小學(xué)支教202X工作總結(jié)以及來年計(jì)劃范文

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁小學(xué)支教2022工作總結(jié)以及來年方案范文下面就是編輯給大家?guī)淼男W(xué)支教20_工作總結(jié)以及來年方案范文，!小學(xué)支教20_工作總結(jié)以及來年方案范文(一)響應(yīng)縣政府的呼吁，在參加了靜川大學(xué)學(xué)生的夏季旅游支持活動(dòng)儀式后，我們前往到一個(gè)安靜的小村子，來到_小學(xué)超過20天的支持活動(dòng)。當(dāng)我第一次來上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里只有八個(gè)學(xué)生，這與我們的預(yù)期相反，我們熱情地為我們澆了一杯冷水，因?yàn)槲覀冇邪藗€(gè)教師。面對這個(gè)問題，我們認(rèn)真考慮解決后的解決方案，決定在當(dāng)天搜集道路，張貼_宣傳我們的教育理念，讓您可以看到父母和家長對我們的深化理解支持細(xì)節(jié)，讓你的孩子來上學(xué)有信心。

2、果然，這種方法很有效，第二天，有50多個(gè)學(xué)生注冊學(xué)習(xí)，數(shù)量在將來逐漸增加，我們的教育團(tuán)隊(duì)繼續(xù)增長。大多數(shù)時(shí)候有80多名學(xué)生，在這個(gè)時(shí)候，有很多大學(xué)生報(bào)名參加我們的教育活動(dòng)，如北京和四川大學(xué)生。我們根據(jù)低年級和高年級學(xué)校的原始年級分為兩類。第三和第四年級的學(xué)生被分配到較低的年級，另一個(gè)是分配給高年級，使我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)。課后，我們支持教師討論課程的安排，除了傳統(tǒng)的語言，數(shù)學(xué)，英語教學(xué)，還設(shè)立了電腦，電影欣賞，活動(dòng)等課程，豐富同學(xué)的課外知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察生活的才能，進(jìn)步他們獨(dú)立創(chuàng)新的才能。這也符合現(xiàn)代中國的教學(xué)目的。經(jīng)過二十天的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生提供的許多

3、課外課程喜歡，如電影欣賞和校園尋寶活動(dòng)。下午，我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個(gè)電影欣賞班，我們選擇了一些受歡迎或愛國的電影在國內(nèi)外展示，如愛麗絲夢游仙境，舉起手，輻射和灰狼的老虎和孫子等等。學(xué)生看到了美味，在觀看的過程中，他們的笑聲或安靜的考慮讓教師感到非常快樂，并在電影欣賞課完畢后立即給學(xué)生分析p 電影主題和字符。學(xué)生可以在嚴(yán)肅考慮的過程中觀看，并積極答復(fù)以下問題。獲得了宏大的成功。在課外活動(dòng)中，我們舉辦了校園尋寶比賽，首先，教師根據(jù)校舍，繪制學(xué)校地圖。然后，分成四組，按照地圖的寶藏，最后把學(xué)生分成四組，讓他們拿不同的地圖去寶藏，這組先找到所有的寶藏，然后贏得比賽錦標(biāo)賽。學(xué)生們非?？鞓返赝?，并且非常投入

4、，在活動(dòng)后，學(xué)生想要可以再次舉辦這樣的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不熱情，班上答復(fù)以下問題不積極，針對這一點(diǎn)，我們進(jìn)展了討論和研究后，推出了比較完好的獎(jiǎng)懲制度體系，根據(jù)學(xué)生每天以表格的形式記錄他們的表現(xiàn)，一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，然后完畢教學(xué)部分的總結(jié)點(diǎn)，得分最高的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)品形式識別以鼓勵(lì)學(xué)生的出色表現(xiàn)簡而言之，我們支持二十天的活動(dòng)非常成功，在家里，當(dāng)大多數(shù)家長得到贊揚(yáng)，由學(xué)生 愛，在教學(xué)活動(dòng)完畢時(shí)，學(xué)生們都很傷心，給每個(gè)教師寫了一封感謝信，希望我們明年可以教他們教導(dǎo)。然而，我們發(fā)如今支持教學(xué)活動(dòng)的過程中存在一些問題。例如，由于時(shí)間的限制，和一些偏僻的學(xué)生缺乏更深的溝通，不能理解他們的心最

5、真實(shí)的想法;因?yàn)橹虚g的工作人員更換安排不合理，造成一些學(xué)生的損失。二十天的教學(xué)生活眨眼過去，回憶起這些日夜，我們充滿了安靜和滿意，同時(shí)，我們也收獲了很多。雖然教孩子知道，他們也教我們很多。擦拭眼淚，我們將踏上一個(gè)新的旅程。小學(xué)支教20_工作總結(jié)以及來年方案范文(二)一年的支教生活即將完畢，回憶一年來自己的工作和表現(xiàn)，可以贏得學(xué)生的喜歡，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的撫慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我

6、仍然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬仰_小學(xué)指導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服教師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在繁忙中很快完畢。在雙方指導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)心下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：一、思想方面做為一名支教教師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的根本道路，根據(jù)教育大綱進(jìn)展教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力進(jìn)步自己的思想覺悟，不斷地完善自我

7、。其次，端正自己的效勞態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)展交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教教師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我參加“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從指導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的教師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做

8、好自己的本職工作。二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他教師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過比照，及時(shí)彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資和學(xué)生的實(shí)際程度，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)形式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活潑起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極答復(fù)以下問題了;那些淘氣搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格

9、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強(qiáng)了班級的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評。我為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上擬定展示而排練的_韻律操，雖然最終由于運(yùn)動(dòng)會(huì)沒有如期舉行而未能展示，但是我的辛勤付出也得到了同事及指導(dǎo)的一致認(rèn)可，這些讓我知足了!一年的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。小學(xué)支教20_工作總結(jié)以及來年方案范文(三)時(shí)間流逝

10、，半年的支教生活即將面臨完畢，回憶這半年來自我的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：1、思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方

11、法，用心向同學(xué)們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自我，學(xué)生的成績便是自我的成績，學(xué)生需要的知識便是表達(dá)自我價(jià)值的時(shí)機(jī)，要為自我負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。2、工作方面剛到_小學(xué)，我初步理解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及安康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的答復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜σ淹瑢W(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自我的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充

12、分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有個(gè)好的進(jìn)步，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要可以看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。3、生活方面在這一學(xué)期的時(shí)間里，校指導(dǎo)的關(guān)心保護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的進(jìn)步。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須間隔 ，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富

13、和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。小學(xué)支教20_工作總結(jié)以及來年方案范文(四)一、彷徨期。開學(xué)前，接到馮教師的 后沒來得及仔細(xì)考慮就擔(dān)任了_幼兒園支教教師的任務(wù)。那時(shí)，_幼兒園剛剛起步，教師都是新教師，沒有任何經(jīng)歷，可以說是一張白紙，而且，他們沒有專門管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說，自己已經(jīng)有了將近_年的工作經(jīng)歷，園長陸教師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來沒有在這個(gè)職位上呆過，確實(shí)不知道該從何做起，當(dāng)時(shí)，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸教師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目的，并且開始施行，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好

14、!二、探究期。教師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我考慮了很久，起初，我覺得教師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)綱要，但是被陸的一句話消除了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會(huì)，她們可以領(lǐng)會(huì)綱要精神嗎?”由此可見，我對教師們的理解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓教師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個(gè)就要從最根本的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)入手，讓教師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。與陸教師經(jīng)過商量后制定了作息制度表，但是如何跟教師們交流，成了困擾我的一個(gè)難題?？紤]了很久，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來，然后請教師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒有教師提出任何疑問，都說已經(jīng)明白了。可從會(huì)后檢查的情況看來，她們其實(shí)根本沒有理解，更別說施行了。

15、由此可見，我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。三、改進(jìn)期。一開始，通過講座的形式給教師們講了如何備課，雖然教師們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真，但是，我知道教師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對性地給予評價(jià)。所以，我檢查了教師們的備課本，一本本都仔細(xì)地翻閱，并且將反響意見都寫了出來。又利用一次講座的時(shí)間，針對她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對性，教師們聽起來也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問題根本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上，在探究期，我理解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合教師們存在的實(shí)際情況進(jìn)展講座、交流?？赡苡捎诮處焸兌加辛藢?shí)際的操作經(jīng)歷，所以都有話可說了

16、吧，多數(shù)教師都發(fā)表了意見，討論比較劇烈。隨后，我又再接再厲，對教師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)展進(jìn)班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且請教師們改進(jìn)，對每個(gè)班級進(jìn)展調(diào)研后還會(huì)有一次整體性的調(diào)研，以檢查教師們在承受意見后的施行情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師可以按照作息制度施行了，當(dāng)然還有個(gè)別教師仍然我行我素，這需要個(gè)別交流。四、發(fā)揮期。通過一次次的活動(dòng)，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)歷，所以在處理接下來的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。(一)自然角的評比。陸去培訓(xùn)時(shí)，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在第一次講座的時(shí)候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給教師們觀看，然后請她們提出自己的想法;并且將評分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她

17、們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進(jìn)展自然角的前期檢查，每個(gè)班逐一檢查，并且與班級教師進(jìn)展當(dāng)面交流，提出改進(jìn)意見。最后，通過自然角的評比，增強(qiáng)教師們的信心，進(jìn)步她們的工作動(dòng)力。應(yīng)該說，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。對于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動(dòng)手制作了課件，結(jié)合事例，讓教師們對教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn)識，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置任務(wù)，請教師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對教師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)展修改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯(cuò)別字也不落下，并且提出了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇教師們的教養(yǎng)筆記，從觀點(diǎn)

18、、事例的選擇及評價(jià)入手，分年級組請教師們進(jìn)展討論，提出自己的觀點(diǎn)，最后由我進(jìn)展總結(jié)。再一次檢查教師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)教師們的進(jìn)步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點(diǎn)比較小，容易掌握;事例的描繪比較詳細(xì)、形象，使人不至于霧里看花;分析p 也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的教師的觀點(diǎn)與事例描繪還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。(三)主題墻的評比。首先，我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向教師們進(jìn)展展示，讓教師們先有一個(gè)視覺上的享受，并且理解到主題元素這個(gè)名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個(gè)板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動(dòng)等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過程中，我進(jìn)展逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請教師們進(jìn)展修改。最后，在評比時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其適宜。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動(dòng)的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是不錯(cuò)的，至少比我預(yù)期的要好，因?yàn)?，這是她們第一次接觸主題墻。五、料想期。應(yīng)該說，這學(xué)期，教師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上