一年級(jí)上冊(cè)《a o e》評(píng)課稿

1、PAGE3 / NUMPAGES3一年級(jí)上冊(cè)?a o e?評(píng)課稿一、主要教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程為漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第一課時(shí)? a o e ?的教學(xué)。教師以學(xué)生為本,以“輕輕松松學(xué)字母,快快樂(lè)樂(lè)讀拼音為根本的教學(xué)理念,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)方面制定出以下教學(xué)目的。1.知識(shí)和技能：學(xué)會(huì)a o e,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a o e的音。2.過(guò)程和方法：學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興

2、趣。從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。本課教學(xué)教師以會(huì)讀會(huì)寫(xiě)字母aoe 和他們的四聲為教學(xué)重點(diǎn)。其中o的發(fā)音和“aoe三個(gè)字母的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)中表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這是學(xué)習(xí)拼音的第一課,教師在教學(xué)中充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教師圍繞教學(xué)目的及重難點(diǎn),借助插圖創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游拼音王國(guó),認(rèn)識(shí)拼音朋友的情境,調(diào)動(dòng)孩子的興趣,讓他們?cè)诿赖难罩?在探索與發(fā)現(xiàn)中,愉快地認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),注意力容易分散,他們對(duì)生動(dòng)的情境、有趣的游戲和色彩豐富的畫(huà)面最感興趣。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)了不少游戲情境,如,“與字母捉迷藏、“開(kāi)汽車送字母回家、“字母找朋友等等,學(xué)生在

3、一個(gè)接一個(gè)的游戲和情境中始終保持濃厚的興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情,注意力一直高度集中,自覺(jué)地、快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了游戲的設(shè)計(jì)和情境的創(chuàng)設(shè)外,在認(rèn)讀字母時(shí),教師還采用了各種不同的方式：橫列火車、豎列火車、小組讀、分排讀、朋友間互相讀等,化單一為多樣,化枯燥為樂(lè)趣。2.讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。從一年級(jí)起就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,課堂上教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主性,在學(xué)會(huì)方法的根底上讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。在課中,教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。如,在學(xué)習(xí)認(rèn)讀字母aoe時(shí),讓學(xué)生同桌互學(xué)、自己編兒歌記憶等。在學(xué)習(xí)字母的字形時(shí),讓小老師教學(xué),自己想方法記住字形。學(xué)習(xí)三個(gè)字母的四聲時(shí),那么讓學(xué)生任意

4、選擇自己最喜歡或讀得最熟練的讀給大家聽(tīng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了充分的自主選擇的空間。在同學(xué)合作學(xué)習(xí)時(shí),能在同學(xué)的幫助下,糾正錯(cuò)誤的發(fā)音;在全班同學(xué)面前拼讀時(shí)可以將自己最好的表現(xiàn)展示出來(lái),樹(shù)立了自信心。這樣一舉兩得,學(xué)生就會(huì)享受到掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)本領(lǐng)的快樂(lè),教學(xué)難點(diǎn)在相互學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)得以突破,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚。同時(shí),也為他們將來(lái)的終身學(xué)習(xí)打下了根底。3.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要。教師在教學(xué)中不斷指導(dǎo)糾正學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì),提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。三、存在的缺乏教師的板書(shū)按照字母的音、形、寫(xiě)法三局部板書(shū),條理比擬清楚,但是,在展示字形時(shí)教師采用了在黑板上板書(shū)的形式,卻沒(méi)有把字母寫(xiě)在四線三格中,這樣是不標(biāo)準(zhǔn)的,可以用板貼的形式代替。另外,在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),教師指導(dǎo)完三個(gè)字母的筆