滬教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2022

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)滬教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2022滬教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5篇每門(mén)課程都有明確的教學(xué)目的，而教學(xué)目的是通過(guò)每次課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。每次課的教學(xué)任務(wù)，必需以教學(xué)方案或教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于滬教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，便利大家學(xué)習(xí)。滬教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1 維也納生活圓舞曲一、認(rèn)識(shí)維也納：1.經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，你理解維也納嗎?請(qǐng)將課前預(yù)備好的維也納資料卡給大家展現(xiàn)一下。同學(xué)漫談對(duì)維也納的初步認(rèn)識(shí)。2.大家聽(tīng)過(guò)圓舞曲嗎?那我們就邊聽(tīng)邊欣賞維也納的漂亮風(fēng)光吧! 3.聽(tīng)完后心情如何呀?那就帶著這份心情讀讀課題! 二、走近維也納：1.師：這篇文章的是誰(shuí)?馮驥才。我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)

2、的刷子李珍寶鳥(niǎo)花的士氣。今日我們就跟著他一同去認(rèn)識(shí)維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納的美，好不好? 2.自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，假設(shè)遇到困難可以提出來(lái)。3.訂正幾個(gè)字音，積累優(yōu)美詞匯：盡量盡快撩動(dòng)巢穴 豐富而不重復(fù)淺薄而長(zhǎng)久悅耳而透徹曲曲折折又暢如流水安靜又精致 4.讀完課文，假設(shè)讓你用一句話(huà)來(lái)概括你心中的維也納，你會(huì)怎么說(shuō)呢? 5.質(zhì)疑：針對(duì)這句話(huà)你們有什么疑問(wèn)嗎?(結(jié)合板書(shū)?) 三、感受維也納：1.那就讓我們帶著疑問(wèn)：你認(rèn)為課文哪些地方最能表達(dá)出音樂(lè)是維也納的靈魂呢?請(qǐng)找出這個(gè)句子或者詞語(yǔ)，并把它劃下來(lái)，假設(shè)能在旁邊寫(xiě)上自己的感受就更好啦! 2.默讀課文，同學(xué)動(dòng)筆在文

3、中找句子。(幻燈)“有一種鳥(niǎo)的叫聲猶如花腔女高音，動(dòng)聽(tīng)、響亮、悠長(zhǎng)，改變無(wú)窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)?” A這里寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的歌聲怎么樣?(富有改變)那就富有改變的讀一讀這個(gè)句子!你認(rèn)為鳥(niǎo)兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂(lè)呢?(長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥(niǎo)兒都都有了音樂(lè)的靈性了，真是鳥(niǎo)鳴如音樂(lè)啊!) B 想聽(tīng)聽(tīng)嗎?閉眼(播放鳥(niǎo)兒音樂(lè))聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲心情如何?指名讀這個(gè)句子。C 怪不得說(shuō)：“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在?！?四、享受維也納：1.師小結(jié)：“維也納的清晨是布滿(mǎn)音樂(lè)的，維也納的山，維也納的水，維也納的建筑，維也納的路，維也納的花，甚至維也納的空氣，維也納一

4、切的一切都充滿(mǎn)著音樂(lè)的氣息，沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納?！本S也納的人們每天都沉醉在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，真是美妙呀! 五、暢想維也納：1.推舉閱讀維也納生活圓舞曲2.教師和同學(xué)們合作開(kāi)展走進(jìn)維也納綜合理論活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)維也納。滬教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2 維也納生活圓舞曲教學(xué)目的：1、正確認(rèn)讀“動(dòng)聽(tīng)、磕牙、撩動(dòng)”詞語(yǔ);積累“豐富而不重復(fù)、淺薄而長(zhǎng)久、悅耳而透徹”等詞語(yǔ)。2、抓“隨時(shí)隨地”一詞，引導(dǎo)同學(xué)整體感知維也納布滿(mǎn)音樂(lè)氣息;通過(guò)詳細(xì)品讀描寫(xiě)“鳥(niǎo)鳴、鐘聲”的語(yǔ)段，初步感悟理解文章的中心句“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在”; 引導(dǎo)運(yùn)用總分的寫(xiě)法進(jìn)展寫(xiě)話(huà)練習(xí)，寫(xiě)出維也納布滿(mǎn)音樂(lè)的氣息。3、通過(guò)有感情地朗讀，感受維也納的生活之美、音樂(lè)之美;體會(huì)對(duì)維也納的贊美與憧憬之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)詳細(xì)品讀描寫(xiě)“鳥(niǎo)鳴、鐘聲”的語(yǔ)段，初步感悟理解文章的中心句“音樂(lè)，是撩動(dòng)人們心情的“神仙的手指”，是維也納靈魂之所在” 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用總分的寫(xiě)法進(jìn)展寫(xiě)話(huà)練習(xí)，寫(xiě)出維也納布滿(mǎn)音樂(lè)的氣息。教學(xué)流程：一、初識(shí)維也納 1、配樂(lè)欣賞維也納的風(fēng)情。2、板書(shū)課題：維也納 二、走近維也納 1、導(dǎo)入質(zhì)疑; 2、初讀課文; 3、解決