教科小學(xué)五年科學(xué)上教材分析學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1教科小學(xué)五年科學(xué)上教材分析教科小學(xué)五年科學(xué)上教材分析第一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。教科版教科版科學(xué)科學(xué)教材整體框架教材整體框架 生命世界生命世界物質(zhì)世界物質(zhì)世界地球與宇宙地球與宇宙綜合綜合三三 上上植物植物 動(dòng)物動(dòng)物我們自己我們自己紙紙水水米飯和淀粉米飯和淀粉三三 下下植物的一生植物的一生動(dòng)物的生命周期動(dòng)物的生命周期沉與浮沉與浮 溶解溶解空氣空氣混合混合四四 上上有生命的物體有生命的物體冷和熱冷和熱 聲音聲音磁鐵磁鐵天氣天氣四四 下下新的生命新的生命電電巖石與礦物巖石與礦物食物食物五五 上上生物與環(huán)境（一）生物與環(huán)境（一）材料材料在陽(yáng)光下在陽(yáng)光下健康生活健康生活五五 下下生物與

2、環(huán)境（二）生物與環(huán)境（二）運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力地球的運(yùn)動(dòng)地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間時(shí)間六六 上上機(jī)械與工具機(jī)械與工具形狀與結(jié)構(gòu)形狀與結(jié)構(gòu)熱和燃燒熱和燃燒能量能量六六 下下微觀世界微觀世界環(huán)境和我們環(huán)境和我們宇宙宇宙信息信息第1頁(yè)/共120頁(yè)第二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。教材的結(jié)構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、模型與結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、模型與結(jié)構(gòu)相互作用與相互聯(lián)系相互作用與相互聯(lián)系變化與守恒變化與守恒形式和功能形式和功能解釋數(shù)據(jù)、建立模型解釋數(shù)據(jù)、建立模型識(shí)別與控制變量識(shí)別與控制變量形成并驗(yàn)證假設(shè)形成并驗(yàn)證假設(shè)測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)觀察、分類(lèi)、交流觀察、分類(lèi)、交流統(tǒng)一的概念統(tǒng)一的概念科學(xué)探究科學(xué)探究第2頁(yè)/共120頁(yè)

3、第三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。學(xué)學(xué)生生科科學(xué)學(xué)第3頁(yè)/共120頁(yè)第四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。學(xué)學(xué)生生科科學(xué)學(xué)第4頁(yè)/共120頁(yè)第五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。學(xué)學(xué)生生科科學(xué)學(xué)第5頁(yè)/共120頁(yè)第六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。學(xué)學(xué)生生科科學(xué)學(xué)第6頁(yè)/共120頁(yè)第七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。五年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但運(yùn)用能力差。整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但運(yùn)用能力差。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)

4、。課堂紀(jì)律：活動(dòng)音量的控制，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后停不下來(lái)。課堂紀(jì)律：活動(dòng)音量的控制，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后停不下來(lái)。第7頁(yè)/共120頁(yè)第八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 生物與環(huán)境 光地球表面及其變化運(yùn)動(dòng)和力科學(xué)五上冊(cè)第8頁(yè)/共120頁(yè)第九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。1.生物與環(huán)境生物與環(huán)境 生物對(duì)環(huán)境的需求生物對(duì)環(huán)境的需求 動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造、行為方式與環(huán)境的關(guān)系動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造、行為方式與環(huán)境的關(guān)系2.光光 光的傳播特點(diǎn)光的傳播特點(diǎn)光光光和熱的關(guān)系光和熱的關(guān)系3.地球表面及其地球表面及其變化變化 地球表面及地球內(nèi)部的形態(tài)變化地球表面及地球內(nèi)部的形態(tài)變化4.運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力 運(yùn)動(dòng)和各種力的關(guān)系運(yùn)動(dòng)和各種力的關(guān)

5、系科學(xué)五上冊(cè)第9頁(yè)/共120頁(yè)第十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。從活動(dòng)要求上從活動(dòng)要求上 對(duì)圍繞研究課題制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)對(duì)圍繞研究課題制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察及實(shí)驗(yàn)操作、交流、實(shí)驗(yàn)方案、觀察及實(shí)驗(yàn)操作、交流、分析整理信息提出了更高的要求。分析整理信息提出了更高的要求。（要求較好地掌握（要求較好地掌握的原則及方法、的原則及方法、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的能進(jìn)行簡(jiǎn)單的。能較長(zhǎng)期地跟蹤觀。能較長(zhǎng)期地跟蹤觀察和記錄，能通過(guò)計(jì)算、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)察和記錄，能通過(guò)計(jì)算、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，推理、分析，找出其中的邏輯關(guān)進(jìn)行整理，推理、分析，找出其中的邏輯關(guān)系，得出結(jié)論）系，得出結(jié)論）第10頁(yè)/共120頁(yè)第十一

6、頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的研究興趣；培養(yǎng)能較長(zhǎng)期地堅(jiān)持觀察、記錄的毅力；知道保護(hù)生物生活環(huán)境、愛(ài)護(hù)和增進(jìn)健康；懂得材料再次利用的意義。并用學(xué)到的科學(xué)道理規(guī)范自己的行為，如自覺(jué)地保護(hù)生物的生活環(huán)境，回收有用材料，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的研究興趣；培養(yǎng)能較長(zhǎng)期地堅(jiān)持觀察、記錄的毅力；知道保護(hù)生物生活環(huán)境、愛(ài)護(hù)和增進(jìn)健康；懂得材料再次利用的意義。并用學(xué)到的科學(xué)道理規(guī)范自己的行為，如自覺(jué)地保護(hù)生物的生活環(huán)境，回收有用材料，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。 了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的意義，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的意義

7、，熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，形成科學(xué)探究要重證據(jù)的品格；學(xué)會(huì)在探究中與同學(xué)愉快合作培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，形成科學(xué)探究要重證據(jù)的品格；學(xué)會(huì)在探究中與同學(xué)愉快合作。第11頁(yè)/共120頁(yè)第十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 第12頁(yè)/共120頁(yè)第十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。植物的一生植物的一生動(dòng)物動(dòng)物動(dòng)物的動(dòng)物的生命周期生命周期生物與環(huán)境生物與環(huán)境（二）（二）有生命的物體有生命的物體新的生命新的生命植物植物生物與環(huán)境生物與環(huán)境（一）（一）第13頁(yè)/共120頁(yè)第十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。1 1. 種

8、子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）2.2.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）3.3.觀察綠豆芽的生長(zhǎng)觀察綠豆芽的生長(zhǎng)4.4.蚯蚓的選擇蚯蚓的選擇 5.5.食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng) 6.6.做一個(gè)生態(tài)瓶做一個(gè)生態(tài)瓶 7.7.改變生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶 8.8.維護(hù)生態(tài)平衡維護(hù)生態(tài)平衡 植物與環(huán)境植物與環(huán)境植物的生存是需要一定條件的。植物的生存是需要一定條件的。動(dòng)物與環(huán)境動(dòng)物與環(huán)境動(dòng)物是會(huì)根據(jù)自身生存的需要?jiǎng)游锸菚?huì)根據(jù)自身生存的需要對(duì)環(huán)境條件進(jìn)行選擇的。對(duì)環(huán)境條件進(jìn)行選擇的。生物與生物生物與生物生物之間是互為生長(zhǎng)環(huán)境的，生物之間是互為生長(zhǎng)環(huán)境的，它們是相互依存、相互影響的。它們是相互依存、相互影響

9、的。一個(gè)條件的破壞影響整個(gè)一個(gè)條件的破壞影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。和諧平衡的生態(tài)關(guān)系對(duì)生物和諧平衡的生態(tài)關(guān)系對(duì)生物的生存十分重要。的生存十分重要。生物對(duì)環(huán)境的需要，生物之間生物對(duì)環(huán)境的需要，生物之間的相互依存、相互作用。的相互依存、相互作用。生物群落的生生物群落的生物之間的關(guān)系物之間的關(guān)系破壞生態(tài)平衡破壞生態(tài)平衡會(huì)造成的現(xiàn)象會(huì)造成的現(xiàn)象維護(hù)生態(tài)平維護(hù)生態(tài)平衡的意義衡的意義第14頁(yè)/共120頁(yè)第十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。生物與環(huán)境單元教學(xué)難點(diǎn)生物與環(huán)境單元教學(xué)難點(diǎn)建造生態(tài)瓶建造生態(tài)瓶(6課課)對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(1、2、3課課)第15頁(yè)/共120頁(yè)第十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八

10、分。n溫度. 植物植物第16頁(yè)/共120頁(yè)第十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第17頁(yè)/共120頁(yè)第十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第18頁(yè)/共120頁(yè)第十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。1.1.科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行的保證?？茖W(xué)合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行的保證。2.2.實(shí)驗(yàn)之前必要的指導(dǎo)、充分的討論是十分必要的。實(shí)驗(yàn)之前必要的指導(dǎo)、充分的討論是十分必要的。第19頁(yè)/共120頁(yè)第二十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。n溫度溫度. 動(dòng)物動(dòng)物第20頁(yè)/共120頁(yè)第二十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第21頁(yè)/共120頁(yè)第二十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。

11、希希望望幫幫助助學(xué)學(xué)生生形形成成的的科科學(xué)學(xué)概概念念核核心心概概念念生生物物與與環(huán)環(huán)境境之之間間是是相相互互依依存、存、相相定定的的需需求，求，環(huán)環(huán)境境對(duì)對(duì)生生物物的的形形態(tài)態(tài)構(gòu)構(gòu)造造及及生生活活習(xí)習(xí)性性也也有有一一定定的的影影響。響。第22頁(yè)/共120頁(yè)第二十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。希希望望幫幫助助學(xué)學(xué)第23頁(yè)/共120頁(yè)第二十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第24頁(yè)/共120頁(yè)第二十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第25頁(yè)/共120頁(yè)第二十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)第26頁(yè)/共120頁(yè)第二十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)第27頁(yè)/

12、共120頁(yè)第二十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和把把握握“第28頁(yè)/共120頁(yè)第二十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和把把握握“設(shè)設(shè)第29頁(yè)/共120頁(yè)第三十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和把把握握“第30頁(yè)/共120頁(yè)第三十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和把把握握“第31頁(yè)/共120頁(yè)第三十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)和和把把握握第32頁(yè)/共120頁(yè)第三十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。例一：種子發(fā)芽與水分的關(guān)系例一：種子發(fā)芽與水分的關(guān)系我們提出的問(wèn)題我們提出的問(wèn)題種子發(fā)芽

13、與水分有關(guān)系嗎？種子發(fā)芽與水分有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)我們的推測(cè)種子發(fā)芽需要一定的水分種子發(fā)芽需要一定的水分兩個(gè)組相同的條兩個(gè)組相同的條件件相同的溫度、相同的光照相同的溫度、相同的光照兩個(gè)組不同的條兩個(gè)組不同的條件件水分不同水分不同實(shí)驗(yàn)的方法實(shí)驗(yàn)的方法找找6顆綠豆種子，其中顆綠豆種子，其中3顆種子放在干燥的杯中，另外顆種子放在干燥的杯中，另外3顆種顆種子放在濕潤(rùn)的杯中，同時(shí)放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上。觀察哪一子放在濕潤(rùn)的杯中，同時(shí)放在實(shí)驗(yàn)室的窗臺(tái)上。觀察哪一組種子先發(fā)芽。組種子先發(fā)芽。例二：種子發(fā)芽與陽(yáng)光的關(guān)系例二：種子發(fā)芽與陽(yáng)光的關(guān)系我們提出的問(wèn)題我們提出的問(wèn)題種子發(fā)芽與陽(yáng)光有關(guān)系嗎？種子發(fā)芽與陽(yáng)光有關(guān)

14、系嗎？我們的推測(cè)我們的推測(cè)種子發(fā)芽需要有充足的陽(yáng)光種子發(fā)芽需要有充足的陽(yáng)光兩個(gè)組相同的條件兩個(gè)組相同的條件相同的溫度、相同的水分相同的溫度、相同的水分兩個(gè)組不同的條件兩個(gè)組不同的條件光照不同（光亮和陰暗）光照不同（光亮和陰暗）實(shí)驗(yàn)的方法實(shí)驗(yàn)的方法找找6顆綠豆種子，分成兩份，加入相同數(shù)量的水滴，把其顆綠豆種子，分成兩份，加入相同數(shù)量的水滴，把其中中3顆種子放在光亮處，另外顆種子放在光亮處，另外3顆種子放在陰暗處。觀察顆種子放在陰暗處。觀察哪一組種子先發(fā)芽。哪一組種子先發(fā)芽。仔細(xì)想想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有沒(méi)有問(wèn)題？仔細(xì)想想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有沒(méi)有問(wèn)題？第33頁(yè)/共120頁(yè)第三十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十

15、八分。如如何何上上好好設(shè)設(shè)第34頁(yè)/共120頁(yè)第三十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。如如何何上上好好設(shè)設(shè)第35頁(yè)/共120頁(yè)第三十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第36頁(yè)/共120頁(yè)第三十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。“最近發(fā)展區(qū)”策略的特征正常高度潛在發(fā)展水平現(xiàn)有發(fā)展水平起跑線策略之四第37頁(yè)/共120頁(yè)第三十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。最近發(fā)展區(qū)選擇變量潛在發(fā)展水平現(xiàn)有發(fā)展水平多個(gè)變量想研究的問(wèn)題猜想 識(shí)別與控制變量策略之四第38頁(yè)/共120頁(yè)第三十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第39頁(yè)/共120頁(yè)第四十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 對(duì)比實(shí)驗(yàn)中對(duì)比實(shí)驗(yàn)中“

16、要控制的條件、不控制的要控制的條件、不控制的條件條件” -可以理解為可以理解為“不同的條件不同的條件 、相、相同的條件同的條件” 觀察研究的材料觀察研究的材料：因地制宜因地制宜第40頁(yè)/共120頁(yè)第四十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。研究課題研究課題種子發(fā)芽和溫度的種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系關(guān)系種子發(fā)芽和土壤的種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系關(guān)系種子發(fā)芽和光的關(guān)種子發(fā)芽和光的關(guān)系系種子發(fā)芽和肥料的種子發(fā)芽和肥料的關(guān)系關(guān)系種子發(fā)芽和水的種子發(fā)芽和水的關(guān)系關(guān)系種子發(fā)芽和空氣的種子發(fā)芽和空氣的關(guān)系關(guān)系要控制的條件要控制的條件（不同的條件（不同的條件）溫度土壤光肥料水空氣不控制的條件不控制的條件（相同的條件（相同的

17、條件）土壤、水、空氣、光、肥料溫度、水、空氣、光、肥料土壤、水、空氣、溫度、肥料土壤、水、空氣、光、溫度土壤、溫度、空氣、光、肥料土壤、水、溫度、光、肥料第41頁(yè)/共120頁(yè)第四十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第42頁(yè)/共120頁(yè)第四十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第43頁(yè)/共120頁(yè)第四十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。建建第44頁(yè)/共120頁(yè)第四十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。建建第45頁(yè)/共120頁(yè)第四十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一： 該怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀吭撛鯓釉O(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?對(duì)比實(shí)

18、驗(yàn)。改變條件：光亮。蚯蚓體壁上有許多感覺(jué)細(xì)胞。放多少蚯蚓？多少時(shí)間查看？第46頁(yè)/共120頁(yè)第四十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1、把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布、把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。包住。2、在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。、在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。3、把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。、把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。4、5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。5、再把、再把5條蚯蚓放在中間，再做條蚯蚓放在中間，再做1次。次。實(shí)驗(yàn)材料

19、實(shí)驗(yàn)材料紙盒、剪刀、蚯蚓、塑料薄膜、黑布、一紙盒、剪刀、蚯蚓、塑料薄膜、黑布、一次性筷子次性筷子實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：1學(xué)生怕蚯蚓，不敢動(dòng)，怎么辦？學(xué)生怕蚯蚓，不敢動(dòng)，怎么辦？2蚯蚓不聽(tīng)話，或被折騰沒(méi)勁了？怎么辦？蚯蚓不聽(tīng)話，或被折騰沒(méi)勁了？怎么辦？第47頁(yè)/共120頁(yè)第四十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟1. 在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。燥，一邊濕潤(rùn)。2. 把幾條蚯蚓放在盒子的中間

20、，蓋好蓋子。把幾條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。3. 5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。4. 再做再做1次。次。實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料紙盒、泥土、蚯蚓、水紙盒、泥土、蚯蚓、水實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)老問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)老問(wèn)題：蚯蚓不聽(tīng)話，或被折騰沒(méi)勁了？怎么辦？蚯蚓不聽(tīng)話，或被折騰沒(méi)勁了？怎么辦？第48頁(yè)/共120頁(yè)第四十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？一節(jié)課，一節(jié)

21、課，40分鐘。怎么處理這分鐘。怎么處理這2個(gè)實(shí)驗(yàn)？個(gè)實(shí)驗(yàn)？方法一：先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，再做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。方法一：先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，再做另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。方法二：全班分組安排，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)做。方法二：全班分組安排，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)同時(shí)做。方法一要注意什么問(wèn)題？方法一要注意什么問(wèn)題？方法二要注意什么問(wèn)題？方法二要注意什么問(wèn)題？如果學(xué)生還想做其他的實(shí)驗(yàn)怎么辦？如果學(xué)生還想做其他的實(shí)驗(yàn)怎么辦？材料的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)后的處理也要考慮。材料的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)后的處理也要考慮。第49頁(yè)/共120頁(yè)第五十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。建建第50頁(yè)/共120頁(yè)第五十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。建建第51頁(yè)/共120頁(yè)第五十二頁(yè)，編輯于星

22、期二：五點(diǎn) 二十八分。多種植物多種植物糞便糞便多種動(dòng)物多種動(dòng)物二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣制造制造躲藏躲藏吸收吸收吸收吸收排出排出吃吃動(dòng)物和植物相互依賴(lài)、相互影響動(dòng)物和植物相互依賴(lài)、相互影響動(dòng)植物和非生物相互關(guān)系、相互影響動(dòng)植物和非生物相互關(guān)系、相互影響 生物與環(huán)境生物與環(huán)境關(guān)系示意圖關(guān)系示意圖多種動(dòng)植物多種動(dòng)植物非生物（石頭、沙子、水）非生物（石頭、沙子、水）第52頁(yè)/共120頁(yè)第五十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 第53頁(yè)/共120頁(yè)第五十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分?？湛?氣氣地球的運(yùn)動(dòng)地球的運(yùn)動(dòng)熱與燃燒熱與燃燒材料材料水水光光第54頁(yè)/共120頁(yè)第五十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn)

23、二十八分。傳播特傳播特點(diǎn)點(diǎn)光和熱光和熱光光光和影影子的特點(diǎn)1、2影子產(chǎn)生的條件1、2光的反射 4光的傳播光沿直線傳播 3太 陽(yáng) 光 與熱光的強(qiáng)弱與溫度 5物體的特性與吸熱 6物體受光的角度與溫度 6太陽(yáng)能的利用人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用 6、7設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器 7、8太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)與工作原理 7光的合成和分解光的合成和分解光的光的“大家庭大家庭”1.光和影 2.陽(yáng)光下的影子 3.光是怎樣傳播的 4.光的反射 5.光與熱 6.怎樣得到更多的光和熱 7.做個(gè)太陽(yáng)能熱水器 8.評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器 第55頁(yè)/共120頁(yè)第五十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。兩兩l光與影子l光的傳播

24、l光的反射l太陽(yáng)光譜l光與溫度l吸熱材料l太陽(yáng)能熱水器第56頁(yè)/共120頁(yè)第五十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。本本單單元元l我們知道的光源、影子我們知道的光源、影子l陽(yáng)光下的影子陽(yáng)光下的影子l光的傳播光的傳播l光的反射光的反射l陽(yáng)光下的物體陽(yáng)光下的物體l光強(qiáng)與光弱光強(qiáng)與光弱l設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)太陽(yáng)能熱水器第57頁(yè)/共120頁(yè)第五十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第58頁(yè)/共120頁(yè)第五十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第59頁(yè)/共120頁(yè)第六十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第60頁(yè)/共120頁(yè)第六十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分?？茖W(xué)探究科學(xué)探究

25、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)科學(xué)探究過(guò)程與方法過(guò)程與方法觀察觀察、實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、操作制定計(jì)劃制定計(jì)劃猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)提出問(wèn)題提出問(wèn)題搜集整理信息搜集整理信息思考與結(jié)論思考與結(jié)論表達(dá)與交流表達(dá)與交流第61頁(yè)/共120頁(yè)第六十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。學(xué)學(xué)生生科科學(xué)學(xué)第62頁(yè)/共120頁(yè)第六十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 觀察影子 分小組選擇長(zhǎng)度不同的幾根桿子，立在地上。每隔一段時(shí)間在竿子的頂端放一塊石子做記號(hào)，測(cè)量影子的長(zhǎng)度，同時(shí)觀察太陽(yáng)在天空中的位置，把測(cè)得的結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。分小組選擇長(zhǎng)度不同的幾根桿子，立在地上。每隔一段時(shí)間在竿子的頂端放一塊石子做記號(hào)，測(cè)量影子的長(zhǎng)度，

26、同時(shí)觀察太陽(yáng)在天空中的位置，把測(cè)得的結(jié)果記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。幾個(gè)需要說(shuō)明的實(shí)驗(yàn)第63頁(yè)/共120頁(yè)第六十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。竿長(zhǎng)竿長(zhǎng)影長(zhǎng)影長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)什么？ 把竿子的長(zhǎng)度和開(kāi)始測(cè)量時(shí)的影子長(zhǎng)把竿子的長(zhǎng)度和開(kāi)始測(cè)量時(shí)的影子長(zhǎng)度標(biāo)示在左邊的方格圖內(nèi)，用直線把度標(biāo)示在左邊的方格圖內(nèi)，用直線把A點(diǎn)和點(diǎn)和B點(diǎn)連接起來(lái)。比較各小組的圖，我們有什么點(diǎn)連接起來(lái)。比較各小組的圖，我們有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)？第64頁(yè)/共120頁(yè)第六十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 影子都在背著太陽(yáng)光的一面。影子都在背著太陽(yáng)光的一面。 竿頂、太陽(yáng)、影端成一直線。竿頂、太陽(yáng)、影端成一直線。 同一時(shí)刻，所有竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)之比同

27、一時(shí)刻，所有竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)之比是一個(gè)相同的值。是一個(gè)相同的值。 用斜線把竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)連接起來(lái)，用斜線把竿長(zhǎng)和影長(zhǎng)連接起來(lái)，得到的三角形都相似。（對(duì)應(yīng)的角得到的三角形都相似。（對(duì)應(yīng)的角相等）相等）第65頁(yè)/共120頁(yè)第六十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。思考：思考：1這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的五個(gè)不同位置的光源是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的五個(gè)不同位置的光源是同時(shí)出現(xiàn)的嗎？2這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，什么因素發(fā)生了變化？哪些因素沒(méi)有變化？這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，什么因素發(fā)生了變化？哪些因素沒(méi)有變化？3要保持光源和物體之間的距離不變，有什么好辦法？要保持光源和物體之間的距離不變，有什么好辦法？4當(dāng)光源垂直照射在物體上時(shí)看不到影子，怎么解決？

28、當(dāng)光源垂直照射在物體上時(shí)看不到影子，怎么解決？5在一幅圖上畫(huà)五個(gè)不同的影子，是不是覺(jué)得有困難？在一幅圖上畫(huà)五個(gè)不同的影子，是不是覺(jué)得有困難？l只改變光源的方向和位置（照射的角度），不改變光源離物體的遠(yuǎn)近；只改變光源的方向和位置（照射的角度），不改變光源離物體的遠(yuǎn)近；l光源的位置用光源直射、斜射描述（照射物體的光線和水平面之間夾角為光源的位置用光源直射、斜射描述（照射物體的光線和水平面之間夾角為90度時(shí)為度時(shí)為直射，其余為斜射。角度越小斜射得越厲害）直射，其余為斜射。角度越小斜射得越厲害）l直射時(shí)如果看不見(jiàn)影子，要把物體稍微提起來(lái)一點(diǎn)，這時(shí)影子最短。直射時(shí)如果看不見(jiàn)影子，要把物體稍微提起來(lái)一點(diǎn)，

29、這時(shí)影子最短。隨著光源位置的改變而改變隨著光源位置的改變而改變 1.光和影光和影第66頁(yè)/共120頁(yè)第六十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān) 思考：思考：1這組實(shí)驗(yàn)中改變的什么條件，什么條件沒(méi)有改變？這組實(shí)驗(yàn)中改變的什么條件，什么條件沒(méi)有改變？2如果光源和物體太近，會(huì)有什么后果？如果光源和物體太近，會(huì)有什么后果？3被照射的物體怎樣懸空比較方便？被照射的物體怎樣懸空比較方便？第67頁(yè)/共120頁(yè)第六十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān) 三個(gè)實(shí)驗(yàn)概括：三個(gè)實(shí)驗(yàn)

30、概括：1.1.影子的方向和長(zhǎng)短影子的方向和長(zhǎng)短與光源的方向和位置高低（照射的角度）有關(guān)系。與光源的方向和位置高低（照射的角度）有關(guān)系。2.2.影子的大小影子的大小和物體離光源的距離有關(guān)。和物體離光源的距離有關(guān)。3.3.影子的形狀影子的形狀和物體被照射側(cè)面的形狀有關(guān)系。和物體被照射側(cè)面的形狀有關(guān)系。思考：思考：1.這組實(shí)驗(yàn)中改變的什么條件？這組實(shí)驗(yàn)中改變的什么條件？2.物體是放在桌面上，還是懸在空中？物體是放在桌面上，還是懸在空中？3.光源和屏、物體的距離有沒(méi)有要求？光源和屏、物體的距離有沒(méi)有要求？第68頁(yè)/共120頁(yè)第六十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。三孔一線三孔一線1這樣就足夠證明光是

31、直線傳播的嗎？這樣就足夠證明光是直線傳播的嗎？2會(huì)不會(huì)是波浪式或螺旋式傳播呢？會(huì)不會(huì)是波浪式或螺旋式傳播呢？3需要我們進(jìn)一步研究和證明需要我們進(jìn)一步研究和證明4移動(dòng)卡紙，看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？移動(dòng)卡紙，看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？左右移動(dòng)左右移動(dòng)還可以前后移動(dòng)看看還可以前后移動(dòng)看看第69頁(yè)/共120頁(yè)第七十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。證明證明“光是直線傳播光是直線傳播”的必殺絕招的必殺絕招絕招二絕招二工具：鐳射筆、黑板工具：鐳射筆、黑板過(guò)程：把鐳射筆貼在黑板一邊，向另一側(cè)照射，手前后微微抖動(dòng)，讓過(guò)程：把鐳射筆貼在黑板一邊，向另一側(cè)照射，手前后微微抖動(dòng)，讓鐳射筆和黑板距離有細(xì)微變化，就能看到一條閃爍

32、的光路，直觀形象鐳射筆和黑板距離有細(xì)微變化，就能看到一條閃爍的光路，直觀形象。絕招一絕招一工具：鐳射筆、透明飲料瓶、香工具：鐳射筆、透明飲料瓶、香過(guò)程：點(diǎn)燃香（兩三根），在礦泉水瓶過(guò)程：點(diǎn)燃香（兩三根），在礦泉水瓶中收集煙，蓋好蓋子，然后用鐳射筆照中收集煙，蓋好蓋子，然后用鐳射筆照射礦泉水瓶，就可以看到清晰的光路。射礦泉水瓶，就可以看到清晰的光路。而落在墻上的光斑，更可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)而落在墻上的光斑，更可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)行推測(cè)中間隱藏的光路，提升思維能力行推測(cè)中間隱藏的光路，提升思維能力。第70頁(yè)/共120頁(yè)第七十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。光的反射光的反射 光照射到兩種媒質(zhì)的分界面上，要改

33、變?cè)瓊鞑シ较?，有一部分將返回原?lái)的媒質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做光的反射。光照射到兩種媒質(zhì)的分界面上，要改變?cè)瓊鞑シ较颍幸徊糠謱⒎祷卦瓉?lái)的媒質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做光的反射。4.光的反射光的反射第71頁(yè)/共120頁(yè)第七十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。平面鏡平面鏡從觀景孔里看到的是一行樹(shù) 做一個(gè)觀景箱做一個(gè)觀景箱第72頁(yè)/共120頁(yè)第七十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第73頁(yè)/共120頁(yè)第七十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第74頁(yè)/共120頁(yè)第七十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。本本單單元元的的教教學(xué)學(xué)第75頁(yè)/共120頁(yè)第七十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。竿子的長(zhǎng)度 開(kāi)始時(shí)的影子

34、長(zhǎng)度 半小時(shí)鐘后的影子長(zhǎng)度 2小時(shí)后的影子長(zhǎng)度 第一組 20403627第二組20423727第三組20393626第76頁(yè)/共120頁(yè)第七十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。時(shí)間黑色紙筒的溫度白色紙筒的溫度開(kāi)始時(shí)18C18C2分鐘后21C 20C 4。22C6。28C 24C 8。27C25C10。26C 20。26C24C第77頁(yè)/共120頁(yè)第七十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。時(shí)間黑色紙筒的溫度白色紙筒的溫度開(kāi)始時(shí)18C18C2分鐘后22C 21C 4。25C23C6。28C 24C 8。25C25C10。26C 25C 20。26C24C第78頁(yè)/共120頁(yè)第七十九頁(yè)，編輯于星期

35、二：五點(diǎn) 二十八分。對(duì)對(duì)數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行行分分第79頁(yè)/共120頁(yè)第八十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)太太陽(yáng)陽(yáng)能能熱熱水水器器與與第80頁(yè)/共120頁(yè)第八十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)太太陽(yáng)陽(yáng)能能熱熱水水器器第81頁(yè)/共120頁(yè)第八十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)太太陽(yáng)陽(yáng)能能熱熱水水器器與與第82頁(yè)/共120頁(yè)第八十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。地球表面及其變化地球表面及其變化第83頁(yè)/共120頁(yè)第八十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。海洋、陸地、高山、河谷、平原、峽谷 、 沙 漠 、 冰 川地球的表面地形不斷變化小石子、沙、黏土、腐殖質(zhì)、空氣、

36、水加劇或減輕加劇或減輕風(fēng)化侵蝕巖石 土壤隆起和沉降巖漿活動(dòng)和板塊運(yùn)動(dòng)太陽(yáng)、水、風(fēng)、生物、冰川、重力等l地球表面地形多種多樣l地球表面崎嶇不平內(nèi) 力人類(lèi)活動(dòng)外 力沉積凸起的地方被削掉低洼的地方被填平地球表面及其變化地球表面及其變化單元結(jié)構(gòu)圖單元結(jié)構(gòu)圖溶洞、石林、海蝕柱；切溝、沖溝、河谷、峽谷等平原、沙灘、沙漠等有時(shí)會(huì)發(fā)生有時(shí)會(huì)發(fā)生自然災(zāi)害自然災(zāi)害第84頁(yè)/共120頁(yè)第八十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。1 1.地球表面的地形地球表面的地形 2.2.地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 3.3.巖石會(huì)改變模樣嗎巖石會(huì)改變模樣嗎 4.4.土壤中有什么土壤中有什么 5.5.雨水對(duì)土

37、地的侵蝕雨水對(duì)土地的侵蝕 6.6.探索土地被侵蝕的因素探索土地被侵蝕的因素 7.7.河流對(duì)土地的作用河流對(duì)土地的作用 8.8.減少對(duì)土地的侵蝕減少對(duì)土地的侵蝕 地球表面地形及整體概況地球表面地形及整體概況綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地表形態(tài)變化內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地表形態(tài)變化外力作用引起地表形態(tài)變外力作用引起地表形態(tài)變化化第85頁(yè)/共120頁(yè)第八十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。以閱讀、交流資料和講解為主要教學(xué)方法以推測(cè)、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主要教學(xué)方法。第86頁(yè)/共120頁(yè)第八十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。地貌寬廣平坦，起伏很小地貌寬廣平坦，起伏很小 高低起伏，

38、坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。四周地勢(shì)較高，中間低平。四周地勢(shì)較高，中間低平。面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界。面積廣大，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界。地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。平原平原丘陵丘陵高原高原盆地盆地山地山地平原平原太行山太行山山勢(shì)陡峭，連綿不斷。山勢(shì)陡峭，連綿不斷。山地山地東北平原東北平原寬廣平坦，起伏很小寬廣平坦，起伏很小平原平原四川盆地四川盆地四周高中間低。四周高中間低。盆地盆地第87頁(yè)/共120頁(yè)第八十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。概括：概括：1.地球表面有平原、山地、丘陵地

39、球表面有平原、山地、丘陵等多種多樣的地形。等多種多樣的地形。2.地表是崎嶇是不平的。地表是崎嶇是不平的。3.我國(guó)的地形是西高東低。我國(guó)的地形是西高東低。4.平原多在河流的中下游。平原多在河流的中下游。5第88頁(yè)/共120頁(yè)第八十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。地殼地殼地幔地幔地核地核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)第89頁(yè)/共120頁(yè)第九十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。提醒和思考：提醒和思考：1.加熱時(shí)一定要注意安全，防止巖石突然爆裂。加熱時(shí)一定要注意安全，防止巖石突然爆裂。2.巖石要清洗干凈，以免造成干擾。巖石要清洗干凈，以免造成干擾。3.要不要準(zhǔn)備質(zhì)地柔軟或風(fēng)化嚴(yán)重的巖石？要不要準(zhǔn)備質(zhì)

40、地柔軟或風(fēng)化嚴(yán)重的巖石？4.觀察巖石的變化觀察巖石的變化有無(wú)裂痕、破碎、棱角被磨的現(xiàn)象？有無(wú)裂痕、破碎、棱角被磨的現(xiàn)象？5.觀察水的變化觀察水的變化是不是變渾濁了？瓶底有沒(méi)有出現(xiàn)小碎屑等？是不是變渾濁了？瓶底有沒(méi)有出現(xiàn)小碎屑等？第90頁(yè)/共120頁(yè)第九十一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水實(shí)驗(yàn)材料：酒精燈、大理石塊、鑷子、冷水實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃酒精燈，用鑷子夾住石塊。將石塊在酒精燈中燒熱并立即放入冷水中，使石塊冷卻，反復(fù)操作幾次。并立即放入冷水中，使石塊冷卻，反復(fù)操作幾次。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：大石塊出現(xiàn)裂縫，甚至

41、看到石屑（小顆粒）掉落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：大石塊出現(xiàn)裂縫，甚至看到石屑（小顆粒）掉落實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷和熱的作用會(huì)使巖石破碎。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：冷和熱的作用會(huì)使巖石破碎。實(shí)驗(yàn)建議：實(shí)驗(yàn)建議：把廣口瓶改為水槽，更便于觀察現(xiàn)象把廣口瓶改為水槽，更便于觀察現(xiàn)象石塊使用頁(yè)巖效果較好，在加熱時(shí)就能聽(tīng)到石塊使用頁(yè)巖效果較好，在加熱時(shí)就能聽(tīng)到噼啪的炸裂聲，放入水中能很快能看噼啪的炸裂聲，放入水中能很快能看到分離出來(lái)的石塊碎屑，但要注意到分離出來(lái)的石塊碎屑，但要注意石塊要薄些為好。石塊要薄些為好。冷熱作用對(duì)巖石的影響冷熱作用對(duì)巖石的影響第91頁(yè)/共120頁(yè)第九十二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。動(dòng)植物作用對(duì)巖石的影響動(dòng)植物作用對(duì)巖

42、石的影響第92頁(yè)/共120頁(yè)第九十三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。動(dòng)植物作用對(duì)巖石的影響動(dòng)植物作用對(duì)巖石的影響第93頁(yè)/共120頁(yè)第九十四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分?；液谏液谏?摻雜著的碎石顆粒等摻雜著的碎石顆粒等 由許多細(xì)小的顆粒組成，含有雜質(zhì)等由許多細(xì)小的顆粒組成，含有雜質(zhì)等 水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質(zhì)，土壤大部分已經(jīng)沉到水底等水渾濁，水上部還懸浮著一些雜質(zhì)，土壤大部分已經(jīng)沉到水底等 第94頁(yè)/共120頁(yè)第九十五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第一層粉沙第一層粉沙第二層黏土第二層黏土第三層沙第三層沙第四層沙礫第四層沙礫 土壤是土壤是沙、小石子、黏土、沙、小石子、黏土、腐殖

43、質(zhì)、水和空氣腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)等物質(zhì)的混合物。的混合物。自然土壤基本土體構(gòu)型自然土壤基本土體構(gòu)型O或或A0：是枯枝落葉層，即由未分解和半分解：是枯枝落葉層，即由未分解和半分解的枯枝落葉構(gòu)，的枯枝落葉構(gòu)，A0厚度不等，有的可達(dá)數(shù)幾厘米，厚度不等，有的可達(dá)數(shù)幾厘米，有的只有幾厘米，甚至沒(méi)有有的只有幾厘米，甚至沒(méi)有A0。B淀積層：緊接于淀積層：緊接于E之下，它接受了上面淋溶之下，它接受了上面淋溶下來(lái)的大部分物質(zhì)，它土體緊實(shí)，較粘重下來(lái)的大部分物質(zhì)，它土體緊實(shí)，較粘重，常為枝塊狀和棱柱狀結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)有新生，常為枝塊狀和棱柱狀結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)有新生體。體。C母質(zhì)層：所謂母質(zhì)是土壤發(fā)育的原始物質(zhì)母質(zhì)層：所謂母

44、質(zhì)是土壤發(fā)育的原始物質(zhì)，即風(fēng)化了的巖石。它保持著原始巖石風(fēng)，即風(fēng)化了的巖石。它保持著原始巖石風(fēng)化物或沉積物的形態(tài)。化物或沉積物的形態(tài)。D或或R：是母巖層，即未風(fēng)化了的巖石，保：是母巖層，即未風(fēng)化了的巖石，保持著原來(lái)巖石的性狀。持著原來(lái)巖石的性狀。第95頁(yè)/共120頁(yè)第九十六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第96頁(yè)/共120頁(yè)第九十七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。細(xì)菌：分解動(dòng)物、植物的殘留體蚯蚓：使空氣和水更容易進(jìn)入土壤螞蟻：在土壤中群居蝸牛和甲蟲(chóng)：靠腐爛的生物為生植物的根和莖：腐殖質(zhì)的主要來(lái)源在在每立方米的土壤每立方米的土壤中，中， 生活著生活著幾十億個(gè)生物體幾十億個(gè)生物體。土壤為它們提

45、。土壤為它們提供了食物和生存空間，也為人類(lèi)提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所供了食物和生存空間，也為人類(lèi)提供了衣食住行的材料來(lái)源。而所有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富有生活在土壤中的生物的殘?bào)w和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。第97頁(yè)/共120頁(yè)第九十八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。第98頁(yè)/共120頁(yè)第九十九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤

46、便被帶走了，這就是動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵侵蝕蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。第99頁(yè)/共120頁(yè)第一百頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。我們的猜測(cè)我們的猜測(cè)（由學(xué)生自己填寫(xiě)）（由學(xué)生自己填寫(xiě)）我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)土地狀況土地狀況雨水清潔狀況雨水清潔狀況下雨前下雨前土地平整，懸崖、斜坡明顯等土地平整，懸崖、斜坡明顯等清潔清潔下雨時(shí)下雨時(shí)“雨水雨水”將土土壤顆粒打碎并濺起，土地表將土土壤顆粒打碎并濺起，土地表面的細(xì)沙和黏土被水沖走了。土地表面形面的細(xì)沙和黏土被水沖走了。土地表面形成了溝渠。成了溝渠。渾濁渾濁我們的解釋我們的解

47、釋土壤容易被雨水侵蝕。土壤容易被雨水侵蝕。雨水對(duì)土地的侵蝕模擬實(shí)驗(yàn)雨水對(duì)土地的侵蝕模擬實(shí)驗(yàn)1造斜坡時(shí)要將土拍緊，防止噴水時(shí)整體滑坡。造斜坡時(shí)要將土拍緊，防止噴水時(shí)整體滑坡。2噴水時(shí)應(yīng)離開(kāi)斜坡一定距離，保持較大的噴水面積，噴水時(shí)應(yīng)離開(kāi)斜坡一定距離，保持較大的噴水面積，也不宜過(guò)高，防止沙土濺出太遠(yuǎn)。也不宜過(guò)高，防止沙土濺出太遠(yuǎn)。3提醒學(xué)生對(duì)土坡和徑流都要仔細(xì)觀察。提醒學(xué)生對(duì)土坡和徑流都要仔細(xì)觀察。第100頁(yè)/共120頁(yè)第一百零一頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。探索土地侵蝕原因的模擬實(shí)驗(yàn)探索土地侵蝕原因的模擬實(shí)驗(yàn)土地坡度的大小土地坡度的大小有無(wú)植物覆蓋有無(wú)植物覆蓋降雨量的大小降雨量的大小例一：土地

48、的坡度對(duì)侵蝕的影響例一：土地的坡度對(duì)侵蝕的影響研究項(xiàng)目：土地的坡度對(duì)侵蝕的影響推測(cè)：坡度小的土地不容易被侵蝕，坡度大的土地容易被雨水侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：坡度不同。保持不變的條件：土質(zhì)一樣、降雨量的大小一樣。例二：土地上有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響例二：土地上有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響研究項(xiàng)目：土地上有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響推測(cè)：有植物覆蓋的土地不容易被侵蝕，沒(méi)有植物覆蓋的土地容易被雨水侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：實(shí)驗(yàn)組的土地上種上草和樹(shù)；對(duì)照組不種植物。保持不變的條件：土地的坡度一樣、降雨量的大小一樣。例三：雨量的大小對(duì)侵蝕的影響例三：雨量的大小對(duì)侵蝕的影響研究項(xiàng)目：雨量

49、的大小對(duì)侵蝕的影響推測(cè)：雨量小土地不容易被侵蝕，雨量大土地容易被侵蝕。實(shí)驗(yàn)方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)要改變的條件：降雨量的大小保持不變的條件：同樣的土質(zhì)，同樣的坡度。第101頁(yè)/共120頁(yè)第一百零二頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 “流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力都會(huì)侵流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力都會(huì)侵蝕土地。蝕土地?！眳s忽略了人類(lèi)自己對(duì)土地侵卻忽略了人類(lèi)自己對(duì)土地侵蝕行為，既不科學(xué)，又缺少教育意義。蝕行為，既不科學(xué)，又缺少教育意義。人類(lèi)的過(guò)渡開(kāi)墾、采礦，濫挖植物都會(huì)人類(lèi)的過(guò)渡開(kāi)墾、采礦，濫挖植物都會(huì)嚴(yán)重侵蝕土地。嚴(yán)重侵蝕土地。 建議改為建議改為“流水、風(fēng)、冰川、波浪流水、風(fēng)、冰川、波浪和人類(lèi)的過(guò)渡開(kāi)墾、采礦

50、，濫挖植物等和人類(lèi)的過(guò)渡開(kāi)墾、采礦，濫挖植物等行為都會(huì)侵蝕土地。行為都會(huì)侵蝕土地?！钡?02頁(yè)/共120頁(yè)第一百零三頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力第103頁(yè)/共120頁(yè)第一百零四頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。物體靜止?fàn)顟B(tài)物體靜止?fàn)顟B(tài)力的力的作用作用物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)快慢的測(cè)量和比較快慢的測(cè)量和比較運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)力力運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力關(guān)關(guān) 系系摩擦力摩擦力彈力彈力運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)和和力力滑動(dòng)、滾動(dòng)、反沖運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)、滾動(dòng)、反沖運(yùn)動(dòng)重力重力第104頁(yè)/共120頁(yè)第一百零五頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。物體重量物體重量形變物體要恢復(fù)原來(lái)形狀形變物體要恢復(fù)原來(lái)形狀有關(guān)有關(guān)應(yīng)用應(yīng)用產(chǎn)生產(chǎn)生

51、大小大小方向方向產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生產(chǎn)生大大小小滑動(dòng)或滾動(dòng)滑動(dòng)或滾動(dòng)增加與減少增加與減少接觸面光滑粗糙接觸面光滑粗糙豎直向下豎直向下地球引力地球引力接觸面摩擦接觸面摩擦力力摩摩擦擦力力彈彈力力利與害利與害重重力力彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)重量重量第105頁(yè)/共120頁(yè)第一百零六頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。1.1.我們的小纜車(chē)我們的小纜車(chē) 2.2.用橡皮筋作動(dòng)力用橡皮筋作動(dòng)力 3.3.像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē) 4.4.測(cè)量力的大小測(cè)量力的大小 5.5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力運(yùn)動(dòng)與摩擦力 6.6.滑動(dòng)與滾動(dòng)滑動(dòng)與滾動(dòng) 7.7.運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 8.8.設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)設(shè)計(jì)制作小賽車(chē) 動(dòng)手制作動(dòng)手制作認(rèn)

52、識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，摩擦力對(duì)物體運(yùn)小的一些因素，摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響動(dòng)的影響學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小了解重力、彈力、反沖力，用這了解重力、彈力、反沖力，用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第106頁(yè)/共120頁(yè)第一百零七頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。1.細(xì)繩拴在小車(chē)上的位置與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)嗎細(xì)繩拴在小車(chē)上的位置與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)嗎？2.繩的長(zhǎng)短與小車(chē)在桌面上運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)嗎？拉繩的長(zhǎng)短與小車(chē)在桌面上運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)嗎？拉小車(chē)的繩子多長(zhǎng)比較合適？小車(chē)

53、的繩子多長(zhǎng)比較合適？3.怎樣不讓小車(chē)掉下桌子去？怎樣不讓小車(chē)掉下桌子去？安裝一個(gè)小纜車(chē)安裝一個(gè)小纜車(chē)幾點(diǎn)建議幾點(diǎn)建議1.栓繩線的位置一般在車(chē)頭的正中，否則小車(chē)容易跑偏。栓繩線的位置一般在車(chē)頭的正中，否則小車(chē)容易跑偏。2.繩線的長(zhǎng)度應(yīng)約等于桌子的高度。繩線的長(zhǎng)度應(yīng)約等于桌子的高度。3.桌子邊緣可用物品攔住，避免小車(chē)沖出桌面掉下。桌子邊緣可用物品攔住，避免小車(chē)沖出桌面掉下。第107頁(yè)/共120頁(yè)第一百零八頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。 我們的纜車(chē)，拉力大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，試圖說(shuō)明拉力越大，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度越快，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，只考慮到小車(chē)與桌面的摩擦力，忽略了拉線與桌子邊緣的摩

54、擦，實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，接線與桌角的摩擦往往比小車(chē)與桌面的摩擦還要大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的失真，實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)放三個(gè)小墊圈小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，而第二次放四個(gè)小墊圈小車(chē)依然未動(dòng)。建議該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在桌子邊緣安裝一個(gè)定滑輪，減少線與桌角的摩擦力。我們的纜車(chē)，拉力大小與小車(chē)的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，試圖說(shuō)明拉力越大，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度越快，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，只考慮到小車(chē)與桌面的摩擦力，忽略了拉線與桌子邊緣的摩擦，實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，接線與桌角的摩擦往往比小車(chē)與桌面的摩擦還要大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的失真，實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)放三個(gè)小墊圈小車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，而第二次放四個(gè)小墊圈小車(chē)依然未動(dòng)。建議該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在桌子邊緣安裝一個(gè)定滑輪，減少線與桌角的

55、摩擦力。第108頁(yè)/共120頁(yè)第一百零九頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)拉力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)關(guān)系實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1.要使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須要有一定的拉力。要使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須要有一定的拉力。2.拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)得越快。1.標(biāo)明小車(chē)運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)標(biāo)明小車(chē)運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開(kāi)始，從終點(diǎn)結(jié)束。，每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開(kāi)始，從終點(diǎn)結(jié)束。2.小車(chē)動(dòng)起來(lái)之前要一個(gè)一個(gè)地增加墊圈小車(chē)動(dòng)起來(lái)之前要一個(gè)一個(gè)地增加墊圈，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小，才能發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也才能比較準(zhǔn)確地找到使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的最小的

56、力。車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，也才能比較準(zhǔn)確地找到使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的最小的力。3.小車(chē)動(dòng)起來(lái)之后要多個(gè)多個(gè)地增加墊圈小車(chē)動(dòng)起來(lái)之后要多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，才能更容易用秒表測(cè)量或目測(cè)出小車(chē)，才能更容易用秒表測(cè)量或目測(cè)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢。運(yùn)動(dòng)的快慢。4.拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示。拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示。第109頁(yè)/共120頁(yè)第一百一十頁(yè)，編輯于星期二：五點(diǎn) 二十八分。橡皮筋圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系實(shí)驗(yàn)橡皮筋圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系實(shí)驗(yàn) 小車(chē)軸上纏繞橡皮筋，要用繞上去的橡皮筋壓住小車(chē)軸上纏繞橡皮筋，要用繞上去的橡皮筋壓住橡皮筋頭。并從壓住處開(kāi)始計(jì)算圈數(shù)，因?yàn)閴鹤〉南鹣鹌そ铑^。并從壓住處開(kāi)始計(jì)算圈數(shù)，因?yàn)閴鹤〉南鹌そ铑^一松開(kāi)，整個(gè)橡皮筋就松掉了，第一圈是起不皮筋頭一松開(kāi)，整個(gè)橡皮筋就松掉了，第一圈