汪清六中高三語文9月月考試題

1、20152016學(xué)年度第一學(xué)期汪清六中高三語文9月月考試題班級： 姓名： 第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。手機(jī)或許不是人的一個單純用具。實(shí)際上，它已經(jīng)變成了人的一個器官。手機(jī)似乎長在人們的身體上面。它長在人們的手上，就如同手是長在人們的身體上面一樣。手機(jī)是另一個說話器官，是一個針對著遠(yuǎn)距離的人而說話的器官，因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，人的語言能力增加了，人們可以將語言傳送到非常遙遠(yuǎn)的地方。同樣，人們的聽覺也增加了，耳朵居然能神奇般地聽到千里之外的聲音。我們看到了人體身上的新的四位一體：手，嘴巴，耳朵和一個金屬鐵盒-手機(jī)。它們共同組成了身體上的一個新的說話機(jī)

2、器。手機(jī)深深地植根于人體，并成為人體的一個重要部分。離開了人體，離開了手，它就找不到自己的意義。正如人們對它的稱呼“手機(jī)”那樣，它只有依附于手，才能獲得它的存在性。手機(jī)能夠在任何時間和任何空間同另一個人進(jìn)行交流。手機(jī)這一最基本的無限延展的交流能力，能使人輕而易舉地克服時空間距進(jìn)而超越孤立的狀態(tài)。這是人們使用手機(jī)的最根本和最初的原因。一個危機(jī)時刻的人，如果有手機(jī)相伴，就可能會迅速地解除這種危機(jī)。手機(jī)的沉默，在某種意義上，也意味著這個人可能處在一種特殊的狀態(tài)。事實(shí)上，如果一個人從來不用手機(jī)，他發(fā)現(xiàn)不了手機(jī)的意義和功能，但是，一旦他使用了手機(jī)，他會發(fā)現(xiàn)，沒有手機(jī)是一件難以想象的事情。也就是說，人已經(jīng)

3、進(jìn)化到手機(jī)人的狀態(tài)。社會越是被手機(jī)所充斥，手機(jī)越是能夠發(fā)揮自己的潛能。這從另一個方面要求了手機(jī)的普及化。事實(shí)是，手機(jī)確實(shí)越來越普及了。手機(jī)在多大程度上解放了人們，也在多大程度上抑制了人們。手機(jī)抑制了人體的某些肉體官能:它抑制了行動能力,人們盡可能減少身體運(yùn)動；抑制了書寫能力,人們越來越借助機(jī)器通話；抑制了記憶能力.人們越來越依賴手機(jī)儲存消息。有時候，手會無意識地去尋找手機(jī)，去摸索手機(jī)，去把玩手機(jī)。人們偶然丟失了手機(jī)，他就會變得煩躁不安。正是因?yàn)槿藗內(nèi)绱说匾蕾囉谑謾C(jī)，反過來，人們又被它所折磨和打擾。手機(jī)成為每天要面對的問題。如何處理手機(jī)？這是每個人的日常性的自我技術(shù)開機(jī)還是關(guān)機(jī)？靜音還是震動？短

4、信還是會話？是將這個器官暫行性地關(guān)閉，還是讓它隨時隨地警覺地待命？總是要反復(fù)地抉擇手機(jī)變成了日常生活的難題。焦急地等待某個特定的手機(jī)鈴聲，或者懼怕某個特定的手機(jī)鈴聲，常常會令人不安。 手機(jī)融合了文字和聲音的雙重交流功能，它將書信和電話融為一體，而且更為便捷。不過，同書信姍姍來遲相比，手機(jī)將等待的美好期望一掃而空。等待和期盼趨于消失。手機(jī)在掃蕩了書信的同時，也掃蕩了書信的特有抒情，掃蕩了埋伏在書信中的品味和生活風(fēng)格。手機(jī)讓人通向一個公共空間，它是打開公共空間的鑰匙。因?yàn)槭謾C(jī)上儲存著如此之多的名字和號碼，你能夠隨時迅速地跟他講話，但是，夜深人靜之際，你想要跟一個人說說話，將手機(jī)上的號碼逐個地翻閱一

5、遍，你真正想撥打的號碼一個都不存在。 1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()手機(jī)不僅僅是人的一個單純用具，事實(shí)上，手機(jī)已經(jīng)變成了人的一個器官，好像長在人們的身體上面。手機(jī)已經(jīng)成為說話器官，是針對著遠(yuǎn)距離的人而說話的器官，借助這一器官人們可以將語言傳送到距離非常遠(yuǎn)的地方。手機(jī)的運(yùn)用，不但人們的說話能力增強(qiáng)了，而且我們的聽覺能力也增強(qiáng)了，千里之外的聲音居然能夠聽到。手，嘴巴，耳朵和手機(jī)構(gòu)成了人們身體上的新的四位一體，它們共同組成了身體上的一個新的說話機(jī)器。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 ()手機(jī)已經(jīng)并成為人體的一個重要部分。如果離開了手，手機(jī)也就不具備了存在的的意義。手機(jī)能夠在任何

6、時間和任何空間同另一個人進(jìn)行無限延展的交流能力，能使人輕而易舉地克服時空距離超越孤立的狀態(tài)。如果某個手機(jī)人處于一種特殊的狀態(tài)，那么保持手機(jī)的沉默是一種必然，此時手機(jī)的意義和功能也沒有體現(xiàn)出來。社會越是被手機(jī)所充斥，手機(jī)越是能夠發(fā)揮自己的潛能，這從某種意義上來說推動了手機(jī)的普及化。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A手機(jī)的確給人們帶來了極大的方便，但是在很大程度上抑制了人們的行動能力、書寫能力、記憶能力，人們有時甚至失去了自我。過分依賴手機(jī)的人們也備受手機(jī)的折磨和打擾，如何處理手機(jī)?每天面對的兩難選擇問題經(jīng)常令人們心緒難寧?！胺榛疬B三月，家書抵萬金?！?“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊

7、知何處！”，人們這樣對書信特有的情懷在手機(jī)充斥的社會中已經(jīng)蕩然無存了。古人“乘興而行，興盡而返。”的生活情形與文中夜深人靜之際想給別人打電話而最終沒有撥出的情形是一致的。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。杜如晦，字克明，京兆杜陵人也。曾祖皎，周（北周）贈開府儀同、大將軍、遂州刺史。高祖徽，周河內(nèi)太守。祖果，周溫州刺史，入隋，工部尚書、義興公，周書有傳。父咤，隋昌州長史。如晦少聰悟，好談文史。隋大業(yè)中以常調(diào)預(yù)選，吏部侍郎高孝基深所器重，顧謂之曰：“公有應(yīng)變之才，當(dāng)為棟梁之用，愿保崇令德。今欲汝俯就卑職，為須少祿俸耳?！彼煅a(bǔ)滏陽尉，尋棄官而歸。太宗平

8、京城，引為秦王府兵曹參軍，俄遷陜州總管府長史。時府中多英俊，被外遷者眾，太宗患之。記室房玄齡曰：“府僚去者雖多，蓋不足惜。杜如晦聰明識達(dá)，王佐才也。若大王守籓端拱，無所用之；必欲經(jīng)營四方，非此人莫可?！碧诖篌@曰：“爾不言，幾失此人矣！”遂奏為府屬。后從征薛仁杲、劉武周、王世充、竇建德，嘗參謀帷幄。時軍國多事，剖斷如流，深為時輩所服。累遷陜東道大行臺司勛郎中，封建平縣男，食邑三百戶。尋以本官兼文學(xué)館學(xué)士。天策府建，以為從事中郎，畫象于丹青者十有八人，而如晦為冠首，其見重如此。隱太子深忌之，謂齊王元吉曰：“秦王府中所可憚?wù)撸ǘ湃缁夼c房玄齡耳?！币蜃P之于高祖，乃與玄齡同被斥逐。后又潛入畫策，及事

9、捷，與房玄齡功等，擢拜太子左庶子，俄遷兵部尚書，進(jìn)封蔡國公，賜實(shí)封千三百戶。 貞觀二年，以本官檢校侍中，攝吏部尚書，仍總監(jiān)東宮兵馬事，號為稱職。三年，代長孫無忌為尚書右仆射，仍知選事，與房玄齡共掌朝政。至于臺閣規(guī)模及典章人物，皆二人所定，甚獲當(dāng)代之譽(yù)，談良相者，至今稱房、杜焉。其年冬，遇疾，表請解職，許之，祿賜特依舊。太宗深憂其疾，頻遣使存問，名醫(yī)上藥，相望于道。四年，疾篤，令皇太子就第臨問，上親幸其宅，撫之流涕，賜物千段；及其未終，見子拜官，遂超遷其子左千牛構(gòu)為尚舍奉御。尋薨，年四十六。太宗哭之甚慟，廢朝三日，贈司空，徙封萊國公，謚曰成。太宗后因食瓜而美愴然悼之遂輟食之半遣使奠于靈座其后太宗

10、忽夢見如晦若平生及曉以告玄齡言之歔欷令送御饌以祭焉。明年如晦亡日，太宗復(fù)遣尚宮至第慰問其妻子。終始恩遇，未之有焉。 （舊唐書杜如晦有刪改）注釋：常調(diào)：按常規(guī)遷選官吏。4.對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（3分）() A.太宗后因食瓜/而美愴然/悼之/遂輟食之半/遣使奠于靈座/其后太宗忽夢見如晦/若平生/及曉以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉B.太宗后因食瓜/而美/愴然悼之/遂輟食/之半遣使奠于靈座/其后太宗忽夢/見如晦若平生/及曉/以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉C.太宗后因食瓜而美/愴然悼之/遂輟食/之半遣使奠于靈座/其后太宗忽夢/見如晦若平生/及曉以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉D

11、.太宗后因食瓜而美/愴然悼之/遂輟食之半/遣使奠于靈座/其后太宗忽夢見如晦若平生/及曉/以告玄齡/言之歔欷/令送御饌以祭焉5.下列對對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）() A. “若大王守籓端拱”一句中，“端拱”一詞有多個義項(xiàng)，在這句中，應(yīng)為“閑適自得，清靜無為”之意。 B. 從文中的表述來看，唐朝所采用的官制是中國古代封建社會一套組織嚴(yán)密的中央官制三省六部制，它確立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿襲未改。C.文中最后一段出現(xiàn)“解職”一詞，這與“致仕”詞義恰好相反。D.文中多次出現(xiàn)與官職調(diào)動相關(guān)的一個詞“遷”，在古代還有 “左遷”“右遷”的說法，右遷為升官，左遷為降職。6.下列關(guān)

12、于文章內(nèi)容的解讀錯誤的一項(xiàng)是（3分） () A.杜如晦家世顯赫，世代為官。曾祖父被追贈為開府儀同、大將軍、遂州刺史，高祖父曾任河內(nèi)太守，祖父任溫州刺史、工部尚書，父親曾任昌州長史。B.杜如晦聰慧明達(dá)，深受器重。隋朝時，吏部侍郎高孝基對他另眼相看，說他是棟梁之材。太宗認(rèn)為他是王佐之材，在秦王府眾人被外遷之際，奏請把他留下。C.杜如晦功勛卓著，多次被封賞。在跟隨太宗征討天下之際就被高祖封為建平縣男，待太宗即位后，升遷為太子左庶子，不久又升任兵部尚書，進(jìn)封蔡國公。D.杜如晦生前輝煌，死后亦榮耀。他死后，太宗很傷心，三日不朝，追贈他為司空。在第二年他的忌日當(dāng)天，太宗還專門派人到他家里去慰問他的妻子兒女

13、。7.把下列文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）畫象于丹青者十有八人，而如晦為冠首，其見重如此。（5分） （2）太宗深憂其疾，頻遣使存問，名醫(yī)上藥，相望于道。（5分） （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。 詠愁石象之來何容易去何遲，半在心頭半在眉。門掩落花春去后，窗涵殘?jiān)戮菩褧r。柔如萬頃連天草，亂似千尋匝地絲。除卻五侯歌舞地，人間何處不相隨？8、頸聯(lián)是怎樣表現(xiàn)“愁”的？請簡要分析。（5分） 9、這首詠愁之作，通篇不著一“愁”字，卻句句寫愁。請結(jié)合詩歌語句談?wù)勀愕睦斫?。?分） （三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）論語中強(qiáng)

14、調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是：“ ， ”。（2）當(dāng)任命一個人來挽救局面，人們常引用的出師表中的一句名言是： “ ， ”。（3）桃花源記中描寫桃花源中老人和孩子悠閑、幸福生活的語句是：“ ， ”。 乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）開鎖糟糕！林大嬸回到家，準(zhǔn)備開門的時候，一摸兜，心里咯咚一下，壞了，鑰匙丟了。她翻遍身上所有衣服兜，也沒找到鑰匙，她努力想回憶鑰匙前前后后的事，可無論

15、如何也想不起鑰匙丟在哪兒?！斑@死記性”林大嬸喃喃自語的說。林大嬸今年四十七歲，屬羊的。按說林大嬸年齡不十分大，可記性就是不好。弄什么事擱爪就忘，因?yàn)閬G鑰匙，林大嬸已經(jīng)連續(xù)砸了六把鎖啦。這不，鑰匙又丟了。嘆口氣，準(zhǔn)備想辦法怎樣把門開開?？梢粫r間，也想不出什么好辦法。看看天色將晚，林大嬸進(jìn)不去屋，心里十分著急。林大嬸焦躁的情況，驚動了正準(zhǔn)備回家的柱子，柱子跑過來看了看鎖頭，看看天色越來越晚，對林大嬸說：“砸了罷，沒別的辦法?！绷执髬鹨宦犝f砸了，趕忙說：“不行不行”柱子見林大嬸不同意砸鎖，這小伙子本來是個球子，喜歡開玩笑，他故意擠弄擠弄眼，用一種逗弄的口吻說：“大嬸，不砸鎖劈門罷?！薄肮纷焱虏怀鱿笱?/p>

16、，”林大嬸本來心里窩火，恨恨地罵道：“想不出辦法來趕緊給我滾！”柱子哈哈大笑著跑出林大嬸的院子。不大一會兒又跑回來對林大嬸說：“南邊的春春好像會開鎖，不行你找他試試，要不你到鎮(zhèn)上找開鎖匠，可是天太黑了，人家不能來。你總不能這么靠著，今晚不進(jìn)屋罷。一會兒林大叔就回來啦?！蓖焐执髬鸢l(fā)愁地說：“鎮(zhèn)上開鎖匠不來，劈門，我也不求那個小雜種！”林大嬸一提春春就氣不打一處來。柱子知道林大嬸因?yàn)榇捍汉痛捍簨尦尺^架。但這小伙子雖然球，有時，也能說句靠譜的人話：“嬸子，那過去的事不必放在心上，過去這么多年，一個屯住著，抬頭不見低頭見，誰不求誰？你這么靠著進(jìn)不去屋，治氣不養(yǎng)家吶，嬸子?！敝幼詈笠痪湓?，把林

17、大嬸說笑了，這小子球二巴即的，關(guān)鍵時刻說的還真在理呢。林大嬸心里想。她在心里暗暗決定到前邊舍下臉求春春。要不，總不能當(dāng)真劈門砸鎖吧？柱子走后，林大嬸又犯了一陣難。畢竟現(xiàn)在要腆著臉去求一個被自己打罵過的孩子。想想過去的事，林大嬸也有些悔，覺著自己當(dāng)時也有些太過份，那時，春春畢竟是一個不太懂事的孩子幾年前，在春春還是七、八歲的時候，這孩子經(jīng)常偷人家的鎖砸著玩。每逢春春到家里來，林大嬸都象防賊一樣防著他。一天，春春又到家里來，林大嬸趕緊把鎖藏起來，春春一雙眼睛賊溜溜地在林大嬸家四處噱摸，林大嬸眼睛一寸不離的緊盯著春春，不一會兒春春走了。林大嬸松了一口氣。可不一會兒女兒回來后，找她那把密碼鎖，怎么也找

18、不到。林大嬸想到春春剛才來過，立即趕出去，在街上見春春正把密碼鎖砸得粉碎，拿著碎片在那研究。林大嬸立即氣不打一處來，上前給了春春一記耳光。嘴里恨恨地罵道：“有爹娘養(yǎng)沒爹媽教的小雜種，到處專門害人，長大了出息不了個好東西，早晚進(jìn)監(jiān)獄的貨！”林大嬸的吵鬧引動了左鄰右舍出來看熱鬧，也引動了春春媽出來和林大嬸對口罵。兩個女人，撕破了臉，把凡是女人能罵出口的葷話全罵了出來。讓全屯老少爺們看了一場不花錢的女人辣相聲。春春媽是一個不記仇的直腸子女人，事后見面依然還是嫂子長嫂子短的問。林大嬸卻是記在心里，對春春媽的發(fā)賤待搭不理。現(xiàn)在讓她去求春春，臉上還真有些掛不來。但現(xiàn)在不求人不行，不求人進(jìn)不了屋。林大嬸不再

19、顧老臉皮下決心去求春春。林大嬸來到春春家時，春春一家人正在家吃完飯看電視。春春正在寫作業(yè)。林大嬸一進(jìn)屋，春春媽忙起身給林大嬸讓座，林大嬸說明來意，春春媽趕緊吩咐春春：“快去，給你大娘把鎖打開，什么時候了還進(jìn)不去屋?！贝捍簨尩臒崆?，讓林大嬸著實(shí)很感動。這時春春放下作業(yè)，帶了工具來到林大嬸家。春春用小手電照著看了看鎖，輕輕的一小錘，啪！那鎖竟神奇地叭地一聲跳開了。把個林大嬸喜的一個勁地夸春春手巧。春春不好意思地說：“大娘，我這還不是拿你家的鎖學(xué)的。”林大嬸有些不大自然的趕緊給春春讓座。春春看到鑰匙就放在里屋的桌上。春春拿起來插進(jìn)鎖孔連開了幾下說：“這會兒省的配鑰匙了?！备蚜执髬鹣驳淖旌喜簧?。春春

20、這時起身要走，林大嬸說什么也要留春春吃了炒花生再走。春春說要寫作業(yè)，大嬸留不住，只好送他。第二天，林大嬸到鎮(zhèn)上買來十幾把鎖讓春春砸著研究，說最好能研究一種不用鑰匙的鎖春春望著林大娘誠摯的表情覺得很受感動，他對林大嬸說：“大娘，我現(xiàn)在不砸鎖了，我準(zhǔn)備研究一種不用鑰匙，用聲音控制的聲控電子鎖?！薄班?，嘻嘻！這些鎖你砸了研究，大娘等著用你研究的新鎖”林大嬸臉上的笑容，活象夏日盛開的向日葵（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A.小說開頭一至三段寫林大嬸為丟掉鑰匙而著急，主要作用是設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文故事情節(jié)展開做鋪墊，同時也表明林大嬸在生活中一直是一個粗心大意、丟

21、三落四的人。B.柱子這個人物在文中看似無關(guān)緊要，實(shí)際上作用不小，一是通過他的話把文中兩個主要人物聯(lián)系起來，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；二是他說的話對小說的主題有暗示作用。C.小說在刻畫林大嬸這個人物形象時綜合運(yùn)用了多種描寫手法，既有正面描寫也有側(cè)面描寫，既有語言描寫、心理描寫，也有外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫。D.春春媽比林大嬸心胸開闊、通情達(dá)理，對于鄰里矛盾毫不計(jì)較，在小說中體現(xiàn)了一種社會正能量。E.小說通過對林大嬸丟鑰匙后，經(jīng)過思想斗爭，最后請經(jīng)常到家里拿鎖偷學(xué)開鎖的春春給自己開鎖的故事，表達(dá)了鄰里之間要互助互愛，互相理解的主題思想。（2）標(biāo)題“開鎖”在整個故事中有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說

22、主人公林大嬸這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）（4）春春“偷鎖”學(xué)習(xí)開鎖的行為，有人認(rèn)為可以理解，有人認(rèn)為不可取，請結(jié)合全文聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?8分) 四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）納什：無常命運(yùn)中的美麗心靈對于很多人來說，數(shù)學(xué)家可能是遙不可及的存在。他們醉心于那個由各種抽象符號組成的世界，而似乎離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。美麗心靈以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲獎?wù)呒s翰納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學(xué)天才，在愛與理智的幫助下，逐漸痊愈的感人故事。但電影畢竟是藝術(shù)抽象，它偏重于納什博士與精神分裂癥抗?fàn)幍倪^程。那么，他屬于數(shù)學(xué)家的一面，又是如何呢

23、？“這人是個天才?！边@就是納什的碩士導(dǎo)師給他寫的推薦信，只有一句話的推薦信。 約翰納什的確是個天才。中學(xué)時代，他就開始在附近的大學(xué)旁聽高等數(shù)學(xué)的課程了。爾后，他得到了卡耐基技術(shù)學(xué)院的獎學(xué)金，攻讀數(shù)學(xué)。僅僅用了三年時間，他就完成了碩士學(xué)位。哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)都向他伸出了橄欖枝。普林斯頓提供的獎學(xué)金比較多，納什認(rèn)為這表明普林斯頓更看重他的才能?！笆繛橹赫咚馈埃{什選擇了普林斯頓。剛進(jìn)入普林斯頓的納什，不像電影描述的那個靦腆的天才。相反，他屬于驕傲好勝的類型。他不愛上課不愛看書，相對于跟隨前人的步伐，他更喜歡自己在數(shù)學(xué)的世界探索。吹著巴赫曲子的口哨，他可以獨(dú)自做上一整夜數(shù)學(xué)，不知疲倦。但普林斯

24、頓并不是只有他一位數(shù)學(xué)天才。這些天才湊在一起，總愛分個高下，而像國際象棋和圍棋之類的智力對抗游戲恐怕最對他們的胃口了，不像電影中描述的那樣，納什其實(shí)算得上下棋高手。實(shí)際上，納什當(dāng)時研究的博弈論，正是一門以各種博弈為研究對象的應(yīng)用數(shù)學(xué)分支。當(dāng)納什在1950年發(fā)表對非合作博弈的研究時，博弈學(xué)界眼前為之一亮。以此為題材，納什完成了他的博士論文?？墒?，此時納什的研究興趣早已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。甚至在他完成博士論文之前，他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何一個高度抽象的數(shù)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。從入學(xué)開始，僅僅花了一年半的時間，他就獲得了普林斯頓的數(shù)學(xué)博士學(xué)位。這無論在什么時代都稱得上高速度。19

25、51年，納什開始任職于麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系。這幾年可以說是他在數(shù)學(xué)研究上最有價值的幾年。他解決了黎曼流形在歐幾里德空間中的等距嵌入問題，這個問題跟很多純數(shù)學(xué)問題一樣，由于艱深，從未被大眾所了解。這也是納什在純數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)。爾后在1956年，他開始研究一個有關(guān)偏微分方程的問題。這時，他那種不愛看論文而獨(dú)自研究的個性讓他吃到了一些苦頭。這種由于自己的無知而被他人捷足先登的經(jīng)歷，也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。這段時間，納什遇到了艾莉西亞，在1957年兩人結(jié)婚了。在1959年的春天，艾莉西亞懷孕了。這時的納什三十出頭，在學(xué)術(shù)界有了一定的地位，還有一個美滿的家庭。一切看起來都是那么美好。誰又想到僅僅

26、幾個月后，納什便墮入精神分裂癥的深淵呢？納什被困在他的妄想之中。他開始出現(xiàn)幻聽。入院治療，出院后辭職逃往歐洲，被遣返美國治療，離婚，胰島素休克療法，出院。在這十年間，出現(xiàn)過幾個月的短暫清醒時期。在這段時期，納什做出了一些有意義的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐漸被數(shù)學(xué)界所遺忘。但他的理論沒有被遺忘。在他與精神分裂癥纏斗之時，來自經(jīng)濟(jì)學(xué)界、博弈學(xué)界的學(xué)者們，在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，從股票市場到拍賣交易。經(jīng)過漫長的歲月后，奇跡發(fā)生了。納什的精神分裂癥像冰雪消融那樣，一點(diǎn)一滴地緩解了。納什從精神分裂癥的深淵回來了。納什開始重新被學(xué)術(shù)界承認(rèn)。遲來的榮

27、譽(yù)接踵而至，其中分量最重的莫過于1994年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，獲獎原因正是納什均衡。只可惜好景不長，僅僅三個月后的現(xiàn)在，他不得不永遠(yuǎn)終止他的研究。但是，無數(shù)學(xué)者，仍會沿著他開創(chuàng)的道路前行。美國時間23日下午四點(diǎn)半，天才數(shù)學(xué)巨星約翰納什隕落于新澤西州高速公路上的一場交通事故。享年86歲。 （摘編自方弦納什：無常命運(yùn)中的美麗心靈有刪改）相關(guān)鏈接所謂納什均衡，指的是參與人的這樣一種策略組合，在該策略組合上，任何參與人單獨(dú)改變策略都不會得到好處。換句話說，如果在一個策略組合上，當(dāng)所有其他人都不改變策略時，沒有人會改變自己的策略，則該策略組合就是一個納什均衡。（百度百科）納什的研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的

28、基石，后來的博弈論研究基本上都沿著這條主線展開的。然而，納什天才的發(fā)現(xiàn)卻遭到馮諾依曼的斷然否定，在此之前他還受到愛因斯坦的冷遇。（孫健回顧：原型小約翰-納什的一生） （1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）() ( )A美麗心靈以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲獎?wù)呒s翰納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學(xué)天才，與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^程。這與他作為數(shù)學(xué)家的一面是截然不同的。B納什放棄了學(xué)術(shù)實(shí)力也很強(qiáng)的哈佛大學(xué)而選擇普林斯頓大學(xué)是因?yàn)楹笳咛峁┑莫剬W(xué)金比較多，更看重他的才能。C納什早在以非合作博弈的研究為題材完成了他的博士論文之前，研究興趣就已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何產(chǎn)生了

29、興趣，并作出了一些開拓性的研究。D在1956年，納什開始研究一個有關(guān)偏微分方程的問題。他那種不愛看論文而獨(dú)自研究的個性讓他由于自己的無知而被他人捷足先登，這個經(jīng)歷也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。E經(jīng)過漫長的歲月后納什從精神分裂癥的深淵回來了。開始重新被學(xué)術(shù)界承認(rèn)，1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎，獲獎原因正是納什均衡。此前，納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中，從股票市場到拍賣交易。 （2）納什在讀書時代就表現(xiàn)出卓異不凡的數(shù)學(xué)才能，請結(jié)合材料簡要分析。（6分） （3）作者以“無常命運(yùn)中的美麗心靈”為題有何深意及作用？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（4）作為天才數(shù)學(xué)家，納什具有獨(dú)特的人格魅力，被

30、譽(yù)為“孤獨(dú)的天才”，表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分） 第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ） 李小明在這次學(xué)校舉行的誠信講演海選比賽中，臺風(fēng)穩(wěn)重，成功 進(jìn)入復(fù)賽。 莫言講起他在高密東北鄉(xiāng)的故事，使很多文學(xué)青年也非常向往。 實(shí)干興邦，空談?wù)`國。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，很令人討厭。 侃侃而談 娓娓而談 夸夸其談 夸夸其談 娓娓而談 侃侃而談 侃侃而談 夸夸其談 娓娓而談 娓娓而談 侃侃而談 夸夸其談 14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ） A本次大賽本著繼續(xù)扶掖雜文新秀、普及雜文尤其是荒誕為宗旨，這讓我們在欣喜之中

31、再一次見證了荒誕雜文確為廣大讀者所喜聞樂見。雖然多家媒體報(bào)道了“氣功大王林涉嫌殺害弟子鄒勇”的消息，但截至到7月23日上午，警方尚未確認(rèn)鄒勇死亡及王林雇兇殺人的最新消息。因?yàn)閺?qiáng)行推動安保法案在眾院表決通過，讓安倍晉三內(nèi)閣的支持率大幅下滑，使得安倍晉三首相連日來登上各大電視臺，以期獲得國民的理解。D為了擁有一個健康長壽的生命，我努力學(xué)習(xí)和掌握生活的百科全書，練就專家的尖銳目光，堅(jiān)決防范那些攜毒的食品冠冕堂皇地進(jìn)入本人嘴巴，以維護(hù)生命的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。15填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（ ） 樂圣貝多芬，到了晚年耳朵全聾了， ，自己卻沒有聽到什么。 A.交響樂隊(duì)在他的指揮下演奏 B

32、.他指揮著交響樂隊(duì)在演奏 C.交響樂隊(duì)被他指揮著演奏 D.他指揮的交響樂隊(duì)在演奏 16閱讀下面的材料，篩選重要信息，給“博物館”下定義，要求語言簡潔，內(nèi)容豐富，不超過60字。(5分)博物館在人類生活中占有重要位置。博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場所，它的活動已經(jīng)滲透到教育、科學(xué)、文化、旅游、環(huán)境保護(hù)等各項(xiàng)事業(yè)之中。博物館為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的場所，被視為學(xué)校的第二課堂。博物館還是保存和研究人類文化遺產(chǎn)的重要機(jī)構(gòu)。因此，各國都十分重視發(fā)展博物館，隨著各國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，博物館數(shù)量還將迅速增加。 17.閱讀下面一則新聞，用一句話概括新聞內(nèi)容，不超過20

33、個字。（6分）據(jù)新華社8月13日電 根據(jù)教育部網(wǎng)站13日公布的一份文件，我國擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的參考；允許足球特長生在升學(xué)錄取時合理流動，增加高校高水平足球運(yùn)動隊(duì)數(shù)量，適度擴(kuò)大招生規(guī)模。根據(jù)文件，各地要鼓勵有條件的地方創(chuàng)建全國青少年校園足球試點(diǎn)縣和足球綜合改革試驗(yàn)區(qū)，先行先試，積累經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展；鼓勵有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。根據(jù)文件規(guī)劃，我國將支持建設(shè)2萬所左右青少年校園足球特色學(xué)校，2025年達(dá)到5萬所。重點(diǎn)建設(shè)200支左右高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動隊(duì)，完成5萬名青少年校園足球?qū)＜媛毥處煹囊惠喤嘤?xùn)。 六、寫作（60

34、分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）英國太陽報(bào)曾以“世界上最大的快樂”為題，舉辦了一次有獎?wù)鞔鸹顒印膽?yīng)征的八萬多封來信中評出四個最佳答案：（1）作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；（2）正在用沙子筑城堡的兒童；（3）為嬰兒洗澡的母親；（4）千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。請?jiān)谌婧蜏?zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，800字以上。高三語文答題卷成績：_ _題號12345611（1）12（1）131415答案7.(10分)（1）(5分) （2）(5分)8.（5

35、分）9.（6分）10.（6分）（1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。第 11 12 題 （請務(wù)必選擇涂寫）（2）（6分）（3）（6分）（4）（8分）16.（5分）17.（6分） 語文參考答案 。原文是“或許不是人的一個單純用具”，或然變已然。原文“手機(jī)的沉默，在某種意義上，也意味著這個人可能處在一種特殊的狀態(tài)。”是充分條件，而選項(xiàng)變成了必要條件，“手機(jī)的意義和功能也沒有體現(xiàn)出來?！闭f法也太絕對。3 不一致?！俺伺d而行，興盡而返?！笔请S心所欲的情懷，文中的情形是失落沮喪的情感。 4.答案D5.答案C?！敖饴殹迸c“致仕”詞義相近。6.答案B “太宗認(rèn)為他是王佐之材”錯，原文是房玄齡的陳述。7.

36、 （1）畫象于丹青者十有八人，而如晦為冠首，其見重如此。（5分）（2）太宗深憂其疾，頻遣使存問，名醫(yī)上藥，相望于道。（5分）給分點(diǎn)（1）“畫象于丹青者”，1分；“為冠首”，1分；“其見重如此”被動句1分，意思對1分；整句通順1分。（2）：“憂”，1分；“存問”，1分；“名醫(yī)上藥”，1分；“相望于道”，1分；整句通順，1分。參考譯文：杜如晦，字克明，是京兆杜陵人。曾祖父杜皎，北周時被追贈為開府儀同、大將軍、遂州刺史。高祖父杜徽，北周時任河內(nèi)太守。祖父杜果，北周時任溫州刺史，進(jìn)入隋朝，被任命為工部尚書，加封為義興公，周書上有他的傳記。父親杜咤，隋朝時任昌州長史。杜如晦年輕時聰慧明悟，喜歡談?wù)撐?、?/p>

37、。隋朝大業(yè)年間，杜如晦按常規(guī)參與官員選拔，吏部侍郎高孝基很器重他，對他說：“你有應(yīng)變的才華，必定會成為棟梁之材，希望你保持并崇尚美德。如今想讓你暫時屈身就任低級官吏，只是少些俸祿罷了?！庇谑嵌湃缁薇蝗蚊鼮殇骊柨h尉，不久他棄官歸家。太宗平定京城，引薦杜如晦為秦王府兵曹參軍，不久又升遷他為陜州總管府長史。當(dāng)時親王府中有很多杰出的人才，被調(diào)到外地做官的有很多人，太宗擔(dān)心這件事。記室房玄齡向太宗建議說：“秦王府中的屬官離開的雖然很多，但大都不值得惋惜。只有杜如晦聰慧、明悟、多識、通達(dá)，是王佐之才。如果大王您只是想保守籓王的爵位，恪守本分，留下杜如晦就沒什么用；如果您想君臨天下，統(tǒng)治四方，除此人就沒人能

38、幫助您?！碧谑煮@訝地說：“你不說，我差點(diǎn)就失去了這個人！”于是奏請留下杜如晦為親王府屬官。后來杜如晦跟從太宗征討薛仁杲、劉武周、王世充、竇建德，曾經(jīng)在軍營中參與謀劃軍機(jī)要務(wù)。當(dāng)時軍隊(duì)和國家有許多事，杜如晦分析、決斷軍國大事如流水一般，眾人人被他深深地折服。杜如晦多次升遷至陜東道大行臺司勛郎中，后被高祖加封為建平縣男，賞賜三百戶封邑。不久又以原官兼任文學(xué)館學(xué)士。天策將軍府建成之后，太宗任命他為將軍府從事中郎，把像畫在畫上（懸掛）的共有十八人，而杜如晦位居首位，他像這樣被器重。隱太子李建成很忌恨他，對齊王李元吉說：“秦王府中讓我們懼怕的，只有杜如晦和房玄齡罷了?！庇谑蔷驮诟咦婷媲霸g毀他們，杜如

39、晦和房玄齡一同被逐出親王府。后來他們又秘密地進(jìn)入秦王府，出謀劃策，等到太宗即位后，杜如晦和房玄齡功勞一樣，被提拔為太子左庶子，不久又升遷為兵部尚書，進(jìn)封為蔡國公，賞賜實(shí)際封邑一千三百戶。 貞觀二年，杜如晦以原官兼任檢校侍中，暫代吏部尚書，仍然總管東宮兵馬事務(wù)，被譽(yù)為“稱職”。貞觀三年，杜如晦代替長孫無忌為尚書右仆射，仍掌管官員選舉的事務(wù)，和房玄齡一同掌理朝政。以至于臺閣規(guī)模和典章人物，都是二人擬定的，在當(dāng)時很被稱譽(yù)。談到治國良相，房玄齡和杜如晦至今仍為人津津樂道。當(dāng)年冬天，杜如晦身患疾病，上奏請求辭去官職，太宗答應(yīng)他的請求，但給他的俸祿和賞賜和原來一樣。太宗十分擔(dān)心他的病情，多次派人去問候，有

40、名的醫(yī)官和送上好藥材的使者，在路上絡(luò)繹不絕。貞觀四年，杜如晦病情加重，太宗命皇太子到他家去問候?；实圻€親自來到杜如晦的家里，扶著他流淚，并賞賜絲帛千段；趁他還沒有去世，讓他的兒子出來并任命官職，于是破格升遷左千牛杜構(gòu)為尚舍奉御。不久，杜如晦去世，時年四十六歲。太宗哭得十分傷心，三日不朝，追贈他為司空，改封他為萊國公，謚號“成”。太宗吃到美味的指爪，想到杜如晦不能和自己一同吃而很傷心，吃了一半就停了下來，派使者將剩下的一半送到杜如晦靈前祭奠。后來，太宗忽然夢見了杜如晦，宛如生前。天亮后，把做夢的事告訴了房玄齡，言談之間歔欷不已，并派人送御饌?cè)ゼ赖?。第二年杜如晦忌日那天，太宗又派遣尚宮到杜如晦家慰

41、問他的妻子兒女。這種自始至終的恩遇，從來就沒有過。8、參考答案：使用比喻（化虛為實(shí)）加夸張的手法，將“愁”比作“萬頃連天草”“千尋匝地絲”，將抽象的愁具體化，突出了愁的綿長、紛亂、令人難以擺脫的特點(diǎn)。9、參考答案：這首詠愁之作，通篇不著一“愁”字，卻句句寫愁。詩歌首聯(lián)寫“愁”來、去的特點(diǎn)和于人身、心的體現(xiàn)；頷聯(lián)寫“愁”產(chǎn)生的時間；頸聯(lián)寫“愁”的情狀；尾聯(lián)總結(jié)性的寫“愁”無處不在。整首詩無一“愁”字，卻從多個方面表現(xiàn)了“愁”，可謂“有神無跡”。（）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（3）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 11.（1）E 3分，B 2分，D 1分 解析（A項(xiàng)

42、“在生活中一直是”無中生有，C項(xiàng)沒有側(cè)面描寫、外貌描寫。D項(xiàng)“通情達(dá)理、毫不計(jì)較”有點(diǎn)言過其實(shí)，如和林大嬸對罵。）（2）、標(biāo)題“開鎖”是全文的行文線索，全文情節(jié)都是圍繞“開鎖”展開；“開鎖”是矛盾沖突的根源，也是矛盾沖突的結(jié)果，使人物性格在矛盾沖突中得到展現(xiàn)；標(biāo)題“開鎖”有象征意義，象征著小說中人物，尤其是林大嬸多年“心鎖”的打開，使鄰里矛盾渙然冰釋。（每點(diǎn)2分，共6分。）（3）林大嫂這個人物形象的特點(diǎn)有：記性不好，粗心大意。如因?yàn)閬G鑰匙連續(xù)砸了六把鎖；心胸有點(diǎn)狹窄。如和小孩計(jì)較，打并惡罵春春，和春春媽對罵，對春春媽“待答不理”；開始時死要面子。如說什么也不肯去求春春開鎖；后來知錯能改。如認(rèn)識

43、到過去做得有點(diǎn)過分，買鎖讓春春學(xué)習(xí)開鎖。（答對一點(diǎn)給2分，對三點(diǎn)給6分）（4）觀點(diǎn)一：可以理解，人在小的時候好奇心、求知欲最強(qiáng)，春春迷戀鉆研鎖的內(nèi)部構(gòu)造，有助于發(fā)明更方便更適用的新鎖，及時做了點(diǎn)壞事，畢竟年齡小，可以理解。觀點(diǎn)二：春春的偷鎖行為不可取，學(xué)習(xí)求知固然重要，但不能在損害他人利益的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該批評教育。觀點(diǎn)三：可以理解，但家長應(yīng)該教育引導(dǎo)。小孩的好奇心、探索精神應(yīng)該保護(hù)鼓勵，但要選取正確的途徑，所以對春春的行為要批評引導(dǎo)。（觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本4分，聯(lián)系實(shí)際2分） 12.（1）C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。A截然不同的說法無依據(jù)。

44、E“納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中”的說法張冠李戴，而是在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。B“是因?yàn)楹笳咛峁┑莫剬W(xué)金比較多，更看重他的才能?！卞e誤，強(qiáng)加因果，是納什自己主觀認(rèn)為的，未必如此。（2） 中學(xué)時代，他就開始在附近的大學(xué)旁聽高等數(shù)學(xué)的課程；得到了卡耐基技術(shù)學(xué)院的獎學(xué)金。在卡耐基技術(shù)學(xué)院，僅用三年時間，就完成了碩士學(xué)位；并獲取碩士導(dǎo)師給他寫的高度評價的推薦信；同時獲取哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)的獎學(xué)金在普林斯頓，發(fā)表對非合作博弈的研究引起學(xué)界震動，并以此為題材完成了他的博士論文；僅花了一年半的時間，就獲得了的數(shù)學(xué)博士學(xué)位；對代數(shù)幾何作出了一些開拓性的研究。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。）（3） 無常命運(yùn)指納什一生經(jīng)歷了學(xué)術(shù)歷程的坎坷，精神分