第21課《莊子二則——北冥有魚》學(xué)案部編版語文八年級下冊

1、第7頁 共7頁第21課莊子二那么北冥有魚學(xué)案部編版語文八年級下冊北冥有魚【教學(xué)目的】 1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言字詞，準(zhǔn)確翻譯文句，熟讀并背誦課文。2、賞析文章中雄奇瑰麗的想象，感受莊子文章的浪漫色彩 3、分析p 大鵬的形象以及理解寄托于大鵬身上的深入寓意教與學(xué)互相促進(jìn)的道理并能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1、積累常用文言字詞，準(zhǔn)確翻譯文句，熟讀并背誦課文。2、賞析文章中雄奇瑰麗的想象。3、分析p 大鵬的形象以及理解寄托于大鵬身上的深入寓意?！窘虒W(xué)方法】 誦讀法 合作探究 多媒體輔助法 【教學(xué)過程】 一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們我們喜歡看的西游記中

2、獅駝嶺里有三個魔王，其中有一個魔王，它的外號叫云程萬里鵬，想一想它是誰？它給你留下怎樣的印象呢？老師補(bǔ)充：據(jù)說大鵬鳥長得金翅鯤頭、星睛豹眼、它堅強(qiáng)英勇能振北圖南等， 孫悟空能收伏獅子和大象，為什么奈何不了它呢？老師補(bǔ)充翅膀一拍就是九萬里，兩翅膀就能追上孫悟空，大鵬鳥比孫悟空的筋斗云還快。大鵬鳥是怎么來的呢？大鵬鳥是莊子創(chuàng)造的形象，今天我們有幸一起來學(xué)習(xí)的莊子二那么中的北冥有魚，這篇文章節(jié)選自內(nèi)篇中的莊子.逍遙游的開頭局部，讓我們一起來體會莊子文章的雄奇瑰麗的想象，感受莊子文章的浪漫色彩 。這一環(huán)節(jié)不超過5分鐘二、整體感知 1、誰來介紹莊子及莊子的思想 2、老師補(bǔ)充 3、請同學(xué)們字正腔圓的朗讀課

3、文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音 2、你能準(zhǔn)確地讀出以下生字的讀音嗎？試一試！ 注意讀準(zhǔn)字音和停頓。北冥 mng 鯤 kn 齊 諧 _i 摶tun 扶搖 遷徙_正色邪y2、誰來給大家展示課文朗讀？ 3、我們要把文章讀得自然、順暢，還需要把握句子的朗讀節(jié)奏，請同學(xué)們聽課文朗讀 畫出句子間的停頓?！緦W(xué)生活動】：請一位同學(xué)用斜線畫出句子間的停頓，其他學(xué)生邊讀邊在課本上做停頓標(biāo)記。劃分后，老師請同學(xué)說說你劃分的有沒有跟這位同學(xué)不一樣的地方？提出質(zhì)疑共同討論 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼假設(shè)垂天之云。是鳥也，海運(yùn)那么將徙于南冥。南冥者，天池也

4、。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦假設(shè)是那么已矣。4再次請全體同學(xué)齊讀課文，注意句內(nèi)和句子間的停頓。三、翻譯課文，理解文意 下面請大家在剛剛誦讀的根底上，結(jié)合課下注釋小組合作翻譯課文，做到字字落實(shí)，句句清楚。假如有疑問可以同桌之間互相討論，或者舉手示意老師。一學(xué)生結(jié)合課下注釋自主翻譯課文。 【方法指導(dǎo)】運(yùn)用“給課下注釋搬家”的方法在課本上做重點(diǎn)字詞解釋；注意歸納四大詞類和文言文特殊句式；翻譯中做到字字落實(shí)，句句清楚。二老師來檢查一下同學(xué)們翻譯課文的

5、情況。小組匯報 一、重點(diǎn)詞語積累 1.重點(diǎn)實(shí)詞 (1)其翼假設(shè)垂天之云 垂: 懸掛 (2)海運(yùn)那么將徙于南冥 徙: 遷移 (3)水擊三千里 擊: 拍打 (4)摶扶搖而上者九萬里 摶: 環(huán)繞而上 (5)去以六月息者也 去: 分開 (6)亦假設(shè)是那么已矣 已:停頓。矣：2、通假字 1、北冥有魚 冥通溟 海 2、其正色邪 邪通耶 語氣詞 呢、嗎 3.詞類活用 (1)方位名詞作狀語 摶扶搖而上者九萬里 原意為 ：方位詞 在文中意思為 ：向上 。(2)形容詞作名詞 志怪者也 原意為 奇怪 ,在文中意思為 怪異的事物 。4、一詞多義 去以六月息者也 ：大風(fēng) 生物之以息相吹也：氣息 二、翻譯以下句子 1、北

6、冥有魚，其名為鯤kn。鯤之大，不知其幾千里也 譯：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積宏大，不知道有幾千里。2、化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼假設(shè)垂天之云。譯：鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當(dāng)他奮起而飛的時候，那展開的翅膀就像懸掛在天空的云。3、鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶(tun)扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。譯：鵬鳥遷徙到南方的大海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，它分開北海是憑借這六月的大風(fēng)。三、合作學(xué)習(xí)探究：二、文本探究 自讀課文考慮一下問題：1、作者筆下的“鵬”是個怎樣的形象？作者從哪幾方面

7、描寫這一形象的呢？ 2、在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理，使文章生動活潑、寓意雋永，感染力強(qiáng)，文章借鯤鵬的語言說明什么道理？ 學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立考慮然后小組討論 1大鵬是一個力大無窮、碩大無比、有遠(yuǎn)大的理想，對光明、自由執(zhí)著的追求，具有一往無前、百折不撓的一個偉岸強(qiáng)大的形象。從體大、背大、翼大以及活動范圍大長度：從北海到南海，高度：九萬里四個方面寫鯤鵬的形象。板書大鵬受到風(fēng)的限制，還是有所依賴的，所以大鵬還是有所待，并沒有到達(dá)真正的逍遙。2、說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。男生齊讀課文體會大鵬鳥的形象。四、仔細(xì)朗讀體會賞析文章中雄奇瑰麗的想象 1、文中哪些地方可以看出莊子豐富的想象力？ 老師小結(jié)：作者極盡想象，描寫了一個體積龐大、氣勢驚人的大鵬鳥，當(dāng)鵬鳥振翅而飛，由北向南壯游南海時，其氣勢極大：水擊三千里，摶)扶搖而上者九萬里,然而，雖然大鵬神奇非凡，也仍然要憑借“海運(yùn)”所帶來的大風(fēng)才可以飛到九萬里的高空，它正如當(dāng)時處于亂世的莊子，想要施展抱負(fù)卻受到外力的束縛，不得自由。誰來有感情的再讀課