如何成為一名優(yōu)秀的培訓師

1、二0一四年三月二日內(nèi)訓師課程開發(fā)與設(shè)計培訓班內(nèi)訓師課程開發(fā)與設(shè)計培訓班目目 錄錄 1 1、回顧盤點：發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢、回顧盤點：發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢 2、課程“設(shè)計與開發(fā)” 3、進階課程講解與掌控 4、5分鐘課程講解與呈現(xiàn) 5、講師點評與實戰(zhàn)問題解答 6、轉(zhuǎn)化、向培訓要效果第一講第一講 回顧盤點：發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢回顧盤點：發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢本講重點本講重點自我盤點:發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢思考：哪些問題還困擾著你？進階之路：從“優(yōu)秀走向卓越”再回首：再回首：6 6大技術(shù)大技術(shù)插插花花3關(guān)關(guān)6邊邊串串珠珠飛飛蝶蝶寫寫書書去向何方去向何方還要學什么還要學什么我在哪里我在哪里更高境界出神入化出神入化功力深厚功力深厚自我盤點：發(fā)現(xiàn)你的

2、優(yōu)勢自我盤點：發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢思考：哪些問題還困擾著你？思考：哪些問題還困擾著你？不能準確掌握時間聲音不高，不好改變風格固化，如何調(diào)整？如何設(shè)計與開發(fā)品牌課程？邏輯關(guān)系不強，講課發(fā)散？專業(yè)的課程枯燥，如何講解？制度流程類課程應(yīng)該如何講解？培訓效果不明顯，學員參與度不高？3 3分鐘演練：從分鐘演練：從“優(yōu)秀走向優(yōu)秀走向卓越卓越”10%5%懸懸25%暢暢逗逗學學說說包袱幽默意料之外情理之中承接過度起承轉(zhuǎn)合聲形動味摩 鳳頭豬肚豹尾炫炫第二講第二講 課程設(shè)計與開發(fā)課程設(shè)計與開發(fā)本講重點本講重點什么是課程設(shè)計與開發(fā)標準化課程設(shè)計與開發(fā)流程講解：課程設(shè)計與開發(fā)步法一、什么是課程設(shè)計與開發(fā)一、什么是課程設(shè)計與開

3、發(fā)依據(jù)培訓需求，對課程題目、邏輯關(guān)系、素材、課件制作、課程的篇章結(jié)構(gòu)分布、課程輔導與練習等資料進行的設(shè)計與開發(fā)的過程。二、標準化課程設(shè)計與開發(fā)流程二、標準化課程設(shè)計與開發(fā)流程需求分析需求分析課題選擇課題選擇隨堂講義制作隨堂講義制作講師講義制作講師講義制作學員講義制作學員講義制作結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)構(gòu)設(shè)計課程大綱課程大綱素材搜集素材搜集試講調(diào)整試講調(diào)整課程效果課程效果1:1:11:2:11:4:1三、課程設(shè)計與開發(fā)步法三、課程設(shè)計與開發(fā)步法 本節(jié)重點本節(jié)重點確定內(nèi)訓需求給課程起名字設(shè)計課程大綱建立培訓素材庫個性設(shè)計學員講義因人而異的講師講義第一步：確定內(nèi)訓需求第一步：確定內(nèi)訓需求示例示例知識知識績效差值績

4、效差值技能技能態(tài)度態(tài)度能力能力思維思維行為行為介紹：不可不知的組織培訓需求介紹：不可不知的組織培訓需求組織培訓文化類123統(tǒng)計需求戰(zhàn)略類組織類流程類目標類績效類運行體系保障體系制度體系 第二步：給課程起一個好聽的名字第二步：給課程起一個好聽的名字 自己最想講的自己最想講的自己最擅長的自己最擅長的企業(yè)需求最大的企業(yè)需求最大的公式公式第三步：設(shè)計課程大綱第三步：設(shè)計課程大綱I級標題1.11.2-II二級標題2.12.2-III三級標題3.13.2-課程導言 針對問題 學員收獲 培訓技巧培訓對象 授課時間 -第四步：建立培訓素材庫第四步：建立培訓素材庫 講師大禮包講師大禮包素材積累素材積累信息收集信

5、息收集聲像剪輯聲像剪輯網(wǎng)絡(luò)連接網(wǎng)絡(luò)連接資源整合資源整合樣例樣例：綜合類案例的編寫：綜合類案例的編寫小李做你的下屬已經(jīng)有一年多了，初期工作熱情很高，工作態(tài)度很好，同事們也都非常喜歡他。但近幾個月以來，他經(jīng)常出錯，工作效率降低，績效成績明顯下降，經(jīng)您了解，小李與女朋友的關(guān)系出了一點問題。你在與小李溝通時，小李僅說出，目前的工作與所學專業(yè)不符，希望公司能夠提供更大的發(fā)展空間。您仔細觀察與分析后發(fā)現(xiàn)小李心態(tài)消極、工作方法不得當、與同事的關(guān)系緊張-您決定對他采取一系列指導行動（不允許炒掉小李）。研討：研討：您將如何指導小李？第五步：個性設(shè)計學員講義第五步：個性設(shè)計學員講義1、簡單-2、多用圖表、數(shù)據(jù)3、

6、顏色均衡、圖片均衡4、字少一點、大一點5、如何制作一張漂亮的母版練習：練習：3 3大主線設(shè)計大主線設(shè)計講解線講解線邏輯線邏輯線記憶線記憶線練習：練習：5 5大配置大配置8：30分到9：00點9：00分到9：30點內(nèi)容線內(nèi)容線破題研討主要內(nèi)容活動線活動線游戲1討論演示線演示線圖表1圖表2氣氛線氣氛線熱烈提醒、交流-時間線時間線第六步：因人而異的講師講義第六步：因人而異的講師講義講義格式講義格式幾套案例幾套案例要有點評要有點評要有重點要有重點練習：講師三冊一表的設(shè)計練習：講師三冊一表的設(shè)計隨堂輔隨堂輔導手冊導手冊訓前的閱訓前的閱讀手冊讀手冊課后行課后行動手冊動手冊實戰(zhàn)問題實戰(zhàn)問題主要內(nèi)容：主要內(nèi)容

7、：1、如何提升課程轉(zhuǎn)化率？2、如何提煉崗位的經(jīng)驗并形成課件？3、使用視頻培訓時，授課時應(yīng)注意哪些問題？4、如何將ppt制作得更有趣，避免照本宣科的講課情況？5、如何發(fā)出本崗位工作問題，并提出解決方案并形成課件？第三講第三講 進階課程講解與掌控進階課程講解與掌控本講重點本講重點3大類開發(fā)課程講解調(diào)研類的課程怎么講互動：實戰(zhàn)問題解決一、一、3 3大類開發(fā)課程講解大類開發(fā)課程講解文化類課程講解制度類課程講解專業(yè)類課程講解練習：講師之練習：講師之“道道” 1、分天下、分天下 2、雙線教學、雙線教學 3、現(xiàn)場、現(xiàn)場30%編輯編輯 4、到一線去，自編素材、到一線去，自編素材 5、以始為終，直接講效果、以始

8、為終，直接講效果 6、標準化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、標準化、專業(yè)化、系統(tǒng)化 課前、課后、學員、講師、講課前、課后、學員、講師、講解、閱讀、練習、檢測、考試解、閱讀、練習、檢測、考試 1、教導，振奮學員迷茫的心 2、指導，撥開“云霧見月明” 3、學員準備度與教學準備度 1、見面就攻心 2、開場定乾坤 3、3功6脈9能12法編導演練習：串珠練習：串珠形成種以上講授風格形成種以上講授風格練習：練習：“3“3動動”互動互動促動促動感動感動行動行動鼓動鼓動煽動煽動演練：演練：“度度”深度力度速度角度高度9 9能能頭腦風暴：頭腦風暴：基本素質(zhì)有哪些？營造氛營造氛圍的能力圍的能力演繹的能力演繹的能力總結(jié)提煉總結(jié)提

9、煉接近距離接近距離的能力的能力抓點的能力抓點的能力現(xiàn)場編輯現(xiàn)場編輯的能力的能力控場的能力控場的能力問題解決問題解決的能力的能力演練：演練：1212法法驢橋驢橋標準標準雙線類比雙線類比蘇格拉底蘇格拉底七步成詩七步成詩公式法公式法拆字法拆字法1 1、如何講授文化類課程、如何講授文化類課程搞定文化搞定文化承擔的文化承擔的文化顧問文化顧問文化老師文化老師文化開放的文化開放的文化教練文化教練文化學習文化學習文化親情文化親情文化執(zhí)行文化執(zhí)行文化2 2、如何培訓公司制度、流程、如何培訓公司制度、流程3 3、如何傳授專業(yè)類知識點、如何傳授專業(yè)類知識點我想往哪一路線發(fā)展？價值、理想、成就動機、 興趣我適合往哪一路線發(fā)展？智慧、技能、情商、學歷、性格我可以往哪一路線發(fā)展？組織環(huán)境、社