蘇教版小學(xué)語文六年級上冊《大自然的文字》

1、2424、大自然的文字、大自然的文字秋秋 天天湖波上湖波上蕩著紅葉一片，蕩著紅葉一片，如一葉扁舟如一葉扁舟上面坐著秋天。上面坐著秋天。 沙白沙白紅葉一片，是大自然的文字，上面寫著秋天。紅葉一片，是大自然的文字，上面寫著秋天。作者簡介伊林（伊林（1896189619531953）, ,前蘇聯(lián)科普作家。前蘇聯(lián)科普作家。著有著有幾點鐘幾點鐘黑白黑白十萬個為什么十萬個為什么等幾等幾十部科學(xué)文藝著作，在十部科學(xué)文藝著作，在普及科學(xué)知識方面起了普及科學(xué)知識方面起了巨大作用。作品知識性巨大作用。作品知識性強，文筆流暢優(yōu)美。強，文筆流暢優(yōu)美。羅盤羅盤 小熊小熊 星座星座 鐵砧鐵砧 聳立聳立 預(yù)兆預(yù)兆青苔青苔

2、毀掉毀掉 觀察觀察 pn xing zu zhn sng zho t ti hu ch找出文章的過渡段：找出文章的過渡段： 我們腳下的這塊土地，在會我們腳下的這塊土地，在會讀它的人看來也是一本有趣的書。讀它的人看來也是一本有趣的書。劃分文章層次：劃分文章層次： 一（一（1 1）敘述認識書面文字的好處，全文的）敘述認識書面文字的好處，全文的引子。引子。 二（二（2626）具體介紹大自然文字的特點，）具體介紹大自然文字的特點，成因，認識這些文字的意義、作用。成因，認識這些文字的意義、作用。 三（三（7 7）總說認識大自然文字的方法。）總說認識大自然文字的方法。 默讀課文，找一找課文舉了哪默讀課文，

3、找一找課文舉了哪些例子說明認識些例子說明認識“大自然的文字大自然的文字”對人類的作用，畫出有關(guān)句子。對人類的作用，畫出有關(guān)句子。 古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路和古代，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路和時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他時候，他們就去看星星寫成的天書。即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會找到北極找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會找到北極星，有北極星的那邊就是北方。星，有北極星的那邊就是北方。 小熊星座小熊星座 大自然是一本書，大自然

4、是一本書， 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 ，告訴我，告訴我們們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 北極星北極星 是是大自然的文字，它寫在大自然的文字，它寫在 天空天空 ，告，告訴我們訴我們 哪邊是北方哪邊是北方 。 云，也是天空這本大書上的文字。炎熱云，也是天空這本大書上的文字。炎熱的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山，從這的夏季，遠遠聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵座云山向左右伸出兩個尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠些才好。如果在它里面飛預(yù)兆，應(yīng)該離它遠些才好。如果在

5、它里面飛行，它會把飛機毀掉。行，它會把飛機毀掉。 雷雨的預(yù)兆雷雨的預(yù)兆砧狀云砧狀云 大自然是一本書，大自然是一本書， 也是也是大自然的文字，它寫在大自然的文字，它寫在 ，告訴，告訴我們我們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 砧狀云砧狀云 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 天上天上 ，告訴我，告訴我們們 馬上就要下雷雨了馬上就要下雷雨了 。云是天氣的招牌：云是天氣的招牌：云往東，一場空，云往西，水凄凄；云往云往東，一場空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好曬谷。南，雨成潭，云往北，好曬谷。烏云塊塊疊，雷雨眼面前。烏云塊塊疊，雷雨眼面前。火燒烏云蓋，有雨來得快?；馃秊踉粕w，

6、有雨來得快。朝霞不出門，晚霞行千里。朝霞不出門，晚霞行千里。日出胭脂紅，無雨也有風(fēng)。日出胭脂紅，無雨也有風(fēng)。太陽正午現(xiàn)一現(xiàn)，以后三天不見面。太陽正午現(xiàn)一現(xiàn)，以后三天不見面。 建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你建筑工地上挖出了一塊灰色的石頭，你只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大只知道這不過是一塊普通的石頭，可在懂得大自然文字的人看來，它并不普通。它是石灰石，自然文字的人看來，它并不普通。它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里是由碎貝殼造成的。大家都知道貝類是海洋里的居民，可見在遠古時代，現(xiàn)在是城市的這塊的居民，可見在遠古時代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋。地方曾經(jīng)是一片

7、汪洋。 碎貝殼造成的石灰石碎貝殼造成的石灰石 大自然是一本書，大自然是一本書， 也是也是大自然的文字，它寫在大自然的文字，它寫在 ，告訴，告訴我們我們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 石灰石石灰石 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 地上地上 告訴我們告訴我們 現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)是一片汪洋 。 在森林里行走，有時會忽然看到樹林當(dāng)中在森林里行走，有時會忽然看到樹林當(dāng)中立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像立著一塊很大的花崗石，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有披著毛皮一般。它是怎么到這兒來的呢？誰有這么在的力氣把它

8、搬到森林里來的呢？而且，這么在的力氣把它搬到森林里來的呢？而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？認識大自然文它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？認識大自然文字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰字的人，立即會說，它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬爬”過來，過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久沿路把大大小小的石塊帶著一起走。這是好久好久以前的事了，當(dāng)時這兒根本就沒有森林。好久以前的事了，當(dāng)時這兒根本就沒有森林。周圍的森林是后來才長起來的。周圍的森林是后來才長起來的。 材料：材料： 冰川是由積雪融成的、能自行運動的巨冰川是由積雪融成的、能自行運動的巨

9、大冰體。冰川在運動過程中把它攜帶的碎大冰體。冰川在運動過程中把它攜帶的碎屑物轉(zhuǎn)移到他處。冰川搬運的物質(zhì)稱為冰屑物轉(zhuǎn)移到他處。冰川搬運的物質(zhì)稱為冰運物。冰川搬運能力很大，可將直徑運物。冰川搬運能力很大，可將直徑10102020米以上的巨大巖塊搬走，重量可達萬噸米以上的巨大巖塊搬走，重量可達萬噸以上。以上。 大自然是一本書，大自然是一本書， 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 ，告訴我，告訴我們們 。 大自然是一本書，大自然是一本書， 花崗石花崗石 是大是大自然的文字，它寫在自然的文字，它寫在 地上地上 告訴我們告訴我們 這兒曾經(jīng)有過冰川，周圍的森林也是后這兒曾經(jīng)有過冰川，周圍的森林也是

10、后來才出現(xiàn)的來才出現(xiàn)的 。大自然的文字大自然的文字從中了解的信息從中了解的信息星星星星云云石灰石石灰石花崗石花崗石辨別方向辨別方向預(yù)兆天氣預(yù)兆天氣地質(zhì)變化地質(zhì)變化地質(zhì)遷移地質(zhì)遷移考考你：考考你：1 螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自螞蟻搬家，蜻蜓低飛，魚兒都露出水面，看得懂大自然文字的人都知道然文字的人都知道 。2 如果突然之間雞飛狗跳，能讀得懂大自然文字的人都如果突然之間雞飛狗跳，能讀得懂大自然文字的人都知道知道 。3 鋸開大樹，你就能發(fā)現(xiàn)樹的斷面部分有一圈圈的紋路，鋸開大樹，你就能發(fā)現(xiàn)樹的斷面部分有一圈圈的紋路，這就是年輪。年輪也是大自然的文字，它告訴我這就是年輪。年輪也是大自

11、然的文字，它告訴我們們 。4 根據(jù)河北太行山山崖間有螺、蚌殼和卵形礫石的帶狀根據(jù)河北太行山山崖間有螺、蚌殼和卵形礫石的帶狀分布，推斷出分布，推斷出 。5 喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚、海藻、海螺的化石，可推斷喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了魚、海藻、海螺的化石，可推斷出出 。一圈就是一歲一圈就是一歲 作者伊林小時候就對大自然、對科學(xué)產(chǎn)作者伊林小時候就對大自然、對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他有時到鄉(xiāng)間去，守在螞生了濃厚的興趣。他有時到鄉(xiāng)間去，守在螞蟻窩旁，觀察螞蟻的生活習(xí)性，一呆就是幾蟻窩旁，觀察螞蟻的生活習(xí)性，一呆就是幾個小時；父親工廠制造肥皂的過程使小伊林個小時；父親工廠制造肥皂的過程使小伊林看得入了迷，他把家里的廚房當(dāng)

12、成實驗工廠，看得入了迷，他把家里的廚房當(dāng)成實驗工廠，居然成功了；他按照書上的配方制作鞋油，居然成功了；他按照書上的配方制作鞋油，用其把皮鞋擦得锃亮用其把皮鞋擦得锃亮 ，并高興地歡呼，并高興地歡呼“科科學(xué)勝利了學(xué)勝利了”。當(dāng)然他也有失敗的時候，但這。當(dāng)然他也有失敗的時候，但這讓他懂得了科學(xué)實驗要付出艱苦的勞動的道讓他懂得了科學(xué)實驗要付出艱苦的勞動的道理。理。 要學(xué)會認識大自然的文字，從小就應(yīng)要學(xué)會認識大自然的文字，從小就應(yīng)當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦撸⒁庥^察。當(dāng)?shù)綐淞掷锘蛘咛镆吧献咦撸⒁庥^察。假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去假如有什么不明白的地方，應(yīng)再到書里去尋找，看那里有沒有解釋。你還應(yīng)該

13、去請尋找，看那里有沒有解釋。你還應(yīng)該去請教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么教有學(xué)問的人：這是什么石頭？這是什么樹？總是坐在家里的人，永遠不會懂得大樹？總是坐在家里的人，永遠不會懂得大自然的文字。自然的文字。注意觀察注意觀察認真讀書認真讀書學(xué)會請教學(xué)會請教小結(jié) 本文通過對大自然物候特征的敘述與本文通過對大自然物候特征的敘述與介紹告訴人們大自然中的一切都是有學(xué)介紹告訴人們大自然中的一切都是有學(xué)問的，從而激起人們認識和了解自然。問的，從而激起人們認識和了解自然。 本文介紹了天空中的星、云、鳥等本文介紹了天空中的星、云、鳥等自然現(xiàn)象，地上的石灰石、漂礫等自然自然現(xiàn)象，地上的石灰石、漂礫等自然現(xiàn)象。認

14、識了這些自然現(xiàn)象，就能利用現(xiàn)象。認識了這些自然現(xiàn)象，就能利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。因此，我們從小要養(yǎng)它們?yōu)槿祟惙?wù)。因此，我們從小要養(yǎng)成觀察自然現(xiàn)象、探究自然現(xiàn)象的好習(xí)成觀察自然現(xiàn)象、探究自然現(xiàn)象的好習(xí)慣，使自己成為真正有學(xué)識的人。慣，使自己成為真正有學(xué)識的人。 1 1、 什么是什么是“大自然的文字大自然的文字”，文章，文章用這個標題有什么好處？用這個標題有什么好處？ 本文將大自然比作書本，而大自然中本文將大自然比作書本，而大自然中的各種現(xiàn)象及其蘊涵的一些規(guī)律和道理的各種現(xiàn)象及其蘊涵的一些規(guī)律和道理就是這本書中的就是這本書中的“文字文字”。文章用這個。文章用這個標題，是比喻的說法，顯得形象生動。標題

15、，是比喻的說法，顯得形象生動。 神奇的天書神奇的天書北極星北極星砧狀云砧狀云指引水手航行指引水手航行飛行員判定天氣飛行員判定天氣有趣的地書有趣的地書 石灰石石灰石可以知道地殼變遷可以知道地殼變遷認識冰塊的漂移認識冰塊的漂移花崗石花崗石大自然的文字大自然的文字作者舉出了那些大自然的文字？主要采作者舉出了那些大自然的文字？主要采用了什么說明方法？用了什么說明方法？認識認識大自然的文字方大自然的文字方法法接近、觀察大自然接近、觀察大自然到書里去尋找解釋到書里去尋找解釋（查資料、讀科普作品）（查資料、讀科普作品）經(jīng)常去請教有學(xué)識的人經(jīng)常去請教有學(xué)識的人識別大自然文字有什么好處？識別大自然文字有什么好處

16、？怎樣才能認識怎樣才能認識“大自然的文字大自然的文字”？談?wù)勀愕睦斫?。？談?wù)勀愕睦斫狻?識別了這些文字，可以考證出很多未知的東西，可識別了這些文字，可以考證出很多未知的東西，可以避免迷失方向，可以掌握季節(jié)的更替，及時進行以避免迷失方向，可以掌握季節(jié)的更替，及時進行農(nóng)事活動，避免飛機事故的發(fā)生等，豐富我們的知農(nóng)事活動，避免飛機事故的發(fā)生等，豐富我們的知識。識。寫作特點寫作特點1. 1.語言生動淺顯，明白如話語言生動淺顯，明白如話2.2.比喻、擬人修辭方法的運用比喻、擬人修辭方法的運用3.3.說明與記敘、描寫、抒情相結(jié)合說明與記敘、描寫、抒情相結(jié)合4.4.多種說明方法的運用多種說明方法的運用淺顯平

17、實淺顯平實 生動有趣生動有趣五、思維拓展五、思維拓展. .你還認識哪些大自然的文字？說出來與同你還認識哪些大自然的文字？說出來與同學(xué)交流一下。學(xué)交流一下。. .仿寫：仿寫：大自然大自然是一本書，是一本書，星星星星是寫在是寫在天空天空的文字。的文字。是一本書，是一本書，是寫在是寫在的文字。的文字。是一本書，是一本書，是寫在是寫在的文字。的文字。 七月秋風(fēng)（北風(fēng)）雨，八月秋風(fēng)涼。七月秋風(fēng)（北風(fēng)）雨，八月秋風(fēng)涼。 饅頭云，雨淋淋瓦片云，曝死人饅頭云，雨淋淋瓦片云，曝死人 云往東一場空，云往西雨凄凄云往東一場空，云往西雨凄凄 日落云里走，雨在下半夜日落云里走，雨在下半夜 晨霧即收，旭日可求晨霧即收，旭日可求 蟑螂亂飛，有陣雨蟑螂亂飛，有陣雨 蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴蜘蛛結(jié)