“區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造力”活動(dòng)計(jì)劃

1、第8頁 共8頁“區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造力”活動(dòng)方案“在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒的創(chuàng)造力”活動(dòng)方案幼兒期是創(chuàng)造性思維形成的黃金時(shí)期，其創(chuàng)造力具有不自覺、不穩(wěn)定和可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)作為一種小范圍活動(dòng)，倡導(dǎo)的是“自主、專注、愉悅、探究”的價(jià)值取向，具有高自由、高開放的特點(diǎn)，為幼兒提供了活動(dòng)交往、表現(xiàn)程度及汲取養(yǎng)料的時(shí)機(jī)，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好載體。大班幼兒因?yàn)樯眢w活動(dòng)程度和語言的開展，活動(dòng)的范圍擴(kuò)大了，有較強(qiáng)的求知欲與探究愿望。在區(qū)域活動(dòng)中，大班幼兒可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及程度自己選擇活動(dòng)，沒有心理壓力，可獲得充分的活動(dòng)時(shí)機(jī)，在區(qū)域活動(dòng)中實(shí)行創(chuàng)造發(fā)揮，體驗(yàn)成功的愉快。根據(jù)大班幼兒的年齡

2、特點(diǎn)，最近教育目的及幼兒的實(shí)際開展規(guī)律和開展程度，設(shè)置豐富而合適大班幼兒開展的區(qū)域活動(dòng)，注重幼兒自主性開展的需要，持續(xù)吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，保持創(chuàng)造活動(dòng)的新穎感，促動(dòng)幼兒創(chuàng)造力的開展，是勢在必行的。一、本課題的根本目的是：1、立足幼兒整體素質(zhì)的開展，建立幼兒動(dòng)手程度、創(chuàng)新程度培養(yǎng)目的體系。2、探究區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主學(xué)習(xí)的形式，構(gòu)建促動(dòng)幼兒主動(dòng)開展、提升幼兒創(chuàng)造程度的活動(dòng)課程。二、 研究措施：第一步：減少對幼兒的控制，增加其選擇自由。研究說明，自由選擇會(huì)比強(qiáng)迫選擇帶來更高的創(chuàng)造性。第二步：減少外部壓力，增強(qiáng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)。對一些創(chuàng)造力很強(qiáng)的作家的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們從自己的內(nèi)在興趣出發(fā)實(shí)行創(chuàng)作時(shí)，往

3、往能產(chǎn)生更富創(chuàng)造性的作品。第三步：淡化性別角色，鼓勵(lì)個(gè)人特色。第四步：淡化成人權(quán)威，鼓勵(lì)思維自由獨(dú)立。三、活動(dòng)安排：1、為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，9 月、10 月我們根據(jù)目的為幼兒逐步創(chuàng)設(shè)很多區(qū)域，如：探究角、數(shù)學(xué)角、語言角、藝術(shù)角、動(dòng)手角、角色區(qū)等等。在這些區(qū)角中，我們將材料的準(zhǔn)備、搜集引導(dǎo)幼兒來做，我們認(rèn)為這個(gè)過程是幼兒對材料理解感知和引發(fā)興趣的階段，同時(shí)也能讓幼兒學(xué)會(huì)節(jié)儉，學(xué)會(huì)珍惜和利用資。在探究角中提供水、磁鐵、地球儀、量杯、沙土、蔬菜、水果等；在數(shù)學(xué)角中，提供數(shù)字玩具、提供紐扣和數(shù)字對應(yīng)等讓孩子們用顏色和花朵配對、用積木堆高；在語言角中，提供錄音機(jī)、說話卡、自制小圖書、提供木偶；

4、在藝術(shù)角中，提供音樂、小樂器、棉簽、橡皮泥、布條等；在動(dòng)手角中搜集各種廢舊材料、樹皮樹葉及鏡框畫、毛線、布頭等；在角色區(qū)中，提供各種可利用的材料充足，應(yīng)有盡有。2、11 月-6 月老師選擇暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣，從而有效開展幼兒的創(chuàng)造力。指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下方面：1老師要尊重幼兒的意愿，使其根據(jù)自己的需要和興趣選擇材料。這是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、開展創(chuàng)造力的重要前提和根本條件，它不但有利于幼兒的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，還有助于他們把自己看成是一個(gè)能產(chǎn)生不同于別人的想法和能解決問題的人，同時(shí)產(chǎn)生一種想去實(shí)行發(fā)現(xiàn)的需求。2在區(qū)域中，利用各種材料，通過操作讓幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造能使簡單的材料發(fā)揮

5、更大的價(jià)值，從而真正地使幼兒樂于探究、樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)造。老師對區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，直接決定著幼兒活動(dòng)主體是否落實(shí)，幼兒創(chuàng)造力能否不受限制地發(fā)揮。3老師要以幼兒活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份參與和指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。4老師要?jiǎng)?chuàng)造性地為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力和探究欲望的區(qū)角。5在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師在觀察每位幼兒的操作，即時(shí)對幼兒創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)予以肯定，引導(dǎo)他們對其做出總結(jié)和升華。把自己當(dāng)成幼兒的助手，時(shí)刻理解幼兒的需要，為幼兒活動(dòng)的需要效勞。我們應(yīng)該是幼兒實(shí)行區(qū)域活動(dòng)的支持者和促動(dòng)者，從幼兒的觀點(diǎn)出發(fā)，站在幼兒的角度對待整個(gè)活動(dòng)。使我們更充分的體驗(yàn)孩子的情感，很好地為幼兒的區(qū)域活動(dòng)效勞。6鼓勵(lì)幼

6、兒各種不同的想法，不要總是把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上。還要讓孩子們?yōu)樽约合氤龅暮梅椒ǘ鞓?，體驗(yàn)活動(dòng)的成功。多鼓勵(lì)孩子用不平常的方式使用熟悉的區(qū)域活動(dòng)材料，幼兒對自己所熟悉的區(qū)域活動(dòng)材料的獨(dú)特使用，就是幼兒創(chuàng)造力開展的表現(xiàn)。3、每月對活動(dòng)的展開實(shí)行反思和總結(jié)，并有效分析p 下一步的指導(dǎo)策略和思路，使幼兒的創(chuàng)造力在區(qū)域活動(dòng)中得到有效開展。三月活動(dòng)目的：為幼兒提供紙杯、紙盤、石頭、樹葉等多種材料，讓幼兒理解各種材料的特性，學(xué)習(xí)利用工具實(shí)行立體造型、剪貼畫等活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識；鍛煉幼兒的小肌肉靈敏性、協(xié)調(diào)性。第一周：拼拼樂、漂亮的杯子、我設(shè)計(jì)的餐盤 利用各色卡紙的邊角料讓幼兒任意

7、剪畫粘貼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)歷，充分發(fā)揮想象，由易到難的拼圖或裝飾杯子、餐盤等。第二周：展開活動(dòng)紙杯變變變 通過使用各種工具實(shí)行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作幼兒最喜歡的紙杯玩偶，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識，提升幼兒手工制作程度，增強(qiáng)其手部小肌肉靈敏性和協(xié)調(diào)性；讓幼兒討論構(gòu)思怎樣裝飾紙杯，介紹評價(jià)或別人制作的紙杯玩偶；培養(yǎng)幼兒自主探究、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)才能。第三周：開展活動(dòng)樹葉貼畫樹葉變變變 幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)展想象、并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作各種葉子畫；激發(fā)幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。第四周：開展活動(dòng)石頭作畫 根據(jù)石頭的形狀進(jìn)展想象，并運(yùn)用

8、顏料來裝飾石頭；讓幼兒能大膽的進(jìn)展石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象；體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。四月活動(dòng)目的：通過投放各種各種積木、各種無毒廢舊品等材料，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選擇材料或自制材料，建構(gòu)各種生活場景、各種高樓，嘗試設(shè)計(jì)和搭建樣板間模型，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第五周：開展活動(dòng)車模展覽 投放各種紙盒、飲料瓶、易拉罐、紙杯、吸管、膠泥等各種材料，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，制作和設(shè)計(jì)自己喜歡的交通工具。第六周：開展活動(dòng)我是城市小主人 投放各種形狀的積木、自制的馬路、樹、車子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選擇材料，搭建出生活環(huán)境的各種場景，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第七周：開展活動(dòng)壘高樓 投放圓柱體、正方體、長

9、方體的積木假設(shè)干、各種形狀、各種大小的紙盒、瓶子、紙杯、易拉罐等材料。激發(fā)幼兒發(fā)揮想象運(yùn)用不同材料的特性，開展幼兒的空間智能。第八周：開展活動(dòng)樣板間模型 投放各種積木、塑插類玩具、毛巾、麻將等。學(xué)習(xí)“設(shè)想，根據(jù)設(shè)想選用或畫出設(shè)計(jì)草圖，根據(jù)設(shè)計(jì)圖準(zhǔn)備材料，使用材料實(shí)現(xiàn)設(shè)想或設(shè)計(jì)”的建構(gòu)方法。幼兒自主選擇材料，并通過材料選取、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、同伴的充分互動(dòng)，進(jìn)展設(shè)計(jì)樣板間模型。五月活動(dòng)目的：投放各種圖片、自制棋盤、各種物品、各種玩具、貼上各種圖片的骰子，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的用連接的語言進(jìn)展講述或創(chuàng)編故事結(jié)尾，在閱讀區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第九周：開展活動(dòng)拼講大王 投放舊書制作的圖片、剪刀，引導(dǎo)幼

10、兒按情景開展的順序排列圖片，并用連接的語言進(jìn)展講述，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒為故事創(chuàng)編多種不同的結(jié)尾。第十周：開展活動(dòng)語言棋 投放物體、食物、動(dòng)物圖片等做成的棋盤，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩語言棋，每下一步棋，都要說一句與該物有關(guān)的句子，如：描繪該食物的外形特征、味道等。第十一周：開展活動(dòng)魔術(shù)箱 投放牛奶箱、各種物品、各種玩具，引導(dǎo)幼兒玩魔術(shù)箱游戲，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言進(jìn)展描繪和理解語言的才能，培養(yǎng)幼兒良好地傾聽習(xí)慣。第十二周：開展活動(dòng)擲骰子 投放骰子、六面貼上各種圖片，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩擲骰子游戲，讓幼兒連接的講述圖片中的人物或情節(jié)，學(xué)說簡單的完好句子，培養(yǎng)幼兒的講述和創(chuàng)編才能。六月活動(dòng)目的：投放呼啦圈、毽子、自制龍舟、障礙物、自制各種服裝、紗巾、面具、頭飾、化裝品等材料，引導(dǎo)幼兒探究呼啦圈、毽子、龍舟的多種玩法，模擬或者創(chuàng)編模特步造型，在舞臺上大膽展現(xiàn)時(shí)裝美，在體育區(qū)和表演區(qū)培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。第十三周：開展活動(dòng)體操運(yùn)發(fā)動(dòng) 投放呼啦圈，引導(dǎo)幼兒利用呼啦圈設(shè)計(jì)不同的玩法，創(chuàng)造性的開展游戲，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，樂意和同伴合作。第十四周：開展活動(dòng)毽子 投放毽子，引導(dǎo)幼兒探究毽子不同玩法，并進(jìn)展總結(jié)，學(xué)會(huì)自由拋接，投擲毽子，并掌握方法技巧。第十五周