2022-2023學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一（2）張童一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題是:1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：1、數(shù)的組成：（1） 7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（2） 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。（3）判斷：6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。（ ）（很多學(xué)生很粗心，對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會(huì)有一部分學(xué)生不假

2、思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。）2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：（1） 一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個(gè)兩位數(shù)是( )（2）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個(gè)兩位數(shù)是（ ）。（對(duì)于這樣的問題，如果先說十位上的數(shù)字是5，個(gè)位上的數(shù)字是6，都知道這個(gè)數(shù)是56，反過來先說個(gè)位上的數(shù)字，就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)）3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：（1） 按規(guī)律填數(shù)：（a） 11 21 31 （ ） （ ） 61 （ ） （ ） 91（b） 100 95 90 ( ) ( ) ( ) ( ) 65 ( )（2） 與37相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。（3） 用2、5、7三個(gè)

3、數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。（4）用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。（5） 在里填上“”“ ”或 “=” 37 65 68-20 68-30 40+7 50+7 67-7 60二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。 一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。復(fù)習(xí)主要解決的問題： 學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)

4、容有： 100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。相關(guān)題型主要有：1、口算：32+6= 59-7= 43-6= 27+8= 37+20= 12+54= 79-35=2.解決實(shí)際問題三、學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：認(rèn)識(shí)鐘表，熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。相關(guān)的題型主要有：1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “整時(shí)”、“半時(shí)

5、”和“幾時(shí)幾分”。2、判斷：給出鐘面，給出一個(gè)時(shí)間，學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣，能夠給一些事情按照時(shí)間排序。其他的題型參考試卷單元檢測(cè)題。四、方位與圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：1、結(jié)合太陽的一天的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生分清四個(gè)方向。例如：早晨起來面向太陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（）。也可以讓學(xué)生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形和圓形這些平面圖形。本單元相關(guān)的題型參考課本、基礎(chǔ)訓(xùn)練及

6、卷上的題型。五、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。3、會(huì)購(gòu)物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。主要題型有：1、單位換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算：5角=（ ）分 70角=（ ）元1元4角=（ ）角 56角=（ ）元（ ）角元4角+8角=（ ）元（ ）角7元3角-8角=

7、（ ）元（ ）角2、會(huì)換錢： 一張100元的錢，可以換（ ）張50元的。 可以換（ ）張20元的。 可以換（ ）張10元的。 可以換（ ）張5遠(yuǎn)的。3、會(huì)購(gòu)物：（1） 買一本童話世界需要27元8角，付錢時(shí)應(yīng)該付（ ）張20元，（ ）張5元的，（ ）張2元的，（ ）張5角的和（ ）張1角的。如果付了一張50元的錢，應(yīng)該找回（ ）元（ ）角。（2） 鉛筆 橡皮 羽毛球拍 娃娃 牙膏 1元2角 5角 29元 57元 5元9角 （1） 買一枝鉛筆和一塊橡皮要多少錢？ （2） 買一個(gè)娃娃比買一副羽毛球拍多花多少錢？ （3） 用10元錢買一個(gè)牙膏，應(yīng)該找回多少錢？ （4）用10元錢買一支鉛筆、一塊橡皮和一

8、個(gè)牙膏，夠不夠？ （5） 你還可以提出什么問題？六、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)主要解決問題：學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法，用寫“正”字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問題。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、將收集整理到的數(shù)據(jù)，用寫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)涂條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。相關(guān)的主要題型結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練和檢測(cè)題來完成。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 1、位置1課時(shí) 2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法2課時(shí)3、圖形的拼組1課時(shí) 4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí) 5、認(rèn)識(shí)人民幣1課時(shí) 6、100以內(nèi)的加法和減法（一）2課時(shí) 7、認(rèn)識(shí)時(shí)間1課時(shí) 8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)1課復(fù)習(xí)重難點(diǎn)第一單元：位置1、 上下、前后、左

9、右（1）分辨上下、前后、左右的位置關(guān)系（2）能夠用這些詞表述事物的位置關(guān)系 2、 位置：（1）電影院的座位號(hào)（書本P8-4；一課四練P9-5）（2）表格中某個(gè)物體在第幾行第幾個(gè)。（如書本P6-做一做；課作P4-1）（3）某個(gè)物體要怎樣移動(dòng)才能到達(dá)某個(gè)位置。（如書本P8-5，課作P4-3）3、 難點(diǎn)：（1）左右的相對(duì)性（如課作P3-3與P4-2）（2）站牌的前后（如一課四練P4-4）4、拓展：（1）、排隊(duì)做操，小紅前面有2人，后面有10人，這個(gè)隊(duì)列共有幾人？（2）、從上往下數(shù)我家在第5層，從下往上數(shù)我家也在第5層，這幢房子一共有多少層？（3）、如從前往后數(shù)和從后往前數(shù)小明都排在第3，從左往右數(shù)和

10、從右往左數(shù)小明都排在第4，這個(gè)隊(duì)列有多少人？第二單元：20以內(nèi)的退位減法1、能夠用“破十法”、“想加做減法”計(jì)算20以內(nèi)的退位減法2、熟練掌握書本P23頁的退位減法表（重點(diǎn)）3、求未知數(shù)：如：（1）16（）=9、（）8=9、（）（）=6 （2）13-（ ）6，（ ）里可填（ ），（）里最大能填幾，最小能填幾。 13-（ ）8，（）里可填（ ），（）里最大能填幾，最小能填幾。4、能夠看圖解應(yīng)用題：（會(huì)求“還剩”、“還需”類似的題）如：書本P25-7；課作P7-5、P9-4、p10-4 5、拓展：（1）、看同一本書，小紅看了12頁，平平看了16頁，問誰剩下的頁數(shù)多？（2）、把4、5、6、7、8、9

11、、10、11填入（）里，每個(gè)數(shù)只用一次。（）-（）=（）-（）=（）-（）=（）-（）第三單元：圖形拼組1、長(zhǎng)方形對(duì)邊相等；正方形四邊相等。2、 數(shù)圖形：（1）數(shù)有幾個(gè)正方形拼成。（如：課作P17-3）（2）數(shù)有幾個(gè)正方體。方法：一層一層數(shù)，遮住部分直接由上一層加。（如：課作P18-1；一課四練P20-2 ；書本P100-11）3、 觀察不同的面：（依據(jù)：上面=下面，左面=右面，前面=后面）（如：書本P29-4；課作P18-3；一課四練P20-4）4、補(bǔ)墻：方法一：數(shù)一數(shù)。先數(shù)出滿的一排有幾塊磚；然后一層層數(shù)出已經(jīng)有幾塊了，還少幾塊，把少的塊數(shù)寫在那行的旁邊；最后把少的數(shù)加起來。方法二：畫一畫

12、。注意：磚的排列一般是隔行相同。所以畫的時(shí)候，一定要畫在上一行相應(yīng)磚塊的中間。建議：從作業(yè)中反應(yīng)：畫的方法錯(cuò)的比較多，所以最好用數(shù)的方法。（如：P29-5；課作P18-2）5、求面對(duì)面的面：方法：面對(duì)面的兩個(gè)面中間隔一格，上下兩個(gè)肯定是相對(duì)的。（如：書本P30-7；課作P18-4）第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)（1）28、29、（）、（）、（）； 52、（）、（）49、（） 3個(gè)十和6個(gè)一合起來是（）；一個(gè)數(shù)個(gè)位上是9，十位上是2，這個(gè)數(shù)是（）十位上的數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大8，這個(gè)數(shù)是（） 87后面的第5個(gè)數(shù)是（），這個(gè)數(shù)個(gè)位上是（），十位上是（） 100里面有（）個(gè)十，（

13、）個(gè)一（2）從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位最大的一位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（）（3）75，讀作：七十五。注意：很多小朋友在讀的時(shí)候會(huì)省掉中間的十，直接讀七五，這是不規(guī)范的。2、數(shù)的順序：（書本P38頁的百數(shù)表）（1）規(guī)律：豎著看：十個(gè)十個(gè)增加；個(gè)位上的數(shù)字都一樣。橫著看：一個(gè)一個(gè)增加；十位上的數(shù)字都一樣。（2）應(yīng)用：（如課作P23-4）方法：先根據(jù)規(guī)律求出上下、左右的數(shù)，再求斜的數(shù)。3、比大?。海?）用“、=”來表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。（如課作P24-3、4）（2）用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來表述物體的數(shù)量。根據(jù)這些描述選擇正確的答

14、案。（如：書本P43-4；課作P25-2、3）4、擺一擺用幾個(gè)珠子能擺出幾個(gè)數(shù)？（先把所有的珠子都放在個(gè)位，然后一個(gè)一個(gè)地移過去。這個(gè)不會(huì)漏掉，也不會(huì)重復(fù)。）（如：課作P27-1；一課四練P31-2）如：用6顆珠子能擺出哪幾個(gè)數(shù)？（6、15、24、33、42、51、60）在這些數(shù)中最大的是（60），最小的是（6）第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣1、（1）認(rèn)識(shí)各種人民幣的面值。（尤其是第四套的5元、5角、2元、2角）（2）人民幣的單位有（元）、（角）、（分）。以角為單位的人民幣的面值有（1）角、（2）角、（5）角；以元為單位的人民幣的面值有（1）元、（2）元、（5）元、（10）元、（20）元、（50）元、（100）元（3）能夠正確填寫一些日常用品的價(jià)格單位（元、角、分）。如課作P31-12、人民幣之間的換算：1元=10角；1角=10分（1）如：區(qū)分：（）張5角。 一