營口市二高中特色課題報告文檔11

1、第14頁 共14頁營口市二高中特色課題報告文檔11PAGE 遼寧省教育科學規(guī)劃專項課題“普通高中體育、藝術辦學特色的研究”開題匯報營口市第二高級中學“十二五”期間，我校承擔了遼寧省專項課題 “普通高中體育、 藝術辦學特色的研究”，現(xiàn)將課題的開題情況匯報如下。一、課題研究的背景及意義1、課題研究背景學生發(fā)展的需要 人的全面發(fā)展，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情 感等各方面。聯(lián)合國教科文組織召開的 21 世紀教育研討會對新一代 人的要求是：“ 21 世紀最成功的勞動者，將是全面發(fā)展的人，是對 新思想和新的機遇開放的人”。而全面是基礎，特色個性是更好發(fā)展 的關鍵。而學校特色建設就是解決全面

2、發(fā)展和突出特色個性的重要舉措。“合格加特色”已成為許多學校實施素質教育的切入口。這里的“合 格”，就是要培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞諸方面的基本素質；“特 色”就是在培養(yǎng)學生基本素質的基礎上， 充分發(fā)展每一個學生的個性 素質特長。為他們奠定思維方式、人文素養(yǎng)、身心發(fā)展的基礎。學校發(fā)展的需要 普通高中在經(jīng)歷了資擴張的強勢發(fā)展之后， 現(xiàn)已步入優(yōu)質加特 色的發(fā)展軌道。省教育廳在完成省級示范性高中評估之后， 將進行新一輪特色學校的評比。我校在成功晉升省示范之后，也將加入到邁入 特色學校的角逐之中。特別重要的是我校已經(jīng)在特色學校的建設中進 行了積極的實踐探索。在學生體育、藝術特長培養(yǎng)方面積累了一定的 實踐

3、經(jīng)驗。但實踐有余，理論不足。我們迫切需要科研方面的指導。我們的特色學校發(fā)展思路是“實踐先行，理論跟進，科研升華”。為此我校承擔了遼寧省專項課題“普通高中體育、藝術辦學特色的研究”。2、課題研究的實踐意義和理論價值促進學生的全面和諧發(fā)展；促進學生體育、藝術特長的發(fā)展；促進學校突出個性發(fā)展的辦學理念、辦學方式的轉變。通過本課題研究，以“特色教育”為理念，通過為每位學生提供 適合的教育條件，使學生的個性特長得以充分發(fā)展， 興趣愛好得以適 度拓展，將每一位學生培養(yǎng)成身心健康、基礎扎實、個性突出、有創(chuàng) 新意識和實踐能力的特色發(fā)展的學生。學校還將通過校本教研等形式 努力打造“特色教師”隊伍，強化內涵建設，

4、以質量樹立信譽，以特 色鑄就品牌。3、課題的界定“普通高中體育、藝術辦學特色的研究”的核心是在全面發(fā)展的 基礎上，促進學生體育藝術特長的發(fā)展。課題的【關鍵詞】：p 是“全面、特 色、藝術、體育”。“全面”是促進學生的全面發(fā)展，這是特色發(fā)展 的基礎?！疤厣笔谴龠M學生的特長發(fā)展，是全面發(fā)展的提高。“藝 術、體育”是發(fā)展學生特長的內容、切入點。二、課題的研究目標和內容1、課題的研究目標（1）推進學生體育、藝術特長發(fā)展，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)特色人 才。（2）構建體育、藝術特色教育體系，建設體育、藝術特色學校。（3）提高教師，尤其是體育、藝術教師教學科研水平，全面提高 教育教學質量。2、課題的研究內容（

5、1）確立學校體育、藝術特色辦學理念、辦學方向，構建學校 特色教育文化體系。（2）打造學校體育、藝術特色，培養(yǎng)每名學生分別掌握一項體 育、藝術技能。（3）提高教育教學質量，培養(yǎng)體育、藝術專業(yè)人才。（ 4 ）提高教師的藝術品位與素養(yǎng)，尤其提高體育、藝術教師專 業(yè)化發(fā)展水平。三、課題研究的構想和實踐1、構建科研領導實施機構學校成立了體育藝術科研工作領導小組， 由校長任組長、 課題主 持人，分管教學副校長主抓科研實施工作，科研處主任、具體負責細 節(jié)工作。教務處主任配合課程執(zhí)行和管理。精選優(yōu)秀教師組成科研隊 伍，代表班主任、體育藝術教師參與科研工作。2 、重視體育藝術教學的常態(tài)化嚴格按照國家課程標準規(guī)定

6、， 開齊開足各類體育藝術課程， 真正 使體育藝術教育融入素質教育的肌體之中。我校開齊上足音樂、 美術 課、體育、綜合實踐活動課，做到“學科無大小”，體育藝術課與科 學文化課同等對待；體育藝術教學、活動、實踐有效的結合在一起， 做到三者相互促進。3、普遍開設校本課程，培養(yǎng)全體學生的體育藝術特長 全面開展體育藝術特長培養(yǎng)活動。要求學生每人分別掌握一項體 育、藝術特長。我校根據(jù)社會的需求和學生個性發(fā)展的需要，開發(fā)了 一系列體育、藝術校本課程，供學生選修。體育課開設了籃球、 足球、 羽毛球、乒乓球、健美操等課程。在體育課堂教學上， 打破原有班型， 依據(jù)學生選擇的特長課程，開設了籃球、羽毛球、乒乓球、健

7、美操課 程班，分項教學。極大提高了學生的學習熱情，效果極好。藝術課美 術班開設了素描、色彩、設計基礎、欣賞、剪紙、泥塑等課程，學生 也實行選修的方式，教師分項教學，同樣取得了很好的教學效果。4、開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標的系列體育藝術 活動。一是全校性的體育、藝術節(jié)。通過藝術作品創(chuàng)作展覽、體育競 賽等方式， 展示學生體育藝術特長的培養(yǎng)成果。學校專門開設了藝術 長廊和美術展廳，展出學生的作品。二是開展體育藝術社團活動。學 校組建了詩畫社、速寫興趣小組、泥塑興趣小組、國畫興趣小組、書 法興趣小組和一籃球、羽毛球、乒乓球、健美操體育協(xié)會，開展各種 文體活動。三是開展體育藝術交流活動。組織

8、學生積極參與社區(qū)畫展、 外出寫生，參加各類體育競賽，參觀兄弟學校的文體活動，增強實踐 能力。5、開辦體育、藝術特長班，培養(yǎng)專項人才學校在全面培養(yǎng)特長的基礎上，應學生的要求，開設了專項特 長培養(yǎng)小組，為上級學校輸送人才。近幾年就有學生考入清華美院、 同濟大學、魯美和北體、沈體等部分高校。今年學校已得到市教育局 正式批準， 開設體育藝術特長班， 屆時將為上級學校輸送更多的優(yōu)秀 人才。四、課題研究過程設計及研究方法1、研究過程第一階段 2022 年 1 月 2022 年 4 月成立課題組，確定課題的研究目標，擬訂課題的研究計劃，明確課 題組成員的分工和研究內容。研究將以文獻法為主，輔以調查法。第二階

9、段 2022 年 4 月 2022 年 8 月以體育、藝術課程建設為突破， 構建“體育藝術特色學校課程” ， 推動學校特色發(fā)展。具體做法：在校學生普遍培養(yǎng)，完善課程實施。培養(yǎng)全校學生每人掌握 一項體育技能和美術特長。重點選拔特長學生，單獨編班，為學生特色發(fā)展創(chuàng)造機會。為美術類學生開設書法、素描、色彩、設計基礎、剪紙、泥塑、 布藝等課；為體育類學生開設籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操 等課程。體育藝術教育的課程用書以教育部發(fā)行教材為基本依據(jù) ,教師 創(chuàng)造性使用教材并超越教材， 拓展教學空間。同時結合我校實際情況 設計出較為完善的體育藝術教育校本教材。完善學校課程效果的評估力，一是聘請專家對課程

10、設置本身 進行評估，二是對課程教學質量進行評估。本階段主要采取行動研究法。第三階段 2022 年8月 2022 年12 月 在前段研究基礎上，完善特色教育體系以“特色教育”理念為指導，修訂學校各項規(guī)章制度；完善“特色教師”、“ 特色學生”等評價體系；修訂完成學校文化理念手冊：對學校發(fā)展愿景、學校精神、 校訓、校風、教風、學風及學校辦學策略、管理理念、人才理念、服 務理念等進行內涵闡釋，對學校長遠發(fā)展進行定位并達成共識。本階段以行動研究為主，輔以文獻法。第四階段 2022 年1月 2022 年12 月 在課題階段研究報告和成果材料的基礎上，形成研究總報告。2、最終成果形式：研究報告學校文化手冊活

11、動檔案資料(包括文字、數(shù)據(jù)、圖片和錄象資料等)學校體育藝術特色課程體系3、研究方法設計調查法：在第一階段向全體師生、家長調查學生個性發(fā)展 的要求，形成學校特色的愿望。行動研究法、實驗法：第二階段對體育、藝術特色辦學規(guī)劃進行實驗總結法：總結我校教師的特色教育教學方法，總結形成本課題 的各項成果。文獻法：貫穿于整個研究過程，查閱所需資料供研究成員學 習。五、完成課題的保障條件1、完善的科研管理組織體系 學校專門成立了科研領導小組和工作小組。校長董巖林親自任組 長，同時主持科研課題。教學副校長具體負責各課題的組織、實施、 管理、考評工作。學校成立了專門機構科研處，專人負責科研工作。形成了各部門全力配

12、合的工作作風。完善的組織機構保障了科研工作 的正確領導和持續(xù)開展。在課題管理中，始終堅持“五個一”的制度：每個月課題分工負 責人匯報一次工作進展情況， 每學期召開一次科研教師課題研究成果 匯報會；成果展示中，要求骨干教師上一節(jié)科研課題研討課，寫一份 教學設計、一份科研總結、一篇科研論文。通過積極研討、 及時交流， 定期總結。2、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構 課題組成員的結構較為合理。課題組組長董巖林校長， 劉寶新副 教長均擔任過“十五”、“十一五”多項科研課題的主持人；參加成 員宋文冰、劉凱、辛春梅、王海艷均參加“十一五”課題，并擔任主 要研究工作；侯躍武、車波、李陽、管宇、孟曉晨

13、老師均為一線富有 豐富教育教學實踐能力的中青年骨干教師。這樣的成員結構不僅有利 于課題組成員相互間取長補短，而且也有利于理論與實踐相結合。3、硬件保障我校于 2022 年 9 月晉升為省示范性學校， 學校擁有高規(guī)格的配 套設施藝術教室、閱覽室、圖書館、體育館、運動場一應俱全；同時 還裝備了全數(shù)字化教學網(wǎng)， 40 個教室多媒體終端， 3 個網(wǎng)絡教室。學校先后購置了科研設備 200 余件套、書籍 1000 余冊。4、軟件保障（1）良好的師資基礎我校體育教師 10 人，能全部承擔特色課程，從 2022 年開始嘗 試， 2022 全面啟動，積累了一定經(jīng)驗。美術教師 5 人，其中兼職 3 人。2022

14、年學校接收了齊虹美術學校，送走了一批美術特長生，積 累了一定的經(jīng)驗。2022 年我校全面啟動了美術樣本課程，有一定的 教學實踐經(jīng)驗。（ 2）廣大家長的子女教育需求 目前營口市內沒有體育藝術特長學校，特長教育處于非正規(guī)狀 態(tài)，許多學生求學無門，家長要求強烈。（ 3 ）我校具有豐富的辦學經(jīng)驗。學校在“十一五”期間被評為 市科研工作先進集體， 科研負責人被評為科研工作先進個人。先后有 9 個國家、省、市課題結題，一項榮獲市科研成果一等獎，積累了一 定的科研經(jīng)驗。公開出版發(fā)行教育教學用書 20 余種。我校認真貫徹國家教育方針， 全面實施素質教育， 兼顧學生全面 發(fā)展與個性發(fā)展。學校先后獲得省文明標兵單位， 遼寧省體育達標工 作先進單位、營口市文明單位、營口市“十一五”科研工作先進單位 等榮譽稱號。5、經(jīng)費保障“十一五” 以來，我校每年用于教科研方面的資金都不少于二十 萬元，校內外培訓教師 300 多人次。六、課題研究方案評述1、課題的獨特之處（1）前瞻性的教育發(fā)展思維和實踐 人的發(fā)展最終目標是全面?zhèn)€性的發(fā)展。體育藝術特長培養(yǎng)既是 同時發(fā)展身心，同時又為學生的終身發(fā)展奠定了思維方式、 人文素養(yǎng)、 身心和諧的基礎。某種程度講要重于某些科學文化課。這是我國教育 現(xiàn)行教育發(fā)展的必然方向。這個時間為期不會太遠。（2）挑戰(zhàn)現(xiàn)行應試教育的氣魄 當應試教育甚囂塵