人教版新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案(Unit_6_Let_us_eat)模版課件

1、清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果Unit 6 Lets eat第一課時(shí)教案示例課題：Unit Five Lets Eat教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：I like Have some5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種

2、真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。2 教師準(zhǔn)備教材 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為第四單元 A/B - Lets do 部分的指令語(yǔ)。（3）師生共唱歌曲 “Old MacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)

3、。教師為學(xué)生播放Lets talk / A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤(pán)一個(gè)。將裝有食品的托盤(pán)擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，frie

4、s 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡(jiǎn)單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱(chēng)。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：I like hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)

5、：I like French fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說(shuō)： Have some French fries. 學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，46人一組，每人向大家介紹自己喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like （2）讓學(xué)生做 Lets play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋?zhuān)髱ьI(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：I like hamburgers. 教師再貼Ho

6、t dogs 說(shuō)：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車(chē)大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。（4）三人一小組表演Lets talk / A 部分的內(nèi)容。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。（2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片

7、內(nèi)容兩兩相同時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat I like（chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries的圖片）圖片豎著擺放。教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Lets talk 和 Lets play 兩部分讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)表示食物的單詞hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like

8、. 。再利用單詞卡片或?qū)嵨锛芭涮渍n件教學(xué)單詞和對(duì)話。最后通過(guò)多種游戲和活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言情景的同時(shí)，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。第二課時(shí)教案示例課題：Unit Five Lets Eat教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 French fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, Fre

9、nch fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3 教材配套的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。（2）學(xué)生三人一組，模仿本課A 部分 Lets talk 的對(duì)話，用各自所帶的食物改編對(duì)話，教師可選擇幾組在班上表演。（3）游戲：教師播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師置疑：你們還記

10、得上節(jié)課 Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. （3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞。（4）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)其它單詞如：ice-cream, juice, cola 。（5）利用課件，教師將單詞英文隱藏或關(guān)閉課件聲音，引導(dǎo)學(xué)

11、生自己說(shuō)單詞，認(rèn)食物，將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、跟讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師可采取小組積分的方法，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高學(xué)習(xí)效率。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用實(shí)物、圖片加上動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。（2）分小組比賽說(shuō)、做Lets do 部分的指令語(yǔ)?？梢宰寱?huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組

12、有獎(jiǎng)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)： Listen and draw。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：BINGO讓學(xué)生將上節(jié)課所做的涂色卡片取其中三個(gè)擺在桌面上，教師說(shuō)三個(gè)食物單詞。若學(xué)生所拿單詞與老師所說(shuō)單詞一致就說(shuō)：BINGO ，該生為勝，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)。根據(jù)時(shí)間情況，決定游戲次數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat （表示食物的單詞的圖片和卡片，兩者一一對(duì)應(yīng)）教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò) Lets learn 和 Lets do 兩部分的學(xué)習(xí)幾種表示食物的單詞。在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這幾個(gè)食物單詞，本課時(shí)對(duì)學(xué)生提出

13、認(rèn)讀的要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步的聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞。Lets do部分的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中用”的教學(xué)原理，配合實(shí)物、圖片、玩具，讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境更真實(shí)，語(yǔ)言掌握得更加牢固。第三課時(shí)教案示例課題：Unit Five Lets Eat教學(xué)重點(diǎn)：表食物單詞的復(fù)習(xí)與鞏固。教學(xué)難點(diǎn)：What do you like? 一句的表述。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備本課表食物單詞的圖片和單詞卡片。2 本課教材的錄音帶。3 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備食物模型或真實(shí)食物。4 教師準(zhǔn)備主體圖4849頁(yè)的圖畫(huà)或投影。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、

14、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生問(wèn)候。（2）學(xué)生口語(yǔ)展示：表演Lets talk A部分的對(duì)話，也可自己編演一段關(guān)于就餐的對(duì)話。（3）教師出示食物單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（4）游戲：Simon says教師說(shuō)指令，當(dāng)指令中有Simon says 一句時(shí)，學(xué)生按指令做相應(yīng)動(dòng)作，如果沒(méi)說(shuō)Simon says 則不能做任何動(dòng)作。指令語(yǔ)為 A 部分 Lets do 的口令，教師還可同時(shí)說(shuō)兩個(gè)口令，練習(xí)學(xué)生記憶力。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的圖

15、片貼在黑板上，根據(jù)學(xué)生情況還可將ice-cream, juice, cola 也貼在黑板上。教師指著hamburger 說(shuō)：I like hamburgers. And what do you like? 重復(fù)What do you like? 一句，并伴有訊問(wèn)的表情和手勢(shì)。學(xué)生回答：I like hot dogs.（2）做火車(chē)接龍游戲。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的詢(xún)問(wèn)What do you like? 并按自己情況回答 I like 。（3）教師告訴學(xué)生接下來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，老師要統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)。把各小組的組名寫(xiě)在黑板上，統(tǒng)計(jì)各組愛(ài)吃某種食物的人數(shù)并做記錄。（記錄格式見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）3 趣味操練

16、(Practice)（1）教師讓學(xué)生打開(kāi)自己的書(shū)，翻到52頁(yè)，按書(shū)中的表格采訪，了解好友或同學(xué)喜愛(ài)的食物是什么。教師可讓學(xué)生下座位，親自當(dāng)一名小記者，詢(xún)問(wèn)并打“ ”記錄對(duì)方的喜好。（2）教師出示主體圖4849頁(yè)的圖畫(huà)或投影，告訴學(xué)生圖中的人物在野餐 picnic, have a picnic ，并讓學(xué)生討論圖中的人物及學(xué)過(guò)的食物名稱(chēng)。（3）讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Lets Have a Picnic Today 。（4）教師解釋歌詞并帶讀歌詞 picnic

17、, Lets have a picnic. On such a lovely day.（5）然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。（6）將學(xué)生帶到室外，親自感受野餐的愉悅，并唱歌曲Lets Have a Picnic Today 。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)室外活動(dòng)：找伙伴將學(xué)生帶到室外，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好一張食品圖片，將圖片按教師指令，在不告訴對(duì)方的情況下貼在別人背部。學(xué)生自由尋找，隨意見(jiàn)到一名伙伴，讀伙伴背后的單詞，如A 見(jiàn)到B背后的單詞是 bread 就說(shuō)：Y

18、ou like bread. ， B 則要讀出A 背后的單詞。若A 背后的單詞也是 bread ，A,B 則成為兩位好伙伴，否則就繼續(xù)尋找。教師為前十對(duì)伙伴頒發(fā)友誼獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit Five Lets Eat （教師制作的班級(jí)統(tǒng)計(jì)表） (以上是食品的圖片，教師課根據(jù)學(xué)生情況自由擴(kuò)展新單詞)GROUP 1 4GROUP 2 2GROUP 3 3 GROUP4（數(shù)字表示各組喜愛(ài)某種食物的人數(shù)）教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)Lets make部分是通過(guò)同學(xué)間相互采訪各自喜歡的食品填寫(xiě)表格，Lets sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于野餐的的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂(lè)中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的食物單詞。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)

19、情景，幫助學(xué)生理解和操練句子What do you like? 為學(xué)生采訪調(diào)查的順利進(jìn)行做好了鋪墊。另外教師引導(dǎo)學(xué)生采取集體統(tǒng)計(jì)和個(gè)人采訪相結(jié)合的方法進(jìn)行活動(dòng)，給學(xué)生展示自我的空間，又增強(qiáng)了學(xué)生之間的友好團(tuán)結(jié)，提高了學(xué)習(xí)效率。歌曲的教學(xué)教師同樣注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在音樂(lè)中感受“野餐”的愉悅，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。第四課時(shí)教案示例課題：Unit 6 Lets eat 重點(diǎn)：句型Can I have some?難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)a water, waters, a coke 則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。教具準(zhǔn)備：l本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物：

20、 water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的紙杯。2準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。教學(xué)過(guò)程：l熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk的對(duì)話。（4）教師播放歌曲“Lets have a

21、 Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke于是教師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生 a Coke是“一罐可樂(lè)”

22、的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。教師讓學(xué)生通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問(wèn)學(xué)生： Look，childrenIs this Coke？學(xué)生回答：No接著教師說(shuō):RightIts not CokeWhat is it？學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說(shuō)：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類(lèi)似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不

23、可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)a water或 waters等，但可以說(shuō) some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I likeCan I have some？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說(shuō)：Youre welcome（3）教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分lets talk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先

24、說(shuō)“Can I have some chicken？”然后說(shuō)“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”教師說(shuō)：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some chicken？當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some?句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來(lái)替換食品飲料，自己說(shuō)句子。（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對(duì)話：A：Can I have some，please？ B：SureHere you areA：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對(duì)

25、話。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動(dòng)（ Addactivities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀Lets talk的對(duì)話。（2）和朋友們一起做買(mǎi)賣(mài)食品及飲料的游戲活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lets eatCan I have some chicken?Some juiceSome watera coke a water a juice教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Lets talk和Lets play兩部分重點(diǎn)教學(xué)句型Can I have some/a?。本著“學(xué)中用，用中學(xué)”的原則，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而有利于展

26、開(kāi)B部分的對(duì)話。教師準(zhǔn)備了與本課時(shí)有關(guān)飲料的一些實(shí)物如 juice, coffee, coke及一次性紙杯，創(chuàng)造真實(shí)的情景，同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或食物，操練句型。當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some?句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來(lái)替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師做到了循序漸進(jìn)，由淺入深，同時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，值得肯定。第五課時(shí)教案示例課題：Unit 6 Lets Eat 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 難點(diǎn)：飲料句稱(chēng)的區(qū)別；Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備：l教師

27、準(zhǔn)備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2教師準(zhǔn)備Lets do的動(dòng)作圖卡、 A部分單詞的詞卡和圖卡。3學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：1熱身復(fù)習(xí)（ Warmup Revision）（1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備

28、一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會(huì)話。2新課展示（Presentation）（1）本課時(shí)Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Lets do中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說(shuō)：Look！Im pouring the tea.

29、 Pour the tea（邊倒茶，邊說(shuō)兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō)：Now smell the tea（兩遍）接著說(shuō)：OKNow taste the tea（說(shuō)兩遍，邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說(shuō)： MmGood Drink the tea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Lets do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3趣味操練（Practice）（l）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見(jiàn)

30、了（Whats missing？） 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do部分的活動(dòng)。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。4課堂評(píng)價(jià)（ Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5課外活動(dòng)（Addactivities）（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lets eatwater milk

31、juice圖片 圖片 圖片coke coffee tea圖片 圖片 圖片教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)圍繞6個(gè)飲料單詞：water, milk, juice, coke, coffee, tea展開(kāi)教學(xué)。單詞教學(xué)教師采用了A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過(guò)趣味操練來(lái)鞏固新學(xué)的單詞。本課時(shí)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了Lets do部分，采取多種形式開(kāi)展活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的單詞，吸引了學(xué)生的注意力，避免為學(xué)單詞而學(xué)單詞的枯燥。 教學(xué)形式活潑多樣，學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中用，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第六課時(shí)教案示例課題：Unit 6 Lets eat重點(diǎn)：Lets check 聽(tīng)力練習(xí)L

32、ets chant 說(shuō)唱歌謠難點(diǎn)：Lets chant 歌謠內(nèi)容的理解及“surprise”的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的實(shí)物或模型。2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。教學(xué)過(guò)程：l.熱身/復(fù)習(xí)（ Warmup/ Revision）（1）師生共唱歌曲 “Lets have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節(jié)拍。（2）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型I like / Can I have, please? / Have some / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / Youre welcome. （

33、3）教師出示本單元的詞卡和圖卡，學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀所學(xué)的詞匯。（4）游戲：“Simon says”。內(nèi)容為本單元Lets do 部分的指令語(yǔ)。2. 呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）游戲：Whos fast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（2）教師播放Lets chant部分的錄音，先讓學(xué)生整體聽(tīng)一遍錄音。（3）講解歌謠題目Dinner time時(shí)

34、，可以順便教給學(xué)生早餐和午餐的英文表達(dá)：breakfast和lunch。（4）講解Lets chant中的感嘆句What a surprise！，注意學(xué)生單詞“surprise”的讀音，教師多示范幾遍。3.趣味操練（ Practice）（1）操練Lets chant教師播放歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音。教師播放課件，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。學(xué)生自愿到講臺(tái)前來(lái)，用到食物模型、實(shí)物或圖片分別扮演Zip和Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦，教師啟發(fā)學(xué)生可以用其它食物單詞替換歌謠中的chicken和fries。采取小組比賽的形式編演和操練歌謠。教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2）聽(tīng)力練習(xí)：Lets Check根據(jù)聽(tīng)到的句子

35、，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B?？凑n件，教師和學(xué)生一起答題，核對(duì)答案。注意：第3小題課本圖示與錄音內(nèi)容Have some tea.不符。教師可告訴學(xué)生將本題圖片選項(xiàng)A改為茶。錄音內(nèi)容：l.Have some hamburger2.I like milk.3.Have some tea.4.Can l have some chicken？ Here you are.答案：1.A 2.B 3 .A 4.A4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）Find and say做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。教師可以向?qū)W生介紹：This is a fast food restaurant in the forest

36、. Can you find something to eat？然后以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，尋找所藏的食品與飲料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。采取比賽形式可激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。最后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities）聽(tīng)錄音，讀A、B部分的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。班里準(zhǔn)備組織一次野餐（picnic）。請(qǐng)你用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的和你認(rèn)為必要帶的食物。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Lets ea

37、t早餐 breakfast What a surprise！午餐 lunch晚餐dinner教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過(guò)Lets check和Lets chant兩部分復(fù)習(xí)本單元的主要內(nèi)容。在熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了有助于學(xué)生進(jìn)行Lets check部分聽(tīng)力練習(xí)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)歌謠前，教師略講歌謠詞意，在講解dinner time的同時(shí)教給學(xué)生breakfast和lunch的英語(yǔ)表達(dá)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。教師還住了歌謠中單詞“surprise”的發(fā)音這個(gè)難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歌謠，效果較好。歌謠的操練采取了學(xué)生編演、小組比賽的形式，活躍了課堂氣氛。清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清

38、華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit12單元自測(cè)一、單詞辨音，選出劃線部分讀音與其它三個(gè)不同的一個(gè) A B C D1（B ） sport work morningdoor2（B ） cat ago bagat3（A ） think these thisthere4（C ） low know cowslow5（A ） heavy cry tryby6（D ） walk call shortword7（D ） child like mike centimetre8（D ） desk well betteryesterday9（B ） where who whywhat二、寫(xiě)出下列單詞

39、的正確形式1.child（復(fù)數(shù)） children2.good（副詞）well 3.thin(比較級(jí))thinner4.chat（現(xiàn)在分詞）chatting5. have (過(guò)去式) had6.fly（第三人稱(chēng)單數(shù)）flies 7.late (反義詞) early8. I （名詞性物主代詞）mine 9.he（賓格）him 10.big（比較級(jí)）bigger 11. father（同音詞）farther12.heavy（比較級(jí)）heavier三、英漢互譯 20%1. 去散步 go for a walk 2. 聊天 have a chat3. 獨(dú)生子 the only child 4. 有一天o

40、ne day5. 和一樣強(qiáng)壯 as strong as 6. 一個(gè)孿生哥哥a twin brother7. 做得更好 do better in 8. 玩得開(kāi)心have great fun9. 做更多鍛煉do more exercise 10. 跳得比我高jump higher than me11.游得和他一樣慢swim as slow as him12. 看起來(lái)很像look the same13.比他們重 heavier than them 14. 變得更強(qiáng)壯get stronger15.擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)be good at Maths16. Thats true.那是真的17. need help

41、with your PE你在體育需要方面需要幫助 18. five centimetres taller than him比他高5厘米 19. Well done.干得好 20.like Maths better更喜歡數(shù)學(xué)四、選擇題（B) 1.Who is _ than Mary . Helen is.A strong B stronger C fast Dfaster（D ）2. _delicious pie it is! A How B How a C What D What a（B ）3.He looks much older than _ A I B me C my D mine（A

42、）4 .Su Hai is as _ as Su Yang. But she is taller than Su Yang.A old B older C short D shorter（A ）5. Li Lei is _ playing football. A good at B do well in C better at D do better in（D ）6. Does Jim swim _ than Kate? A low B lower C fast D faster（C ）7 .He can fly a kite _ than me. A high B highest C hig

43、her D as high as（A ）8. Su Yang is a _ singer. She often help her classmates in the class. A good B well C tall D better( B)9. the boy jump than the girl? A. Do, higher B. Does, higher C. Do, high(B )10.Nancy_for a walk in the park _Saturday morning. A. went ,On B. went ,on C. goes ,at(C)11. _Su Hais

44、 kite fly higher than _ ? A. Is ,Su Yang B. Does, Su Yang C. Does ,Su Yangs( B)12. Liu Taos bag heavier than ?A. Is , Mike B . Is , Mikes C. Does , Mikes( C)13.Jim wants to_ stronger but does not know to _ it. A. get , doing B. gets , does C. get ,do D. got , did(C)14. Which skirt do you like , the

45、red one or the blue one? A. well B. good C. better D. best(B )15. Jimmy is her child ,_. A. also B. too C. to( C)16. Betty is twelve years . She is one year than me. A. older, older B. old, old C. old, older(B)17. Tom is talking his parents his lessons. A. about; to B. to; about C. to; with D. with;

46、 to(C )18. Does Jim swim ? A. faster and slower B. fast and slow C. fast or slow(C )19.Who wants to _ the goalkeeper ? A. is B. do C. be(A )20. Jim is good Maths. Ben does well PE. A. at, in B. in, at C. at, at五、用所給詞的正確形式填空。1.How many children(child) are there in the picture?2.He often comes(come) t

47、o school early, but yesterday he was(be) late.3.Su Yang writes(write)as slow(slow)as me, but I write better(good).4.He often gets up (get up) at six oclock, but now he is sleeping(sleep).5.Paul is a football player.He is good at playing football.(play)6.I would like to go(go)and play with them(they)

48、.7.Wang Bing runs(run) as fast(fast) as Gao Shan.8.I jump (jump) higher than some of the girls in my class.9.Su Hai has a twin(twins) sister. Do you have any (some)brothers or (and) sisters?10.Look,they are having(have) a chat.11.Does Nancy sing better(well) than Helen? Yes, she does.12.My eyes are

49、bigger(big) than hers(she).六、按要求寫(xiě)句子1.He does well in Maths. (改為否定句) He doesnt dp well in Maths2.Mike runs as fast as Ben. （改為一般疑問(wèn)句,肯定回答）Does Mike run as fast as Ben?Yes, he does.3.Jim is good at English.（同義句）Jim does well in English. 4.Ben runs fast. I run faster. （兩句合并為一句）I run faster than Ben5.Hel

50、en sings well. Nancy sings better. (兩句并一句)Nancy sings better than Helen.6.The old man swims faster than the old woman . (同義句)The old woman swims slower than the old man.7.Jim jumps higher than Tom. (對(duì)劃線部分提問(wèn))Who jumps higher than Tom?8.The bird flies higher than the butterfly. (一般疑問(wèn)句)Does the bird fl

51、y higher than the butterfly?9.higher, than, jump, Nancy, does, him ( ? ) (連詞成句)Does Nancy jump higher than him?10.likes, than, fish, Nancy, the, better, the, ducks ( . ) (連詞成句)Nancy likes the fish better than the ducks.（fish和ducks可以互換）七、翻譯句子1誰(shuí)比Jim年紀(jì)大？是你。Who is older than Jim？ You are2誰(shuí)的鉛筆更長(zhǎng)，他的還是她的？我

52、想是她的。 Whose pencil is longer, _his or hers？Hers is,I think.3你和你的叔叔一樣高嗎？是的。Are you as tall as your uncle? Yes,I am.4.Yang Ling每天睡得比SuYang晚。 Yang Ling goes to bed later than Su Yang every day.5.Tom比你跑得快嗎？不是的,他和我跑得一樣快。 Does Tom run faster than you? No, he doesnt. He runs as fast as me.6.我喜歡游泳。我所有的朋友都游得

53、比我慢。 I like swimming. All my friendsswimslower than me.7.我的科學(xué)很好，但是語(yǔ)文不好。 I am good at Science. But I dont do well in Chinese.8.誰(shuí)的蘋(píng)果更重，你的姐姐的還是你的弟弟的？ 我的弟弟的。 Whose apples are heavier,your sisters or your brothers? My brothers are.八、改錯(cuò)(B )1. Gao shan is thiner than his brother. thinner A BC D(A )2. Are y

54、our hair as long as hers? IsA B C D(C )3. Yang Lings uncle is stronger and tall than her father. tallerA B C D(D )4. Does he do well in Maths? Yes, he is. doesA BC D(D )5. I am three months older than he. himA B C D九. 閱讀理解. It is Sunday morning. Su Hai and Su Yang are at home. They are doing housewo

55、rk. Su Yang usually gets up at six oclock, 10 minutes earlier than Su Hai. Su Hai is taller than Su Yang ,so usually Su Hai cleans the windows and Su Yang cleans the desks. Su Hai cleans faster and cleaner than Su Yang ,so she often helps Su Yang. They like cleaning the house for their family.判斷正誤,正

56、確的用”T”,錯(cuò)誤的用”F”表示.(F )1. Its Monday today.(F )2. Su Hai and Su Yang are doing homework.(T )3. Su Yang gets up earlier than Su Hai.(F )4. Su Hai is as tall as Su Yang.(T )5. Su Hai cleans faster than Su Yang. 清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供小學(xué)課外閱讀推薦書(shū)目小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀推薦書(shū)目第一學(xué)段：12年級(jí)*1、小叮當(dāng)（一年級(jí)上、下） 小百靈（二年

57、級(jí)上、下）2、小布頭奇遇記 孫幼軍3、三毛流浪記（全集） 張樂(lè)平4、楊紅櫻親子共讀繪本故事（套）5、格林童話 （ 德國(guó)） 格林兄弟6、安徒生童話 （ 丹麥 ） 安徒生7、一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子 （日本 ） 古田足日8、吹牛大王歷險(xiǎn)記（德國(guó)） 拉斯伯第二學(xué)段：34年級(jí)*1、小蜜蜂（三年級(jí)上、下） 百草園（四年級(jí)上、下）2、皮皮魯傳魯西西傳鄭淵潔3、五三班的壞小子 楊紅櫻4、阿笨貓全傳 冰波5、裝在口袋里的爸爸 楊鵬6、三國(guó)演義7、時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀 （ 美國(guó)） 喬治塞爾登 8、魯濱遜飄流記 （ 英國(guó)） 笛福9、哈里波特與魔法石（英）JK羅琳10、愛(ài)的教育（意大利） 阿米琪斯11、窗邊的小豆豆 （日

58、本） 黑柳徹子12、湯姆索亞歷險(xiǎn)記 （美國(guó)） 馬克吐溫 第三學(xué)段： 56年級(jí)*1、百花園（五年級(jí)上、下） 小讀者（六年級(jí)上、下）2、 我的媽媽是精靈陳丹燕 3、女生賈梅男生賈里秦文君4、呼蘭河傳 蕭紅5、我要做好孩子 黃蓓佳6、西游記 吳承恩7、史記故事8、水滸傳 施耐庵9、小王子 （ 法國(guó)） 圣?？颂K佩里10、昆蟲(chóng)記 （ 法國(guó) ） 法布爾11、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書(shū)12、好兵帥克 （捷克） 雅哈謝克13、假如給我三天光明 （美國(guó)） 海倫凱勒14、海底兩萬(wàn)里 （法國(guó)） 凡爾納15、宮澤賢治童話（套）（日本）宮澤賢治16、泰戈?duì)栐?shī)選（ 印度） 泰戈?duì)栃W(xué)英語(yǔ)課外閱讀推薦書(shū)目三年級(jí)*朗文小學(xué)英

59、語(yǔ)分級(jí)讀物(1) （附VCD）新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物（入門(mén)級(jí)）小蜜蜂英語(yǔ)（附VCD）這是牛津（This is Oxford ）(適合起始級(jí))（新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物）四年級(jí)*朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)讀物(3) （附VCD）新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物（入門(mén)級(jí)）小蜜蜂英語(yǔ)（附VCD）這是牛津（This is Oxford ）(適合起始級(jí))（新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物）五年級(jí)*朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)讀物(5) （附VCD）新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物（起始級(jí)）新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話100篇 走遍美國(guó)少兒版這是牛津（This is Oxford ）(適合小學(xué)中、高年級(jí))(新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物)六年級(jí)*朗文小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)讀

60、物(7) （附VCD）新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物（起始級(jí)）新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)閱讀100篇 走遍美國(guó)少兒版書(shū)蟲(chóng)系列第一級(jí)(上)英語(yǔ)課外閱讀閱讀寶典(小學(xué)6年級(jí)新課標(biāo))(修訂版) 這是牛津（This is Oxford ）(適合小學(xué)中、高年級(jí))(新標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)分級(jí)英語(yǔ)讀物)清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末檢測(cè)試卷聽(tīng)力部分（每小題讀2遍，共30分）一、聽(tīng)句子，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出所包含的信息，并將字母標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題前括號(hào)內(nèi)。（10分）( ) 1. A. 21 B. 35C. 25( ) 2. A. family B. ready