自我認知與崗位匹配PPT課件

1、一、題型特點及測評要素的講解1二、答題思路2三、題型分類3四、真題演練4第1頁/共33頁歷年真題 前幾年傳統(tǒng)問法：前幾年傳統(tǒng)問法： 1 1、談?wù)勀愕膬?yōu)缺點。、談?wù)勀愕膬?yōu)缺點。 2 2、你是如何評價你自己的。、你是如何評價你自己的。 近年來新的問法：近年來新的問法： 1 1、你喜歡交什么樣的朋友？、你喜歡交什么樣的朋友？ 2 2、你最喜愛的一部電影、一本書、一個人。你最喜愛的一部電影、一本書、一個人。 3 3、 經(jīng)過這次面試我認為你的情況不符合我們崗經(jīng)過這次面試我認為你的情況不符合我們崗位的要求，請問你還有什么想說的嗎？位的要求，請問你還有什么想說的嗎？ 第2頁/共33頁p 考察要點：個人經(jīng)歷；

2、個性特征；報考動機；工作計劃等是否適合公務(wù)員崗位。p 考情分析：引起重視。p 重視原因：比重大。 在其他題型中也有隱含。第3頁/共33頁l對自己的性格、態(tài)度有良好的評價。l興趣和崗位匹配。l報考動機與崗位情況匹配。l認同組織文化 第4頁/共33頁一、題型特點及測評要素的講解1二、答題思路2三、題型分類3四、真題演練4第5頁/共33頁談?wù)勀愕膬?yōu)缺點？第6頁/共33頁 【參考要點】 表態(tài)：了解自己性格很重要。 優(yōu)點：專業(yè)理論能力：專業(yè)是法學(xué)，本科四年以及研究生三年；團隊精神：我參加過法律服務(wù)社團；性格認真細膩。（舉例：事例能力） 缺點：缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗和閱歷；偶爾比較猶豫（無傷大雅） 。 表態(tài)：

3、優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，缺點盡量改正。第7頁/共33頁職位梳理自我梳理Page 8第8頁/共33頁 （第9頁/共33頁自我認知梳理內(nèi)容：人生經(jīng)歷。自身特點。報考動機。能力素質(zhì)。第10頁/共33頁l1.你在這些階段里你認為最成功/失敗的一件事情是什么？l2.每個階段你都做了什么，取得了什么成就？l3.報考公務(wù)員這段時間你都做了哪些面試準備？第11頁/共33頁l在談人生經(jīng)歷時注意要表現(xiàn)出來的內(nèi)容l談經(jīng)歷不是流水賬，而要表現(xiàn)出：p 1.1.經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗對職位的幫助。p 2.2.經(jīng)歷（成?。ψ约旱墓奈韬湍ゾ?。p 3.3.取得的成就。第12頁/共33頁l1.性格特點。l2.優(yōu)點缺點。l3.興趣愛好。l4.能力

4、特長。l5.價值觀。第13頁/共33頁 適當?shù)奶岢鲎约旱娜秉c，要注意：必須是要注意：必須是大家都有大家都有的缺點，應(yīng)該是的缺點，應(yīng)該是無傷大無傷大雅雅的，可以從這幾方面回答的，可以從這幾方面回答： 工作經(jīng)驗不足。 對社會的了解不夠。 理論與現(xiàn)實結(jié)合不夠。 學(xué)習(xí)不夠。第14頁/共33頁包含三個方面的意思： 一、你為什么選擇公務(wù)員這個職業(yè)。 二、你是否符合公務(wù)員的要求。 三、錄取規(guī)劃及落選計劃。第15頁/共33頁馬斯洛需求理論層次圖第16頁/共33頁p 1.1.所學(xué)專業(yè)是否和職位匹配p 2.2.是否具備職位所需要的某種特長p 3.3.是否具備職位需要的某種資格認證p 4.4.是否自學(xué)或了解過職位需

5、要的某種知識p 5.5.是否鍛煉或培養(yǎng)做職位所需要的某種能 力第17頁/共33頁l （一）你對應(yīng)聘職位了解多少？為什么會應(yīng)聘這個職位？如果你競爭勝出后，你將如何開展工作？l （二）對于這樣的問題，都沒有標準答案。如果對招錄單位和招錄職位缺少必要的了解的話，回答很可能會不著邊際，甚至?xí)钢卮蟮募芍M。第18頁/共33頁l（一）單位性質(zhì)、主要職能、組織結(jié)構(gòu)。l（二）單位的人員結(jié)構(gòu)，如年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系狀況等。l（三）職位信息，如工作性質(zhì)、任務(wù)責任、職位所需的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技術(shù)特長、個性特征等。l（四）注意有關(guān)競聘單位的新聞報道。第19頁/共33頁l（一）間接訪談法：請人代替你對所要競

6、聘崗位進行訪談。l（二）直接訪談法：去競聘單位親自進行訪談。l（三）網(wǎng)絡(luò)查詢法：瀏覽競聘單位的網(wǎng)站、了解最新資訊。l（四）專家咨詢法：最好將專家咨詢與其他方法結(jié)合起來。l（五）信息共享法：與人合作尋求信息，彼此交換信息。l（六）文獻資料法：適用于了解宏觀和原則性的問題。第20頁/共33頁公務(wù)員九種通用能力公務(wù)員九種通用能力 我國我國 政治鑒別能力政治鑒別能力 依法行政能力依法行政能力 公共服務(wù)能力公共服務(wù)能力 調(diào)查研究能力調(diào)查研究能力 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力 溝通協(xié)調(diào)能力溝通協(xié)調(diào)能力 創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 應(yīng)對突發(fā)事件能力應(yīng)對突發(fā)事件能力 心理調(diào)適能力心理調(diào)適能力美國口頭表達能力書面表達能力解決問題的能

7、力示范能力人際溝通能力自我肯定能力應(yīng)變能力判斷能力技術(shù)應(yīng)用能力摘自國家公務(wù)員通用能力標準框架（試行）第21頁/共33頁 三戒（戒驕、戒卑、戒無關(guān)聯(lián)）不要過分夸耀自己的成績；不過分謙虛，有印象深刻的“亮點”，表達求職意愿；不浮夸；不要強調(diào)過多與擬任職位無關(guān)的工作經(jīng)歷或能力。第22頁/共33頁一、題型特點及測評要素的講解1二、答題思路2三、題型分類3四、真題演練4第23頁/共33頁l一、自我認知與職位匹配題型分類：p（一）直接型p（二）間接型p（三）壓力型第24頁/共33頁l一、直接型：直入主題，直接發(fā)問p應(yīng)對策略：事前準備，直接回答p例題：請介紹一下你的性格？第25頁/共33頁l二、間接型：設(shè)置

8、條件、障礙；p應(yīng)對策略：轉(zhuǎn)化為直接型來回答p例題：你怎么看待工作壓力，能否承受工作中的壓力？ 壓力既好也壞 選好避壞 我一定會把壓力轉(zhuǎn)化為動力第26頁/共33頁l三、壓力型：設(shè)置壓力情境l應(yīng)對策略：心態(tài)平和，理性看待l例題：你今天的表現(xiàn)我們不是很滿意，請問你有什么想說的嗎？l 首先感謝，然后遺憾。首先感謝，然后遺憾。l 我做了認真準備，希望能進貴單位。但成敗在所難免，我努力提高自身，我做了認真準備，希望能進貴單位。但成敗在所難免，我努力提高自身，為下次做好準備，考試時間短未能完全展示自身，希望考官認真考慮，給為下次做好準備，考試時間短未能完全展示自身，希望考官認真考慮，給我一個實際工作的機會。我一個實際工作的機會。l 再次感謝再次感謝第27頁/共33頁l1.自我認知與職業(yè)匹配投射性p職位需要什么，我就有什么l2.虛實相合：用虛詞更要用實詞、準確打擊p多舉例子，用事實、數(shù)據(jù)說話l3.注意發(fā)掘自己的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu)p真實可信，情感打動l4.注意言語的表達方式第28頁/共33頁l一、題目是可以事先準備的。l二、題目的解答可以以不變應(yīng)萬變。l三、題目的準備有助于回答其他題目。l四、題目的準備方法：p（一）自我準備自我的梳理p（二）職位匹配的準備職位匹配的內(nèi)容梳理第29頁/共33頁一、題型特點及測評要素