XX年自主排課理念下學科課程創(chuàng)新實施

1、XX年自主排課理念下學科課程創(chuàng)新實施二、“學生自主發(fā)展”為什么重要？四、展望一、為什么要提“多元化課程”？三、引領學生自主發(fā)展 “促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！币?、為什么要提“多元化課程”？國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要我們的思考： 國家對人才的多樣化需求 學生成長和發(fā)展的差異化和多元化需求 我校培養(yǎng)目標的需求全面發(fā)展、學有特長的四會英才 （會做人、會辦事、會求知、會生活）一、為什么要提“多元化課程”？四類特色人才四種基本素養(yǎng)四類課程形式多元化課程基

2、本思路國家課程校本化北京師范大學附屬實驗中學 張建國化學學科教學知識體系的建構(gòu)教育目標學科教學目標學生學習過程學習實踐反思交流以教材為代表的信息系統(tǒng)知識鞏固與問題解決核心概念與認知策略人際互動學科教學知識體系：支持系統(tǒng)實施策略教材、學案、作業(yè)課堂教學、個性化輔導學科知識邏輯學生認知邏輯學科教學知識體系 在國家課程標準框架下，依據(jù)學科的知識邏輯和學生的認知邏輯所設計的，針對教學全過程的支持系統(tǒng)和實施策略。 實質(zhì)：國家課程的校本化實施化學教學知識體系組成、概念、內(nèi)容、框架載體教材個性化輔導科學實踐課堂教學學案練習操作北師大實驗中學化學課程綱要校本教材（讀本）必修1必修2化學反應原理有機化學實驗化學

3、科學實踐國家課程標準學校教育目標現(xiàn)行三套教材相關(guān)研究成果品質(zhì)追求編寫依據(jù)適應性可讀性經(jīng)濟性選擇性操作過程專題研究教材編制課堂實踐反饋評價張建國工作室+化學教研組專題研究教材編制課堂實踐反饋評價科學知識的“三重表征”模型方法與化學教學化學教學中“概念圖”應用策略知識分類與教學設計科學教育中“科學本質(zhì)理解”的價值取向“核心概念”統(tǒng)領下的教學設計“問題”在科學教育中的地位和作用操作過程張建國工作室+化學教研組專題研究教材編制課堂實踐反饋評價必修1必修2化學與生活化學反應原理物質(zhì)結(jié)構(gòu)化學與技術(shù)有機化學實驗化學選修操作過程張建國工作室+化學教研組專題研究教材編制課堂實踐反饋評價借鑒魯科版（北師大）、江蘇

4、版（上海華東師大）、境外教材。增加“綜合實驗活動”，以強化化學學科特點和優(yōu)勢。（必修1共7個）注入研究成果操作過程張建國工作室+化學教研組專題研究教材編制課堂實踐反饋評價借鑒魯科版（北師大）、江蘇版（上海華東師大）、境外教材。增加“綜合實驗活動”，以強化化學學科特點和優(yōu)勢。（必修1共7個）注入研究成果個體優(yōu)勢 + 集體攻關(guān)操作過程張建國工作室+化學教研組專題研究教材編制課堂實踐反饋評價研究課學科月活動操作過程張建國工作室+化學教研組專題研究教材編制課堂實踐反饋評價教師反饋學生反饋修訂意見操作過程張建國工作室+化學教研組收獲實驗中學化學學科教學知識體系課程綱要校本教材課堂教學輔助資料（學案）科學

5、實踐練習教師專業(yè)成長、學習型教研組促進學校自主課程建設自主設置課程6校本課程特點選修課掠影航模style遙控航空模型制作與飛行課程制作自動澆水機物理實驗探究與實踐課程暢游數(shù)字的王國橋牌課程見證反應的神奇實驗化學課程探秘顯微鏡下的世界服務于問題與解決的生物學實驗課程 象棋robot創(chuàng)意機器人課程選修課掠影綜合類實驗音樂人吉他彈唱課程探秘恭王府走進西城課程小小制陶人陶瓷制作課程體驗按摩與推拿走進中醫(yī)課程準備-出發(fā)-加油！定向越野課程初登“國際舞臺”模擬聯(lián)合國課程4專修課程與拔尖人才培養(yǎng)5綜合實踐活動與學生全面發(fā)展、個性化發(fā)展我們的思考： 中、西教育比較中的差異與差距 我國教育現(xiàn)狀的弊端（被規(guī)劃、被

6、成長） 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求二、“學生自主發(fā)展”為什么重要？“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”二、“學生自主發(fā)展”為什么重要？國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要“高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力”。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要形成共識全校研討，形成共識，把學生的自主發(fā)展作為重要的教育理想。植物生長學生發(fā)展需要光照、熱量、水分和養(yǎng)分需要關(guān)愛、保護、尊重、精神滋

7、養(yǎng)、物質(zhì)基礎等不同生長階段對上述需求不同不同發(fā)展階段對上述需求有差異不同植物對上述需求不同不同學生對上述需求不同老師解讀學生的自主發(fā)展 生物老師：如同植物的生長，學生個體間存在差異，要讓學生根據(jù)自己的特點自主發(fā)展語文老師： 教育就是以潤物細無聲的方式幫助學生自主成長老師解讀學生的自主發(fā)展 春夜喜雨教育與學生發(fā)展好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。教育要抓住自主發(fā)展契機。隨風潛入夜，潤物細無聲。教育要細膩，不是恩賜或者馴化。野徑云俱黑，江船火獨明。教育要有溫度，有夢想。曉看紅濕處，花重錦官城。好的教育體現(xiàn)在學生生命活力自主綻放。發(fā)揮自主建設課程效能為學生自主發(fā)展鋪路三、引領學生自主發(fā)展（一）課程設計：培養(yǎng)自

8、主發(fā)展意識 生涯教育三、引領學生自主發(fā)展個體輔導生涯教育學校學生指導中心真教育生涯研究中心教師成長項目家庭社會專職兼職探索活動規(guī)劃課程組織保障體驗式學習資源配置專業(yè)師資生涯教育實施示意圖頂層設計資源生涯教育本體教材咨詢室指導中心+1. 課堂學習2. 社團活動3. 民主生活（二）校園生活培養(yǎng)學生自主能力三、引領學生自主發(fā)展1007-09 09-10 10-131.課堂學習三、引領學生自主發(fā)展（二）校園生活培養(yǎng)學生自主能力展現(xiàn)學科魅力發(fā)揮教育智慧結(jié)構(gòu)化與網(wǎng)絡化本體性與經(jīng)驗性歷史性與前沿性主動的學習狀態(tài)深度的思維參與切身的情感體驗活力課堂讓課堂學習綻放生命活力認知規(guī)律認知背景認知心理優(yōu)化教學（價值取

9、向）目標方式內(nèi)容過程評價學生的學教師的教教師基本功高效課堂減負增效教育理想學生的學基本維度和追求活力課堂 45語文形式上的活潑數(shù)學課堂活力數(shù)學思維上的活躍內(nèi)在外顯對數(shù)學文化的認同數(shù)學英語 創(chuàng)設好的問題情境 ，激發(fā)學生產(chǎn)生探究的欲望。物理科學探究與活力課堂動腦動手動心物理尊重學生的生命價值實現(xiàn)教師的生命價值化學內(nèi)隱的活力 知識的傳遞 認知的發(fā)展 智慧的生成 情感的共鳴 價值觀的確立外顯的活力 交流順暢 情緒積極 愉悅幸福的心理體驗 參與程度高 繼續(xù)教/學的愿望結(jié)果過程形式內(nèi)涵單向多向被動主動活力地理活力達成途徑核心概念滲透理解實踐生活實例引入教學設施運用教材處理效有+課堂笑法有教學心有設計課堂活

10、力計算機課堂活力通用技術(shù)從傳統(tǒng)教學模式項目實踐教學模式 我們的課堂是肢體的活動、思維的提升、情感的滿足。 是終身幸福的活力課堂。通用技術(shù)文科生的科學課怎么上？ 甄嬛傳中的化學 美術(shù)中的化學活力課堂學習案例甄嬛傳中的化學高一（5） 李想 陳若儀夾竹桃之毒歐夾竹桃甙丙分子式: C32H48O9 分子量: 576.72 MOL File: 465-16-7.mol 化學性質(zhì) 熔點: 250C 密度: 1.26 儲存條件: -20C Freezer驗毒古人所指的毒，主要是指劇毒的砒霜，即三氧化二砷，古代的生產(chǎn)技術(shù)落后，致使砒霜里都伴有少量的硫和硫化物。其所含的硫與銀接觸，就可起化學反應，使銀針的表面生

11、成一層黑色的“硫化銀”。不過，古人用銀器驗毒是受到歷史與科學限制的緣故。有的物品并不含毒，但卻含許多硫，比如雞蛋黃，銀針插進去也會變黑。相反，有些是很毒的物品，但卻不含硫，比如毒蕈、亞硝酸鹽、農(nóng)藥、毒鼠藥、氰化物等，銀針與它們接觸，也不會出現(xiàn)黑色反應。因此，銀針不能鑒別毒物，更不能用來作為驗毒的工具。鶴頂紅鶴頂紅究竟是什么？查了一些不太正式的文章，說鶴頂紅其實是紅信石。紅信石就是三氧化二砷 的一種天然礦物，加工以后就是著名的砒霜?？赡苁且驗榧t信石是紅色的就用了鶴頂紅這個名字。它是最古老的毒物之一，無臭無味，所以不易察覺。原理是，砷進入人體后，會和蛋白質(zhì)的硫基結(jié)合，使蛋白質(zhì)變性失去活性，可以阻斷

12、細胞內(nèi)氧化供能的途徑，使人快速缺少ATP供能死亡，和氫氰酸的作用機理類似。滴血驗親ABOABA+AA+BA+OA+ABB+BB+OB+ABO+OO+ABAB+AB準確率約為40%美術(shù)中的化學高一五班 張辰彥 田梓彤 紙紙的成分纖維素占90%以上 鉀類、鈉類、鈣類、 鎂類、硫類、磷類、 硅類 占 0.2%-1%二氧化硅的含量較高 石膏石膏天然二水石膏，又稱為生石膏。經(jīng)過煅燒、磨細可得熟石膏，即建筑石膏。若煅燒溫度為190攝氏度可得模型石膏，其細度和白度均比建筑石膏高。生石膏顏料分類無機和有機天然和合成化合物類別生產(chǎn)制造可溶性功能孔雀石 主要成分：堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3可制成石綠顏料。藤

13、黃常綠喬木，樹皮滲出的黃色樹脂（含藤黃素），有毒，經(jīng)煉制可作繪畫用的黃色顏料，也稱“藤黃”。 胭脂蟲紅 化學式：C22H20O13雌性胭脂蟲干體磨細后用水提取而得的紅色色素。 三、引領學生自主發(fā)展（二）校園生活培養(yǎng)學生自主能力2.學生社團建設 Ali計劃 自主提議 自主申請 自主設計 自主組織 自主實施 自負盈虧三、引領學生自主發(fā)展（二）校園生活培養(yǎng)學生自主能力3.校園民主生活20132014學年度第一學期評教評學及第二十四屆學代會學生提案校級反饋意見學生參與管理途徑學校積極反饋途徑學生評教評學問卷學生座談會學代會學生提案校長接待日治學樓建議欄學生座談會（第12周）學代會領導與學生對話會（11

14、、22）校級行政會（11、15）校級主任行政會 （11、21）學生自主參與管理責任意識學校持續(xù)改進管理民主意識教學教務工作（尚建軍）教育服務中心工作（黃廣奇）教育工作（劉海霞）教育信息中心工作（王新新）教學處教務處反饋評教民意調(diào)查： 問卷調(diào)查（8題+小作文）：全體學生 座談會（14個小組）：42名學生代表能引起你的學習興趣能發(fā)揮你的主動性知識講授清晰注重學法指導和學科能力培養(yǎng)課堂管理嚴格且方法得當既教書又育人平易近人，師生關(guān)系和諧 認真負責“好老師”小作文能德德能兼?zhèn)湔{(diào)查情況總結(jié)及反饋： 1. 對師德、教學水平的認同度高，且逐年升高小作文：全員獲得不同程度點贊座談會：點名表揚人數(shù)20人/45

15、高頻詞：認真 、細致、耐心、 幽默、 有思想、有激情 新亮點：高年級同學關(guān)心老師身體健康 感謝高三的同學們！ 2. 初一、高一的評價整體低于其他年級反饋：學段銜接適應過程中的正常現(xiàn)象教師調(diào)適：終端起始（回歸）“起始年級研討會” 學生調(diào)適：低學段高學段（邁檻） 縱向數(shù)據(jù)顯示 ： 隨著學段增高，師生認同度增高初二年級兩個學年對比初三年級兩個學年對比高二年級兩個學年對比高三年級兩個學年對比3. “引起興趣”一項與其他項相比還有待提高反饋：活力課堂，持續(xù)改進展現(xiàn)學科魅力發(fā)揮教育智慧聯(lián)系實際知識前沿主動的學習態(tài)度深度的思維參與切身的情感體驗師生共同打造有生命活力的課堂！4. 同學們關(guān)心的其他問題和建議：

16、建議把中高考變化情況及時告知學生。反饋：密切關(guān)注，及時研究，積極應對年級原難度系數(shù)現(xiàn)難度系數(shù)初一初二0.80-0.85 0.85初三0.75-0.80 0.80高一高二模塊0.80-0.85模塊 0.85高三理0.75-0.80其它科： 0.80史地政： 0.70高三文0.75-0.80期中考試難度系數(shù)的調(diào)整不變：教學安排不變 課程計劃、課程標準、教材、課時不降：教學和學習要求不降低要相信實驗中學教師的學術(shù)敏銳度！ 對部分教師、學科、年級提出“改進建議” 反饋： 對建議分類梳理把建議轉(zhuǎn)至備課組和年級組校長在教師大會上提出改進要求學校約談、要求、建議學生干部、課代表多發(fā)揮作用課前、課堂、下課、作

17、業(yè)、考試、統(tǒng)練互相尊重彼此關(guān)心主動溝通教學相長倡議教育服務中心一、食堂方面評教評學意見反饋 評教評學建議1、早餐品種單調(diào)，希望 增加早餐品種。2、學校小賣部不要提供碳酸飲料。學校反饋1、目前食堂早餐供應種類已達20余種。今后食堂會盡可能不斷增添新花樣。2、碳酸飲料現(xiàn)在已經(jīng)停止售賣。評教評學建議3、限制油炸食品不要賣炸烤串、雞翅等。4、晚上延長食堂開飯時間，有的同學吃不上飯。5、增加濕紙巾。 學校反饋3、已經(jīng)分別與南北兩校區(qū)食堂溝通，從本周開始控制油炸食品。4、我們加強與相關(guān)年級溝 通，保證學生晚餐。5、濕紙巾是按每班入伙人數(shù)配備的，每班可增加部分備用。 評教評學建議 調(diào)整加餐時間 希望早讀前提

18、供加餐 增加加餐次數(shù) 增加加餐售賣點 增加品種學校反饋 在此也跟同學們溝通一下，加餐只為解決少數(shù)確有特殊原因未吃上早餐同學準備的，不能作為正常供餐，為保證健康，學校還是建議同學們按時吃早餐。評教評學建議 1 、建議晚餐食堂多放湯勺便于學生喝湯用，晚餐提供餐巾紙。2、晚餐時，總有部分初一同學在食堂喧鬧，希望學校加強管理。學校反饋1、已接受同學們的建議食堂購置了新勺子，餐巾紙一直在提供之中，特別提醒同學們不要浪費。2、希望初一同學們自主管理，加強自覺性，不要在食堂內(nèi)大聲喧鬧。二、飲用水評教評學建議1、樓道飲水機水質(zhì)不好，有異味。2、高三樓飲水機雖然有多個出水口，但多人接水時水流會變小，同時還存在開

19、關(guān)關(guān)不緊造成漏水的情況。3、北校區(qū)三層熱水經(jīng)常供應不上，希望解決。學校反饋1、為了使師生喝上放心水，現(xiàn)在每學期學校均對所有飲水器進行濾芯更換，每學年對水質(zhì)進行化驗檢測，同學們可以放心飲用。2、多人用水導致水流變小是固有現(xiàn)象，開關(guān)不緊的問題，我們會加大巡檢次數(shù)加以解決。3、增添飲水機。 三、服務與管理方面評教評學建議（北校區(qū)）1、自行車庫臺階加防滑層。2、籃球場南側(cè)裝了照明燈，希望北側(cè)也裝。3、在操場活動時外套總是沒地方放，建議增加有方外套的地方。 學校反饋1、盡早落實。2、學校在考慮之中。3、北校區(qū)場地狹小，再增加其它實物會更占用空間，暫且考慮安裝一些掛鉤。評教評學建議1、定期清理車庫自行車。2、推廣垃圾分類，增設回收垃圾桶，統(tǒng)一回收瓶子。3、周二提前開放北門。學校反饋1、學校目前每年在暑假清理一次。2、學校早在2007年就開始實行垃圾分類，并為每個班級配備了可回收專用桶，不少班級把變賣廢品的錢作為班里活動經(jīng)費。3、從本周開始，每周二南北兩校區(qū)北門開門時間均調(diào)整為3:3