202X小學(xué)教科研個(gè)人年終工作總結(jié)

1、第14頁 共14頁2022小學(xué)教科研個(gè)人年終工作總結(jié)今年教科研的工作相信在大家的努力下已經(jīng)得到了順利完成，為了提升自身教學(xué)程度還是應(yīng)該對這段時(shí)間工作進(jìn)展總結(jié)。以下是由WTT為大家整理的“20_年年年年小學(xué)教科研個(gè)人年終工作總結(jié)”，僅供參考， 財(cái)務(wù)工作總結(jié)是財(cái)會(huì)朋友總結(jié)一年工作成果，展望將來一年工作方案的年度重頭戲，初心WTT整理了各類醫(yī)院總結(jié)文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章，供您參考，希望能幫助到您。在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目的，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?；貞涍@一年的工作，我們在感受工作緊張繁忙的疲憊之時(shí)，更為工作有打破、有成績而深感興

2、奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深化開展各項(xiàng)科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念確實(shí)立，加強(qiáng)理論性與理論性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣闊教師提供了學(xué)習(xí)、交流、商討的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理結(jié)合我校實(shí)際情況，對已立項(xiàng)的課題進(jìn)展認(rèn)真組織、施行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定方案，活

3、動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能指導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。三、抓好科研與教學(xué)的整合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足方案、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定實(shí)在可行研究方案，并按方案組織施行。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深化開展。四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成

4、果的良好平臺(tái)，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教科研管理，形成較完善的教科研評價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)方法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。鼓勵(lì)了廣闊教師參加課題研究的積極性。六、正視問題與缺乏，實(shí)在增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性我們固然做了一些工作，但與指導(dǎo)的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研獲得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的缺乏。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所開展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)

5、的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。科研成果質(zhì)量有待進(jìn)步。在所完成的工程和所發(fā)表的論文中，省部級工程和在國內(nèi)外刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地表達(dá)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的開展效勞的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)理論的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。教科室課題研究的理路還有待明晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的

6、教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有根底上，有新的進(jìn)步，新的開展。只要我們遵循“立足課堂，效勞教學(xué)”的課題研究的原那么，從嚴(yán)抓自身，求進(jìn)步；從實(shí)抓調(diào)研，求深化；從新抓思路，求開展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求打破，標(biāo)準(zhǔn)教育科研的管理力度，進(jìn)步科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能創(chuàng)始一個(gè)嶄新的場面，_小學(xué)的教師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。我們_小學(xué)是一所年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步：科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，通過教育科學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步?，F(xiàn)對今年教科研工作加以總結(jié)。一、指導(dǎo)重視事實(shí)證明，教育科研假設(shè)得不到指導(dǎo)的支持是

7、很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，假設(shè)指導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生，用升學(xué)率來評教師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識(shí)，他說：“通過教育科研的理論，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地進(jìn)步了教師的根本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地理解各方面的信息，活潑他們的思維，提升原有的經(jīng)歷，又能進(jìn)步分析p 問題、解決問題的才能。所以學(xué)校教育科研能到達(dá)興教、興校、興師的作用。二、加大投入學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校開展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的開展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作方案。_教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動(dòng)作為創(chuàng)學(xué)校特

8、色的產(chǎn)品，因?yàn)橛写罅咳肆?、物力和?cái)力的投入，才能順利開展。校指導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為指導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校指導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí)，請人輔導(dǎo)，課題研究津貼、獎(jiǎng)金，購置電腦等辦公設(shè)施，購置圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學(xué)校還常年聘請_教師擔(dān)任學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膮⒅\，為學(xué)校科研再上臺(tái)階出謀劃策，效果良好。三、抓好過程管理管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場”，使所需管理的工程一進(jìn)入這個(gè)“場”，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，

9、“低耗高效”，為此，我們組織制度管理構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在多年前就建立了校教科組，確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，隨后又成立了教育學(xué)會(huì)小組，由教導(dǎo)處主任任組長。學(xué)校的科研工作在校長室的指導(dǎo)下，以校教科組為龍頭，以教育學(xué)會(huì)會(huì)員為中堅(jiān)，各教研組長、科室負(fù)責(zé)人親密配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管指導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作。研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨標(biāo)準(zhǔn)，研究程度不斷進(jìn)步。今年，我校照例在本學(xué)期進(jìn)展了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是

10、施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效形式?，F(xiàn)對教科研工作進(jìn)展總結(jié)。一、以校為本本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程施行過程中教師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

11、教研氣氛，在學(xué)校指導(dǎo)的大力催促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。二、開展校本教研活動(dòng)開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了進(jìn)步全校教師的理論程度和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的才能和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開展，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)視。三、多形式的教學(xué)把組織教師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教

12、師不斷完善自身的知識(shí)構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的才能。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)才能考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教

13、學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反響的信息，及時(shí)修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。我校與兄弟學(xué)校互相聽課，取長補(bǔ)短、進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度。多媒體教學(xué)深化課堂，優(yōu)化教學(xué)。為了進(jìn)

14、步教師課件制作的程度，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動(dòng)，對優(yōu)秀的教師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度進(jìn)步，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)展，教師上多媒體課前提早到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，我校在校本教研中獲得的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適宜我校實(shí)際的校本教研之路。本學(xué)期的教研工作開展中認(rèn)真執(zhí)行工作方案，結(jié)合學(xué)校工作安排，強(qiáng)調(diào)研究、指導(dǎo)、效勞和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

15、、促進(jìn)師生開展”這一目的，堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為根底，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建立為載體，進(jìn)一步提升教師施行新課程的潛力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。以下是教科研工作的總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改開展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升課程施行程度，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀書籍，加深了對數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，努力實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流的目的。二、做好教材解讀本學(xué)期我校以人教版教材各資料領(lǐng)域的整體解讀為重點(diǎn)，透過年級組等各層面開展多種形式的活動(dòng)，有效提升了教師理解教材、把握教材

16、的潛力。期初的教材分析p ，進(jìn)一步改善教材分析p 活動(dòng)的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析p ，以單元教材分析p 為切入口，幫助教師進(jìn)步教材的研讀潛力。三、組織論文寫作本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個(gè)教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文，增強(qiáng)了教師執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)方面的書籍，教師的教學(xué)常規(guī)意識(shí)得到進(jìn)步，成為學(xué)校的教學(xué)常態(tài)。四、開展研討活動(dòng)本學(xué)期結(jié)合繼教的學(xué)習(xí)，聽課對相關(guān)教師“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)推薦”理解學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的整表達(dá)狀，找出了差距，主要是學(xué)生的計(jì)算潛力太差，對以怎樣進(jìn)步我校學(xué)生的計(jì)算潛力進(jìn)展了專項(xiàng)課題研討活動(dòng)。開展課堂教學(xué)研究。

17、本學(xué)期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到_小學(xué)、以數(shù)學(xué)教學(xué)為載體的校際交流，實(shí)在開展了研討活動(dòng)，獲得了預(yù)期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報(bào)。校本研修進(jìn)一步做實(shí)。教研組進(jìn)步校本研修的針對性與實(shí)效性。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)了對有效課堂的探究，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織教師參加了“國培方案”和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。自參加工作以來，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開

18、展?，F(xiàn)對教科研工作進(jìn)展總結(jié)。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認(rèn)為教師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析p 問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析p 解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中