 發(fā)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步增進對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。的動手能力。 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、

38、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。以及活潑、開朗的性格。 培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。的情趣和能力?！?3、制定策略v負責(zé)任是一種心態(tài)，園長愿意為教師與孩子的成長負責(zé)任，負責(zé)任是一種心態(tài)，園長愿意為教師與孩子的成長負責(zé)任，負責(zé)任體現(xiàn)為心態(tài)上的主動，也體現(xiàn)在行動上的策略性。制負責(zé)任體現(xiàn)為心態(tài)上的主動，也體現(xiàn)在行動上的策略性。制定策略不僅是負責(zé)任的體現(xiàn)，也是達成目標(biāo)的一種重要技巧。定策略不僅是負責(zé)任的體現(xiàn)，也是達成目標(biāo)的一種重要技巧。禮記禮記中庸中庸說：凡事

39、預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事如果能預(yù)說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事如果能預(yù)先充分準(zhǔn)備就會成功，否則就會失敗。人生有了目標(biāo)，不等先充分準(zhǔn)備就會成功，否則就會失敗。人生有了目標(biāo)，不等于目標(biāo)就在自己手中，必須考慮如何去實現(xiàn)。就如同渡河。于目標(biāo)就在自己手中，必須考慮如何去實現(xiàn)。就如同渡河。人們有了愿景，擬定了目標(biāo)，負責(zé)任的做法就是策略性地構(gòu)人們有了愿景，擬定了目標(biāo)，負責(zé)任的做法就是策略性地構(gòu)建行動計劃，以最快的速度和最穩(wěn)健的步伐去實現(xiàn)目標(biāo)。策建行動計劃，以最快的速度和最穩(wěn)健的步伐去實現(xiàn)目標(biāo)。策略緊跟愿景和目標(biāo)，策略現(xiàn)于行動。略緊跟愿景和目標(biāo)，策略現(xiàn)于行動。孫子兵法孫子兵法的的”始計始計篇篇“強調(diào)了策略的重要

40、性：夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；強調(diào)了策略的重要性：夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也；未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝，而況于無算乎！吾以此觀之，勝負見矣。無算乎！吾以此觀之，勝負見矣?！睂O子兵法孫子兵法的精髓恰的精髓恰恰在于策略方面的研究。恰在于策略方面的研究。漢書漢書高帝紀(jì)高帝紀(jì)中有一句膾炙人中有一句膾炙人口的話：口的話：“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外。運籌于帷幄之中，決勝于千里之外?！庇變簣@園務(wù)工作計劃幼兒園園務(wù)工作計劃一，一，指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 安全是幼兒園第一保障安全是幼兒園第一保障;質(zhì)量是幼兒園第一要務(wù)質(zhì)量是幼兒園第一要務(wù);

41、教師教師是幼兒園第一資源是幼兒園第一資源;特色是幼兒園第一支柱特色是幼兒園第一支柱;認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn)。 二，二，目標(biāo)要求目標(biāo)要求 1，修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規(guī)，修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規(guī)范，科學(xué)，合理。范，科學(xué)，合理。 2，運用，運用鯰魚效應(yīng)鯰魚效應(yīng)，激活內(nèi)部機制，逐步提高，激活內(nèi)部機制，逐步提高保教質(zhì)量，提升辦園水平，讓家長放心，讓學(xué)校滿意。保教質(zhì)量，提升辦園水平，讓家長放心，讓學(xué)校滿意。 3，貫徹實，貫徹實施綱要，轉(zhuǎn)變教育觀念，加大力度進行教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和施綱要，轉(zhuǎn)變教育觀念，加大力度進行教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

42、整體素質(zhì)。 4，對家長進行宣傳指導(dǎo)，幫助家長樹立新的教育觀念，對家長進行宣傳指導(dǎo)，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。形成家園同步一體的教育格局。 三，三，工作要點工作要點 1，9月月-12月將有月將有6個小學(xué)班到幼兒園上課，安全工作難度增加。要加個小學(xué)班到幼兒園上課，安全工作難度增加。要加大安全工作力度。大安全工作力度。2，本學(xué)年將于，本學(xué)年將于11月迎接市關(guān)于幼兒園辦學(xué)行為月迎接市關(guān)于幼兒園辦學(xué)行為情況審查情況審查; 3，爭取推出，爭取推出12名市保教能手名市保教能手; 5，接受市級文明，接受市級文明園所的驗收園所的驗收; 6，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實做好幼兒一

43、，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教養(yǎng)工作，形成幼兒良好的行為習(xí)慣日生活各環(huán)節(jié)的教養(yǎng)工作，形成幼兒良好的行為習(xí)慣; 7，開展豐富，開展豐富多彩的戶外活動，促進幼兒體能發(fā)展多彩的戶外活動，促進幼兒體能發(fā)展; 8，加強安全和衛(wèi)生工作，做，加強安全和衛(wèi)生工作，做好傳染病的預(yù)防，消毒等，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生管理條例。好傳染病的預(yù)防，消毒等，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生管理條例。 v四，工作策略四，工作策略 v工作理念工作理念:言必行，行必果。言必行，行必果。 v工作方法工作方法:務(wù)實與創(chuàng)新結(jié)合，規(guī)范與靈活并重。務(wù)實與創(chuàng)新結(jié)合，規(guī)范與靈活并重。 v工作要求工作要求:對孩子耐心，細心對孩子耐

44、心，細心;對家長熱情，真誠。對家長熱情，真誠。 v工作原則工作原則:愛校，愛園，團結(jié)，奮進。愛校，愛園，團結(jié)，奮進。 v五，總體思路與措施五，總體思路與措施 加強內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)加強內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì); v深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織; 扎實實踐家訪工作，實現(xiàn)跨越式發(fā)扎實實踐家訪工作，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。展。 (一一)，加強內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)，加強內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì) 1，強化安全意識與規(guī)范安，強化安全意識與規(guī)范安全行為，完善幼兒園安全公約。定期組織教師聽有關(guān)安全講座并進行演習(xí)訓(xùn)練。全行為，完善幼兒園安全公約。定期組織教師聽有關(guān)安全講座并

45、進行演習(xí)訓(xùn)練。 2，根據(jù)幼兒教育發(fā)展趨勢，借鑒優(yōu)秀園的成功經(jīng)驗，結(jié)合我園現(xiàn)今的實際情況，逐，根據(jù)幼兒教育發(fā)展趨勢，借鑒優(yōu)秀園的成功經(jīng)驗，結(jié)合我園現(xiàn)今的實際情況，逐步逐項建全，修訂各種制度，規(guī)范辦園行為。步逐項建全，修訂各種制度，規(guī)范辦園行為。 3，加強保教工作的規(guī)范化管理，加強保教工作的規(guī)范化管理，根據(jù)衛(wèi)生保健，教學(xué)研究，常規(guī)檢查，幼兒發(fā)展評價等制度進一步核定園長，教研根據(jù)衛(wèi)生保健，教學(xué)研究，常規(guī)檢查，幼兒發(fā)展評價等制度進一步核定園長，教研組長，班主任，教師和生活老師的職責(zé)，按制度操作，照規(guī)矩辦事。組長，班主任，教師和生活老師的職責(zé)，按制度操作，照規(guī)矩辦事。 4，督促，督促各班做好各項工作的登

46、記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，各班做好各項工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。 5，強化勞動紀(jì)律，規(guī)范教師言行舉止，穿著打扮，強化勞動紀(jì)律，規(guī)范教師言行舉止，穿著打扮，必須符合幼兒教師的身份，同時要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采，當(dāng)班時間不接打必須符合幼兒教師的身份，同時要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采，當(dāng)班時間不接打電話，不發(fā)信息，不體罰和變相體罰幼兒。電話，不發(fā)信息，不體罰和變相體罰幼兒。 6，有計劃地開展各類活動，促進，有計劃地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。每月對各類人員進行考核，將考核結(jié)果公示，

47、實行末位淘汰制，幼兒身心健康成長。每月對各類人員進行考核，將考核結(jié)果公示，實行末位淘汰制，使教師具有緊迫感，認(rèn)真，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。使教師具有緊迫感，認(rèn)真，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。 v v(二二)，深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織，深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織 v1，加強理論學(xué)習(xí)，購買和訂閱幼教雜志刊物，學(xué)會收集信息資料，了，加強理論學(xué)習(xí)，購買和訂閱幼教雜志刊物，學(xué)會收集信息資料，了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在與時俱進與時俱進的思想指引下，用專業(yè)理的思想指引下，用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作。論指導(dǎo)具體工作。 v2，加強專業(yè)

48、技術(shù)培訓(xùn)，大練基本功，有計劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)，加強專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，大練基本功，有計劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動，提高業(yè)務(wù)能力。習(xí)活動，提高業(yè)務(wù)能力。 v3，有計劃地培養(yǎng)青年教師，給她們壓擔(dān)子，鍛煉能力，挖掘潛力，使，有計劃地培養(yǎng)青年教師，給她們壓擔(dān)子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長起來，成為園內(nèi)的骨干教師。她們盡快成長起來，成為園內(nèi)的骨干教師。 (1)，開展，開展一幫一一幫一師師徒結(jié)對幫教活動，期末展示評比。徒結(jié)對幫教活動，期末展示評比。 (2)，針對教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀，針對教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀教師的示范課。教師的示范課。 (3)，請專家對青年教師進行說，唱，跳，彈，畫，請專家對青年教

49、師進行說，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓(xùn)。等基本功的培訓(xùn)。 (4)，多聽青年教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。，多聽青年教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。 (5)，自學(xué)綱要等理論和優(yōu)秀教法教案，養(yǎng)成作讀書筆記和收集資料，自學(xué)綱要等理論和優(yōu)秀教法教案，養(yǎng)成作讀書筆記和收集資料的習(xí)慣，定時檢查和交流分享。的習(xí)慣，定時檢查和交流分享。 (6)，提供外出學(xué)習(xí)的機會，要求，提供外出學(xué)習(xí)的機會，要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己，回來后進行總結(jié)歸納，向大家作在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己，回來后進行總結(jié)歸納，向大家作書面和口頭的匯報，或者再現(xiàn)活動現(xiàn)場。書面和口頭的匯報，或者再現(xiàn)活動現(xiàn)場。v(三三)，扎實實踐家訪工作，實

50、現(xiàn)跨越式發(fā)展，扎實實踐家訪工作，實現(xiàn)跨越式發(fā)展 v1，以開展好家訪工作為主，結(jié)合親子活動，家長開放日，以開展好家訪工作為主，結(jié)合親子活動，家長開放日，家長學(xué)校等活動，在與家長的交流過程中，努力營造健康，家長學(xué)校等活動，在與家長的交流過程中，努力營造健康，文明，溫馨，快樂的有益于幼兒成長的良好氛圍。文明，溫馨，快樂的有益于幼兒成長的良好氛圍。 2，通過各種形式，廣泛收集家長的意見和建議，重視每一個家通過各種形式，廣泛收集家長的意見和建議，重視每一個家長的意見，盡力滿足家長的合理要求，對不能滿足的一定要長的意見，盡力滿足家長的合理要求，對不能滿足的一定要耐心細致解釋和疏導(dǎo)。耐心細致解釋和疏導(dǎo)。 3

51、，通過有計劃地召開家園聯(lián)系，通過有計劃地召開家園聯(lián)系培訓(xùn)會，辦板報，宣傳欄等形式向家長宣傳幼兒教育理論，培訓(xùn)會，辦板報，宣傳欄等形式向家長宣傳幼兒教育理論，幫助他們樹立科學(xué)的教育觀念，掌握正確的教育方法。幫助他們樹立科學(xué)的教育觀念，掌握正確的教育方法。 4，倡導(dǎo)家園合作，根據(jù)綱要要求，結(jié)合我園實際，大，倡導(dǎo)家園合作，根據(jù)綱要要求，結(jié)合我園實際，大力挖掘和有效利用家庭，學(xué)校資源，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。力挖掘和有效利用家庭，學(xué)校資源，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。 (四四)，逐步豐富幼兒園設(shè)施，逐步豐富幼兒園設(shè)施 1，通過每月自制新教具豐，通過每月自制新教具豐富幼兒操作材料。富幼兒操作材料。 2，添置必需的生活用

52、品，教玩具等。，添置必需的生活用品，教玩具等。 3，本學(xué)期開通網(wǎng)線，使教師從網(wǎng)上獲得更多的教育信息。，本學(xué)期開通網(wǎng)線，使教師從網(wǎng)上獲得更多的教育信息。 4，為給幼兒提供安全舒適的環(huán)境，爭取后勤辦的支持，給，為給幼兒提供安全舒適的環(huán)境，爭取后勤辦的支持，給幼兒園部分已破損，凹凸不平的彩磚地面進行修整。幼兒園部分已破損，凹凸不平的彩磚地面進行修整。 v五，各月工作重點五，各月工作重點 v（一）八月份主要工作安排（一）八月份主要工作安排 v召開全園教師及家長會，宣布新的學(xué)期計劃與實施要點，討論全園大事。召開全園教師及家長會，宣布新的學(xué)期計劃與實施要點，討論全園大事。 v出板報，宣傳欄等形式告知家長新

53、學(xué)期幼兒園的工作重點，工作計劃，家園聯(lián)系出板報，宣傳欄等形式告知家長新學(xué)期幼兒園的工作重點，工作計劃，家園聯(lián)系方法與收費通知等。方法與收費通知等。 v繪制宣傳畫繪制宣傳畫:祝賀小朋友升班，歡迎新小朋友來園等內(nèi)容。祝賀小朋友升班，歡迎新小朋友來園等內(nèi)容。 v制訂各級各類計劃。制訂各級各類計劃。(主要包括主要包括:教研，教科研，衛(wèi)生保健，后勤，班級工作，學(xué)科教研，教科研，衛(wèi)生保健，后勤，班級工作，學(xué)科特色課程等特色課程等)工作計劃在工作計劃在28日前完成，上交園長室。日前完成，上交園長室。 v編印好幼兒入園手冊編印好幼兒入園手冊(月底前，許小麗負責(zé)月底前，許小麗負責(zé)) v教育教學(xué)教育教學(xué): 各班教

54、師根據(jù)全園工作計劃，結(jié)合本班實際情況，制定班級工作計劃與各班教師根據(jù)全園工作計劃，結(jié)合本班實際情況，制定班級工作計劃與第一階段詳細工作計劃。第一階段詳細工作計劃。v考慮到開學(xué)后可能出現(xiàn)的情況，有重點地進行家訪?？紤]到開學(xué)后可能出現(xiàn)的情況，有重點地進行家訪。 v根據(jù)教學(xué)進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。根據(jù)教學(xué)進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。 v抓住季節(jié)特點，對幼兒進行感性認(rèn)識經(jīng)驗積累。抓住季節(jié)特點，對幼兒進行感性認(rèn)識經(jīng)驗積累。 v衛(wèi)生保健，保育衛(wèi)生保健，保育 ，根據(jù)幼兒伙食情況，分析幼兒營養(yǎng)供給和伙食費收支情況，根據(jù)幼兒伙食情況，分析幼兒營養(yǎng)供給和伙食費收支情況，需調(diào)整改進的提出實施意見。需調(diào)整改進的提出實施意見。 v觀察

55、，了解幼兒的身體狀況，和各種習(xí)慣，收集有關(guān)信息，有針對性地進行防觀察，了解幼兒的身體狀況，和各種習(xí)慣，收集有關(guān)信息，有針對性地進行防病，治病工作。病，治病工作。 把好新生入園體檢關(guān)。把好新生入園體檢關(guān)。 v后勤：向各班發(fā)放所需的教玩具，學(xué)習(xí)用品，清潔消毒材料，備課筆記本等等。后勤：向各班發(fā)放所需的教玩具，學(xué)習(xí)用品，清潔消毒材料，備課筆記本等等。 制定全年度財政收支預(yù)算。制定全年度財政收支預(yù)算。 對大型玩具進行檢修。對大型玩具進行檢修。 v（二）九月份主要工作安排（二）九月份主要工作安排 v1，繼續(xù)進行常規(guī)教育和良好的行為習(xí)慣教育。，繼續(xù)進行常規(guī)教育和良好的行為習(xí)慣教育。 2，結(jié)合教師，結(jié)合教師

56、節(jié)，國慶等節(jié)日開展夸教師，愛祖國等系列活動，對幼兒進行愛國教節(jié)，國慶等節(jié)日開展夸教師，愛祖國等系列活動，對幼兒進行愛國教育。育。 3，結(jié)合季節(jié)，通過主題活動的開展，讓孩子們走向大自然，結(jié)合季節(jié)，通過主題活動的開展，讓孩子們走向大自然，充分感受自然和生活中的奧秘，激發(fā)孩子們熱愛自然，熱愛生活的情充分感受自然和生活中的奧秘，激發(fā)孩子們熱愛自然，熱愛生活的情感，培養(yǎng)健康的審美情趣。感，培養(yǎng)健康的審美情趣。 4，召開班級家長會，全園家委會。，召開班級家長會，全園家委會。5，安全培訓(xùn)，地震演習(xí)訓(xùn)練。，安全培訓(xùn)，地震演習(xí)訓(xùn)練。 教育教學(xué)：編排課間操。教育教學(xué)：編排課間操。 園本培訓(xùn)園本培訓(xùn):特色教學(xué)活動操

57、作展示及特色教育理念研討。特色教學(xué)活動操作展示及特色教育理念研討。(每周教研活動每周教研活動時間時間) 衛(wèi)生保健，保育衛(wèi)生保健，保育 完善衛(wèi)生安全制度。完善衛(wèi)生安全制度。 做好開學(xué)初做好開學(xué)初的各類人員體檢工作。的各類人員體檢工作。 組織收集家長伙食問卷活動，提供數(shù)據(jù)，組織收集家長伙食問卷活動，提供數(shù)據(jù)，有效使伙食更加符合孩子生長要求。有效使伙食更加符合孩子生長要求。 組織生活教師相互參觀班級組織生活教師相互參觀班級衛(wèi)生，并評分。衛(wèi)生，并評分。 預(yù)防秋季傳染病，特別是注意空氣消毒與幼兒的預(yù)防秋季傳染病，特別是注意空氣消毒與幼兒的衣著。衣著。 后勤：置好教學(xué)，生活用具。后勤：置好教學(xué)，生活用具。

58、 作好復(fù)印等后勤服作好復(fù)印等后勤服務(wù)工作。務(wù)工作。 進行各種玩具的安全檢查，及時維修。進行各種玩具的安全檢查，及時維修。 v（三）十月份主要工作安排（三）十月份主要工作安排 v繼續(xù)進行常規(guī)教育和良好的行為習(xí)慣教育。繼續(xù)進行常規(guī)教育和良好的行為習(xí)慣教育。 v結(jié)合豐收的秋天積極開展環(huán)境教育主題活動，開展郊游游活動。結(jié)合豐收的秋天積極開展環(huán)境教育主題活動，開展郊游游活動。 教育教學(xué)：教育教學(xué)：v1，家長開放日活動。，家長開放日活動。(10月月10日日) v2，開展讀書活動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。，開展讀書活動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。 v3，開展兩輪創(chuàng)環(huán)境，說環(huán)境的教研組活動。，開展兩輪創(chuàng)環(huán)境，說環(huán)境的教研組活動

59、。v4，開展各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，讓教師們走出去，專家走進來，并進行活，開展各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，讓教師們走出去，專家走進來，并進行活動的觀摩和評析，讓教師們在實踐中學(xué)會反思，學(xué)會總結(jié)。動的觀摩和評析，讓教師們在實踐中學(xué)會反思，學(xué)會總結(jié)。 v5，師徒結(jié)對工作按計劃進行。，師徒結(jié)對工作按計劃進行。 v衛(wèi)生保健衛(wèi)生保健 1，家長問卷，推薦幼兒喜愛的菜肴。，家長問卷，推薦幼兒喜愛的菜肴。 2，協(xié)助做好食堂，協(xié)助做好食堂級檢查的各項準(zhǔn)備工作。級檢查的各項準(zhǔn)備工作。 3，組織保育員相互參觀學(xué)習(xí)，探討保育工作，組織保育員相互參觀學(xué)習(xí)，探討保育工作措施。措施。 v后勤：為教學(xué)提前準(zhǔn)備所需物品后勤：為教學(xué)

60、提前準(zhǔn)備所需物品(包括采購與復(fù)印等包括采購與復(fù)印等)。 對庫房庫存對庫房庫存物品與采購物品及時進行清點與整理。物品與采購物品及時進行清點與整理。 v（四）十一月份主要工作安排（四）十一月份主要工作安排 v繼續(xù)對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。繼續(xù)對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。v抓住抓住農(nóng)忙農(nóng)忙這一契機，以熱愛勞動為主題，激發(fā)幼兒對勞動人民的這一契機，以熱愛勞動為主題，激發(fā)幼兒對勞動人民的熱愛，愛惜勞動人民的成果，認(rèn)識成人勞動，并對自己進行一些力所能熱愛，愛惜勞動人民的成果，認(rèn)識成人勞動，并對自己進行一些力所能及的勞動技能訓(xùn)練，比賽，激發(fā)幼兒愛勞動情感。及的勞動技能訓(xùn)練，比賽，激發(fā)幼兒愛勞動