連加連減和加減混合教學設計【精品】

1、連加連減和加減混合教學設計第1篇教學目標：1、通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、 熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2、提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。重點難點：查漏補缺,反饋岀現(xiàn)的問題,提高學生的計算熟練度和準確度。教學工具：課件教學過程:一、復習引入1、36+28 + 17= 652521=說一說你的計算的方法。2、猴媽媽摘了 52個桃子,小猴把它們運回家,運了兩次后，還剩多少個?二、探究新知1、教學例題課件岀示主題圖。2、說一說圖中告訴我們什么,要解決的問題是什么，再解答。A、先算下來25人，車上有多少人。B、再算現(xiàn)在有多少人。C、列綜合

2、算式。還有其他算法嗎？3、總結算法:說一說，在做加減混齣算時應該怎樣做?相同數(shù)位對齊,從個位算起；相加滿十要進位，不夠減時要退位；有時可以 用簡便寫法。三、強化練習1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東 西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。 指名匯報、訂正、評比。2、完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學問題？和 小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互 相交換檢查，并說說計算的方法。四、總結通過今天的練習,你有什么收獲。

3、五、隨堂練習連加連減和加減混合教學設計第2篇【教學內容】教材第35頁【教材分析】這部分教材的編排主要是對本單元所學過的100以內的兩位數(shù)加、減法筆 算、連加、連減、加減混合以及相應的用數(shù)學解決問題進行整理和復習。【學險析】學習完這一單元，學生對于兩位數(shù)加、減法筆算、連加、連減、加減混合以 及相應的用數(shù)學解決問題有了一定的理解。但存在著各種各樣的小問題。因此， 復習筆算時，教師注意先讓學生通過討論和交流，比較筆算加法和筆算減法的相 同點和不同點，總結筆算加、減法的計算法則，作為復習筆算的準備。接著復習 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,最后復習連加、連減和加減混合的兩步式題?！窘虒W目標】1、通過對100

4、以內進位加法和退位減法以及連加、連減、加減混合等內容 的整理與復習，使學生更好地掌握有關知識，并能運用所學知識解決簡單問題。2、在整理和復習的過程中,通過學生比一比、看一看、說一說等學習活動, 提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題、解決問題的能力?！窘虒W重難點】重點：能正確熟練地進行計算。難點：提高發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題、解決問題的能力。【教學準備】課件、口算題卡等【教學瀟呈】情境導入一創(chuàng)設問題情境,引導探究I I復習整理一整理和復習本單元知識鞏固應用一通過練習鞏固加深對知識的理解11課堂小結一總結學到的知識和方法【情境導入】師：同學們，你們喜歡游泳嗎？（喜歡）游泳是f 很好的健身運動,老師 也常喜

5、歡。老師的家就住在維多利亞度假村附近，所以也經(jīng)常去游泳。（出示 游泳池情境圖）看！他們游得多快活呀！岀示問題：游泳池里原來有41個人，上來18個人后,又下去16個人，現(xiàn) 在游泳池里有多少個人？學生嘗試獨立計算。學生匯報:39人。師：太正確了!你能說一下是怎么算出來的嗎？學生高興地說原來有41個人，上來18個人后，游泳池內還有4118=23 個人,又下去16個人,那么現(xiàn)在游泳池內還有23 + 16=39人。師：太棒了 ！要想解決這個問題需要用到我們前面學習的哪些知識？( 100 以內的加法和減法)師：對，今天我們就一起來對100以內的加法和減法(二)進行整理和復 習?？凑l不僅會算,而且能運用學過

6、的知識解決生活中的實際問題?！緩土曊怼?、教學例1。(1)課件出示例1主題圖。師：情境圖中,同學們在干什么?生：對本單元的知識進行整理。師：根據(jù)情境圖中提供的信息，你能把本單元所學的知識進行整理嗎？要求學生以學習小組為單位,對本單元的知識進行整理，看哪個小組合作得 最好,整理得最全面。(2 )學生互相交流，教師巡視,掌握學生整理的情況。(3 )小組匯報，全班交流。(4)教師針對小組的匯報板書各部分內容，對學生予以肯定。(5)師：同學們都整理得非常全面,有的小組補充得也非常好。接下來， 我們就先針對筆算加減法來進行復習。實物投影展示學生整理得結果。筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十,

7、向十位進一。筆算減法:相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位借一。連加連減:計算時,按從左往右的順序依次算,可以分步筆算，也可以兩步 連在一起用簡便寫法算。加減混合：分帶括號和不帶括號兩種情況:如果不帶括號,按從左往右的順 序依次算L如果帶有括號,應該先算括號里面的,再算括號外面的。加減混合的應用：先找題目中的已知條件、關鍵詞語和要解答的問題，再根 據(jù)關鍵詞語選擇合適的列式方法，最后利用已知條彳拜導岀答案。最后不要忘記寫 答語。對學生的整理教師要給予肯定，并引導學生獨自思考加減法、連加、連減的 相同點和不同點,以及容易岀錯的地方,在小組內交流想法。2、教學例2。課件岀示例2。(1)要求學生先獨立完成，再說一說每道題的計算順序和計算方法。(2 )根據(jù)例2的計算方法完成教材第36頁練習七第2題?！眷柟虘谩?、完成教材第36頁第1題。學生獨立完成并說明計算方法。2、完成練習七第3題。教師巡視指導。學生獨立完成并匯報判斷結果及方 式。3、完成練習七第4、5題。先讀題理解題意,然后獨立完成,在小組內交 流、討論，回