智慧教室行業(yè)現(xiàn)狀及前景趨勢報告

1、智慧教室行業(yè)現(xiàn)狀及前景趨勢報告目錄1.智慧教室行業(yè)現(xiàn)狀51.1智慧教室行業(yè)定義及產(chǎn)業(yè)鏈分析51.2智慧教室市場規(guī)模分析71.3智慧教室市場運營情況分析82.智慧教室行業(yè)存在的問題112.1師生體驗效果差112.2缺少統(tǒng)一規(guī)劃112.3課堂教學(xué)情況不透明112.4學(xué)校真實的教學(xué)質(zhì)量把握難度大122.5行業(yè)服務(wù)無序化122.6供應(yīng)鏈整合度低122.7基礎(chǔ)工作薄弱122.8產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進展緩慢132.9供給不足，產(chǎn)業(yè)化程度較低133.智慧教室行業(yè)前景趨勢153.1智慧教室是教育信息化重要載體153.2安裝方便153.3觸屏耐用153.4功能多還好用153.5外觀既時尚又大方163.6用戶體驗提升成為

2、趨勢163.7延伸產(chǎn)業(yè)鏈173.8行業(yè)協(xié)同整合成為趨勢173.9生態(tài)化建設(shè)進一步開放173.10呈現(xiàn)集群化分布183.11需求開拓194.智慧教室行業(yè)政策環(huán)境分析194.1智慧教室行業(yè)政策環(huán)境分析194.2智慧教室行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析204.3智慧教室行業(yè)社會環(huán)境分析204.4智慧教室行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析215.智慧教室行業(yè)競爭分析225.1智慧教室行業(yè)競爭分析225.1.1對上游議價能力分析225.1.2對下游議價能力分析225.1.3潛在進入者分析235.1.4替代品或替代服務(wù)分析235.2中國智慧教室行業(yè)品牌競爭格局分析245.3中國智慧教室行業(yè)競爭強度分析246.智慧教室產(chǎn)業(yè)投資分析256.1

3、中國智慧教室技術(shù)投資趨勢分析256.2中國智慧教室行業(yè)投資風(fēng)險256.3中國智慧教室行業(yè)投資收益26智慧教室行業(yè)現(xiàn)狀智慧教室行業(yè)定義及產(chǎn)業(yè)鏈分析智慧教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形式。智慧教室是一種新型的教育形式，有別于傳統(tǒng)授聽課方式;課前學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)分組討論，隨時測試，教師能快速掌握每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并進行針對性指導(dǎo); 智慧教室運用現(xiàn)代化手段切入整個教學(xué)過程，讓課堂變得簡單、高效、智能，有助于開發(fā)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)能力。智慧教室是為教學(xué)活動提供智慧應(yīng)用服務(wù)的教室空間及其軟硬件裝備的總和，它是基于Internet的網(wǎng)上教育，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動下的教室信息化建

4、設(shè)的新形態(tài)。作為新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進未來學(xué)校建設(shè)的有效組成部分。智慧教室行業(yè)是指從事智慧教室相關(guān)性質(zhì)的生產(chǎn)、服務(wù)的單位或個體的組織結(jié)構(gòu)體系的總稱。深刻認知智慧教室行業(yè)定義，對預(yù)測并引導(dǎo)智慧教室行業(yè)前景，指導(dǎo)行業(yè)投資方向至關(guān)重要。我國智慧教室行業(yè)在經(jīng)過短暫的結(jié)構(gòu)調(diào)整后，淘汰掉落后產(chǎn)能、篩選掉不合格企業(yè)，并且隨著居民消費觀念的轉(zhuǎn)變和消費需求的提升，我國智慧教室行業(yè)依舊會繼續(xù)保持增長趨勢，未來將會向高品質(zhì)、高質(zhì)量的方向發(fā)展，呈現(xiàn)品種增多、消費多元化等新趨勢。中國智慧教室產(chǎn)業(yè)

5、鏈的參與主體不斷豐富，產(chǎn)業(yè)生態(tài)逐漸健壯。智慧教室是近年來的持續(xù)大熱項目，北京、上海和寧波等地都相繼開啟了智慧教育的探索。智慧教室設(shè)備能夠體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的三個層次(應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)層、感知層)，運用傳感器、射頻識別(RFID)等技術(shù)，使信息傳感設(shè)備實時感知任何需要的信息，按照約定的協(xié)議，通過可能的網(wǎng)絡(luò)(如基于WIFI的無線局域網(wǎng)、移動通信、電信網(wǎng)等)接入方式，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通信，實現(xiàn)物與物、物與人的泛在鏈接，實現(xiàn)對物品的智慧化識別、跟蹤、監(jiān)控和管理。同時，智慧教室還能滿足學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)開設(shè)的物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、傳感器原理及應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、RFID技術(shù)及應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)工程及

6、應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)與中間件技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計等課程的實踐實訓(xùn)教學(xué)需要，并為學(xué)生或教師的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項目開發(fā)提供平臺。上游產(chǎn)業(yè)中游產(chǎn)業(yè)下游產(chǎn)業(yè)互動教學(xué)投影儀手寫板視頻監(jiān)控傳感器答題器智能語音機器學(xué)習(xí)無線通信藍牙在線學(xué)習(xí)云課堂智慧管理數(shù)據(jù)中心智慧校園智慧教室市場規(guī)模分析隨著國家政策的進一步利好，越來越多的需求將會被釋放，智慧教室行業(yè)將緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)上下游的資源，充分掌握用戶需求變化，極大豐富行業(yè)應(yīng)用場景。通過產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量的不斷優(yōu)化升級，推動智慧教室產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的爆發(fā)式增長。目前，我國的智慧教室行業(yè)發(fā)展尚處于起步階段。2019-2023年智慧教室硬件設(shè)備市場將繼續(xù)保持11%的復(fù)合增長率，2019年

7、市場規(guī)模將達到5414億元左右，到2023年整個市場規(guī)模將超過8000億元，達到8827億元。智慧教室市場運營情況分析智慧教室行業(yè)市場運營情況分析主要需要從市場供給分析、市場需求分析、市場價格分析、市場供需平衡、行業(yè)盈利能力、行業(yè)運營能力等方面進行綜合分析。市場供給分析：智慧教室行業(yè)市場供給是指在一定的時期內(nèi)，一定條件下，在一定的市場范圍內(nèi)可提供給消費者的產(chǎn)品或服務(wù)的總量。智慧教室市場供給能力分析的時間也應(yīng)考慮整個項目壽命期，市場范圍包括國內(nèi)市場和國際市場。市場供給分析還可以分為實際的供給量和潛在的供給量，前者是指在預(yù)測時市場上的實際供給能力。市場需求分析：我國的智慧教室行業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整

8、問題不僅僅是對產(chǎn)品進行調(diào)整，還是對智慧教室企業(yè)分布結(jié)構(gòu)、區(qū)域分布結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。未來一段時間內(nèi)，行業(yè)整合、區(qū)域分布結(jié)構(gòu)的調(diào)整、企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整都將是行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個重要內(nèi)容。隨著國家鼓勵和規(guī)范智慧教室行業(yè)發(fā)展的政策相繼出臺，行業(yè)正逐步規(guī)范，全社會消費意識的不斷提高，眾多機構(gòu)和社會資本不斷進入智慧教室領(lǐng)域，有力的促進了該行業(yè)市場的快速發(fā)展，智慧教室行業(yè)發(fā)展前景廣闊。市場價格分析：在經(jīng)濟全球化的趨勢下,智慧教室行業(yè)經(jīng)濟融入世界市場的廣度和深度越來越大。與智慧教室行業(yè)規(guī)模增長相對照,用戶需求也呈穩(wěn)定增長趨勢。市場需從實際情況出發(fā)制定合理的智慧教室行業(yè)價格,有利于行業(yè)規(guī)模不斷增長和需求不斷擴展,有利于保

9、障行業(yè)正態(tài)良性發(fā)展。從長遠的趨勢看,智慧教室行業(yè)市場價格應(yīng)該維持在較高的合理價位上。價格上漲和回落的過程，主要受人力資源、產(chǎn)品及服務(wù)優(yōu)化、市場競爭、出行運輸?shù)雀黝愐蛩赜绊?，?dǎo)致智慧教室行業(yè)價格產(chǎn)生一定波動，但是供求長期趨于增長穩(wěn)定狀態(tài)，長期向好。市場供需平衡：供求平衡是指消除供求之間的不適應(yīng)、不平衡現(xiàn)象，使供應(yīng)與需求相互適應(yīng)，相對一致，消除供求差異，實現(xiàn)供求均衡。實際上智慧教室行業(yè)的市場供需存在的一定程度的供需失衡，需求端市場有待挖掘，供應(yīng)端產(chǎn)品參差不齊。行業(yè)盈利能力分析：智慧教室行業(yè)的盈利能力主要受到行業(yè)的投資回報周期、行業(yè)服務(wù)周期、行業(yè)競爭程度、用戶粘性等的影響。部分產(chǎn)品和服務(wù)存在投資大,

10、回收慢,競爭激烈,用戶粘性不高等現(xiàn)實問題。這些問題的存在使得智慧教室行業(yè)的盈利能力有待提高。為了行業(yè)的長遠發(fā)展,智慧教室行業(yè)的盈利能力急需改善。行業(yè)運營能力：智慧教室行業(yè)進入精品化、產(chǎn)業(yè)融合的新時代，行業(yè)的下半場真正開始了，未來考驗的是用戶運營能力和產(chǎn)業(yè)運營能力。企業(yè)之間競爭的并非僅僅是產(chǎn)品能力而是更多的在于運營能力。而嗅覺靈敏的智慧教室企業(yè)早已開始轉(zhuǎn)型，立足城市，不斷提升其運營能力。智慧教室行業(yè)存在的問題師生體驗效果差設(shè)備操作復(fù)雜，教學(xué)過程控制不符合教師的授課習(xí)慣，造成老師和學(xué)生體驗不佳。智慧教室建設(shè)應(yīng)該以服務(wù)師生為前提，考慮到師生的實際業(yè)務(wù)場景，根據(jù)教學(xué)過程的實際情況，教學(xué)平臺和課堂教學(xué)輔

11、助工具，簡單、便捷的操作平臺才能更吸引師生的使用。缺少統(tǒng)一規(guī)劃系統(tǒng)的設(shè)計和規(guī)劃是智慧教室建設(shè)的前提，前期缺少統(tǒng)一規(guī)劃，容易出現(xiàn)多媒體設(shè)備功能單一、手段匱乏等問題，而又無法溯源，進行有效的調(diào)整；另外，多個系統(tǒng)并存，無法對數(shù)據(jù)進行有效留存，造成教學(xué)質(zhì)量沒有得到反饋的問題。與此同時，做智慧教室的企業(yè)眾多，學(xué)校容易被誤導(dǎo)而缺乏系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)劃，這樣的方案所建設(shè)的智慧教室，只是“空殼”。課堂教學(xué)情況不透明了解課堂教學(xué)情況，從而進行有效的調(diào)整是目前教學(xué)工作的重要問題，老師課堂簽到情況及學(xué)生行為等數(shù)據(jù)無從知曉，課堂教學(xué)難以透明化，老師教學(xué)情況和學(xué)生行為異常無法做到有效預(yù)警。學(xué)校真實的教學(xué)質(zhì)量把握難度大智慧教室

12、建設(shè)的目的是為了更好的教學(xué)，那么如何客觀科學(xué)的評估教學(xué)質(zhì)量，成為重中之重。對此，數(shù)據(jù)采集與分析成為把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而目前絕大多數(shù)智慧教室建設(shè)都無法做到數(shù)據(jù)采集與分析問題，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以把控。行業(yè)服務(wù)無序化 智慧教室行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不成體系。服務(wù)質(zhì)量很大程度上依賴于從業(yè)人員等個人能力，難以形成規(guī)?；芾砼c復(fù)制。智慧教室行業(yè)服務(wù)質(zhì)量難以控制，導(dǎo)致質(zhì)量問題頻發(fā)。監(jiān)管缺失，嚴重影響用戶體驗。供應(yīng)鏈整合度低 智慧教室行業(yè)供應(yīng)鏈及服務(wù)流程復(fù)雜。小型企業(yè)難以為繼，初期投入過大，很難打價格戰(zhàn)。智慧教室行業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度太低，導(dǎo)致生產(chǎn)周期長且成本高?；A(chǔ)工作薄弱智慧教室標(biāo)準(zhǔn)不完善，行業(yè)相關(guān)技術(shù)積累和基礎(chǔ)設(shè)施都比較

13、薄弱，相關(guān)體系建設(shè)滯后，管理、規(guī)范、產(chǎn)品、監(jiān)測等能力亟待加強。目前而言，智慧教室管理能力還不能適應(yīng)工作需要。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進展緩慢近年來,盡管我國政府頒布了有利于智慧教室的資源環(huán)境稅收政策和消費稅的結(jié)構(gòu)調(diào)整政策,但是由于這兩種稅收的作用對象狹窄,因而對智慧教室主要服務(wù)和產(chǎn)品的生產(chǎn)及推廣使用收效不大?？上驳氖?企業(yè)所得稅的兩稅合一,內(nèi)外資企業(yè)同等待遇解決了多年來我國內(nèi)外資企業(yè)面臨的兩套稅制問題。兩套稅制把大量的稅收優(yōu)惠給與了外資企業(yè),而未能按國家的宏觀政策導(dǎo)向建立稅收優(yōu)惠。這種稅制安排不僅造成了內(nèi)外資企業(yè)的稅負不公,而且對國家鼓勵的智慧教室行業(yè)發(fā)展,對行業(yè)的高效率利用都是極其不利的。此外,我國的進

14、口稅收政策也存在類似的問題,亟待解決。供給不足，產(chǎn)業(yè)化程度較低由于基礎(chǔ)設(shè)施匱乏、技術(shù)缺陷且積累不足、產(chǎn)業(yè)制度不規(guī)范等歷史原因，導(dǎo)致智慧教室行業(yè)起步較晚。產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)不到位，行業(yè)供給不足，產(chǎn)業(yè)化程度較低等。這導(dǎo)致了用戶需求難以得到及時的滿足。行業(yè)亟需提高產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化基礎(chǔ)資源配置，夯實產(chǎn)品技術(shù)更新迭代能力，解決用戶迫切的需要和痛點。智慧教室行業(yè)前景趨勢智慧教室是教育信息化重要載體教育2.0強調(diào)智慧教育，教育信息化朝智能化教學(xué)深化。教育信息化2.0行動計劃首次提出智慧教育，豐富教學(xué)方式、教學(xué)體驗，目前在國家產(chǎn)業(yè)政策的支持及財政性教育經(jīng)費的保障下，教育信息化行業(yè)迎來快速發(fā)展機遇。希沃定位于教

15、育信息化應(yīng)用工具提供商，注重靈活運用技術(shù)來支持學(xué)習(xí)過程、增強學(xué)習(xí)效果，符合智慧教育的要求，在教育2.0時代競爭力凸顯。安裝方便傳統(tǒng)的投影教學(xué)方式，由于使用到的設(shè)備比較多，所以在安裝時布線十分復(fù)雜，安裝很麻煩。而教學(xué)智慧教室就不一樣了，由于它集多種功能于一身，只有一條外接的電源線，所以免去了布線施工的麻煩。觸屏耐用教育智慧教室的屏幕具有防刮花，抗撞擊，易清潔等有點，而且屏幕防反光，在陽光照射下一樣能看的很清晰。功能多還好用教學(xué)智慧教室集多種設(shè)備的功能于一身，所以具有多媒體展示，手寫識別，課程回放，電子白板，多點觸控，文件導(dǎo)入等多種功能，而且操作方面與普通電腦沒多大不同，簡單易懂很方便。外觀既時尚

16、又大方教學(xué)智慧教室在生產(chǎn)的時候，統(tǒng)一在冷軋板金屬材料的使用制作下生產(chǎn)出來。在教育領(lǐng)域，教學(xué)智慧教室有多種款式，外觀美麗時尚大方，質(zhì)感良好。雖然智慧教室在現(xiàn)發(fā)展階段仍存在不足，但已成為未來的發(fā)展趨勢，呈現(xiàn)無限的市場發(fā)展?jié)摿?。智慧教室融入人機交互、平板顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗椉夹g(shù)，集投影機、電子白板、音響、電視、電腦等諸多設(shè)備于一身，化繁為簡，創(chuàng)新性地采用OPS 技術(shù)，方便和簡化了機器的安裝和維修，從而節(jié)約了更多的時間成本和人力成本，廣受教育行業(yè)、商務(wù)領(lǐng)域的青睞，如今中國的教育信息化正處在全面推進階段，對于教育顯示設(shè)備、it設(shè)備，尤其是液晶觸摸大屏幕產(chǎn)品的需求呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，液晶智慧教

17、室最大的不同在于高清的分辨率、互動性強能吸引學(xué)生們，多功能集一身讓老師操作更方便。聚集眾多優(yōu)勢，智慧教室未來的發(fā)展道路將一片寬廣。用戶體驗提升成為趨勢隨著用戶需求的不斷提升，倒逼智慧教室行業(yè)的軟硬件環(huán)境進一步完善，而行業(yè)軟硬件環(huán)境的完善又必然給用戶帶來更好的用戶體驗，這種良性機制，有效提高了行業(yè)用戶粘性，必然成為外來智慧教室行業(yè)的一大發(fā)展趨勢。延伸產(chǎn)業(yè)鏈智慧教室行業(yè)近年來從傳統(tǒng)的模式轉(zhuǎn)換到互聯(lián)網(wǎng)融合模式。隨著行業(yè)各大平臺挖掘并下沉三四線城市，企業(yè)從供應(yīng)環(huán)節(jié)到生產(chǎn)再到售后環(huán)節(jié)，全環(huán)節(jié)整合，并以產(chǎn)業(yè)賦能為紐帶，為眾多優(yōu)質(zhì)的公司提供品牌、設(shè)計、系統(tǒng)、供應(yīng)鏈等全方位支持。行業(yè)協(xié)同整合成為趨勢 智慧教室

18、行業(yè)在產(chǎn)品與服務(wù)的過程中，具有完善的內(nèi)容生產(chǎn)、渠道建設(shè)、商業(yè)化落地等各個層級的協(xié)作。未來進一步的行業(yè)協(xié)同整合，有利于提高行業(yè)競爭力，并促進行業(yè)持續(xù)良性發(fā)展。生態(tài)化建設(shè)進一步開放1）內(nèi)生發(fā)展閉環(huán)，對外輸出價值當(dāng)智慧教室行業(yè)的社區(qū)化運營屬性越來越強，關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)開始聚集時，就需要謀求內(nèi)生發(fā)展，智慧教室需要打造一個服務(wù)平臺，對內(nèi)是一個合作協(xié)同的生態(tài)閉環(huán)，對外有開放統(tǒng)一的接口和品牌輸出，即能引導(dǎo)資源的有效流動，又能促進產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)，聚集人才和知識，進而提升供應(yīng)鏈效率。2）開放平臺，共建生態(tài)智慧教室行業(yè)服務(wù)平臺方，不再是單向地控制和輸出，而是要借助技術(shù)手段搭建基礎(chǔ)在線平臺，通過規(guī)則引導(dǎo)企業(yè)產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和服

19、務(wù)，激活企業(yè)間的交流和合作，挖掘更多產(chǎn)業(yè)鏈上的需求，從而有針對性配套服務(wù)并引導(dǎo)資源有效配置。這樣的平臺才能夠進行思考和迭代進化。呈現(xiàn)集群化分布目前各地都在推智慧教室項目建設(shè)，類型也比較多。一般當(dāng)?shù)匾呀?jīng)形成一定規(guī)模的會在原有基礎(chǔ)上提升智能化，如果沒有基礎(chǔ)比較好的項目基礎(chǔ)，當(dāng)?shù)鼐蜁蛟斐鲂碌闹腔劢淌翼椖?。隨著各地智慧教室建設(shè)，中國智慧教室建設(shè)已經(jīng)在地域分布以及建設(shè)模式方面形成了一定的特色。在地域分布上，中國智慧教室建設(shè)已經(jīng)初步呈現(xiàn)出集群化分布，且有由東部沿海地區(qū)向內(nèi)陸地區(qū)拓展的特征。有報告分析，從國家級智慧教室項目建設(shè)情況來看，已經(jīng)形成“東部沿海集聚、中部沿江聯(lián)動、西部特色發(fā)展”的空間格局。環(huán)渤海

20、、長三角和珠三角地區(qū)以其雄厚的工業(yè)園區(qū)作為基礎(chǔ)，成為全國智慧教室建設(shè)的三大聚集區(qū);中部沿江地區(qū)借助沿江城市群的聯(lián)動發(fā)展勢頭，大力開展智慧教室建設(shè);廣大西部地區(qū)依據(jù)各自建設(shè)特色，也正加緊智慧教室建設(shè)。未來一段時間，中國中西部地區(qū)智慧教室建設(shè)或?qū)⒂瓉砣碌慕ㄔO(shè)浪潮。從目前情況來看，各地打造的智慧教室水平參差不齊，有好有壞?？傮w來說，一般東部發(fā)達地區(qū)的智慧教室相對來說會更加成熟一些。但目前中西部智慧教室打造勢頭也十分強勁。需求開拓隨著人們生活水平的提高， 在智慧教室行業(yè)，越來越多的用戶對行業(yè)較為重視并提出了較多的需求和建議，因此滿足用戶需求將是行業(yè)立根之本。智慧教室行業(yè)政策環(huán)境分析智慧教室行業(yè)政策環(huán)

21、境分析國家從大的政策方向上對智慧教室行業(yè)做了一些綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，合理的解讀能夠為行業(yè)做了好的發(fā)展指引。國家層面更加重視，花費更多的人力、物力、財力來解決該行業(yè)存在的問題。社會層面更加重視，因此有利于為政策制定做社會層面的驅(qū)動。各城市層面更加重視，各個城市競相調(diào)研并引進新概念與制定新政策。國際上更加重視，積極開拓創(chuàng)新。智慧教室行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析21世紀我國經(jīng)濟煥發(fā)出勃勃生機，保持著強勁的增長勢頭，成為世界經(jīng)濟增長最快的國家，并且我們有理由相信這種增長勢頭仍將長期保持。作為一、二、三產(chǎn)業(yè)都有關(guān)聯(lián)度的智慧教室產(chǎn)業(yè)，國民經(jīng)濟的平穩(wěn)較快發(fā)展是保證智慧教室行業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)與前提，但作為典型的行業(yè)，剛性的需求

22、原則以及明顯的弱周期性特點決定了智慧教室行業(yè)對宏觀調(diào)控具有一定的防御性，因此行業(yè)受國內(nèi)經(jīng)濟波動的影響相對較小。智慧教室行業(yè)社會環(huán)境分析隨著社會環(huán)境的持續(xù)變化，智慧教室業(yè)將面臨更快的發(fā)展；同時，也預(yù)示著新的機遇的到來。我國擁有龐大市場的智慧教室行業(yè)具有消費潛力。我國經(jīng)濟發(fā)展較為迅猛，消費者可支配的收入不斷增加，對智慧教室產(chǎn)品的多樣化、個性化消費趨勢日漸明顯。智慧教室行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析中國的科技發(fā)展戰(zhàn)略開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十五”規(guī)劃與科技部隨后制訂的科技發(fā)展規(guī)劃和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確提出了實現(xiàn)技術(shù)跨越式發(fā)展的總體目標(biāo)，強調(diào)要在“促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級”和“提高科技持續(xù)創(chuàng)新能力”兩個層面進行

23、戰(zhàn)略部署，在進一步發(fā)揮勞動密集型產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢的同時逐步形成中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的群體優(yōu)勢和新的比較優(yōu)勢。完善、發(fā)達的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)能夠降低企業(yè)的決策成本和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)運作效率。良好的技術(shù)環(huán)境為智慧教室行業(yè)發(fā)展提供了強有力的保障。智慧教室行業(yè)競爭分析目前，我國智慧教室領(lǐng)域主要有獨角獸為首的初創(chuàng)公司，上市公司和互聯(lián)網(wǎng)巨頭三個大陣營。三方陣營不斷加碼布局智慧教室相關(guān)行業(yè)，推出了一系列針對不同應(yīng)用場景的智慧教室產(chǎn)品。智慧教室行業(yè)的良性競爭很好的促進了行業(yè)需求、技術(shù)、產(chǎn)品與服務(wù)的發(fā)展，促進服務(wù)水平不斷優(yōu)化，服務(wù)與技術(shù)能力不斷創(chuàng)新。為用戶提供了更為優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)。智慧教室行業(yè)競爭分析對上游議價能力分析智慧教室

24、作為產(chǎn)業(yè)的增量市場，依附于傳統(tǒng)行業(yè)，其上下游和傳統(tǒng)行業(yè)相似。上游主要有基礎(chǔ)原料、零件設(shè)備、基礎(chǔ)服務(wù)等服務(wù)商組成。上游細分市場眾多，除了設(shè)備，上游市場產(chǎn)品和服務(wù)基本無差異性，主要競爭優(yōu)勢在于成本控制能力和成本轉(zhuǎn)嫁能力。行業(yè)現(xiàn)狀以企業(yè)間價格戰(zhàn)，小型企業(yè)低標(biāo)準(zhǔn)運行為主。 激烈的行業(yè)競爭使得價格接近成本，智慧教室企業(yè)對上游端有較強議價能力。對下游議價能力分析智慧教室行業(yè)下游主要有企事業(yè)單位、消費業(yè)主等組成的甲方。下游企業(yè)占有更多社會資本，對宏觀經(jīng)濟影響力更大。企業(yè)自身體量也更大，行業(yè)現(xiàn)狀區(qū)域性競爭明顯，不同區(qū)域往往有較大規(guī)模的地產(chǎn)企業(yè)。智慧教室企業(yè)面對下游業(yè)主，議價能力往往更弱，并且面臨費用墊付，應(yīng)收

25、賬款損失的問題。潛在進入者分析智慧教室行業(yè)潛在進入者可能是一個新辦的企業(yè)，也可能是一個采用多角化經(jīng)營戰(zhàn)略的原從事其它行業(yè)的企業(yè)，潛在進入者會帶來新的生產(chǎn)能力，并要求取得一定的市場份額。潛在進入者對本行業(yè)的威脅取決于本行業(yè)的進入壁壘以及進入新行業(yè)后原有企業(yè)反應(yīng)的強烈程度。智慧教室行業(yè)潛在進入者是影響行業(yè)競爭強度和盈利性的又一要素。主要表現(xiàn)為三方面直接影響：一是智慧教室行業(yè)會因潛在進入者的實際進入而增加行業(yè)有效資本量；二是智慧教室行業(yè)會因潛在進入者的實際進入而對下游市場需求量進行爭奪和分流；三是智慧教室行業(yè)會因潛在進入者的實際進入而對上游資源進行爭奪和分流。替代品或替代服務(wù)分析智慧教室行業(yè)替代品或

26、者替代服務(wù)主要考量一下三個因素：1）替代品或者替代服務(wù)在價格上是否有吸引力；2）替代品或者替代服務(wù)在質(zhì)量，性能和其他一些重要的特性方面的滿意程度；3）購買者轉(zhuǎn)換成本的高低。中國智慧教室行業(yè)品牌競爭格局分析中國智慧教室行業(yè)競爭強度分析（1）中國智慧教室行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭情況目前，智慧教室行業(yè)中企業(yè)數(shù)量不多，且各自應(yīng)用于不同的細分領(lǐng)域，相互之間競爭壓力較小。（2）中國智慧教室行業(yè)上游議價能力分析智慧教室行業(yè)的主要原材料包括電子元器件、線材、電腦配件、智慧教室材料等，該類產(chǎn)品多為通用、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，供應(yīng)商眾多，競爭充分，因此，智慧教室行業(yè)對上游議價能力較強。（3）中國智慧教室行業(yè)下游議價能力分析智慧教室行業(yè)下游應(yīng)用主體包括個人、企業(yè)和政府機構(gòu)，應(yīng)用領(lǐng)域包括金融、安防、教育、交通、社交娛樂、社保等，由于下游用戶數(shù)量多，智慧教室行業(yè)對下游議價能力較強。（4）中國智慧教室行業(yè)新進入者威脅分析新進入者在給行業(yè)帶來新生產(chǎn)能力