人教版九年級上第二單元《我們周圍的空氣》檢測試卷(解析版)

1、人教版九年級第二單元我們周圍的空氣檢測試卷一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分）1（2分）（2014濰坊）空氣成分中，體積約占78%的是（）A氮?dú)釨氧氣C稀有氣體D二氧化碳考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù).專題：空氣與水分析：從空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算大約是：大約是氮?dú)庹迹?8%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）去分析解答解答：解：空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算大約是：大約是氮?dú)庹迹?8%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）故答案為：A點(diǎn)評：記憶

2、空氣成分是可以這樣記憶：氧二一，氮七八，0.94是稀氣，還有兩個0.03，二氧化碳和雜氣2（2分）（2014衡陽）下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（）A液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性B氧氣約占空氣總體積的C實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣D氧氣可用于醫(yī)療急救考點(diǎn)：氧氣的用途；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：A根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析；B根據(jù)空氣中氧氣的體積含量來分析；C根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法來分析；D根據(jù)氧氣的用途來分析解答：解：A液氧用于火箭發(fā)射是利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故錯誤；B在空氣中，氧氣的體積約占其體積的五分之一，故正確

3、；C在實(shí)驗(yàn)中可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，故正確；D因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸，所以可用于醫(yī)療急救，故正確故選A點(diǎn)評：本題考查了氧氣的制法、性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行3（2分）（2011昭通）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號下列說法中不正確的是（）A集氣瓶內(nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂B該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一C實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾考點(diǎn)：空氣組成的測定.專題：空氣與水分析：測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣體積的 1/5

4、，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷固體，現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，不是煙霧燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，膨脹的氣體會排出一部分，測量的結(jié)果會大于 1/5解答：解：A、集氣瓶中加入少量水的作用一是可以使集氣瓶快速冷卻，二是要防止瓶底炸裂，所以A正確；B、紅磷足量，能把氧氣全部耗盡，而紅磷量不足，瓶內(nèi)氧氣不能耗盡，使結(jié)果小于五分之一，所以B正確；C、實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞，若不能立即塞緊會使結(jié)果偏大，故C正確；D、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，不是白霧，所以D不正確故選D點(diǎn)評

5、：該題主要考查測定空氣里氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)是考查重點(diǎn)，要知道造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的原因4（2分）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A加碘鹽B調(diào)和植物油C沐浴液D干冰考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別.專題：物質(zhì)的分類分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子解答：解：A、加碘鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故A錯；B、調(diào)和植物油含有多種添加劑，屬于混合物，故B錯；C、沐浴露中含有多種成分，屬于混合物，故C錯；D、干冰是固態(tài)二氧化碳，由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故D正確故選D點(diǎn)評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判

6、斷純凈物和混合物，還要從社會實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成5（2分）小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認(rèn)為錯誤的是（）A氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定填充食品包裝袋防腐B稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光用于霓虹燈C氦氣的密度很小且穩(wěn)定探空氣球D氮?dú)飧邷貢r(shí)性質(zhì)活潑光合作用的原料考點(diǎn)：常見氣體的用途.專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：A、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析；B、根據(jù)不同稀有氣體能吸收或反射不同波長的光分析；C、根據(jù)氦氣的密度很小且穩(wěn)定分析；D、氮?dú)獠皇枪夂献饔玫脑辖獯穑航猓篈、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，能夠填充食品包裝袋防腐，故正確；B、不同稀有氣體能吸收或反射不同波長的光，故通電時(shí)發(fā)出不同顏色

7、光，常用于霓虹燈，故正確；C、氦氣的密度很小且穩(wěn)定，可用作探空氣球，故正確；D、光合作用的原料是二氧化碳，不是氮?dú)?，故錯誤故選：D點(diǎn)評：熟悉常見氣體的性質(zhì)和用途是解題的關(guān)鍵6（2分）（2012南昌）下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（）A氧氣B一氧化碳C煙塵D氮的氧化物考點(diǎn)：空氣的污染及其危害.專題：空氣與水分析：本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒解答：解：A、氧氣是空氣的主要成分，不污染空氣，故選項(xiàng)正確；B、一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，故選項(xiàng)錯誤；C、煙塵是固體小顆粒，屬于空氣污染物，

8、故選項(xiàng)錯誤；D、氮的氧化物一般有毒，屬于空氣污染物，故選項(xiàng)錯誤；故選A點(diǎn)評：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點(diǎn)問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中7（2分）以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：污染指數(shù)50以下51100101150151200201250251300301以上質(zhì)量級別（1）（2）（1）（2）質(zhì)量狀況優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重度污染某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物根據(jù)以上信息，判斷該市城區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是（）A級 優(yōu)B級 良

9、C級（2）輕度污染D級 重度污染考點(diǎn)：空氣的污染及其危害.專題：空氣與水分析：根據(jù)題意，并結(jié)合上海市區(qū)的空氣污染指數(shù)進(jìn)行分析解答本題解答：解：某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，根據(jù)圖表中信息，判斷上海市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是I級優(yōu)；故選A點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生根據(jù)圖表分析的能力，難度不大8（2分）（2007長壽區(qū)）西藏地區(qū)獨(dú)特的高原風(fēng)景早就吸引了丫丫，她很想在春節(jié)期間前往觀光但爸爸說初到西藏時(shí)會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”，這是由于（）A高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同B高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感C高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%D高原地區(qū)空氣中

10、二氧化碳含量過高讓人感到窒息考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的用途.專題：生活實(shí)際型分析：從高原地區(qū)與平原地區(qū)的空氣含氧量不同入手考慮解答：解：在高原地區(qū)，地勢比較高，空氣稀薄，又因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝饷芏却螅栽诟咴貐^(qū)氧氣的含量比較少，人體在呼吸時(shí)發(fā)生困難，即會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”故選C點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對高原地區(qū)與平原地區(qū)空氣情況的認(rèn)識，知道了氧氣含量少，會產(chǎn)生什么后果9（2分）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不正確的操作是（）A裝藥品前檢查裝置的氣密性B導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集氣體C停止加熱時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈D收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上考

11、點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn).分析：正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證解這類問題我們不僅要掌握正確的操作方法，而且還應(yīng)了解這樣操作的原因以及錯誤操作可能造成的后果解答：解：實(shí)驗(yàn)室制取氣體，都應(yīng)先檢查裝置的氣密性，確定裝置不漏氣，才能加藥品；用排水法收集時(shí)，剛冒出氣泡器不能立即收集，因?yàn)殚_始冒出的是試管中的空氣；停止加熱時(shí)，應(yīng)先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管使試管炸裂；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝饴源?，所以收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，而不能倒放故選：D點(diǎn)評：本題主要是考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作是否規(guī)范正確10（2分）對氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（）A易溶于水B在183時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體C在218

12、時(shí)變?yōu)榘咨腆wD在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì).專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：氧氣的物理性質(zhì)是指在通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況（即溫度為0和壓強(qiáng)為101.325kPa時(shí)的情況）下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略大它不易溶于水，在室溫下，1L升水中只能溶解約30mL氧氣在壓強(qiáng)為101kPa（準(zhǔn)確地說應(yīng)為101.325kPa）時(shí)，氧氣在約183時(shí)變?yōu)榈{(lán)色液體，在約218時(shí)變成雪花狀的淡藍(lán)色固體解答：解：A、氧氣不易溶于水，水中溶有少量氧氣，故A說法錯誤B、氧氣在183變?yōu)榈{(lán)色液體，故B說法正確C、氧氣在218時(shí)變

13、為雪花狀淡藍(lán)色固體，故C說法錯誤D、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣密度大，故D說法錯誤故選：B點(diǎn)評：氧氣不易溶于水；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣的密度大；液氧是淡藍(lán)色的，固氧也是淡藍(lán)色的11（2分）（2011煙臺）下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動D夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解量減少考點(diǎn)：氧氣的工業(yè)制法；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途；氣體溶解度的影響因素.專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；結(jié)合課本知識的信息分析：A、工業(yè)上利用氧氣與氮?dú)夥悬c(diǎn)的不同分離

14、液態(tài)空氣制取氧氣；B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性；C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動；D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低，夏天溫度升高，氧氣在水中溶解量會變小解答：解：A、工業(yè)上利用氧氣與氮?dú)夥悬c(diǎn)的不同先把空氣液化再升溫制取氧氣，故此選項(xiàng)說法正確；B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故此選項(xiàng)說法錯誤；C、氧氣能供給呼吸，進(jìn)入人體后會與體內(nèi)內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動，故此選項(xiàng)說法正確；D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低，夏天溫度升高，氧氣在水中溶解量會變小，為增加水的含氧量，應(yīng)開啟增氧泵，故此選項(xiàng)說法正確故選：B點(diǎn)評

15、：此題是對氧氣有關(guān)性質(zhì)的考核，解決的重點(diǎn)是能對氧氣的物理及化學(xué)知識有一個較為全面的了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題12（2分）（2014濰坊）下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙的是（）A鐵絲B紅磷C木炭D硫磺考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：根據(jù)鐵絲、紅磷、木炭、硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷解答：解：A、鐵在氧氣中燃燒能生成黑色固體，故A錯誤；B、紅磷在氧氣中燃燒能夠產(chǎn)生大量白煙，故B正確；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故C錯誤；D、硫燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，故D錯誤故選B點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查可燃物在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解答時(shí)要注意火焰、光

16、、煙霧等的區(qū)別13（2分）下列實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的是（）試管水平放置 用排水法收集氧氣鐵夾夾持在試管的中部 實(shí)驗(yàn)開始前先檢查裝置的氣密性ABCD考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn).專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：為了防止藥品因受潮加熱時(shí)有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜；氧氣不易溶于水，故可用排水法收集；鐵夾應(yīng)夾持在試管口處或試管的中上部；為使裝置不漏氣，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性解答：解：為了防止藥品因受潮加熱時(shí)有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜，故錯誤；氧氣不易溶于水，故可用排水法收集，故正確；鐵夾應(yīng)夾持在試管口處或試管

17、的中上部，故錯誤；為使裝置不漏氣，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，故正確故選：C點(diǎn)評：該題主要考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理，操作以及注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識要點(diǎn)包括：藥品、原理、裝置、操作、收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等內(nèi)容14（2分）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（）A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體B磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧C測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，銅絲加熱變黑D木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成黑色固體考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄分析：A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)銅絲在空氣中加熱的

18、現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷解答：解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項(xiàng)說法錯誤B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯誤C、銅與空氣中的氧氣在加熱條件下生成黑色的氧化銅，測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，銅絲加熱變黑，故選項(xiàng)說法正確D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說法錯誤故選：C點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別15（2分）關(guān)于氧氣用途的說法不正確的是（）A氧氣可用來煉鋼B氧氣可用來滅火C氧氣可用

19、于登山或飛行D氧氣可提供動植物呼吸考點(diǎn)：氧氣的用途.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)氧氣具有支持燃燒、供給呼吸等性質(zhì)，結(jié)合燃燒的條件進(jìn)行分析判斷解答：解：A、氧氣能支持燃燒，可用于煉鋼工業(yè)，故選項(xiàng)說法正確；B、氧氣能夠支持燃燒不可用來滅火，故選項(xiàng)說法錯誤；C、氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì)，可供登山運(yùn)動員呼吸，故選項(xiàng)說法正確；D、氧氣具有能供給呼吸的性質(zhì)，可提供動植物呼吸，故選項(xiàng)說法正確故選：B點(diǎn)評：本題難度不大，考查氧氣的用途，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)與用途即可正確解答本題16（2分）（2014南昌）實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（）ABCD考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法.專題：常見

20、氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置解答：解：氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集，收集裝置為或故選C點(diǎn)評：本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)17（2分）下列變化中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（）A甲烷+氧氣二氧化碳+水B硫+氫氣硫化氫C氧化汞汞+氧氣D氧氣+氫氣水考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng).專題：化

21、學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：化合反應(yīng)的特點(diǎn)是多合一，有氧參加的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，據(jù)此分析解答解答：解：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)，有氧參加的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)；A、生成物有兩種，不是化合反應(yīng)，故錯誤；B、生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，但是沒有氧參加反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，故錯誤；C、由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，是分解反應(yīng)，不是化合反應(yīng)，沒有氧參加反應(yīng)，也不是氧化反應(yīng)，故錯誤；D、生成一種物質(zhì)，是化合反應(yīng)，有氧氣參加反應(yīng)，是氧化反應(yīng)，正確；故選：D點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的了解和判斷，掌握其特點(diǎn)即可順利解答18（2分）（2010梧州）屬于緩慢氧化的變化是（）A木炭燃

22、燒B食物腐敗C蠟燭燃燒D汽油燃燒考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.專題：結(jié)合課本知識的信息分析：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)比較緩慢的氧化反應(yīng)屬于緩慢氧化解答：解：A、木炭燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)B、食物腐敗屬于緩慢氧化C、蠟燭燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)D、汽油燃燒屬于劇烈氧化反應(yīng)故選B點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵要看反應(yīng)是否屬于氧化反應(yīng)并且分析反應(yīng)是否劇烈，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行19（2分）（2012婁底）下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（）A化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變B催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率C催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率D任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用.專

23、題：課本知識同類信息分析：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變；據(jù)此進(jìn)行分析判斷解答：解：A、由催化劑的概念可知，化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，故選項(xiàng)說法正確；B、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說法正確；C、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說法正確；D、不是所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，不使用催化劑物質(zhì)也能發(fā)生化學(xué)

24、反應(yīng)，如碳在空氣中燃燒就不需要催化劑，故選項(xiàng)說法錯誤故選：D點(diǎn)評：本題難度不大，考查了對催化劑概念的理解，把握催化劑的特點(diǎn)（“一變二不變”）是正確解答催化劑問題的關(guān)鍵20（2分）下列屬于分解反應(yīng)的是（）A蒸發(fā)食鹽水得食鹽B分離液態(tài)空氣得氧氣C過氧化氫分解制取氧氣D蠟燭燃燒生成水和二氧化碳考點(diǎn)：分解反應(yīng)及其應(yīng)用.專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化分析：分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可解答：解：A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯誤B、分離液態(tài)空氣得氧氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，分離過程中沒有新物質(zhì)生

25、成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯誤C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤故選：C點(diǎn)評：本題難度不大，掌握分解反應(yīng)的特征（“一變多”）并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵二、填空題（共32分）21（12分）現(xiàn)有木炭、硫磺、紅磷、鎂帶、蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是； （2）產(chǎn)生大量白煙的是；（3）放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是； （4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是；（5）生成的氣體會污染空

26、氣的是；（6）不屬于化合反應(yīng)的是考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用.專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及化合反應(yīng)的特點(diǎn)分析，硫磺在氧氣中燃燒時(shí)能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；紅磷在氧氣中燃燒能生成大量的白煙；鎂帶在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光；木炭和蠟燭燃燒都能生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；二氧化硫有毒，能夠污染環(huán)境；化合反應(yīng)的特點(diǎn)是多合一解答：解：木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體；紅磷在氧氣中燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；鎂帶在氧氣中燃燒

27、，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體；蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體；（1）硫磺在氧氣中燃燒燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；（2）紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙；（3）放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是鎂帶；（4）木炭和蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁；（5）硫在氧氣燃燒生成的氣體二氧化硫會污染空氣；（6）木炭、硫磺、紅磷、鎂帶和氧氣發(fā)生的反應(yīng)生成物均為一種都屬于化合反應(yīng)，蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳，生成物有兩種，不屬于化合反應(yīng)；故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、化合反應(yīng)的特征是正確解答

28、本題的關(guān)鍵22（16分）我們的生活中離不開空氣（1）空氣是混合物，其成分中含有氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計(jì)算約占空氣含量的21%（填百分?jǐn)?shù)）（2）防止空氣污染，是我們每個人的責(zé)任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：工廠廢氣處理后再排放（3）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫對空氣的成分進(jìn)行研究用汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為汞+氧氣氧化汞（4）初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：磷+氧氣五氧化二磷；實(shí)驗(yàn)過程中，燃著的紅磷熄滅后，當(dāng)冷卻至室溫時(shí)，水能進(jìn)入集氣瓶中，其原因?yàn)榧瘹馄恐袣怏w減少，壓

29、強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶若實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值，則造成此誤差的可能原因有哪些？紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻至室溫就打開彈簧夾等考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣組成的測定；防治空氣污染的措施；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：空氣與水分析：（1）可以根據(jù)空氣中各種成分及含量方面進(jìn)行分析、判斷；（2）根據(jù)空氣污染途徑來考慮改善空氣質(zhì)量的建議；（3）由氧化汞的物理性質(zhì)進(jìn)行解答；（4）根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)原理分析解答解答：解：（1）空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是氮?dú)鉃?8%、氧氣為21%（氮?dú)獗妊鯕饧s為4：1）、稀有氣體為0.94%、二氧

30、化碳為0.03%、其它氣體和雜質(zhì)為0.03%故答案為：氮?dú)猓?1%（2）改善空氣質(zhì)量可以從以下方面考：工廠廢氣處理后再排放、減少使用化石燃料、開發(fā)新能源、汽車使用清潔燃料或裝催化轉(zhuǎn)化器、植樹造林來凈化空氣等故答案為：工廠廢氣處理后再排放（3）汞在密閉空氣中加熱，得到的氧化汞是紅色的固體；反應(yīng)物是汞和氧氣，生成物是氧化汞，可以寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式故答案為：紅；汞+氧氣氧化汞（4）由反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可以寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式；紅磷燃燒后，集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變小，大氣壓會把水壓入瓶中故答案為：磷+氧氣五氧化二磷；集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶；若實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理

31、論值，則造成此誤差的可能原因有紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻至室溫就打開彈簧夾等，故填：磷+氧氣五氧化二磷；集氣瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶；紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻至室溫就打開彈簧夾等點(diǎn)評：本題難度不大，但綜合考查了有關(guān)空氣的成分及測定、空氣的污染等知識，屬于基礎(chǔ)性考查題23（4分）帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢？為此，同學(xué)們開展了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實(shí)際容積為317毫升，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來試驗(yàn)，觀察是否復(fù)燃相關(guān)的數(shù)據(jù)見下

32、表：集氣瓶編號瓶內(nèi)預(yù)裝水體積/毫升充入氧氣體積/毫升瓶內(nèi)空氣體積/毫升瓶內(nèi)空氣里氧氣體積的百分比木條能否復(fù)燃112012019750.9%能2979722045.2%能3909022743.4%能4848423341.9%能5818123641.2%不能（1）請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法在集氣瓶里預(yù)先加入一定體積的水，再用排水法收集氧氣；（2）試將上表空白處補(bǔ)充完整（保留1位小數(shù)）；45.2 （3）由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是當(dāng)空氣中氧氣所占體積比達(dá)到 41.9%（ 或 42%） 以上時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃考點(diǎn)：探究氧氣的性質(zhì)；實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素.專題：氧氣、氫

33、氣的性質(zhì)與用途分析：（1）由題給數(shù)據(jù)用排水法即可得出5瓶含氧量不同的空氣；（2）已知氧氣約占空氣體積的21%，然后由氧氣的總體積比317mL得出瓶內(nèi)空氣的氧氣的體積分?jǐn)?shù)；（3）由表格內(nèi)數(shù)據(jù)即知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)不小于41.9%時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃解答：解：（1）得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法是：在集氣瓶里預(yù)先加入一定體積的水，再用排氣法收集氧氣，具體數(shù)據(jù)已由表內(nèi)數(shù)據(jù)提供；（2）計(jì)算317mL的集氣瓶內(nèi)充入氧氣后，瓶內(nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法是：表格2的計(jì)算方法是：（97mL+220mL×21%）÷317mL×100%45.2%；（3）由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)

34、論是：當(dāng)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)大于或等于41.9%時(shí)，能使帶火星的木條著火故答案為：（1）在集氣瓶里預(yù)先加入一定體積的水，再用排氣法收集氧氣；（2）45.2（3）當(dāng)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)大于或等于41.9%時(shí)，能使帶火星的木條著火點(diǎn)評：此題主要通過表格數(shù)據(jù)探究氧氣的相關(guān)性質(zhì)，需認(rèn)真分析、總結(jié)才能得出結(jié)果，此題很能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力三、實(shí)驗(yàn)探究題（共28分）24（12分）某?；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究小組討論：（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體他們應(yīng)該選擇B（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量A蠟燭 B紅磷

35、 C硫 D木炭（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)下圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號）為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性小組實(shí)驗(yàn)：在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）組別123456進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL202119202219（3）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的通過實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等考點(diǎn)：空氣組成的測定.專題：空氣與水分析：（1）蠟燭、硫和木炭與氧氣反應(yīng)，生成物中有氣體，不能準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，只有紅磷在空氣中與氧氣反應(yīng)生成固

36、體物質(zhì)，不影響空氣成分的測定；只有紅磷足量或過量，才能完全消耗集氣瓶中的氧氣；（2）為保證紅磷與空氣中的氧氣充分反應(yīng)，必須把紅磷放在集氣瓶的中下部；檢查裝置的氣密性是為了確保準(zhǔn)確測量空氣組成，減小誤差；（3）通過實(shí)驗(yàn)可以證明剩余氣體難溶于水，不能燃燒且不與紅磷反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)不活潑等解答：解：（1）紅磷不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為五氧化二磷固體；為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應(yīng)保證足量故填：B；足量（2）下圖所示的兩套裝置，合理的是A裝置；為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性故填：A；檢查裝置的氣密性 （3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，氧氣約占空氣體積的五分之一；通過實(shí)驗(yàn)

37、還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等故填：；難溶于水，不能燃燒，不支持燃燒等點(diǎn)評：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)25（16分）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣寫出儀器B的名稱：集氣瓶甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2 （填化學(xué)式），MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收