成分殘缺(三).

1、辨析并修改病句（三）辨析并修改病句（三）成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升第二單元第二單元 辨析并修改病句辨析并修改病句第第2 2頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累第第3 3頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄課前一句話課前一句話凡事豫凡事豫( (預(yù)預(yù)) )則立則立, ,不豫不豫( (預(yù)預(yù)) )則廢。則廢。 禮記禮

2、記簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析：預(yù)：預(yù) ：預(yù)先，指事先作好計(jì)劃或準(zhǔn)備。：預(yù)先，指事先作好計(jì)劃或準(zhǔn)備。 立：成功。廢：失敗。立：成功。廢：失敗。 不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。不論做什么事，事先有準(zhǔn)備，就能得到成功，不然就會(huì)失敗。第第4 4頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋第第5 5頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1.句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。2.成分殘缺一般主要表現(xiàn)在

3、主、謂、賓和介詞的殘缺成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和介詞的殘缺。3.成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。作用的成分或不必要的成分。第第6 6頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講第第7 7頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄類(lèi)型類(lèi)型A A 主語(yǔ)殘缺主語(yǔ)殘缺1(2015湖北卷湖北卷)2015年年3月月1日正式實(shí)施了日正式實(shí)施了湖北省全民湖北省全民閱讀促進(jìn)辦法閱讀促

4、進(jìn)辦法，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府，是我國(guó)首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。（規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。（ ）缺少主語(yǔ)。缺少主語(yǔ)?！皩?shí)施了實(shí)施了”中中“了了”應(yīng)該改為應(yīng)該改為“的的”。答答案案顯顯隱隱第第8 8頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2老人跌倒該不該扶老人跌倒該不該扶?當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要作為一個(gè)當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要作為一個(gè)話題來(lái)討論的時(shí)候，表明了我們的道德素質(zhì)和精神文明話題來(lái)討論的時(shí)候，表明了我們的道德素質(zhì)和精神文明急需提高。急需提高。 ()此處屬主語(yǔ)殘缺。

5、此句中濫用介詞結(jié)構(gòu)此處屬主語(yǔ)殘缺。此句中濫用介詞結(jié)構(gòu)“當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候的時(shí)候”，使主語(yǔ)殘缺，可刪去，使主語(yǔ)殘缺，可刪去“當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候的時(shí)候”，并且，并且此句中此句中“文明文明”與與“提高提高”不搭配。不搭配。答答案案顯顯隱隱第第9 9頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3(2014江西卷江西卷)中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析慨括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求具有較高的分析慨括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。 ()此處屬偷換主語(yǔ)造成的分句主語(yǔ)殘缺。此句中此處屬偷換主語(yǔ)造成的分句主語(yǔ)殘

6、缺。此句中“要求要求具有具有”的主語(yǔ)若承前一分句的主語(yǔ)的主語(yǔ)若承前一分句的主語(yǔ)“中心思想中心思想”，則與后面，則與后面的賓語(yǔ)的賓語(yǔ)“分析概括能力分析概括能力”“語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言表達(dá)能力”不搭配，故應(yīng)在不搭配，故應(yīng)在“要求具有要求具有”前加上前加上“中心思想的提煉中心思想的提煉”。答答案案顯顯隱隱第第1010頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.規(guī)律方法規(guī)律方法 1看到介詞，檢查是否濫用介詞致使主語(yǔ)殘看到介詞，檢查是否濫用介詞致使主語(yǔ)殘缺。缺。 2檢查句子是否濫用省略造成主語(yǔ)殘缺。檢查句子是否濫用省略造成主語(yǔ)殘缺。防止濫用介詞

7、，注意偷換主語(yǔ)防止濫用介詞，注意偷換主語(yǔ)第第1111頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄類(lèi)型類(lèi)型B B 謂語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺1(2014大綱卷大綱卷)新新“旅游法旅游法”的頒部實(shí)施，讓很多旅行的頒部實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶米的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從社必須面對(duì)新規(guī)定帶米的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。 ()此處屬謂語(yǔ)殘缺。此句中此處屬謂語(yǔ)殘缺。此句中“不少旅行社正從過(guò)去不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”一句缺少謂語(yǔ)

8、動(dòng)詞，一句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在可在“不少旅行社正不少旅行社正”之后加上謂語(yǔ)動(dòng)詞之后加上謂語(yǔ)動(dòng)詞“經(jīng)歷經(jīng)歷”。答答案案顯顯隱隱第第1212頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)為只有學(xué)會(huì)了才能去做，因此教師一般傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)為只有學(xué)會(huì)了才能去做，因此教師一般先教授所要學(xué)的概念和知識(shí)點(diǎn)，而后讓學(xué)生做練習(xí)，再先教授所要學(xué)的概念和知識(shí)點(diǎn)，而后讓學(xué)生做練習(xí)，再?lài)L試相關(guān)問(wèn)題。嘗試相關(guān)問(wèn)題。 ()此處屬謂語(yǔ)殘缺。此句中此處屬謂語(yǔ)殘缺。此句中“再?lài)L試相關(guān)問(wèn)題再?lài)L試相關(guān)問(wèn)題”一句一句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在“相關(guān)問(wèn)題相關(guān)問(wèn)題

9、”前加上前加上“解答解答”或或“解決解決”。答答案案顯顯隱隱第第1313頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3愛(ài)和善良是聯(lián)系在一起的，愛(ài)包含著善良的因素，擁愛(ài)和善良是聯(lián)系在一起的，愛(ài)包含著善良的因素，擁有愛(ài)心的人，對(duì)人對(duì)事往往是溫和的、善良的。這種溫有愛(ài)心的人，對(duì)人對(duì)事往往是溫和的、善良的。這種溫和善良的愛(ài)心拒絕殘暴，維護(hù)美好，它能化干戈為玉帛和善良的愛(ài)心拒絕殘暴，維護(hù)美好，它能化干戈為玉帛，使邪惡的人感化。，使邪惡的人感化。 ()此處屬謂語(yǔ)殘缺。此句中此處屬謂語(yǔ)殘缺。此句中“使邪惡的人感化使邪惡的人感化”一句一句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞

10、，可在缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在“感化感化”前加上前加上“受到受到”。答答案案顯顯隱隱第第1414頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.規(guī)律方法規(guī)律方法 1誤將介賓短語(yǔ)作為謂語(yǔ)。誤將介賓短語(yǔ)作為謂語(yǔ)。 2誤將賓語(yǔ)中的動(dòng)詞作為謂語(yǔ)。誤將賓語(yǔ)中的動(dòng)詞作為謂語(yǔ)。明確?？碱?lèi)型，判定謂語(yǔ)殘缺明確?？碱?lèi)型，判定謂語(yǔ)殘缺第第1515頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1 (2015安徽卷安徽卷)具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，

11、正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造企業(yè)提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。 ()成分殘缺。成分殘缺?！敖鉀Q解決”后缺少與之搭配的賓語(yǔ)，可后缺少與之搭配的賓語(yǔ)，可在在“上漲上漲”后加后加“難題難題”。并且該句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是。并且該句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“智智能識(shí)別、系統(tǒng)操控和自動(dòng)化生產(chǎn)能識(shí)別、系統(tǒng)操控和自動(dòng)化生產(chǎn)”。答答案案顯顯隱隱類(lèi)型類(lèi)型C C 賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺第第1616頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2(2014浙江卷浙江卷)執(zhí)法部門(mén)

12、對(duì)向未成年人出售、出租或以執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。書(shū)報(bào)刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。 ()此處屬賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。介詞此處屬賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。介詞“對(duì)對(duì)”引導(dǎo)的對(duì)象缺引導(dǎo)的對(duì)象缺失，應(yīng)在失，應(yīng)在“音像制品音像制品”之后加上之后加上“對(duì)對(duì)”引導(dǎo)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)引導(dǎo)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的人或單位的人或單位”。答答案案顯顯隱隱第第1717頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3日前，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)主管部門(mén)、公安機(jī)關(guān)等

13、聯(lián)合開(kāi)展了打日前，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)主管部門(mén)、公安機(jī)關(guān)等聯(lián)合開(kāi)展了打擊網(wǎng)絡(luò)有組織制造謠言，查處了一批網(wǎng)絡(luò)造謠典型案件擊網(wǎng)絡(luò)有組織制造謠言，查處了一批網(wǎng)絡(luò)造謠典型案件，抓捕了一批惡意造謠的，抓捕了一批惡意造謠的“網(wǎng)絡(luò)大網(wǎng)絡(luò)大V”。 ()此處屬賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。此句中此處屬賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。此句中“開(kāi)展了打擊網(wǎng)開(kāi)展了打擊網(wǎng)絡(luò)有組織制造謠言絡(luò)有組織制造謠言”一句中缺少與一句中缺少與“開(kāi)展開(kāi)展”相應(yīng)的賓語(yǔ)中相應(yīng)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在心語(yǔ)，可在“有組織制造謠言有組織制造謠言”后加后加“的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”。答答案案顯顯隱隱第第1818頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放

14、映返回目錄返回目錄3.規(guī)律方法規(guī)律方法 1理清句子結(jié)構(gòu)，注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配對(duì)象。理清句子結(jié)構(gòu)，注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配對(duì)象。 2理清復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意賓語(yǔ)修飾語(yǔ)理清復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意賓語(yǔ)修飾語(yǔ)。若賓語(yǔ)的修飾成分復(fù)雜，結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜，在表。若賓語(yǔ)的修飾成分復(fù)雜，結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜，在表述時(shí)，往往會(huì)只寫(xiě)了賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)而沒(méi)有寫(xiě)賓語(yǔ)述時(shí)，往往會(huì)只寫(xiě)了賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)而沒(méi)有寫(xiě)賓語(yǔ)中心語(yǔ)。中心語(yǔ)。注意賓語(yǔ)修飾語(yǔ)，避免誤將定語(yǔ)做賓語(yǔ)注意賓語(yǔ)修飾語(yǔ)，避免誤將定語(yǔ)做賓語(yǔ)第第1919頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄類(lèi)型類(lèi)型D D 介詞殘缺介詞殘缺1

15、(2014廣東卷廣東卷)貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來(lái)，具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來(lái)，加工成藥材。加工成藥材。 ()此處屬介詞殘缺。此句中此處屬介詞殘缺。此句中“常常采集起來(lái)，加常常采集起來(lái)，加工成藥材工成藥材”一句缺少必要的介詞，致使句子結(jié)構(gòu)上混一句缺少必要的介詞，致使句子結(jié)構(gòu)上混亂不清，可在亂不清，可在“常常常?！焙蠹由辖樵~后加上介詞“被被”。答答案案顯顯隱隱第第2020頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2 (2013四

16、川卷四川卷)市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依市防汛指揮部指出，今年防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門(mén)要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高然嚴(yán)峻，有關(guān)部門(mén)要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)和城市發(fā)展高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。度負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處。 ()此處屬介詞殘缺。此句中此處屬介詞殘缺。此句中“對(duì)對(duì)態(tài)度態(tài)度”之前缺少之前缺少必要的介詞必要的介詞“以以”或或“本著本著”，可在，可在“有關(guān)部門(mén)要有關(guān)部門(mén)要”后加上后加上“以以”或或“本著本著”等表方式的介詞，與后面的等表方式的介詞，與后面的“態(tài)度態(tài)度”搭配。搭配。答答案案顯顯隱隱第第2121頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用

17、課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.規(guī)律方法規(guī)律方法 1介詞結(jié)構(gòu)常用來(lái)做表示工具、方式、用途等詞語(yǔ)的狀語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)常用來(lái)做表示工具、方式、用途等詞語(yǔ)的狀語(yǔ)，其后往往跟著一個(gè)名詞性的中心語(yǔ)，如，其后往往跟著一個(gè)名詞性的中心語(yǔ)，如“以以的方式的方式”“”“對(duì)對(duì)的看法的看法”等，但由于結(jié)構(gòu)過(guò)長(zhǎng)，往往出現(xiàn)介詞殘缺的語(yǔ)等，但由于結(jié)構(gòu)過(guò)長(zhǎng)，往往出現(xiàn)介詞殘缺的語(yǔ)病。病。 2大的介詞結(jié)構(gòu)中又套有小的介詞結(jié)構(gòu)，容易出現(xiàn)用小的大的介詞結(jié)構(gòu)中又套有小的介詞結(jié)構(gòu)，容易出現(xiàn)用小的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞充當(dāng)大的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞的情況，致使介介詞結(jié)構(gòu)中的介詞充當(dāng)大的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞的情況，致使介詞殘缺

18、。詞殘缺。 3如果句子語(yǔ)意上是被動(dòng)關(guān)系，就要查看介詞如果句子語(yǔ)意上是被動(dòng)關(guān)系，就要查看介詞“被被”是否是否殘缺。殘缺。查介賓結(jié)構(gòu)，看句式特點(diǎn)查介賓結(jié)構(gòu)，看句式特點(diǎn)第第2222頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄類(lèi)型類(lèi)型E E 成分贅余成分贅余1 (2014江西卷江西卷)雖然有國(guó)家資源作支撐，但面臨重重雖然有國(guó)家資源作支撐，但面臨重重困難，國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績(jī)，確實(shí)可說(shuō)堪稱(chēng)困難，國(guó)有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績(jī)，確實(shí)可說(shuō)堪稱(chēng)不易。不易。 ()此處屬成分贅余，語(yǔ)意重復(fù)。此句中此處屬成分贅余，語(yǔ)意重復(fù)。此句中“堪稱(chēng)堪稱(chēng)”就就是是

19、“可以稱(chēng)作可以稱(chēng)作”的意思，與前面的的意思，與前面的“可說(shuō)可說(shuō)”語(yǔ)意重復(fù)，可語(yǔ)意重復(fù)，可刪去刪去“可說(shuō)可說(shuō)”。答答案案顯顯隱隱第第2323頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2近日，深圳一名年僅近日，深圳一名年僅35歲的外企女白領(lǐng)突然猝死于深歲的外企女白領(lǐng)突然猝死于深圳地鐵的臺(tái)階上的相關(guān)報(bào)道，引發(fā)了人們對(duì)職場(chǎng)白領(lǐng)健圳地鐵的臺(tái)階上的相關(guān)報(bào)道，引發(fā)了人們對(duì)職場(chǎng)白領(lǐng)健康狀況的關(guān)注。康狀況的關(guān)注。 ()此處屬成分贅余，語(yǔ)意重復(fù)。此處屬成分贅余，語(yǔ)意重復(fù)?！扳棱馈钡囊馑季偷囊馑季褪峭蝗凰劳?，而此句中用是突然死亡，而此句中用“突然突然

20、”修飾修飾“猝死猝死”，造成了，造成了語(yǔ)意重復(fù)，可刪去語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“突然突然”。答答案案顯顯隱隱第第2424頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.規(guī)律方法規(guī)律方法 1明詞義。審讀句子，找出詞義豐富的詞語(yǔ)，明詞義。審讀句子，找出詞義豐富的詞語(yǔ)，特別是含有古義的詞語(yǔ)，然后加以分析。特別是含有古義的詞語(yǔ)，然后加以分析。 2查句意。在明確詞義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)查看句查句意。在明確詞義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)查看句意，一般在已鎖定的詞語(yǔ)附近尋找，看看句意中是意，一般在已鎖定的詞語(yǔ)附近尋找，看看句意中是否有與其詞義重復(fù)的詞語(yǔ)。如果有，則有語(yǔ)??；反

21、否有與其詞義重復(fù)的詞語(yǔ)。如果有，則有語(yǔ)??；反之，則沒(méi)有語(yǔ)病。之，則沒(méi)有語(yǔ)病。明詞義，查句意明詞義，查句意第第2525頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄5.拓展延伸拓展延伸第第2626頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄1(2013安徽卷安徽卷)“遼寧艦遼寧艦”的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷的艦員在選拔時(shí)，年齡、經(jīng)歷、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入、任職時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面都有著嚴(yán)格的規(guī)定，入選者還要經(jīng)過(guò)一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格選者還要經(jīng)過(guò)

22、一系列的理論和技術(shù)培訓(xùn)才能成為合格的航空母艦艦員。的航空母艦艦員。 () 成分殘缺，可在成分殘缺，可在“年齡年齡”前加前加“在在”，構(gòu)成固定結(jié)，構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)構(gòu)“在在方面方面”。另外。另外“經(jīng)歷經(jīng)歷”和和“任職時(shí)間任職時(shí)間”有語(yǔ)義有語(yǔ)義交叉，二者刪其一。交叉，二者刪其一。2 (2014山東卷山東卷)近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品近年來(lái)，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。()此處屬主語(yǔ)殘缺。此句中濫用介詞此處屬主語(yǔ)殘缺。此句中濫用介詞“隨著隨著”，使句，使句子主語(yǔ)缺失，故可刪去子主語(yǔ)缺失，故可刪去“隨著隨著”。答答

23、案案顯顯隱隱答答案案顯顯隱隱第第2727頁(yè)頁(yè)20172017版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3(2013江西卷江西卷)教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)教育主管部門(mén)要求，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。得統(tǒng)一配備。 () 成分贅余，選購(gòu)指挑選購(gòu)買(mǎi)成分贅余，選購(gòu)指挑選購(gòu)買(mǎi)(商品商品)，即通過(guò)對(duì)商品的比較，從，即通過(guò)對(duì)商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。自主指自己作主，不受別人支中挑選出自己需要的商品進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。自主指自己作主，不受別人支配?？梢?jiàn)配。可見(jiàn)“自主自主”修飾修飾“選購(gòu)選購(gòu)”顯得多余。另外，顯得多余。另外，“生活用品生活用品”包包含含“床上用品床上用品”，二者不能并列。，二者不能并列。4 (2012湖北卷湖北卷)當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情當(dāng)今已經(jīng)很少有人會(huì)像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委逸致，拿出一本小說(shuō)，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。婉動(dòng)人的故事。 () 成分殘缺，成分殘缺，“像以前那樣的閑情逸致像以前那樣的閑情逸致”缺謂語(yǔ)缺謂語(yǔ)“有有”，在，在“以