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1、我的第一首詩注滋口中心小學(xué) 黃敏一、說說你記憶最深刻的第一次課文朗讀二、梳理課文 母親 真美 父親 很糟三、合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)研讀故事中人物的語言、動作，討論人物的心理活動。母親父親我 語言12312動作心理研讀“母親”1、媽媽邊讀邊嚷了起來：“真美！巴德，真是你寫的嗎？” （驚喜、欣賞、贊美）2、“不過，本，巴德創(chuàng)造了一個奇跡，”媽媽勸慰道，“他寫了一首詩，寫得美極啦！”（贊美）3、“本，你有時候就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬?，“巴德還小，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵！” （生氣）研讀“父親”1、終于，我聽見爸爸將詩稿放回盤子里，直截了當(dāng)?shù)卣f：“依我看，寫得很糟！” （嚴(yán)格、批評）2、“世上

2、的劣詩已經(jīng)太多了，”爸爸卻很固執(zhí)，“孩子寫不出詩來也不是什么壞事，并沒有哪條法律規(guī)定他非當(dāng)詩人不可?！?（固執(zhí)、嚴(yán)厲）研讀“我”1、我面紅耳赤地承認(rèn)了，心里充滿了驕傲。 （開心、驕傲）2、我簡直等不及了 （著急、以為會得到贊美）3、在他讀詩時，我的臉幾乎要埋進(jìn)了盤子里！詩只有短短十行，但爸爸似乎讀了好幾個小時！ （緊張、擔(dān)心）4、我抬不起頭來，眼中頓時涌出了淚花！ （傷心、難過、失望）理解句子1、我感到慶幸，我從孩提時代起，既有愛說“真美”的母親，又有愛說“真糟”的父親！是他們教會了我如何對待形形色色的肯定和否定首先我不能怕批評，不管這些否定意見來自何方，也不管這些“宣判”多么令人心碎，我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉！ 作者慶幸什么？這段話怎么理解？從中你感受到什么？小結(jié)： 在贊美中不迷失自己，在批評中不輕視自己，正確客觀地評價自己，追求真實(shí)存在，不為外力所左右。2、“真美”“真糟”這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我。它們就像兩股方向相反的風(fēng)，我要竭盡全力在這兩股勁風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆。 讀一讀句子，說說你的感悟。小結(jié)： 贊美使人陶醉，批評使人沮喪，而這兩種聲音一直伴隨作者成長，作者在這兩種評價中需要竭盡全力保持平衡既不驕傲、也不泄氣，因此學(xué)會自我判斷，逐漸走向成熟。拓展與延伸1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說課文

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